RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SD…………………………………………
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : IV/2
Materi Pembelajaran : Kisah Keteladanan Wali Songo
Alokasi Waktu : 1 x 4 Jam Pelajaran

A. Kompetensi Inti

KI-1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

INDIKATOR PENCAPAIAN
NO. KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
3.14.1 Menyebutkan nama-nama wali
3.14 Mengetahui kisah songo
1 keteladanan wali Songo3.14.2 Mengungkapkan falsafah
Sunan Ampel

4.14.1 Menyebutkan tiga sikap yang

harus kita teladani dari kisah
4.14 Menceritakan kisah
Keteladanan wali songo
2 keteladanan wali Songo
4.14.2 Mencontohkan sikap
keteladanan Sunan Kudus
 C. Indikator Pencapaian Kompetensi

D. Deskripsi Materi Pembelajaran

Amati dan ceritakan gambar berikut!

Assalāmu’alaikum
Anak-anak, apa yang kalian ketahui tentang wali Allah? Siapakah
mereka? Apa saja keistimewaan mereka?
Wali Allah di dunia ini jumlahnya banyak, tetapi dalam pelajaran
ini yang akan kita pelajari hanyalah Wali Songo. Untuk mengetahui
siapa para wali Allah itu dan apa saja yang menjadi kisah teladan dari
Wali Songo kalian dapat menyimaknya pada pelajaran ini. Semoga
kalian bisa mengambil hikmahnya.

Nama-nama Wali Songo, yaitu:

1. Sunan Gresik (Maulana Malik Ibrahim)

2. Sunan Ampel (Raden Rahmat)

Sunan Ampel atau Raden Rahmat dianggap sebagai sesepuh oleh para wali lainnya.
Makam Sunan Ampel terletak didekat Masjid Ampel, Surabaya. Kisah keteladanan yang
menarik adalah ketika Sunan Ampel berdakwah kepada Prabu Brawijaya. Meskipun
akhirnya tidak memeluk agama Islam, Prabu Brawijaya terkesan dengan ajaran agama
Islam sebagai ajaran budi pekerti yang mulia. Sunan Ampel mengajarkan falsafah Moh
Limo (5M).
Yang dimaksud dengan Moh Limo adalah tidak mau melakukan
lima perbuatan tercela, yaitu:
(1) main (berjudi)
(2) ngombe (mabuk-mabukan)
(3) maling (mencuri)
(4) madat (menghisap candu atau ganja)
(5) madon (berzina)
3. Sunan Bonang (Makhdum Ibrahim)
4. Sunan Drajat
5. Sunan Kudus
Sunan Kudus adalah putra Sunan Ngudung atau Raden Usman Haji.
Ia memiliki peran yang besar dalam pemerintahan Kesultanan Demak. Ia menduduki posisi
sebagai panglima perang, penasiha Sultan Demak, dan hakim peradilan negara.Sunan
Kudus banyak berdakwah di kalangan kaum penguasa dan priayi Jawa. Di antara yang
pernah menjadi muridnya adalah Sunan Prawata penguasa Demak dan Arya Penangsang
adipati Jipang Panolan. Salah satu peninggalannya yang terkenal adalah Masjid Menara
Kudus. Sunan Kudus wafat pada tahun 1550.
6. Sunan Giri
7. Sunan Kalijaga (Raden Said)
8. Sunan Muria (Raden Umar Said)
9. Sunan Gunung Jati (Syarif Hidayatullah)

G. Kegiatan Pembelajaran

No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan salam dan 20 menit
berdo’a bersamadengan penuh khidmat;
b. Memulai pembelajaran dengan membaca Al-Qur’an surahpendek
pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan
program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadirandan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat
No. Kegiatan Waktu
duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;
d. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan
materi kisah keteladanan wali songo;
e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;
f. Menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dijalani;
Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan
di papan tulis/white board, gambar.
2. Kegiatan Inti
a. Mengamati 100
1. Menyimak kisah keteladanan wali songo secara klasikal maupun menit
individual.
2. Mengamati gambar wali songo baik secara klasikal atau
individual
b. Menanya
1. Mengajukan pertanyaan tentang kisah keteladanan Wali
Songo.
2. Mengajukan pertanyaan tentang ajaran falsafah Sunan Ampel.
c. Mengeksperimen
1. Mendiskusikan kisah keteladanan Wali Songo, baik
secara klasikal maupun kelompok
2. Mendiskusikan isi gambar tentang keteladanan Wali Songo, baik
secara klasikal maupun kelompok.
d. Mengasosiasi
1. Membuat rumusan hasil diskusi tentang keteladanan Wali Songo
2. Mengidentifikasi falsafah Sunan Ampel
e. Mengomunikasikan
1. Menyampaikan hasil diskusi tentang kisah keteladanan Wali
Songo secara kelompok
2. Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
mengkonfirmasi, menyanggah)
3. Penutup
a. Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru 20 menit
b. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya;
c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
baik cara individu maupun kelompok;
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemua
berikutnya.
 H. Penilaian
1. Sikap spiritual (observasi)
a. Jenis Penilaian : Non Tes
b. Teknik Penilaian : Penilaian diri
c. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian diri
d. Kisi-kisi :

No. Sikap/nilai Butir Instrumen

Meyakini keteladanan sikap
1. Terlampir
Wali Songo
Meyakini falsafah Sunan
2. Terlampir
Ampel sebagai Norma hidup
Instrumen: Terlampir

2. Sikap sosial (observasi)

a. Jenis Penilaian : Non Tes
b. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Teman
c. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian
d. Kisi-kisi:

No. Sikap/nilai Butir Instrumen

1.
Kerjasama Terlampir
2.
Kekompakkan Terlampir
3.
Tanggungjawab bersama Terlampir
4.
Inisiatif Terlampir
5.
Disiplin Terlampir

Instrumen: Terlampir
3. Pengetahuan
a. Jenis Penilaian : Tes
b. Teknik Penilaian : Tes Lisan
c. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian tes lisan
d. Kisi-kisi :

No. Indikator Butir Instrumen

Menyebutkan nama-nama
1. Sebutkan nama-nama Wali Songo
wali songo
Mengungkapkan falsafah Ungkapkan tiga falsafah Sunan
2.
Sunan Ampel Ampel
Menyebutkan tiga
sikap yang harus kita teladani Sebutkan tiga sikap keteladanan
3.
dari kisahKeteladanan wali wali songo
songo
Mencontohkan sikap Contohkan sikap keteladanan Sunan
4.
keteladanan Sunan Kudus Kudus

Instrumen: Terlampir

4. Keterampilan
a. Jenis Penilaian : Tes
b. Teknik Penilaian : Kinerja
c. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian kinerja
d. Kisi-kisi :

No. Indikator Butir Instrumen

Mendiskusikan sikap Diskudikan kisah keteladanan wali
1
keteladanan wali songo songo

Instrumen: Terlampir
5. Tugas
 Mengisi rubrik tugas kelompok tentang kisah keteladanan wali songo
Instrumen: Terlampir
6. Portofolio
 Membuat paparan tentang kegiatan dalam mendiskusikan kisah keteladanan wali songo
 Membuat paparan tentang kegiatan dalam mendiskusikan ajaran falsafah Sunan Ampel
 LAMPIRAN-LAMPIRAN:
Lampiran 1 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual)

Nama Siswa :
..........................................
Kelas / Semester IV / Genap :
Teknik Penilaian Penilaian diri. :
Penilai Guru :
PILIHAN JAWABAN
NO PERNYATAAN Sangat Ragu- Tidak SKOR
Setuju
Setuju Ragu Setuju
1 Keteladanan Wali Songo dapat
kita tiru sebagai pedoman
hidup kita
2 Ajaran Falsafah Sunan Ampel
sebagai Norma hidup
JUMLAH SKOR
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
Skor yang diperoleh
Sangat Setuju = Skor 4
-------------------------
Setuju = Skor 3
X 100 =
Ragu-Ragu = Skor 2
...
Tidak Setuju = Skor 1
Skor maksimal
CATATAN:
..............................................................................................................................................

Lampiran 2 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Sosial)

Nama Siswa yang : ..........................................

dinilai : IV/ Genap
Kelas / Semester
Teknik Penilaian : Penilaian antar teman .
Petunjuk:
a. Dibuat kelompok dengan anggota masing-masing 5 – 10 orang
b. Tiap-tiap kelompok berdiskusi untuk menilai setiap anggota kelompok lain
c. Membuat rekap penilaian untuk tiap-tiap peserta didik
PILIHAN JAWABAN
NO PERNYATAAN SKOR
MK MB MT BT
1 Memperlihatkan adanya
kerjasama yang baik
 dalam kelompok
2 Memperlihatkan adanya
kekompakkan antar
anggota kelompok.
3 Memperlihatkan adanya
tanggungjawab bersama
dalam kelompok.
4 Memperlihatkan adanya
inisiatif bersama dalam
kelompok.
5 Memperlihatkan adanya
disiplin dalam kelompok.
JUMLAH SKOR
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
MK = Skor 4 Skor yang diperoleh
MB = Skor 3 -------------------------
MT = Skor 2 X 100 = ...
BT = Skor 1 Skormaksimal
CATATAN:
MK = Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku
yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten).
MB = Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda
perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).
MT = Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda
awal perilaku yang dinyatakan dalam indicator tetapi belum konsisten).
BT = Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tandatanda awal perilaku
yang dinyatakan dalam indikator).

Lampiran 3 : Instrumen Penilaian (Aspek Pengetahuan)

Kelas / Semester : IV / Genap

Kompetensi Dasar : 3.14 Mengetahui kisah keteladanan wali songo

Indikator : 3.14.1 Menyebutkan nama-nama wali

songo
3.14.2 Mengungkapkan falsafah
Sunan Ampel
Teknik Penilaian : Lisan.
Penilai : Guru
No. Indikator Instrumen
1. Menyebutkan nama- Sebutkan nama-nama wali songo
nama wali songo

2. Mengngkapkan falsafah Ungkapkan falsafah Sunan Ampel

Sunan Ampel

RUBRIK PENILAIAN
Kriteria
No. Kompetensi Sangat Kurang Tidak Skor
Lancar Sedang
Lancar Lancar Lancar
1. Menyebutkan nama-
nama wali songo
2. Mengungkapkan
falsafah Sunan Ampel
JUMLAH SKOR
NILAI
KETERANGAN NILAI
AKHIR
Sangat Lancar = Skor 5 Skor yang diperoleh
Lancar = Skor 4 ------------------ X 100 = --
Sedang = Skor 3 -------
Kurang Lancar = Skor 2
TidakLancar = Skor 1 Skor maksimal
Catatan kriteria:
1. Sangat lancar : Apabila peserta didik dapat menjawab semua pertanyaan dengan
lancar.
2. Lancar : Apabila peserta didik dapat menjawab semua pertanyaan, tapi ada
kesalahan satu dalam menyebutkan empat hal yang membatalkan
wali songo
3. Sedang : Apabila peserta didik dapat menjawab pertanyaan dua saja dengan
benar
4. Kurang lancar : Apabila peserta didik dapat menjawab pertanyaan hanya satu
5. Tidak lancar : Apabila peserta didik tidak dapat menjawab semua pertanyaan
Lampiran 4 : Instrumen Penilaian (Aspek Keterampilan)

Kelas / Semester : IV / Genap

Kompetensi Dasar : 4.14 Menceritakan kisah keteladanan wali songo
Indikator : 4.14.1 Menyebutkan tiga sikap yang
harus kita teladani dari kisah
 Keteladanan wali songo
4.14.2 Mencontohkan sikap
keteladanan Sunan Kudus

Teknik Penilaian : Kinerja

Penilai : Guru
No. Indikator Instrumen
1. Menyebutkan tiga sikap Sebutkan tiga sikap keteladanan wali songo yang
yang harus kita teladani harus kita teladani
dari kisah keteladanan
wali songo

RUBRIK PENILAIAN
Kriteria
No. Kompetensi Sangat Kurang Tidak Skor
Lancar Sedang Lancar
Lancar Lancar
1. Menceritakan kisah
keteladanan wali
songo
JUMLAH SKOR
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
Sangat Lancar = Skor 5 Skor yang diperoleh
Lancar = Skor 4 ------------------ X 100 = --
Sedang = Skor 3 -------
Kurang Lancar = Skor 2
Tidak Lancar = Skor 1 Skor maksimal
Catatan kriteria:
1. Sangat lancar : Apabila peserta didik dapat menceritakan kisah keteladanan
wali songo dengan lancar
2. Lancar : Apabila peserta didik dapat menceritakan kisah keteladanan
wali songo dengan lancar, tetapi ada kesalahan sedikit
3. Sedang : Apabila peserta didik dapat menceritakan kisah keteladanan
wali songo dengan lancar, tetapi ada bagian Pembelajaran yang
terlewat
4. Kurang lancar : Apabila peserta didik dapat menceritakan kisah keteladanan
wali songo hanya sebagaiannya
5. Tidak lancar : Apabila peserta didik tidak dapat menceritakan semua kisah
keteladanan urutan wali songo dengan lancar

Lampiran 5 : Instrumen Penilaian Tugas

Tugas Individu :
Beri tanda (V) di kolom sudah atau belum
 No. Uraian Sudah Belum
1. Aku bisa menyebutkan nama-nama wali songo
2. Aku bisa mengungkapkan ajaran falsafah Sunan
Ampel
3. Aku bisa menyebutkan tiga sikap keteladanan wali
songo
4. Aku bisa mencontohkan sikap keteladanan Sunan
Kudus

kelompok: Bersama teman kelompokmu, demonstrasikan sikap keteladanan Sunan Kudus dengan
bahasamu sendiri
Lampiran 6 : Instrumen Penilaian Portofolio

Kelas / Semester : IV / Genap

Kompetensi Dasar : 4.14 Menceritakan kisah keteladanan wali songo
Indikator : 4.14.1 Menyebutkan tiga sikap yang
harus kita teladani dari kisah
Keteladanan wali songo
4.14.2 Mencontohkan sikap
keteladanan Sunan Kudus

Teknik Penilaian : Portofolio

Penilai : Guru dan Orang tua
Kriteria
No. Kegiatan Sangat Kurang Tidak Skor
Lancar Sedang
Lancar Lancar Lancar
1. Mediskusikankan wali
songo
JUMLAH SKOR
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
Sangat Lancar = Skor 5 Skor yang diperoleh
Lancar = Skor 4 ------------------ X 100 = --
Sedang = Skor 3 -------
Kurang Lancar = Skor 2
TidakLancar = Skor 1 Skor maksimal
Catatan kriteria:
1. Sangat lancar : Apabila peserta didik dapat mendiskusikan dan
menyebutkankisah keteladanan wali songo dan Sunan Kudus
dengan lancar
2. Lancar : Apabila peserta didik dapat mendiskusikan dan
menyebutkankisah keteladanan wali songo dan Sunan Kudus
dengan lancar, tetapi ada kesalahan sedikit
3. Sedang : Apabila peserta didik dapat mendiskusikan dan
 Menyebutkan kisah keteladanan wali songo dan Sunan Kudus
dengan lancar, tetapi ada yang bagian Pembelajaran yang terlewat
4. Kurang lancar : Apabila peserta didik dapat mendiskusikan dan menyebutkan
kisah keteladanan wali songo dan Sunan Kudus hanya
sebagaiannya
5. Tidak lancar : Apabila peserta didik tidak dapat mendiskusikan dan
menyebutkan kisah keteladanan wali songo dan Sunan Kudus
semua kisah

G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/Alat : Tulisan doa sebelum dan sesudah belajar
2. Bahan : Kertas dan spidol
3. Sumber Belajar : Buku PAI dan Budi Pekerti SD/MI Kls II, Penulis:

Faesal Ghozaly, dkk., Kementerian Pendidikan

dan Kebudayaan, Jakarta, 2014.

………………………,………………………….
Mengetahui,
Kepala SD ……………………. Guru Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti

……………………………. …………………………………………….
NIP. ………………………….. NIP………………………………….