SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMK AN-NAFI’AH TEMPEH

Bidang Keahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kompetensi Keahlian : Multimedia
Mata Pelajaran : Sistem Komputer
Durasi (Waktu) : 72 jam
Kelas/Semester : X
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Teknik Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Teknik Komputer dan Informatika. Menampilkan kinerja mandiri dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik dibawah pengawasan langsung.Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan
tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan
langsung.

@2018, Direktorat Pembinaan SMK smkindonesia1.blogspot.com

 Indikator Pencapaian Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi 2 (JP)
1 3.1.1 Menjelaskan sistem 3 4 5 6
3.1 Memahami sistem bilangan biner,  Sistem Mengamati Tugas
15JP  Tayangan atau simulsi Menyelesaikan
bilangan (Desimal, oktal, heksadesimal bilangan biner
Biner, Heksadesimal) 3.1.2 Menjelaskan konversi  Sistem susunan bilangan desimal masalah
biner ke desimal dan bilangan oktal satuan, puluhan, ratusan tentang
4.1 Mengkonversikan sebaliknya  Sistem bilangan dan seterusnya penulisan
sistem bilangan 3.1.3 Menjelaskan konversi heksadesimal beberapa
(Desimal, Biner, oktal ke desimal dan  Konversi Menanya sistem
Heksadesimal) dalam sebaliknya antar bilangan  Mengajukan pertanyaan bilangan, BCD,
memecahkan 3.1.4 Menjelaskan konversi  Satuan dalam terkait tayangan atau BCH serta
masalah konversi heksadesimal ke digit biner (bit, simulasi atau hal-hal yang konversi
desimal dan sebaliknya byte, word) berhubungan dengan bilangan
3.1.5 Menjelaskan satuan  kb, kB, Mb, MB, sistem bilangan
dalam digit biner Gb, GB, Tb, TB Observasi
(bit, byte, word)  kode bilangan Mengeksplorasi Mengamati
3.1.6 Menjelaskan kode BCD  Menuliskan bilangan 1001 kegiatan/aktivit as siswadalambeberapabentuk
bilangan (BCD, Exess-  Exess-3
3, Grey, ASCII)  Grey sistem bilangan secara individu
4.1.1 Mengkonversikan biner  ASCII  Membuat perbandingan dan dalam
ke desimal dan pemahaman tentang diskusi dengan
sebaliknya sistem bilangan pada checklist
4.1.2 Mengkonversikan oktal sistem komputer lembar
ke desimal dan pengamatan
sebaliknya  Mengeksplorasi konversi
bilangan (Desimal, Biner, atau dalam
4.1.3 Mengkonversikan bentuk lain
heksadesimal ke dan Heksa)
desimal dan sebaliknya Mengasosiasi Portofolio
 Membuat kesimpulan  Membuat
tentang tempat laporan
kedudukan (digit) bilangan tentang hasil
berdasar pada basis kerja
bilangan
@2018, Direktorat Pembinaan SMK smkindonesia1.blogspot.com
 mandiri/kelom
Mengkomunikasikan pok
 Bahan
 Menyampaikan hasil
Presentasi
penulisan beberapa
sistem bilangan, BCD , Tes
Pilihan
BCH, dan ASCII Code
Ganda, Essay
3.2 Menganalisis 3.2.1 Menjelaskan logika dasar  Sistem logika Mengamati Tugas
relasi digital 12JP  Tayangan atau gambar
3.2.2 Menjelaskan level sinyal Menyelesaikan
logika dasar, digital  Level sinyal digital Relasi logik dan fungsi masalah
kombinasi dan 3.2.3 Menjelaskan simbol  Sinyal clock digital gerbang dasar yang tentang relasi
sekuensial (NOT, gerbang-gerbang  Gerbang AND,OR dinyatakan dalam 4 logik dan fungsi
AND, OR); logika dasar dan fungsi dan NOT pernyataan yaitu simbol, gerbang
(NOR,NAND, keluaranya  Truth table tabel kebenaran,
EXOR, EXNOR); 3.2.4 Menjelaskan truth table dari  Gerbang persamaan fungsi, dan Observasi
(Flip Flop, counter) gerbang logika dasar NAND,NOR sinyal fungsi waktu Mengamati
3.2.5 Mengkombinasikan  EXOR, EXNOR kegiatan/aktivit
4.2 Merangkai fungsi gerbang-gerbang dasar Menanya as siswa
 S-C flip-flop
gerbang logika dasar, secara sekuensial  Mengajukan pertanyaan secara individu
kombinasi dan  J-K flip-flop
3.2.6 Menerapkan gerbang terkait tayangan atau dan dalam
sekuensial (NOT,  T flip-flop
NAND dan NOR untuk gambar atau hal-hal yang diskusi dengan
AND, OR); membentuk rangkaian S-  D flip-flop berhubungan dengan checklist
(NOR,NAND,EXOR,E C flip-flop, J-K flip-  Time line relasi logik dan fungsi lembar
XNOR);melalui ujicoba flop dan D flip-flop.  Binary counter pengamatan
gerbang dasar.
(Flip Flop, counter) 3.2.7 Menjelaskan time line  Decade counter atau dalam
sinyal rangkaian digital 3.2.8  Up-down counter Mengeksplorasi bentuk lain
Menerapkan rangkaian  BCD counter  Mengeksplorasi fungsi
flip-flop untuk membentuk masing-masing gerbang Portofolio
rangkaian counter (binary, untuk 2 buah input data  Membuat
decade, up-down) masing-masing 8 bit laporan
4.2.1 Membuat truthtable dari  Mengeksplorasi operasi tentang hasil
gerbang-gerbang dasar logik untuk memecahkan kerja
4.2.2 Membuat rangkaian masalah mandiri/kelom
gerbang-gerbang pok
@2018, Direktorat Pembinaan SMK smkindonesia1.blogspot.com
 kombinasi secara  Bahan
sekuensial Mengasosiasi Presentasi
4.2.3 Menentukan fungsi  Membuat ulasan tentang
keluaran dari rangkaian hubungan antara nama Tes
gerbang kombinasi gerbang (AND, OR, dan Pilihan Ganda,
4.2.4 Membuat rangkaian flip- NOT ) dengan hasil
Essay
flop (S-C,J-K,D) keluaran.
4.2.5 Membuat rangkaian  Mendiskusikan hasil
counter pemecahan masalah
(binary,decade,up-down) menggunakan operasi
dari flip-flop) logik secara berkelompok
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan hasil
diskusi kelompok tentang
pemecahan masalah
menggunakan operasi
logik
3.3 Menerapkan operasi 3.3.1 Menjelaskan operasi  Penjumlahan Mengamati Tugas
logika Aritmatik aritmatika dalam sistim 9JP Tayangan Gambar Menyelesaikan
(Half-Full Adder, (penjumlahan,pengurang bilangan biner, Rangkaian Arithmatic Logic masalah
Ripple Carry Adder) n) dalam sistem bilangan oktal, Unit (ALU) tentang operasi
biner,oktal, desimal dan heksadesimal Menanya Arithmatic
4.3 Mempraktikkan heksadesimal  Pengurangan Mengajukan pertanyaan Logic Unit
operasi Logik Unit 3.3.2 Menerapkan operasi dalam sistim terkait gambar rangkaian (ALU)
(Half-Full Adder, aritmatika dalam bilangan biner, ALU Observasi
Ripple Carry Adder) rangkaian digital (half,full oktal, Mengeksplorasi Mengamati
adder dan subtractor) heksadesimal  Merangkai rangkaian half kegiatan/aktivit
4.3.1 Membuat rangkaian half  Komplemen 1 & 2 adder as siswa
adder, full adder, half  Komplemen 7 & 8  Merangkai rangkaian full secara individu
subtractor dan full  Komplemen 9 & adder dan dalam
subtractor dengan 10  Mengeksplorasi rangkaian diskusi dengan
gerbang-gerbang logika.  Komplemen 15 & half dan full adder checklist
16 lembar
@2018, Direktorat Pembinaan SMK smkindonesia1.blogspot.com
 4.3.2 Membuat rangkaian  Half dan full adder  Melakukan pengujian pengamatan
penjumlah dan  Half dan full rangkaian half dan full atau dalam
pengurang (bilangan subtractor adder yang telah bentuk lain
biner) lebih dari 1 bit.  Multibit adder & dieksplorasi
subtractor Mengasosiasi Portofolio
 Mendiskusikan Membuata
perbandingan antara Laporan
rangkaian half adder percobaan
dengan full adder
 Menganalisa hasil Tes
perbandingan antara Pilihan Ganda,
rangkaian half adder Essay
dengan full adder

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
percobaan ALU dalam
bentuk tulisan dan gambar
rangkaian
3.4 Mengklasifikasikan 3.4.1 Menjelaskan fungsi dari  Rangkaian Mengamati Tugas
rangkaian Multiplexer, multiplexer, demultiplexer, encoder (decimal 6JP Tayangan Rangkaian Menyelesaikan
Decoder, Register encoder, decoder dan to binery) Multiplexer, Decoder, Flip- masalah
register  Rangkaian Flop dan Counter tentang
4.4 Mengoperasikan 3.4.2 Menerapkan multiplexer, decoder (binary multipplexer,
aritmatik dan logik demultiplexer, encoder, to decimal, BCD Menanya Decoder, Flip-
pada Arithmatic Logic decoder dan register to decimal dsb) Mengajukan pertanyaan Flop shift
Unit (Multiplexer, dalam rangkaian digital  Multiplexer terkait gambar rangkaian register dan
Decoder, Register) 4.4.1 Menentukan relasi input  Demultiplexer Multiplexer, Decoder, Flip- Counter
dan output dari rangkaian  Register PIPO, Flop dan Counter
multiplexer, demultiplexer, PISO dan SIPO Observasi
encoder, decoder dan Mengeksplorasi Mengamati
register  Membuat perbandingan kegiatan/aktivit
pemahaman tentang RS, as siswa
JK, dan D flip-flop. secara individu
@2018, Direktorat Pembinaan SMK smkindonesia1.blogspot.com
  Mengeksplorasi dan dalam
multiplexer dan decoder diskusi dengan
sebagai rangkaian utama checklist
yang membangun fungsi lembar
pada sistem komputer pengamatan
 Mengeksplorasi RS, JK atau dalam
dan D flip-flop berdasar bentuk lain
pada perilaku clock input.
 Mengeksplorasi shift Portofolio
register untuk  Membuat
memindahkan informasi laporan
dari flip-flop sebelumnya hasil kerja
ke flip-flop berikutnya. kelompok
 Mengeksplorasi rangkaian  Laporan hasil
counter percobaan
 Mencoba semua
Tes
rangkaian di atas yang
Pilihan
telah dieksplorasi
Ganda, Essay
Mengasosiasi
Menganalisis data masukan
untuk menentukan hasil
keluaran pada rangkaian
flip-flop.

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi
dalam bentuk tulisan, tabel,
dan gambar rangkaian
3.5 Menerapkan 3.5.1 Menjelaskan dasar-dasar  Besaran arus, Mengamati Tugas
elektronika dasar listrik dan elektronika tegangan, 9JP Tayangan Rangkaian Menyelesaikan
(kelistrikan, komponen dasar. resistansi dan elektronika dasar masalah
elektronika dan skema 3.5.2 Menjelaskan komponen- daya listrik (kelistrikan, komponen tentang
rangkaian elektronika) komponen elektronika multipplexer,

@2018, Direktorat Pembinaan SMK smkindonesia1.blogspot.com

 4.5.1 Menghitung besaran-
4.5 Mempraktikkan fungsi besaran listrik dan
kelistrikan dan elektronika dasar
komponen elektronika) 4.5.2 Menggambarkan simbol-
simbol komponen
elektronika dasar
4.5.3 Menggambar rangkaian
elektronika sederhana
4.5.4 Menguji rangkaian
elektronika sederhana
@2018, Direktorat Pembinaan SMK
 Simbol komponen elektronika dan skema Decoder, Flip-
elektronika rangkaian elektronika) Flop shift
 Rangkaian Menanya register dan
sederhana Mengajukan pertanyaan Counter
elektronika. terkait gambar rangkaian
elektronika dasar Observasi
(kelistrikan, komponen Mengamati
elektronika dan skema kegiatan/aktivit
rangkaian elektronika) as siswa
secara individu
dan dalam
Mengeksplorasi diskusi dengan
 Membuat perbandingan checklist
pemahaman tentang lembar
Besaran arus, tegangan, pengamatan
resistansi dan daya listrik atau dalam
 Mengeksplorasi bentuk lain
multiplexer dan decoder
sebagai rangkaian Portofolio
utama yang membangun  Membuat
fungsi pada sistem laporan hasil
komputer kerja
 Mengeksplorasi Besaran kelompok
arus, tegangan, resistansi  Laporan hasil
dan daya listrik percobaan
 Mengeksplorasi
elektronika dasar Tes
(kelistrikan, komponen Pilihan Ganda,
elektronika dan skema Essay
rangkaian elektronika)
.
 Mengeksplorasi
rangkaian counter
smkindonesia1.blogspot.com
  Mencoba semua
rangkaian di atas yang
telah dieksplorasi

Mengasosiasi
Menganalisis data masukan
untuk menentukan hasil
keluaran pada rangkaian
Rangkaian sederhana
elektronika
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi
dalam bentuk tulisan, tabel,
dan gambar rangkaian
elektronika dasar
(kelistrikan, komponen
elektronika dan skema
rangkaian elektronika)

3.6 Menerapkan dasar 3.6.1 Menjelaskan tentang  Arsitektur Mengamati Tugas

mikrokontroler 9JP Tayangan tentang Menyelesaikan
dasar mikrokontroler arsitektur mikrokontroler
3.6.2 Menerapkan aplikasi  Diagram blok dan Organisasi dan Arsitektur permasalahan
4.6 manipulasi dasar- sederhana kedalam detil pinout Komputer dari beberapa tentang
dasar mikrokontroler mikrokontroler mikrokontroler sumber belajar Organisasi dan
(port IO, clock, 3.6.3 Menjelaskan cara  Instructions set Arsitektur
arsitektur RISK, mengisikan aplikasi  Microcontroller Menanya Komputer
general purpose RISK, program kedalam programmer/ Mengajukan pertanyaan
stack pointer, SRAM, mikrokontroler uploader terkait tayangan atau teks Observasi
EEPROM, SREG) 4.6.1 Menggambar rangkaian  Rangkaian pembelajaran Organisasi Mengamati
sederhana berbasis aplikasi dan Arsitektur Komputer kegiatan/aktivitas
mikrokontroler mikrokontroler siswa secara
4.6.2 Mengisi aplikasi  Program aplikasi Mengeksplorasi individu dan
sederhana kedalam sederhana  Membuat perbandingan dalam diskusi
mikrokontroler mikrokontroler pemahaman tentang dengan checklist
perbedaan antara lembar
@2018, Direktorat Pembinaan SMK smkindonesia1.blogspot.com
 organisasi komputer dan pengamatan atau
arsitektur komputer dalam bentuk lain
 Mengeksplorasi organisasi
dan arsitektur komputer Portofolio
(evolusi komputer) Membuat laporan
tentang hasil
Mengasosiasi kerja kelompok
Menganalisis keterkaitan
antara sistem komputer Tes
yang terkini dengan struktur Pilihan Ganda,
mesin Von Neumann Essay
Mengkomunikasikan
Menyajikan gambar dari
struktur mesin Von
Neumann
3.7 Menganalisis blok 3.7.1 Menjelaskan komponen-  Arsitektur 15JP Tugas
diagram dari sistem komponen pendukung mikroprosesor Mengamati Menyelesaikan
mikro komputer sistem minimal komputer  Diagram blok dan Tayangan atau demonstrasi masalah memori
(arsitektur komputer) (RAM, ROM, perangkat detil pinout blok diagram dari sistem eksternal dan
I/O, decoder mikroprosesor mikro komputer (arsitektur Utama
4.7 Menyajikan gambar 3.6.4 Menjelaskan arsitektur  RAM, ROM, I/O, komputer)
minimal sistem mikro mikroprosesor. address decoder Observasi
komputer berdasarkan 3.6.5 Menjelaskan tentang bus Menanya Mengamati
 Sistem bus
blok diagram dan dalam sistem minimal Mengajukan pertanyaan kegiatan/aktivitas
(addres bus, data
sistem rangkaian komputer (address bus, terkait tayangan atau siswa secara
bus, control bus)
(arsitektur computer) data bus dan control bus) demonstrasi tentang blok individu dan
 Diagram blok
3.7.2 Menerapkan diagram dari sistem mikro dalam diskusi
sistem minimal
mikroprosesor kedalam komputer (arsitektur dengan
komputer checklist lembar
sistem minimal komputer komputer)
3.7.3 Mendiagnosis kinerja pengamatan
sistem minimal komputer atau dalam
Mengeksplorasi bentuk lain

@2018, Direktorat Pembinaan SMK smkindonesia1.blogspot.com

 4.7.1 Menggambar rangkaian  Membuat gambar letak Portofolio
blok sistem minimal blok diagram dari Membuat
komputer sistem mikro komputer Laporan dalam
4.7.2 Memilih komponen (arsitektur komputer) bentuk tulisan
pendukung sistem  Mengeksplorasi blok dan gambar
minimal komputer diagram dari sistem
mikro komputer Tes
(arsitektur komputer) Pilihan
 Mengeksplorasi blok
diagram dari sistem Ganda, Essay
mikro komputer
(arsitektur komputer)
 Mengeksplorasi blok
diagram dari sistem
mikro komputer
(arsitektur komputer)
Mengasosiasi
 Menyimpulkan hasil
analisis blok diagram
dari sistem mikro
komputer (arsitektur
komputer)
 Mengelompokkan blok
diagram dari sistem
mikro komputer
(arsitektur komputer)

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil dalam
bentuk gambar letak media
blok diagram dari sistem
mikro komputer (arsitektur
komputer)

@2018, Direktorat Pembinaan SMK smkindonesia1.blogspot.com

3.8 Mengevaluasi 3.8.1 Memilih perangkat-  Perangkat Mengamati
Perangkat Eksternal / perangkat periferal periferal dalam 12JP Tayangan tentang
Peripheral tambahan dalam sistem sistem komputer Perangkat periferal dalam
minimal komputer sistem komputer
4.8 Merangkai perangkat 4.8.1 Mengetes perangkat- Menanya
eksternal dengan perangkat periferal Mengajukan pertanyaan
consule unit tambahan dalam sistem Perangkat periferal dalam
minimal komputer sistem komputer
Mengeksplorasi
 Mengeksplorasi Perangkat
periferal dalam sistem
komputer
 Mengeksplorasi
keandalan Perangkat
periferal dalam sistem
komputer

Mengasosiasi
 Menyimpulkan hasil
analisis Perangkat
periferal dalam sistem
komputer karakteristik
memori
 Mengelompokkan
Perangkat periferal dalam
sistem komputer

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
gagasan untuk merangkai
beberapa Perangkat
periferal dalam sistem
komputer

@2018, Direktorat Pembinaan SMK smkindonesia1.blogspot.com

3.9 Menganalisis memori 3.9.1 Menjelaskan karakteristik  Static RAM Mengamati Tugas
berdasarkan perangkat memori.  Dynamic RAM 9JP Tayangan tentang Menyelesaikan
karakteristik sistem 3.9.2 Menelaah perangkat  Datasheet RAM karakteristik memori masalah memori
memori memori berdasarkan Menanya internal dan
(lokasi,kapasitas, karakteristiknya Mengajukan pertanyaan eksternal
kecepatan, cara 4.9.1 Menentukan jenis dan terkait Karakteristik Memori
akses, tipe fisik) tipe perangkat memori Mengeksplorasi Observasi
yang digunakan dalam  Mengeksplorasi memori Mengamati
4.9 Membuat alternatif sistem komputer berdasarkan kegiatan/aktivitas
kebutuhan untuk karakteristiknya siswa secara
memodifikasi  Mengeksplorasi individu dan
beberapa memori keandalan memori dalam diskusi
dalam sistem  Mengeksplorasi rangkaian dengan
computer memori (RAM-EPROM) checklist lembar
pengamatan
Mengasosiasi atau dalam
 Menyimpulkan hasil bentuk lain
analisis memori untuk
menentukan karakteristik Portofolio
memori Membuat
 Mengelompokkan memori laporan dalam
sesuai dengan bentuk tulisan
karakteristiknya dan gambar
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil Tes
Pilihan Ganda,
gagasan untuk merangkai
Essay
beberapa memori (RAM-
EPROM) dalam bentuk
gambar rangkaian

@2018, Direktorat Pembinaan SMK smkindonesia1.blogspot.com

 3.10 Menganalisa Struktur
CPU dan fungsi CPU
4.10 Menyajikan Rangkaian
internal CPU
Mengetahui,
Kepala SMKGuru Mata Pelajaran
@2018, Direktorat Pembinaan SMK
3.10.1 Menjelaskan struktur
CPU untuk komputer
3.10.2 Menjelaskan fungsi
CPU dalam komputer
3.10.3 Memilih CPU untuk
komputer
4.10.1 Menggantikan CPU
untuk komputer
………………., 16 Juli 2018
 Data sheet CPU Mengamati
6JP Tayangan tentang Struktur
CPU dan fungsi CPU
Menanya
Mengajukan pertanyaan
terkait Struktur CPU dan
fungsi CPU
Mengeksplorasi
 Mengeksplorasi Struktur
CPU dan fungsi CPU
Mengeksplorasi
keandalan memori
 Mengeksplorasi Struktur
CPU dan fungsi CPU
Mengasosiasi
 Menyimpulkan hasil
analisis memori untuk
menentukan Struktur CPU
dan fungsi CPU
 Mengelompokkan Struktur
CPU dan fungsi CPU
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
gagasan untuk merangkai
beberapa Struktur CPU dan
fungsi CPU
smkindonesia1.blogspot.com
……………………………… ………………………………
NIP/NRK. - NIP/NRK.

Catatan Kepala Sekolah

............................................................................................................................. ...........................................................................................
..................................................................................................................................................................... ...................................................

@2018, Direktorat Pembinaan SMK smkindonesia1.blogspot.com