DAFTAR ISI

Halaman

BAB I PENDAHULUAN 1

1.1. Latar Belakang Masalah 1

1.2. Identifikasi Masalah 15
1.3. Pembatasan Masalah 15
1.4. Rumusan Masalah 16
1.5. Tujuan Penelitian 16
1.6. Manfaat Penelitian 17

BAB II KAJIAN PUSTAKA 18

2.1. Kerangka Teoritis 18

2.1.1. Kemampuan Komunikasi Matematis 18
2.1.2. Self Regulated Learning (Kemandirian Belajar) 22
2.1.3. Pendekatan Metakognisi 27
2.1.4. HLT 31
2.1.5. Bahan Ajar 36
2.1.6. Pengembangan Bahan Ajar 37
2.1.6.1.Buku 39
2.1.7. Model Pengembangan Bahan Ajar 42
2.1.8. Peta Konsep 50
2.1.9. Materi Ajar 54
2.1.10. Teori Belajar Pendukung 59
2.1.11. Hasil Penelitian yang Relevan 62
2.2. Kerangka Konseptual 64

BAB III METODE PENELITIAN 71

3.1. Jenis Penelitian 71

3.2. Lokasi dan Waktu Penelitian 71
3.3. Subjek dan Objek Penelitian 71
3.4. Definisi Operasional Variabel 72
3.5. Prosedur Pengembangan Bahan Ajar 73
3.5.1. Identify Instructional Goal(s) 74
3.5.2. Conduct Instructional Analysis 74
3.5.3. Analyze Learnes and Contexts 75
3.5.4. Write Performance Objectives 75
3.5.5. Develop Assessment Instruments 76
3.5.6. Develop Instructional Strategy 76
 3.5.7. Develop and Select Instructional Materials 77
3.5.8. Design and Conduct Formative Evaluation of Instruction 78
3.5.9. Revise Instruction 78
3.5.10. Design and Conduct Summative Evaluation 78
3.6. Instrumen dan Teknik Pengumpulan Data 79
3.6.1. Lembar Validitas Bahan Ajar 79
3.6.2. Instrumen Tes Kemampuan Komunikasi Matematis dan
Kemandirian Belajar Siswa 82
3.7. Teknik Analisis Data 87
3.7.1. Analisis Data Validitas Bahan Ajar 87
3.7.2. Analisis Data Kepraktisan Bahan Ajar 89
3.7.3. Analisis Data Keefektifan Bahan Ajar 90
3.7.4. Analisis Data Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis
dan Kemandirian Belajar Siswa 91

DAFTAR PUSTAKA 92