Lampiran 1

PENILAIAN UJIAN PRAKTIK LAPANGAN

Nama Mahasiswa : Rustam E. Simamora

NIM/Prodi : 8166172058 / Pendidikan Matematika
Prodi Tempat PL : Pendidikan Matematika
Hari/Tanggal : Selasa, 14 November 2017

A. Petunjuk:
1. Bapak/Ibu diminta mengisi skala penilaian 1 sampai 5 pada kolom skala penilaian
yang tersedia, dalam pemberian nilai performance mahasiswa.
2. Makna nilai 1 adalah sangat tidak kompeten; nilai 2 adalah tidak kompeten; nilai 3
adalah cukup kompeten; nilai 4 adalah kompeten dan nilai 5 adalah sangat kompeten
B. Komponen dan Aspek Penilaian
Skala
No Komponen Aspek yang dinilai Penilaian
(1 – 5 )
1 Persiapan Mengajar Ketersediaan SAP, Perangkat Pembelajaran,
Sumber Belajar, Lembar kerja, Media
Pembelajaran, dan ketersediaan 6 (enam)
jenis tugas
2 Kegiatan Pendahuluan
a. Melakukan Mengecek kehadiran mahasiswa, merespon
komunikasi tugas-tugas yang telah diberikan
sebelumnya, memastikan penguasaan
materi prasyarat.
b. Apersepsi/Motivasi Menunjukkan kebergunaan/kebermanfaatan
ilmu yang akan dipelajari, membangkitkan
keingitahuan mahasiswa tentang berbagai
konsep dan prinsip ilmu yang dipelajari,
mendorong kebebasan berpikir dan
pengajuan ide-ide secara terbuka
a. Informasi KD dan Penyampaian KD dan Indikator yang akan
 Indikator dicapai melalui proses pembelajaran
3 Kegiatan Inti
Pembelajaran
a. Penerapan model Kesesuaian dan kepasihan menerapkan
pendekantan dan tahapan pembelajaran sesuai model
metode pembelajaran pembelajaran ditetapkan
Kesesuaian dan kepasihan menerapkan
pendekatan/metode pembelajaran yang
ditetapkan
b. Penguasaan Materi Kesesuaian dan kedalaman materi yang
diberikan untuk pencapaian kompetensi
yang ditetapkan
Keakuratan penguasaan materi yang
disampaikan
Kebergunaan materi yang diajarkan dalam
pemecahan masalah kehidupan
c. Penguasaan Bahasa Terwujudnya komunikasi yang efektif
dalam penyampaian materi
d. Keterampilan bertanya Keterampilan mengajukan pertanyaan dan
memberikan peluang bertanya kepada
pebelajar untuk memastikan penguasaan
materi dan pencapaian kompetensi
e. Keterampilan memberi Kualitas respon pengajar terhadap berbagai
penguatan pertanyaan, ide, dan pemahaman pebelajar
terhadap objek yang dipelajari.
4 Kegiatan Penutup
a. Memberi peluang Memberi kesempatan bagi mahasiswa
bertanya tetang hal- mengajukan pertanyaan untuk pemahaman
hal yang belum materi yang dipelajari
dipahami
 b. Membuat rangkuman Memberikan kesempatan bagi mahasiswa
membuat catatan sebagai rangkuman
berbagai konsep dan prinsip ilmu yang
dipelajari
c. Pemberian tugas Pemberian tugas bagi mahasiswa yang
sesuai untuk pendalaman materi dan
pencapaian kompetensi yang ditetapkan
Kualitas 6 jenis tugas (Tugas Rutin, CBR,
CJR, RI, MR, dan Projek)
d. Mengevaluasi Menguji Penguasaan Mahasiswa sesuai
dengan indikator kompetensi yang
ditetapkan
5 Pengelolaan Kelas Kualitas pelibatan partisipasi aktif
mahasiswa selama proses pembelajaran dan
keberhasilan pengelolaan aktivitas belajar
mahasiswa
Terwujudnya interaksi sosial kultur antar
dosen dan mahasiswa, mahasiswa dan
mahasiswa
6 Penggunaan waktu Pemanfaatan waktu yang tersedia dan
secara efektif dan kesesuaian pelaksanaan pembelajaran
efisien dengan yang direncanakan

Dosen Pembimbing Lapangan,

Dr. Asrin Lubis, M.Pd

NIP. 19601002 198703 1 004
Catatan :
*) Skor diberikan dengan rentang skor 1 sampai dengan 5, dengan ketentuan semakin baik
aspek yang dinilai maka semakin tinggi nilainya.
Lampiran 2

LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN PRAKTEK LAPANGAN

Nama Mahasiswa : Rustam E. Simamora

NIM/Prodi : 8166172058 / Pendidikan Matematika
Prodi Tempat PL : Pendidikan Matematika
Latihan Praktek Ke : Matematika Ekstensi A 2016
Hari/Tanggal : Selasa, 14 November 2017

A. Petunjuk:
1. Bapak/Ibu diminta mengisi skala penilaian 1 sampai 5 pada kolom skala penilaian
yang tersedia, dalam pemberian nilai performance mahasiswa.
2. Makna nilai 1 adalah sangat tidak kompeten; nilai 2 adalah tidak kompeten; nilai 3
adalah cukup kompeten; nilai 4 adalah kompeten dan nilai 5 adalah sangat kompeten
B. Komponen dan Aspek Penilaian
Skala
No Komponen Aspek yang dinilai Penilaian
(1 – 5 )
1 Persiapan Mengajar Ketersediaan SAP, Perangkat Pembelajaran,
Sumber Belajar, Lembar kerja, Media
Pembelajaran, dan ketersediaan 6 (enam)
jenis tugas
2 Kegiatan Pendahuluan
a. Melakukan Mengecek kehadiran mahasiswa, merespon
komunikasi tugas-tugas yang telah diberikan
sebelumnya, memastikan penguasaan
materi prasyarat.
b. Apersepsi/Motivasi Menunjukkan kebergunaan/kebermanfaatan
ilmu yang akan dipelajari, membangkitkan
keingitahuan mahasiswa tentang berbagai
konsep dan prinsip ilmu yang dipelajari,
mendorong kebebasan berpikir dan
pengajuan ide-ide secara terbuka
c. Informasi KD dan Penyampaian KD dan Indikator yang akan
Indikator dicapai melalui proses pembelajaran
 Skala
No Komponen Aspek yang dinilai Penilaian
(1 – 5 )
3 Kegiatan Inti Pembelajaran
a. Penerapan model Kesesuaian dan kepasihan menerapkan
pendekantan dan tahapan pembelajaran sesuai model
metode pembelajaran pembelajaran ditetapkan
Kesesuaian dan kepasihan menerapkan
pendekatan/metode pembelajaran yang
ditetapkan
b. Penguasaan Materi Kesesuaian dan kedalaman materi yang
diberikan untuk pencapaian kompetensi
yang ditetapkan
Keakuratan penguasaan materi yang
disampaikan
Kebergunaan materi yang diajarkan dalam
pemecahan masalah kehidupan
c. Penguasaan Bahasa Terwujudnya komunikasi yang efektif
dalam penyampaian materi
d. Ketrampilan bertanya Keterampilan mengajukan pertanyaan dan
memberikan peluang bertanya kepada
pebelajar untuk memastikan penguasaan
materi dan pencapaian kompetensi
e. Keterampilan memberi Kualitas respon pengajar terhadap berbagai
penguatan pertanyaan, ide, dan pemahaman pebelajar
terhadap objek yang dipelajari.
4 Kegiatan Penutup
a. Memberi peluang Memberi kesempatan bagi mahasiswa
bertanya tetang hal- mengajukan pertanyaan untuk pemahaman
hal yang belum materi yang dipelajari
dipahami
 Skala
No Komponen Aspek yang dinilai Penilaian
(1 – 5 )
b. Membuat rangkuman Memberikan kesempatan bagi mahasiswa
membuat catatan sebagai rangkuman
berbagai konsep dan prinsip ilmu yang
dipelajari
c. Pemberian tugas Pemberian tugas bagi mahasiswa yang
sesuai untuk pendalaman materi dan
pencapaian kompetensi yang ditetapkan
Kualitas 6 jenis tugas (Tugas Rutin, CBR,
CJR, RI, MR, dan Projek)
d. Mengevaluasi Menguji Penguasaan Mahasiswa sesuai
dengan indikator kompetensi yang
ditetapkan
5 Pengelolaan Kelas Kualitas pelibatan partisipasi aktif
mahasiswa selama proses pembelajaran dan
keberhasilan pengelolaan aktivitas belajar
mahasiswa
Terwujudnya interaksi sosial kultur antar
dosen dan mahasiswa, mahasiswa dan
mahasiswa
6 Penggunaan Waktu Pemnfaatan waktu yang tersedia dan
secara efektif dan kesesuaian pelaksanaan pembelajaran
efisien dengan yang direncanakan

Dosen Pembimbing Lapangan,

Dr. Asrin Lubis, M.Pd

NIP. 19601002 198703 1 004
 Skala
No Komponen Aspek yang dinilai Penilaian
(1 – 5 )
Masukan Perbaikan Praktek: