RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar/Madrasah Ibtida’iyah

Kelas / Semester : VI (Lima) / 2
Tema 5 : Wirausaha
Sub Tema 1 : Kerja Keras Berbuah Kesuksesan
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang
KI 2 : dianutnya.
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
KI 3 : dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,
dan tetangganya.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya
KI 4 : berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat bermain.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

4.5 Membuat elektromagnet sederhana dan menggunakannya untuk
mendeteksi benda - benda yang ditarik oleh magnet.

C. INDIKATOR
1. Menjelaskan pengertian Magnet
2. Menyebutkan sifat-sifat magnet
3. Menyebutkan jenis-jenis magnet
4. Menjelaskan cara membuat magnet

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian magnet dengan benar.
2. Peserta didik dapat menyebutkan sifat-siofat dari magnet dengan benar.
 3. Peserta didik dapat menyebutkan jenis-jenis magnet dengan benar
4. Peserta didik dapat menjelaskan cara pembuatan magnet dengan alat
sederhana.

E. MATERI PEMBELAJARAN
Materi tentang Gaya magnet

F. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintific
 Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi, demonstrasi.

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu
Pendahul - Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 10
uan berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing. menit
- Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan
tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
- Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan .
- Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.
Inti Mengamati 50
- Guru membagi siswa dalam4-5 kelompok menit
- Siswa mendengarkan penjelasan dari guru mengenai
gaya magnet
- Siswa mengamati benda-benda sekitar dan magnet.
Menanya
- Siswa menanyakanmengenaigaya magnet
- Guru bertanya benda-benda sekitar apa saja yang dapat
ditarik oleh magnet.
Eksplorasi
- Siswa mendengarkan petunjuk kerja dari guru mengenai
magnet.
- Siswa berdiskusi mengenai gaya tarik magnet.
- Siswa mencoba pembuatan magnet dengan intruksi dari
guru.
Mengasosiasi
 Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu
- Siswa menuliskan pengalaman belajar tentang materi
yang telah mereka pelajari, yaitu tentang gaya tarik
magnet.
- Siswa menuliskan hasil percobaannya mengenai
pembuatan magnet.
- Siswa mempresentasikan didepan teman-temannya dari
apa yang mereka coba.
Mengkomunikasikan
- Siswa dapat mengkomunikasikan tentang gaya tarik dan
gaya tolak magnet
- Siswa dapat mengkomunikasikan tentang kutub-kutub
pada magnet.
Penutup - Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman 10
hasil belajar selama sehari menit
- Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
- Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang
telah diikuti.
- Melakukan penilaian hasil belajar
- Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran)

H. SUMBER PEMBELAJARAN
- Buku Pedoman Guru Tema : sejarah peradaban Indonesia Kelas 5 (Buku
TematikTerpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
- Buku Siswa Tema : sejarahperadaban Indonesia Kelas 5 (Buku Tematik
TerpaduKurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).

I. MEDIA PEMBELAJARAN
Gambar tentang magnet.

J. KARAKTER SISWA
Kerjakeras
K. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
1. Penilaian kognitif
Soal:
1. Sebutkan 3 benda apa saja yang dapat ditarik oleh magnet
2. Sebutkan 3benda apa saja yang tidak dapat ditarik oleh magnet
3.Jelaskan mengenai kutub-kutub pada magnet
4. Jelaskan cara pembuatan magnet
5. Jelaskan kegunaan magnet dalam kehidupan sehari - hari.

Penilaian, benar 5x20 : 10 = 10

2. Penilaian psikomotorik
Rubrik siswa: PraktekPembuatanMagnet
Beri tanda () pada kolom sesuai dengan presentasi temanmu.
Kriteria Bagus Cukup Berlatih lagi

Menulis langkah- Kalimat jelas dan Kalimat cukup jelas, Kalimat sulit
langkah membuat mudah dimengerti tetapi ada beberapa dimengerti
magnet kata yang sulit
dimengerti
Suara saat presentasi Jelas terdengar Kurang jelas Tidak
terdengar
Sikap saat Beranidanpenuhpe Cukup berani, tetapi Tidak percaya
presentasi rcayadiri tampak masih ragu diri (malu dan
tidak mau
bicara)
Menjelaskan cara Isinya sesuai Isinya kurang Isinya tidak
pembuatan magnet petunjuk cara sistematis , (ada sistematis
kerja dari guru, yang loncat-loncat) (acak-acakan)
sistematis.

3. Penilaian Afektif (peduli, rasa ingin tahu, tekun, dan teliti).

Beri tanda () pada kolom sesuai dengan sikap siswa.
Belum Mulai Mulai Ber- Membu-
Sikap Ket.
Terlihat Terlihat kembang daya
Teliti
Rasa ingin tahu
Disiplin