PROGRAM PEMBELAJARAN REMIDIAL DAN PENGAYAAN

Catatan:

1. Belum Tuntas ≤ 20% : Tugas Individu

2. 20% <Belum Tuntas ≤ 50% : Tugas Kelompok

3. Belum Tuntas > 50% : Pembelajaran ulang dengan

metode dan media yang berbeda

 PROGRAM PEMBELAJARAN REMIDIAL DAN PENGAYAAN
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI /Ganjil
Kompetensi Dasar :
3.1 Menjelaskan metode pembuktian pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan, keterbagian dengan induksi matematika
Program Remidial Jika Peserta
Kompetensi (BT>50%) Penilaian Program
No Indikator (BT≤20 %) (20<BT≤50 %)
Dasar Pembelajaran Ulang Pengayaan
Tugas Individu Tugas Kelompok
Ulang
3.1 Menjelaskan  Menyatakan deret ke Siswa yang Belum Siswa yang Belum Dilakukan Dites ulang Siswa yang
dalam bentuk notasi sigma Tuntas ditugaskan Tuntas ditugaskan pembelajaran sesuai sudah Tuntas
metode
pembuktian  Menghitung nilai notasi mengerjakan beberapa mengerjakan ulang dengan indicator ditugaskan
sigma soal sesuai indicator beberapa soal metode dan yang membantu
pernyataan
matematis  Membuktikan notasi sigma di samping yang sesuai indicator di media yang Belum temannya yang
yang saling ekuivalen dipilih dari BSE dan samping yang berbeda Tuntas belum tuntas dan
berupa barisan,
ketidaksamaan,  Menggunakan induksi atau Bahan Ajar dipilih dari BSE atau ditugaskan

matematika untuk Prioritas secara dan atau Bahan mengerjakan

keterbagian
membuktikan rumus deret individu Ajar Prioritas beberapa soal
dengan induksi
secara sebagai
matematika
berkelompok pendalaman
materi.
3.2 Menjelaskan  Merumuskan/membuat Siswa yang Belum Siswa yang Belum Dilakukan Dites ulang Siswa yang
program linear model matematika (fungsi Tuntas ditugaskan Tuntas ditugaskan pembelajaran sesuai sudah Tuntas
dua variabel dan objektif dan kendala) dari mengerjakan beberapa mengerjakan ulang dengan indicator ditugaskan
metode masalah program linear soal sesuai indicator beberapa soal metode dan yang membantu
penyelesaiannya  Menggambar daerah di samping yang sesuai indicator di media yang Belum temannya yang
dengan himpunan penyelesaian dipilih dari BSE dan samping yang berbeda Tuntas belum tuntas dan
menggunakan program linear atau Bahan Ajar dipilih dari BSE atau ditugaskan
masalah  Menentukan nilai optimum Prioritas secara dan atau Bahan mengerjakan
kontekstual dari fungsi objektif individu Ajar Prioritas beberapa soal
secara sebagai
berkelompok pendalaman
materi.
3.3 Menjelaskan  Menyelesaikan operasi- Siswa yang Belum Siswa yang Belum Dilakukan Dites ulang Siswa yang
matriks dan operasi pada matriks Tuntas ditugaskan Tuntas ditugaskan pembelajaran sesuai sudah Tuntas
kesamaan matriks mengerjakan beberapa mengerjakan ulang dengan indicator ditugaskan
dengan soal sesuai indicator beberapa soal metode dan yang membantu
menggunakan di samping yang sesuai indicator di media yang Belum temannya yang
masalah dipilih dari BSE dan samping yang berbeda Tuntas belum tuntas dan
kontekstual dan atau Bahan Ajar dipilih dari BSE atau ditugaskan
melakukan Prioritas secara dan atau Bahan mengerjakan
operasi pada individu Ajar Prioritas beberapa soal
matriks yang secara sebagai
meliputi berkelompok pendalaman
penjumlahan, materi.
pengurangan,
perkalian skalar,
dan perkalian,
serta transpose
3.4 Menganalisis  Menentukan nilai x dari Siswa yang Belum Siswa yang Belum Dilakukan Dites ulang Siswa yang
sifat-sifat kedua matriks yang saling Tuntas ditugaskan Tuntas ditugaskan pembelajaran sesuai sudah Tuntas
determinan dan invers mengerjakan beberapa mengerjakan ulang dengan indicator ditugaskan
invers matriks  Menentukan determinan soal sesuai indicator beberapa soal metode dan yang membantu
berordo 2×2 dan suatu matriks di samping yang sesuai indicator di media yang Belum temannya yang
 3×3 dipilih dari BSE dan samping yang berbeda Tuntas belum tuntas dan
atau Bahan Ajar dipilih dari BSE atau ditugaskan
Prioritas secara dan atau Bahan mengerjakan
individu Ajar Prioritas beberapa soal
secara sebagai
berkelompok pendalaman
materi.
3.5 Menganalisis dan  Menentukan hasil Siswa yang Belum Siswa yang Belum Dilakukan Dites ulang Siswa yang
membandingkan pencerminan dan rotasi dari Tuntas ditugaskan Tuntas ditugaskan pembelajaran sesuai sudah Tuntas
transformasi dan suatu garis mengerjakan beberapa mengerjakan ulang dengan indicator ditugaskan
komposisi soal sesuai indicator beberapa soal metode dan yang membantu
transformasi di samping yang sesuai indicator di media yang Belum temannya yang
dengan dipilih dari BSE dan samping yang berbeda Tuntas belum tuntas dan
menggunakan atau Bahan Ajar dipilih dari BSE atau ditugaskan
matriks Prioritas secara dan atau Bahan mengerjakan
individu Ajar Prioritas beberapa soal
secara sebagai
berkelompok pendalaman
materi.
3.6 Menggeneralisasi  Membuat contoh barisan Siswa yang Belum Siswa yang Belum Dilakukan Dites ulang Siswa yang
pola bilangan dan aritmatika dan geometri serta Tuntas ditugaskan Tuntas ditugaskan pembelajaran sesuai sudah Tuntas
 jumlah pada menentukan rumus suku ke-n mengerjakan beberapa mengerjakan ulang dengan indicator ditugaskan
barisan  Menentukan n dan Sn soal sesuai indicator beberapa soal metode dan yang membantu
Aritmetika dan barisan aritmatika di samping yang sesuai indicator di media yang Belum temannya yang
Geometri  Menentukan a, r dan Sn dipilih dari BSE dan samping yang berbeda Tuntas belum tuntas dan
barisan geometri atau Bahan Ajar dipilih dari BSE atau ditugaskan
 Menyelesaikan masalah yang Prioritas secara dan atau Bahan mengerjakan
berkaitan dengan barisan dan individu Ajar Prioritas beberapa soal
deret aritmetika dan geometri secara sebagai
berkelompok pendalaman
materi.
3.7 Menjelaskan  Menentukan nilai limit suatu Siswa yang Belum Siswa yang Belum Dilakukan Dites ulang Siswa yang
limit fungsi fungsi dengan cara substitusi Tuntas ditugaskan Tuntas ditugaskan pembelajaran sesuai sudah Tuntas
aljabar (fungsi langsung mengerjakan beberapa mengerjakan ulang dengan indicator ditugaskan
polinom dan  Menentukan nilai limit suatu soal sesuai indicator beberapa soal metode dan yang membantu
fungsi rasional) fungsi dengan cara di samping yang sesuai indicator di media yang Belum temannya yang
secara intuitif pemfaktoran dipilih dari BSE dan samping yang berbeda Tuntas belum tuntas dan
serta sifat-  Menentukan nilai a yang atau Bahan Ajar dipilih dari BSE atau ditugaskan
sifatnya memenuhi suatu limit Prioritas secara dan atau Bahan mengerjakan

 Menentukan nilai limit suatu individu Ajar Prioritas beberapa soal

fungsi dengan cara secara sebagai

mengalikan dengan bentuk berkelompok pendalaman

 sekawan materi.

3.8 Menjelaskan  Menentukan hasil turunan Siswa yang Belum Siswa yang Belum Dilakukan Dites ulang Siswa yang
sifat-sifat turunan dari suatu fungsi f(x) jika x Tuntas ditugaskan Tuntas ditugaskan pembelajaran sesuai sudah Tuntas
fungsi aljabar diketahui mengerjakan beberapa mengerjakan ulang dengan indicator ditugaskan
dan menentukan soal sesuai indicator beberapa soal metode dan yang membantu
turunan fungsi di samping yang sesuai indicator di media yang Belum temannya yang
aljabar dipilih dari BSE dan samping yang berbeda Tuntas belum tuntas dan
menggunakan atau Bahan Ajar dipilih dari BSE atau ditugaskan
definisi atau Prioritas secara dan atau Bahan mengerjakan
sifat-sifat turunan individu Ajar Prioritas beberapa soal
fungsi secara sebagai
berkelompok pendalaman
materi.
3.9 Menganalisis  Menentukan persamaan garis Siswa yang Belum Siswa yang Belum Dilakukan Dites ulang Siswa yang
keberkaitanan singgung dan garis normal Tuntas ditugaskan Tuntas ditugaskan pembelajaran sesuai sudah Tuntas
turunan pertama  Menentukan fungsi naik dan mengerjakan beberapa mengerjakan ulang dengan indicator ditugaskan
fungsi dengan fungsi turun soal sesuai indicator beberapa soal metode dan yang membantu
nilai maksimum,  Menyelesaikan masalah di samping yang sesuai indicator di media yang Belum temannya yang
nilai minimum, kontekstual yang berkaitan dipilih dari BSE dan samping yang berbeda Tuntas belum tuntas dan
dan selang atau Bahan Ajar dipilih dari BSE atau ditugaskan
 kemonotonan dengan penggunaan turunan Prioritas secara dan atau Bahan mengerjakan
fungsi, serta fungsi aljabar individu Ajar Prioritas beberapa soal
kemiringan garis secara sebagai
singgung kurva berkelompok pendalaman
materi.
3.10 Mendeskripsikan  Menyelesaikan integral tak Siswa yang Belum Siswa yang Belum Dilakukan Dites ulang Siswa yang
integral tak tentu tentu dengan mengaitkan Tuntas ditugaskan Tuntas ditugaskan pembelajaran sesuai sudah Tuntas
(anti turunan) sifat-sifatnya mengerjakan beberapa mengerjakan ulang dengan indicator ditugaskan
fungsi aljabar dan  Menyelesaikan integral tentu soal sesuai indicator beberapa soal metode dan yang membantu
menganalisis dengan mengaitkan sifat- di samping yang sesuai indicator di media yang Belum temannya yang
sifat- sifatnya sifatnya dipilih dari BSE dan samping yang berbeda Tuntas belum tuntas dan
berdasarkan sifat-  Menentukan hasil integral atau Bahan Ajar dipilih dari BSE atau ditugaskan
sifat turunan menggunakan metode Prioritas secara dan atau Bahan mengerjakan
fungsi substitusi individu Ajar Prioritas beberapa soal

 Menyelesaikan masalah secara sebagai

kontekstual yang berkaitan berkelompok pendalaman

dengan integral materi.

 PELAKSANAAN PROGRAM REMIDI DAN PENGAYAAN
PROGRAM PEMBELAJARAN REMIDIAL I

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

TAHUN PELAJARAN : 2018/2019
KELAS/SEMESTER : XI /1 (Ganjil)
KOMPETENSI DASAR :
3.1 Menjelaskan metode pembuktian pernyataan matematis berupa barisan,
ketidaksamaan, keterbagian dengan induksi matematika
INDIKATOR :
3.1.1 Menyatakan deret ke dalam bentuk notasi sigma
3.1.2 Menghitung nilai notasi sigma
3.1.3 Membuktikan notasi sigma yang saling ekuivalen
3.1.4 Menggunakan induksi matematika untuk membuktikan rumus deret
INDIKATOR/SUBJEK (SISWA) :
NO INDIKATOR NAMA SISWA KET
KD
3.1 Menyatakan deret ke dalam bentuk notasi - Khairunnisa TT
sigma - M. Fathoni. A TT
- Taufiqurrahman TT
3.1 Menghitung nilai notasi sigma - Isna Safitri TT
- M. Fathoni. A TT
- Nurhafizah TT
- Salman TT
- Sarianti TT
- Taufiqurrahman TT
- Zainul. M TT
3.1 Membuktikan notasi sigma yang saling - Eda TT
ekuivalen - M. Fathoni. A TT
- Nurdealita TT
- Nurhafizah TT
- Taufiqurrahman TT
3.1 Menggunakan induksi matematika untuk - Agusriani TT
membuktikan rumus deret - Akbar Ridha TT
- Amali. P TT
- Annisa. R.A TT
- Aufa. R TT
- Dzakiyyah TT
- Eda TT
- Fatwa. H TT
- Iman. N TT
- Isna. S TT
- Khairunnisa TT
- M. Fiqri TT
- M. Fathoni TT
- Nurdealita TT
- Nurhafizah TT
- Salman TT
- Sarianti TT
- Taufiqurrahman TT
- Yuda TT
- Zainul TT

WAKTU : 90 Menit
MATERI : Induksi Matematika
STRATEGI : dipilih 4 buah soal tentang Induksi Matematika sesuai indicator
di atas pada Buku Sekolah Elektronik sebagai tugas individu
yang dikerjakan secara uraian dengan runtut dan jelas.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PROGRAM REMEDIAL DAN PENGAYAAN

A. Identitas
1. Sekolah : MAN Insan Cendekia Sambas
2. Mata Pelajaran : Matematika (Wajib)
3. Kelas/Semester : XI/1 (Ganjil)
4. Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
5. KKM : 75
6. Hari/Tanggal :

B. Kompetensi Inti
KI.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI.2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI.3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI.4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

C. Kompetensi Dasar
Menjelaskan metode pembuktian pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan,
keterbagian dengan induksi matematika
D. Indikator
1. Menyatakan deret ke dalam bentuk notasi sigma
2. Menghitung nilai notasi sigma
3. Membuktikan notasi sigma yang saling ekuivalen
4. Menggunakan induksi matematika untuk membuktikan rumus deret

E. Materi Pokok
Induksi Matematika

F. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. REMEDI
NO NAMA SISWA Indikator Soal HASIL KET
1 Eda. M 3 dan 4 Tercantum Siswa
2 Isna. S 2 dan 4 di buku mengerjakan
3 Khairunnisa 1 dan 4 nilai soal remidi
4 M. Fathoni. A 1, 2, 3, dan 4
5 Nurdealita 3 dan 4
6 Nurhafizah 2, 3, dan 4
7 Salman 2 dan 4
8 Sarianti 2 dan 4
9 Taufiqrrahman 1, 2, 3, dan 4
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN REMEDI
NO URAIAN KEGIATAN WAKTU
1 Kegiatan Awal 15 menit
- Guru mengucapkan salam
- Guru mengabsen siswa dan mengisi jurnal pembelajaran
- Motivasi:
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan
soal-soal ulangan yang dianggap sulit.
- Guru membahas seperlunya dan menanyakan tentang pemahaman
siswa terhadap materi tersebut.

2 Kegiatan Inti 60 menit

- Guru membagikan soal remidi dan memberikan penjelasan teknis
seperlunya.
- Siswa mengerjakan soal yang dianggap sulit dari ulangan
sebelumnya.

3 Kegiatan Akhir 15 menit

- Siswa mengumpulkan hasil ulangan remedi, secara acak ditukar
dengan hasil ulangan temannya untuk dikoreksi.
- Guru bersama siswa yang remidi membahas soal dan jawabannya
untuk mengetahui daya serap dari kegiatan remedi.
- Siswa memberi tanda pada bagian jawaban yang kurang sambil
memberi skor dan nilai.
- Guru menentukan langkah berikutnya berdasarkan daya serap yang
telah dihitung bersama siswa.
2. PENGAYAAN
NO NAMA SISWA MATERI HASIL KET
1 Seluruh siswa kelas Tercantum Siswa
XI MIA 3 yang tidak di buku mengerjakan
menempuh remedi nilai soal
pengayaan

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN PENGAYAAN

NO URAIAN KEGIATAN WAKTU
1 Kegiatan Awal 10 menit
- Guru mengucapkan salam
- Guru mengabsen siswa dan mengisi jurnal pembelajaran
- Motivasi:
Guru memberikan penjelasan teknis seperlunya untuk mengerjakan
soal pengayaan.
2 Kegiatan Inti 60 menit
- Guru menunjukkan bagian materi yang harus dipelajari untuk
menjawab soal pengayaan.
- Siswa mempelajari materi pengayaan bersama teman sebangkunya.
- Guru membagikan soal pengayaan kepada siswa.
- Siswa mengerjakan soal pengayaan.

3 Kegiatan Akhir 20 menit

- Siswa mengumpulkan hasil pengayaan, , secara acak ditukar
dengan hasil ulangan temannya untuk dikoreksi.
- Guru bersama siswa yang pengayaan membahas soal dan
jawabannya untuk mengetahui daya serap dari kegiatan pengayaan.
- Siswa memberi tanda pada bagian jawaban yang kurang sambil
memberi skor dan nilai.
- Guru menentukan langkah berikutnya berdasarkan daya serap yang
telah dihitung bersama siswa.
G. Sumber Belajar
Bank soal Matematika

H. Media pembelajaran
1. Soal ulangan harian I
2. Lembar jawab siswa

I. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik
Ulangan tertulis
2. Bentuk Instrumen
Soal uraian 4 nomor
(Soal terlampir)
3. Kunci jawaban
(Terlampir)
 SOAL REMEDI

Mata Pelajaran : Matematika (Wajib)

Kelas/Semester : XI/1 (Ganjil)
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
KKM : 75
Hari/Tanggal :

Petunjuk : Kerjakan soal-soal berikut dengan uraian (cara) yang jelas dan tepat!

1. Nyatakan deret berikut ke dalam notasi sigma dengan batas bawah 1!

1 + 3 + 5 + ... + 25
2. Tentukan nilai ∑10
𝑘=1 (2𝑘 + 5 )!

3. Buktikan bahwa ∑13 2 15 2 20 2

𝑘=7(2𝑘 − 24𝑘 ) + ∑𝑘=3(2𝑘 + 20𝑘 − 122) = ∑𝑘=1(2𝑘 + 72 )!

4. Buktikan menggunakan induksi matematika bahwa:

1
13 + 23 + 33 + . . . + n3= 4 𝑛2 (𝑛 + 1)2
 SOAL PENGAYAAN

Mata Pelajaran : Matematika (Wajib)

Kelas/Semester : XI/1 (Ganjil)
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
KKM : 75
Hari/Tanggal :

Petunjuk : Kerjakan soal-soal berikut dengan uraian (cara) yang jelas dan tepat!

1. Tentukan notasi sigma dari deret 8 + 20 + 36 + 56 + ... + 1.100 dengan batas atas 30
2. Jika ∑20 4
𝑘=8 𝑉𝑘−16 = 8, tentukan nilai ∑𝑘=−8 (4 + 𝑉𝑘 )!

3. Buktikan bahwa 34n – 1 habis dibagi 8 untuk setiap n bilangan asli.

4. Buktikan bahwa n2 ≥ 2n + 1 !
 DAFTAR NILAI REMEDIAL DAN PENGAYAAN ULANGAN HARIAN I

Mata Pelajaran : Matematika (Wajib)

Kelas/Semester : XI MIA 3 /1 (Ganjil)
KKM : 75
Tahun : 2018/2019

REMEDIAL:
Nomor Nama Nilai Sebelum R Nilai Sesudah R Keterangan
1 EDA. M 65 75 Tuntas
2 ISNA. S 70 75 Tuntas
3 KHAIRUNNISA 65 75 Tuntas
4 M. FATHONI. A 20 75 Tuntas
5 NURDEALITA 65 75 Tuntas
6 NURHAFIZAH 49 75 Tuntas
7 SALMAN 72 75 Tuntas
8 SARIANTI 71 75 Tuntas
9 TAUFIQRRAHMAN 25 75 Tuntas

PENGAYAAN:
Nomor Nama Nilai Keterangan
1 AGUSRIANI 76 Cukup
2 AKBAR RIDHA 82 Cukup
3 AMALI. P 93 Sangat Baik
4 ANNISA. R.A 93 Sangat Baik
5 AUFA. R 80 Cukup
6 DZAKIYYAH 77 Cukup
7 FATWA HUTRIAN 80 Cukup
8 IMAN. N 84 Baik
9 IMANUL. H 95 Sangat Baik
10 INDRA. K 95 Sangat Baik
11 M. FIQRI 88 Baik
12 M. SATRIO. G 95 Sangat Baik
13 WIDZAR 82 Cukup
14 YUDA 85 Baik
15 ZAINUL 75 Cukup