RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Mata Kuliah : Ilmu Kalam

Bobot SKS : 2 SKS
Program Studi :-
Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Majene Prop. Sulawesi Barat
Semester : -
Dosen Pengampu : Muhammad Nur Murdan, M.Th.I

A. Capaian Pembelajaran (LO):

1. Nilai-nilai keindonesiaan dan kemasyarakatan, Nilai-nilai akademik yang akan dikembangkan : berpikir kritis, rasa ingin tahu, jujur dan cermat.
toleransi, dan objektivitas.
2. Melaksanakan kegiatan observasi, kajian pustaka terkait tema-tema yang relevan dengan Ilmu Kalam serta menyusun hasil observasi dan kajian
pustaka dan mengkomunikasikannya
3. Melaksanakan, merencanakan, mengorganisasi, dan mengontrol kegiatan observasi terkait Ilmu Kalam secara kolaboratif dan kooperatif dengan penuh
tanggungjawab, memiliki integritas serta mampu menggunakan teknologi informasi

B. Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini merupakan Mata Kuliah Dasar Umum (MKDU) Program Studi yang diberikan kepada mahasiswa program studi Hukum Ekonomi
Islam di Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Mejene. Dalam perkuliahan ini dibahas materi-materi mengenai Pengantar Ilmu Kalam: Definisi,
Kedudukan, dan Ruang Lingkup; Sumber-sumber ilmu Kalam, sejarah dan faktor-faktor pendorong lahirnya ilmu Kalam, perbedaan fundamental dalam

RPS, S-1, Muhammad Nur Murdan, M.Th.I– Ilmu Kalam –STAIN Majene 2018-2019 1
 metode ilmu Kalam dan disiplin ilmu keislaman yang lainnya Aliran-aliran dalam ilmu Kalam klasik dan ajarannya. Aliran-aliran dalam ilmu Kalam
kontemporer dan ajarannya. Melakukan elaborasi mendalam secara historis terhadap Sejarah aliran Kalam Islam di Indonesia Ajaran aliran Kalam di
Indonesia.

C. Pendekatan Pembelajaran.

Perkuliahan ini menggunakan pendekatan pembelajaran kolaboratif dan eklektif antara perenialis-essensialis yang berbasis pada teacher centered
(berpusat pada dosen) dengan progresivisme-kontruktivisme yang berbasis pada student cantered active learning (kegiatan belajar yang berpusat pada
mahasiswa). Dengan pendekatan ini, maka di samping guru berperan memberikan materi inti sebagai pengantar (30%), juga memberikan ruang yang
cukup bagi prakarsa, kreativitas dan kemandirian mahasiswa sesuai dengan perkembangan fisik, intelektual dan spiritual mahasiswa yang melibatkan
aspek pedagogis, psikologis dan didaktis. Dengan pendekatan ini, maka metode pembelajaran di samping dengan ceramah dan pemberian contoh (30%)
juga dengan diskusi, seminar, penugasan, pemecahan masalah, studi lapangan, pertunjukan (dramatisasi), game, simulasi, field tript (kunjungan
lapangan), dan sebagainya. Berbagai metode ini dilakukan dalam suasana yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang mahasiswa untuk
berpartisipasi aktif. Untuk itu kreatifitas dosen serta kerjasama dengan mahasiswa, jurusan dan fakultas perlu dilakukan.
Sejalan dengan strategi, pendekatan dan metode tersebut di atas, maka kepada mahasiswa diwajibkan membaca buku dan menuangkannya dalam
makalah ilmiah yang mengandung isi yang didukung oleh sumber bacaan yang memadai dan otoritatif, analisa, bahasa yang benar dan baik, serta teknik
penulisan yang sistematik. Makalah tersebut harus disajikan pada setiap pertemuan sesuai jadwal. Selain itu para mahasiswa juga wajib aktif menyajikan,
bertanya dan memberikan jawaban atas pertanyaan di dalam kelas, membuat resume atas perkuliahan tiap minggu (dengan tulis tangan), membuat book
review, dan membuat laporan atas penugasan.
Berdasarkan pada strategi, pendekatan dan metode tersebut, perkuliahan ini akan diatur sebagai berikut:
1. Pada Pertemuan perdana berisi penjelasan tentang tujuan dan silabus mata kuliah, pembagian tugas pembuatan makalah dan tugas-tugas
lainnya, serta ketentuan lainnya;

RPS, S-1, Muhammad Nur Murdan, M.Th.I– Ilmu Kalam –STAIN Majene 2018-2019 2
 2. Pada Pertemuan kedua sampai dengan ketujuh berisi kegiatan belajar mengajar kolaboratif antara teacher cantered dengan student cantered
active learning, berupa penyajian makalah, diskusi, seminar, pemecahan masalah, ekpose facto, simulasi, kuis, dan lainnya secara interaktif,
inspiratif, imajinatif, dan menyenangkan.
3. Pada setiap pertemuan kegiatan belajar mengajar meliputi pendahuluan, kegiatan inti dan penutup.
4. Pada pertemuan ketiga, setiap mahasiswa wajib menyerahkan tugas resume hasil perkuliahan pada pertemuan kedua dengan tulis tangan.
5. Pada Pertemuan ketujuh penyelenggaraan Ujian Tengah Semester dengan menyiapkan soal ujian berupa essay, dan sebelumnya kepada
para mahasiswa diberikan kisi-kisi bahan UTS.
6. Pada Pertemuan kedelapan sampai dengan kelima belas berisi kegiatan belajar mengajar kolaboratif antara teacher cantered dengan student
cantered active learning, berupa penyajian makalah, diskusi, seminar, pemecahan masalah, ekpose facto, simulasi, kuis, dan lainnya secara
interaktif, inspiratif, imajinatif, dan menyenangkan.
7. Pada pertemuan keenam belas penyelenggaraan Ujian Akhir Semester dengan menyiapkan soal ujian berupa essay, dan sebelumnya kepada
para mahasiswa diberikan kisi-kisi bahan UAS.
Kreatifitas, inovasi, dan kerjasama yang baik dan kompak antara dosen dengan mahasiswa guna keberhasilan perkuliahan ini amat menentukan,
sehingga pembelajaran tetap bergairah, efektif, menantang (menggali dan menunjukkan permasalahan atau pertanyaan yang bersifat analisis pada setiap
topik bahasan) dan tidak membosankan.

D. Disiplin

1. Setiap mahasiswa agar hadir di ruang perkuliahan, 5 (lima) menit sebelum kegiatan perkuliahan dimulai, dengan berpakaian rapi dan bersepatu.
2. Mahasiswa tidak diperkenankan memasuki ruangan kuliah dan mengikuti kegiatan perkuliahan, apabila terlambat memasuki ruang perkuliahan,
selambat-lambatnya 15 (lima belas) menit setelah perkuliahan dimulai.
3. Mahasiswa tidak diperkenankan memakai baju kaos dan sandal dalam mengikuti proses perkuliahan
4. Agar mengaktifkan mode silent pada perangkat mobile/ Handphone/ Smartphone, selama perkuliahan berlangsung.

RPS, S-1, Muhammad Nur Murdan, M.Th.I– Ilmu Kalam –STAIN Majene 2018-2019 3
 5. Prosentase pencapaian kehadiran 80% (delapan puluh persen) adalah syarat untuk mengikuti Ujian Akhir Semester.

E. Evaluasi.

Penilaian dilakukan dengan prinsip objektifitas, akuntabel, bijaksana, proporsional, dan komprehensif dengan menggunakan autentif assesment
yang meliputi kesiawan mahasiswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran, proses dan hasil belajar secara utuh (sikap, pengetahuan dan ketrampilan),
kapasitas, gaya dan peralatan belajar siswa, instruksional effect, dampak pengiring (nurturan effect), serta penggunaan sebagai bahan remedial,
enrichment dan pemberian skor. Berbagai komponen penilaian tersebut diatur sebagai berikut :

Grade Score (Bobot) Rentang Nilai

A 4 Lebih dari 90
B 3 80 – 89
C 2 65 – 79
D 1 55 – 64
E 0 Kurang dari 54

Dalam menentukan nilai akhir, akan digunakan pembobotan sebagai berikut :

No Aspek yang dinilai Prosentase
1. Kehadiran, kesungguhan, antusiasme, dan minat 10%
2. Partisipasi dan kemampuan akademik 10%
3. Tugas-tugas individu/ Makalah individu 10%
4. Evaluasi Tengah Semester (UTS) 30%
5. Evaluasi Akhir Semester (UAS) 40%

Strategi dan
Pert Capaian Materi/Bahan Pola Buku
Topik Indikator Media
. No Pembelajaran Kajian Penugasan Sumber
Pembelajaran
1 Pengantar Kontrak Belajar 1. Mengetahui aturan dan tata Kontrak dan orientasi Perkenalan SAP
Perkuliahan tertib perkuliahan perkuliahan Terlamp
2. Kontrak perkuliahan ir
RPS, S-1, Muhammad Nur Murdan, M.Th.I– Ilmu Kalam –STAIN Majene 2018-2019 4
 3. Dapat menguraikan sistem Perjelasan
perkuliahan Information
4. Menjelaskan : Library ((IL)
a. Pengertian ilmu Kalam Pembagian
b. Nama lain dari ilmu Kalam Kelompok
c. Ruang lingkup pembahasan ilmu
Kalam
d. sumber-sumber ilmu Kalam
e. Faktor pendorong lahirnya ilmu
Kalam
f. Perbedaan metode ilmu Kalam
dengan keilmuan Islam lainnya
2 Pengertian, Mendeskripsikan Mahasiswa memahami Pengertian, Ruang Lingkup Ilmu Kalam: Pendekatan Kajian Referens
Cakupan dan Pengertian, Cakupan dan Problem dalam Ilmu a. Pengertian ilmu Kalam kontekstual Kepustaka i:
Problem Cakupan dan Kalam b. Nama lain dari ilmu Kalam Metode : an, dan Terlamp
dalan Ilmu Problem dalan Ilmu c. Ruang lingkup pembahasan ilmu information review ir
Kalam Kalam Kalam search artikel,
d. sumber-sumber ilmu Kalam
Diskusi
e. Faktor pendorong lahirnya ilmu
Kalam
f. Perbedaan metode ilmu Kalam
dengan keilmuan Islam lainnya
3 Aliran-aliran Mendeskripsikan Mahasiswa mengetahui dan Penjelasan tentang: Pendekatan Kajian Referens
dalam ilmu sejarah munculnya mampu menganalisa secara kritis sejarah munculnya Aliran kontekstual Kepustaka i:
Kalam; Aliran Khawarij, sejarah munculnya Aliran Khawarij, pengertian Khawarij, Metode : an, dan Terlamp
Aliran pengertian Khawarij, pengertian Khawarij, pokok-poko ajaran aliran Ceramah dan review ir
Khawarij Khawarij, pokok- pokok-pokok ajaran aliran Khawarij dan sekte-sektenya Diskusi artikel,
poko ajaran aliran Khawarij dan sekte-sekte dalam
Khawarij dan aliran Khawarij
sekte-sektenya
4 Aliran-aliran Mendeskripsikan Mahasiswa mampu menjelaskan Penjelasan tentang sejarah Pendekatan Kajian Referens
dalam ilmu sejarah munculnya sejarah munculnya Aliran Syi’ah, munculnya Aliran Syi’ah, kontekstual Kepustaka i:
Kalam; Aliran Syi’ah, pengertian Syi’ah, pokok-poko pengertian Syi’ah, pokok-poko an, dan Terlamp
Aliran Syi’ah pengertian Syi’ah, ajaran aliran Syi’ah dan sekte-sekte ajaran aliran Syi’ah dan sekte- review ir
pokok-pokok artikel,
RPS, S-1, Muhammad Nur Murdan, M.Th.I– Ilmu Kalam –STAIN Majene 2018-2019 5
 ajaran aliran Syi’ah dalam Syi’ah serta para tokoh- sekte dalam Syi’ah serta para metode:
dan sekte-sekte tokohnya. tokoh-tokohnya. Ceramah dan
dalam Syi’ah serta diskusi
para tokoh-
tokohnya.
5 Aliran-aliran Mendeskripsikan Mahasiswa mengetahui dan Penjelasan tentang sejarah Pendekatan Kajian Referens
dalam ilmu sejarah munculnya mampu menganalisa secara kritis munculnya Aliran Murji’ah, kontekstual Kepustaka i:
Kalam; Aliran Murji’ah, sejarah munculnya Aliran Murji’ah, pengertian Murji’ah, pokok- an, dan Terlamp
Aliran pengertian pengertian Murji’ah, pokok-pokok pokok ajaran aliran Murji’ah dan metode: review ir
Murji’ah Murji’ah, pokok- ajaran aliran Murji’ah dan sekte- sekte-sekte dalam Murji’ah serta Ceramah dan artikel,
pokok ajaran aliran sekte dalam Murji’ah serta para para tokoh-tokohnya. diskusi
Murji’ah dan sekte- tokoh-tokohnya.
sekte dalam
Murji’ah serta para
tokoh-tokohnya.
6 Aliran-aliran Mendeskripsikan Mahasiswa mengetahui dan Penjelasan tentang sejarah Pendekatan Kajian Referens
dalam ilmu sejarah munculnya mampu menganalisa secara kritis munculnya Aliran Mu’tazilah, kontekstual Kepustaka i:
Kalam; Aliran Mu’tazilah, sejarah munculnya Aliran pengertian Mu’tazilah, pokok- Metode : an, review Terlamp
Aliran pengertian Mu’tazilah, pengertian Mu’tazilah, pokok ajaran aliran Mu’tazilah Small Group artikel, dan ir
Mu’tazilah Mu’tazilah, pokok- pokok-pokok ajaran aliran dan para tokoh-tokohnya. Discussion diskusi
pokok ajaran aliran Mu’tazilah dan para tokoh- Presentasi/
Mu’tazilah dan tokohnya. Pleno
para tokoh-
tokohnya.
7 Aliran-aliran Mendeskripsikan Mahasiswa mengetahui dan Penjelasan tentang sejarah Pendekatan Kajian Referens
dalam ilmu sejarah munculnya mampu menganalisa secara kritis munculnya Aliran Maturidiyyah, kontekstual Kepustaka i:
Kalam; Aliran sejarah munculnya Aliran pengertian Maturidiyyah, pokok- Metode : an, review Terlamp
Aliran Maturidiyyah, Maturidiyyah, pengertian pokok ajaran aliran Maturidiyyah Small Group artikel, dan ir
Maturidiyya pengertian Maturidiyyah, pokok-pokok ajaran dan dan tokoh-tokoh Discussion diskusi
h Maturidiyyah, aliran Maturidiyyah dan dan Maturidiyyah di Samarkhan dan Presentasi/
pokok-pokok tokoh-tokoh Maturidiyyah di Bukhara. Pleno
ajaran aliran Samarkhan dan Bukhara.
Maturidiyyah dan

RPS, S-1, Muhammad Nur Murdan, M.Th.I– Ilmu Kalam –STAIN Majene 2018-2019 6
 tokoh-tokoh
Maturidiyyah di
Samarkhan dan
Bukhara.
8 UTS
9 Aliran-aliran Mendeskripsikan Mahasiswa mengetahui dan Penjelasan tentang sejarah Diskusi Kajian Referens
dalam ilmu sejarah munculnya mampu menganalisa secara kritis munculnya Aliran Asy’ariyah, Kepustaka i:
Kalam; Aliran Asy’ariyah, sejarah munculnya Aliran pengertian Asy’ariyah, pokok- an, dan Terlamp
Aliran pengertian Asy’ariyah, pengertian Asy’ariyah, pokok ajaran aliran Asy’ariyah review ir
Asy’ariyah Asy’ariyah, pokok- pokok-pokok ajaran aliran dan para tokoh-tokohnya. artikel,
pokok ajaran aliran Asy’ariyah dan para tokoh-
Asy’ariyah dan tokohnya.
para tokoh-
tokohnya.
10 Aliran-aliran Mendeskripsikan Mahasiswa mengetahui dan Penjelasan tentang sejarah Pendekatan Kajian Referens
dalam ilmu sejarah munculnya mampu menganalisa secara kritis munculnya Aliran Qadariyah dan kontekstual Kepustaka i:
Kalam; Aliran Qadariyah sejarah munculnya Aliran Jabariyah, pengertian Qadariyah Metode : an, dan Terlamp
Aliran dan Jabariyah, Qadariyah dan Jabariyah, dan Jabariyah, pokok-pokok Small Group review ir
Qadariyah pengertian pengertian Qadariyah dan ajaran aliran Qadariyah serta para Discussion artikel,
dan Qadariyah dan Jabariyah, pokok-pokok ajaran tokoh-tokohnya. Pleno
Jabariyah Jabariyah, pokok- aliran Qadariyah dan Jabariyah
pokok ajaran aliran serta para tokoh-tokohnya.
Qadariyah dan
Jabariyah dan para
tokoh-tokohnya.
11 Perbandinga Mendeskripsikan Mahasiswa mengetahui dan Pendekatan Kajian Referens
n Pemikiran perbedaan mampu menjelaskan perbedaan kontekstual Kepustaka i:
dalam Aliran mendasar dalam mendasar dalam aliran-aliran Ilmu an,dan Terlamp
Ilmu Kalam aliran-aliran Ilmu Kalam yang berkaitan dengan topik Metode : review ir
tentang : Kalam yang Iman, Kufur dan Pelaku Dosa Besar Ceramah dan artikel,
Iman, Kufur berkaitan dengan Diskusi
dan Pelaku topik :
Dosa Besar

RPS, S-1, Muhammad Nur Murdan, M.Th.I– Ilmu Kalam –STAIN Majene 2018-2019 7
 Iman, Kufur dan
Pelaku Dosa Besar
12 Perbandinga Mendeskripsikan Mahasiswa mengetahui dan Pendekatan Kajian Referens
n Pemikiran perbedaan mampu menjelaskan perbedaan kontekstual Kepustaka i:
dalam Aliran mendasar dalam mendasar dalam aliran-aliran Ilmu Metode : an, dan Terlamp
Ilmu Kalam aliran-aliran Ilmu Kalam yang berkaitan dengan topik Small Group review ir
tentang : Kalam yang Sifat-sifat Tuhan, Perbuatan Tuhan Discussion artikel,
Sifat-sifat berkaitan dengan dan Perbuatan Manusia Pleno
Tuhan, topik :
Perbuatan Sifat-sifat Tuhan,
Tuhan dan Perbuatan Tuhan
Perbuatan dan Perbuatan
Manusia Manusia
13 Pemikiran Mendeskripsikan Mahasiswa mengetahui dan Pendekatan Kajian Referens
Kalam Pemikiran Kalam mampu menjelaskan tentang kontekstual Kepustaka i:
Modern: Modern: Muhammad perkembangan Pemikiran Ilmu an, review Terlamp
Muhammad Abduh, Ahmad Khan, Kalam Modern melalui pokok-pokok Metode : artikel, dan ir
Abduh, Muhammad Iqbal pikiran dari tokoh pemikiran Islam Ceramah dan diskusi
Ahmad Khan, Modern seperti : Muhammad Abduh, Diskusi
Muhammad Ahmad Khan, Muhammad Iqbal
Iqbal
14 Pemikiran Mendeskripsikan Mahasiswa mengetahui dan Pendekatan Kajian Referens
Kalam Pemikiran Kalam mampu menjelaskan tentang kontekstual Kepustaka i:
Kontemporer Kontemporer perkembangan Pemikiran Ilmu Kalam Metode : an, dan Terlamp
di Nusantara melalui para Kontemporer, masa post-modern Small Group review ir
tokohnya melalui pokok-pokok pikiran dari tokoh Discussion artikel,
pemikiran Islam post-modern seperti : Pleno
Hasan Hanafi, Ismail Faruqi, H.M.
Rasyidi, dan Harun Nasution.
15 REVIEW dan Mendeskripsi Mahasiswa dapat menghubungkan Materi pertemuan 9 s.d. 14 Pendekatan Kajian Referens
KISI-KISI masalah-masalah mata kuliah ini dengan mata kuliah (sesudah UTS). kontekstual Kepustaka i:
SOAL UAS yang dibahas lainnya khususnya untuk penulisan Metode : an, dan Terlamp
dalam matakuliah karya ilmiah dan dapat menjawab information review ir
Ilmu Kalam search artikel,

RPS, S-1, Muhammad Nur Murdan, M.Th.I– Ilmu Kalam –STAIN Majene 2018-2019 8
 soal-soal ujian akhir semester Diskusi
dengan jelas dan benar
16 UAS

Buku Sumber :

1. Al-Asy’ari, Abu Hasan Ali Ismail, Maqalat al-Islamiyyin wa Ikhtilaf al-Mushallin, Kairo: Maktabah Nahdhah al-Misriyyah, Cetakan I, 1950.
2. Badawi, Abd al-Rahman, Maqalah al-Islamiyyah, t.th.
3. Al-Bagdadi, Abd al-Qahir ibn Thahir ibn Muhammad, Al-Farq bain al-Firaq, Mesir: Muhammad Ali Shubih, t.th.
4. Al-Ghurabi, Ali Musthafa, Thariq al-Firaq al-Islamiyyah wa Nasy’at Ilm al-Kalam ’ind al-Muslimin, Kairo: Muhammad Ali Shubih, 1957.
5. Khan, Wahid al-Din, al-Ba’s al-Islamiy.
6. Mahmud, Abd al-Halim, Al-Tauhid al-Khalish.
7. Musa, Jalal Muhammad, Nasy’at al-Asy’ariyyah wa Tathawwuruha, Beirut: Dar al-Kitab al-Lubnani, 1975.
8. Nasution, Harun, Teologi Islam: Aliran-aliran Sejarah Analisa Perbandingan, Jakarta: UI Press 1986, Cetakan V.
9. Shubhi, Ahmad Mahmud, Fi Ilm al-Kalam: Dirasah Falsafiyyah al-Mu’tazilah, al-Asy’ariyah, al-Syi’ah, Iskandariyah: Dar al-Kutub al-Jamiiyyah, 1969.
10. Al-Syahrastani, Abu Bakar Ahmad, Al-Milal wa Al-Nihal, Beirut: Dar al-Fikr, t.th.
11. Zahrah, Muhammad Ahmad Abu, Tharikh al-Mazhahib al-Islamiyyah, Kairo: al-Mathbaah al-Namudzajiyyah, t.th.

Bonde, 20 Desember 2018

Dosen Pengampu,

Muhammad Nur Murdan, M.Th.I

RPS, S-1, Muhammad Nur Murdan, M.Th.I– Ilmu Kalam –STAIN Majene 2018-2019 9