RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Disusun Oleh :
Fajar Indra Rahmana
NIM.16504244023

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK OTOMOTIF

FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Seyegan

Mata pelajaran : PPSPTO
Kelas/Semester : XII/Gasal
Materi Pokok : Menerapkan Cara Kerja Transmisi Manual dan
Otomatis
Alokasi Waktu : 1 x 30 menit

A. Kompetensi inti.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret danranabstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. Kompetensi dasar dan indicator

3.2. Menerapkan Cara Kerja Transmisi Manual dan Otomatis

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2.1. Menganalisa perbedaan Transmisi Otomatis jenis AT dan CVT.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran siswa dapat menganalisa perbedaan antara
transmisi otomatis jenis AT dan CVT serta menentukan mana yang lebih baik.

D. Materi Pembelajaran
1. Perbedaan transmisi otomatis AT dan CVT
2. Komponen-Komponen utama transmisi otomatis AT dan CVT
3. Kelebihan dan Kekurangan transmisi otomatis AT dan CVT
E. Pendekatan, Metode, dan Model
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Ceramah, Diskusi
3. Model : Problem Based Learning

F. Media dan Sumber Belajar

1) Media : Lcd, Proyektor
2) Alat : Laptop
3) Sumber Belajar :
 https://www.semisena.com/pengertian-fungsi-komponen-cara-kerja-transmisi-
otomatis.html
 https://www.rentalmobilbali.net/mobil-transmisi-otomatis/

G. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik berdoa 4 menit
2. Peserta didik dipresensi oleh guru
3. Guru melakukan pengkondisian kelas
4. Peserta didik mendapat pengetahuan tentang seberapa
pentingnya sistem klakson pada kendaraan
5. Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus
dikuasai para peserta didik.
6. Guru menyampaikan akhir pembelajaran ada Quiz
Inti Mengamati (4 menit) : 20 menit
1. Guru menampilkan video tentang transmisi otomatis jenis
AT dan CVT.
2. Guru menjelaskan tentang transmisi otomatis jenis AT dan
CVT
3. Peserta didik diminta untuk menganalisis perbedaan
transmisi otomatis jenis AT dan CVT dari video yang telah
ditampilkan.
Menanya (1 menit) :
 1. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok (4 peserta
didik dalam tiap kelompok) kemudian diberi tugas untuk
menggali informasi lebih lanjut dari internet.
2. Guru meminta siswa berdiskusi secara kelompok untuk
mengevaluasi mana yang lebih baik antara transmisi
otomatis jenis AT dan CVT.
Mengeksplorasi (10 menit) :
1. Peserta didik secara berkelompok mengumpulkan
informasi untuk menjawab tugas yang diberikan oleh guru,
dapat melalui penayangan ulang video jika diperlukan
ditambah dengan informasi yang dikumpulkan dari
internet.
2. Guru berkeliling ke tiap-tiap kelompok untuk melihat
perkembangan diskusi peserta didik.
Mengkomunikasikan ( 5 menit) :
1. Guru memberikan kesempatan kepada 1 kelompok untuk
menyampaikan hasil temuannya.
2. Guru memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk
memberi saran atau masukan maupun tambahan terhadap
kelompok yang menyampaikan hasil temuannya.
3. Guru sebagai fasilitator membenarkan atau menyamakan
persepsi semua peserta didik tentang jawaban yang benar
berdasarkan hasil diskusi kelompok.
Penutup 1. Guru memberikan umpan balik 6 menit
2. Guru menjebatani siswa untuk membuat kesimpulan
3. Guru memberikan soal Quiz untuk di kerjakan oleh peserta
didik
4. Guru mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan
pembelajaran
5. Guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk
pertemuan selanjutnya
6. Peserta didik berdoa
7. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan menunjuk
ketua kelas untuk memimpin doa dan salam.
H. Penilaian Pembelajaran
Teknik dan Instrumen Penilaian, meliputi:
a) Teknik penilaian : Tes Tertulis (essay)
b) Instrumen

1) Soal Tes tertulis

No Soal
1 Jelaskan perbedaan transmisi otomatis jenis AT dan CVT ditinjau dari
komponennya!
2 Setelah mengetahui perbedaan transmisi otomatis jenis AT dan CVT, tentukan
jenis mana yang lebih baik untuk kendaraan dan berikan alasannya!

2) Kunci Jawaban dan Skor Maksimal Tiap Soal

No. Kunci Jawaban Skor

1 Perbedaan antara transmisi otomatis jenis AT dan CVT antara lain untuk transmisi 2
otomatis jenis AT memiliki 3 komponen utama yaitu torque converter, planetary gear
set, hydraulic control unit. Sedangkan pada transmisi otomatis jenis CVT
menggunakan perangkat puli dan sabuk baja sebagai komponen utama penggerak
transmisi
2 Transmisi otomatis mana yang lebih baik untuk kendaraan antara jenis AT dan CVT 3
tergantung pada kebutuhan dan kenyamanan masing-masing pengendaraan. Jika
diinginkan responsif saat dilakukan akselerasi maka lebih tepat menggunakan
transmisi otomatis jenis AT namun lebih tepat jenis CVT jika menghendaki
kenyamanan dimana perpindahan gigi lebih halus karena tidak ada hentakan akibat
perpindahan transmisi
3) Rubrik Penilaian
a. Rubrik Penilaian Sikap
Tanggung
Kelompok / Nama Jujur Disiplin Santun
No Jawab Total Skor
Peserta didik
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1.
2.
3.

Keterangan:
Indikator Peniaian Sikap:
Disiplin a. Tertib mengikuti intruksi
b. Mengerjakan tugas tepat waktu
c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif
Jujur a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
c. Tidak mencontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
d. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari
Tanggung a. Pelaksanaan tugas piket secara teratur.
Jawab b. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
c. Mengajukan usul pemecahan masalah.
d. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
Santun a. Berinteraksi dengan teman secara ramah
b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan
c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
d. Berperilaku sopan

b. Rubrik Pengetahuan
Soal Soal
Nama Peserta didik/ No. No.
No. kelompok. 1 2
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1

2
 3

Pengolahan Nilai berdasarkan Tujuan Pembelajaran

Tujuan
No Soal Skor Penilaian 1 Nilai
Pembelajaran
 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑝𝑒𝑛𝑔𝑒𝑡𝑎ℎ𝑢𝑎𝑛 =
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑥100
1. 1 2 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

𝑛1 +𝑛2
 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑝𝑒𝑛𝑔𝑒𝑡𝑎ℎ𝑢𝑎𝑛 = 𝑥 100
5

2. 2 3
5
 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑝𝑒𝑛𝑔𝑒𝑡𝑎ℎ𝑢𝑎𝑛 = 𝑥 100
5

Jumlah 5

Rubrik Penilaian :
Soal nomor 1
1) Diberi skor 2 jika menjawab keseluruhan jawaban dan benar.
2) Diberi skor 1 jika hanya menjawab transmisi otomatis jenis AT memiliki 3
komponen utama. Sedangkan pada transmisi otomatis jenis CVT menggunakan
perangkat puli dan sabuk baja sebagai komponen utama penggerak transmisi.
3) Diberi skor 0 apabila hanya menyebutkan salah satu atau jawaban salah.

Soal nomor 2
1) Diberi skor 1 jika menjawab Transmisi otomatis mana yang lebih baik untuk
kendaraan antara jenis AT dan CVT tergantung pada kebutuhan dan
kenyamanan masing-masing pengendaraan.
2) Diberi skor 2 jika menjawab seperti poin 1) ditambah dengan Jika diinginkan
responsif saat dilakukan akselerasi maka lebih tepat menggunakan transmisi
otomatis jenis AT atau jenis CVT jika menghendaki kenyamanan dimana
perpindahan gigi lebih halus karena tidak ada hentakan akibat perpindahan
transmisi.
3) Diberi skor 3 jika menjawab seperti poin 1) ditambah dengan Jika diinginkan
responsif saat dilakukan akselerasi maka lebih tepat menggunakan transmisi
otomatis jenis AT dan jenis CVT jika menghendaki kenyamanan dimana
 perpindahan gigi lebih halus karena tidak ada hentakan akibat perpindahan
transmisi.

I. Pembelajaran Remidial
Kegiatan pembelajaran remedial antara lain dalam bentuk :
1. Pembelajaran ulang
2. Bimbingan Perorangan
3. Belajar kelompok
4. Pemanfaatan tutor sebaya
Bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis pembelajaran.
Jika yang melakukan kegiatan remidi banyak atau lebih dari 2/3 jumlah siswa maka akan di
lakukan pembelajara ulang, jika yang remidi 1/2 nya dari jumlah siswa di kelas maka akan
dilakukan belajar kelompok tetapi jika yang remidi 1 sampai 5 orang saja maka akan dilakukan
bimbingan perorangan ataupun pemanfaatan tutor sebaya
Materi Remidi :
1. Perbedaan transmisi otomatis AT dan CVT
2. Kelebihan dan Kekurangan transmisi otomatis AT dan CVT
3. Cara kerja transmisi Otomatis AT dan CVT

J. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar
akan mengejakan tugas membuat artikel tentang cara kerja dan perbedaan antara system
transmisi otomatis AT dan CVT