LAPORAN TUGAS AKHIR PSIKOLOGI KLINIS

GANGGUAN TRANS DAN KESURUPAN

PADA REMAJA

DOSEN PENGAMPU
Sukma Noor Akbar, M. Psi, Psikolog

Oleh
Ahmad Ridho Arifani

NIM
1710914310004

PROGRAM STUDI PSIKOLOGI

FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT
2019

i
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh

Segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan kemudahan sehingga dapat
menyelesaikan laporan ini dengan tepat waktu. Tanpa pertolongan-Nya tentunya kami tidak
akan sanggup untuk menyelesaikan makalah ini dengan baik. Shalawat serta salam semoga
terlimpah curahkan kepada baginda tercinta kita yaitu Nabi Muhammad SAW yang kita
nanti-natikan syafa’atnya di akhirat nanti.

Penulis mengucapkan syukur kepada Allah SWT atas limpahan nikmat sehat-Nya, baik itu
berupa sehat fisik maupun akal pikiran, sehingga penulis mampu untuk menyelesaikan
pembuatan laporan sebagai tugas akhir dari mata kuliah Psikologi Klinis dengan judul
’’Gangguan Trans dan Kesurupan Pada Remaja’’

Penulis mengharapkan kritik serta saran dari pembaca untuk laporan ini apabila terdapat
banyak kekurangan pada hasil laporan praktikum kimia yang sudah penulis buat, supaya
laporan ini nantinya dapat menjadi laporan yang lebih baik lagi. Kemudian apabila terdapat
banyak kesalahan pada laporan ini penulis mohon maaf yang sebesar-besarnya.

Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada semua pihak khususnya kepada dosen
Psikologi Klinis penulis yang telah senantiasa membimbing dalam menulis laporan ini.

Demikian, semoga laporan ini dapat bermanfaat. Terima kasih.

Banjarbaru, 21 April 2019

i
 Daftar Isi
KATA PENGANTAR ................................................................................................................ i
BAB I ......................................................................................................................................... 1
IDENTITAS ............................................................................................................................... 1
A. Identitas Subjek ........................................................................................................... 1
B. Keluarga ...................................................................................................................... 1
BAB II........................................................................................................................................ 2
AGENDA KEGIATAN ............................................................................................................. 2
BAB III ...................................................................................................................................... 3
KELUHAN ................................................................................................................................ 3
BAB IV ...................................................................................................................................... 4
HASIL PENGUMPULAN DATA ............................................................................................ 4
A. Observasi ..................................................................................................................... 4
BAB V ....................................................................................................................................... 6
ETIOLOGI ................................................................................................................................. 6
BAB VI ...................................................................................................................................... 7
PERMASALAHAN ................................................................................................................... 7
A. Kondisi Kognitif .......................................................................................................... 7
B. Bahasa ......................................................................................................................... 7
C. Motorik ........................................................................................................................ 7
D. Emosi........................................................................................................................... 7
E. Sosial ........................................................................................................................... 7
BAB VII ..................................................................................................................................... 8
DASAR TEORI ......................................................................................................................... 8
A. Remaja......................................................................................................................... 8
B. Kesurupan (Trance)..................................................................................................... 8
BAB VIII ................................................................................................................................. 10
DINAMIKA PSIKOLOGIS..................................................................................................... 10
BAB IX .................................................................................................................................... 12
DIAGNOSIS ............................................................................................................................ 12
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................................. 13

ii
LAMPIRAN LAMPIRAN ....................................................... Error! Bookmark not defined.
Foto ...................................................................................... Error! Bookmark not defined.
PROGRAM STUDI PSIKOLOGI ....................................... Error! Bookmark not defined.
Verbatim .............................................................................. Error! Bookmark not defined.
Guide Observasi ................................................................... Error! Bookmark not defined.
Guide Wawancara ................................................................ Error! Bookmark not defined.

iii
 BAB I

IDENTITAS

A. Identitas Subjek
Nama : NA
Tempat/Tanggal Lahir : Martapura, 03 Februari 2000
Jenis Kelamin : Perempuan
Usia : 19 Tahun
Anak ke : 1 (Pertama)
Pendidikan terakhir : SMA
Status : Lajang
Alamat : Martapura
Suku Bangsa : Banjar
Agama : Islam

B. Keluarga
Nama ayah : JH
Tempat/tanggal lahir : 20 November 1975
Usia : 44 Tahun
Pendidikan : S1
Alamat : Martapura
Suku Bangsa : Banjar
Agama : Islam

Nama ibu : MJB

Tempat/tanggal lahir : 11 Februari 1977
Usia : 42 Tahun
Pendidikan : S1
Alamat : Martapura
Suku Bangsa : Banjar
Agama : Islam

1
 BAB II

AGENDA KEGIATAN

Tanggal Kegiatan
16 April 2019 Konsultasi Kasus dan Judul
17 April 2019 Mencari dan Menghubungi Subjek
19 April 2019 Observasi dan Wawancara
22 April 2019 Wawancara

Pada 16 April 2019 peneliti melakukan konsultasi kepada Dosen

pembimbing terkait Kasus (Gangguan) serta judul yang akan diangkat menjadi
topik penelitian. Setelah kasus serta judul telah disetujui, pada 17 April 2019
peneliti segera mencari sekaligus menghubungi calon Subjek, melakukan
konfirmasi kesediaan yang bersangkutan untuk menjadi Subjek penelitian serta
mengatur jadwal untuk pertemuan selanjutnya guna Observasi dan Wawancara.
19 April 2019 disetujui akan dilakukan pertemuan lanjutan, dimana pada tanggal
tersebut, bertempat di ruang laboratorium/wawancara Program Studi Psikologi FK
ULM peneliti melakukan wawancara pertama terhadap subjek sekaligus
melakukan observasi. Dihari yang sama disepakati bahwa pada 22 April 2019
subjek dan peneliti akan melakukan pertemuan kedua, guna melanjutkan
wawancara. 22 April 2019, bertempat di depan gedung Program Studi Psikologi
FK ULM wawancara kedua dan terakhir terhadap subjek dilakukan.

Tanggal dilakukannya Observasi secara khusus peneliti cantumkan dalam

tabel Agenda Kegiatan. Namun dalam penulisannya, berhubung peneliti memiliki
hubungan yang cukup dekat dengan subjek, maka peneliti juga menuliskan hasil
observasi yang peneliti peroleh selama melakukan aktifias sosial bersama subjek.

2
 BAB III

KELUHAN

Dalam keterkaitannya dengan Gangguan Trans dan Kesurupan, subjek

lebih banyak mengeluhkan tentang lingkungannya yang dirasa sangat membatasi
diri subjek. Subjek merasa tidak nyaman dengan kondisi Lingkungan (Keluarga)
yang mengharuskan subjek untuk ber-ketergantungan dalam melakukan banyak
keputusan. Berdasarkan asumsi bahwa subjek tidak mampu secara fisik dalam
melakukan banyak kegiatan, subjek juga menuturkan secara tidak langsung ia
merasa tersugesti akan asumsi tersebut dan terbawa hingga dalam melakukan
kegiatan sehari-hari.

Di beberapa kesempatan subjek bahkan menuturkan bahwa ia merasa

seperti ‘’boneka’’ bagi orang tua nya. Diharuskan patuh dengan mengikuti segala
aturan yang ditetapkan oleh orang tua nya membuat subjek merasa tidak nyaman
dan sangat terbatasi dalam banyak keinginannya untuk berkegiatan selayaknya
Mahasiswi pada umumnya.

Dengan kondisi lingkungan seperti yang subjek telah tuturkan, subjek juga
mengeluhkan dirinya yang juga kadang tersugesti akan asumsi orang tua subjek
yang mengatakan bahwa diri subjek kurang mampu secara fisik, sehingga tidak
jarang subjek membatalkan niatnya sebelum menanyakan keinginannya tersebut
kepada orang tua nya guna meminta keputusan. Selain itu subjek juga
mengeluhkan akan sikapnya yang di beberapa kesempatan harus memutuskan
sendiri tanpa terlebih dahulu meminta izin, yang secara sadar subjek mengakui
bahwa hal tersebut melanggar aturan yang seharusnya subjek patuhi.

3
 BAB IV

HASIL PENGUMPULAN DATA

A. Observasi
Hasil observasi menunjukan bahwa subjek merupakan seseorang yang
cenderung mudah dipengaruhi. Subjek juga kerap kali meminta pendapat atau
nasehat dari kerabat subjek sebelum mengambil keputusan. Subjek merupakan
seseorang yang cenderung kurang percaya diri akan kemampuan yang ia
miliki, dengan terlihat beberapa kali menolak ajakan yang ditujukan kepada
subjek, dengan alasan bahwa subjek merasa dirinya tidak mampu.

B. Wawancara
Hasil wawancara yang dilakukan selama kurang lebih 30 menit, subjek
menuturkan bahwa peristiwa kesurupan atau trance tersebut pertama kali
terjadi padanya ketika subjek baru saja dalam masa perkuliahan tepatnya pada
semester satu, dan terakhir terjadi saat subjek menginjak semester tiga.
Menurut subjek seringkali peristiwa ini menimpanya ketika ia sedang merasa
lelah secara fisik dan psikis, menurut subjek pada saat kejadian tersebut
menimpanya ia sedang banyak memikirkan hal-hal yang membuatnya
mengalami stress hingga akhirnya hilang kesadaran dan berlanjut kepada
peristiwa kesurupan atau trance tersebut. Subjek juga menceritakan bahwa
disatu kejadian ketika subjek sedang mengalami peristiwa kesurupan atau
trance tersebut, subjek tanpa sadar melakukan kekerasan berupa pukulan
terhadap kerabat subjek, dengan bukti kerabat subjek yang menyaksikan
kejadian pada saat itu, serta bekas pukulan yang ada dibagian tubuh salah satu
kerabat subjek. Subjek juga menuturkan bahwa dirinya pernah sempat merasa
diajuhi oleh kedua orang tua nya ketika mereka pertama kali tahu bahwa
subjek telah mengalami peristiwa/kondisi tersebut, menurut subjek hal ini
mungkin terjadi diakarekan kondisi lingkungan keluarga yang sama sekali
belum pernah menghadapi peristiwa/kondisi tersebut.
Selain itu subjek juga menceritakan bahwa subjek merupakan seseorang
yang mudah menerima sugesti dari orang lain. Subjek juga menuturkan bahwa
dirinya seringkali berketergantungan akan nasehat atau pendapat dari orang
lain dalam mengambil keputusan di kehidupan sehari-hari. Subjek juga merasa
tidak nyaman di lingkungan keluarganya dimana dirinya merasa sangat
banyak diatur, dan bahkan sebagian besar keputusan penting untuk dirinya
banyak ditentukan oleh orang tua nya. Menurut subjek kemampuan fisiknya
kerap kali menjadi bahan pertimbangannya dalam menentukan keputusan

4
dalam gaya hidup, juga seringkali enggan dalam melakukan suatu hal karena
merasa dirinya tidak mampu atau merasa ada yang lebih baik dari dirinya
(rendah diri).

5
 BAB V

ETIOLOGI

Berdasarkan wawancara yang telah dilakukan bersama subjek, subjek

menuturkan bahwa peristiwa trance atau kesurupan ini pertama kali subjek alami
ketika mengawali masa kuliah, tepatnya pada semester satu perkuliahan. Subjek
mengatakan saat itu ia merupakan seseorang yang sering lalai menjalankan
perintah-perintah dalam kepercayaannya. Subjek meyakini hal tersebut
merupakan salah satu penyebab mengapa peristiwa kesurupan ini bisa menimpa
dirinya. Selain itu subjek juga menceritakan bahwa pada masa dimana subjek
merasa dirinya rentan akan peristiwa tersebut, subjek mengakui bahwa pada masa
tersebut subjek merupakan seseorang yang mudah terpengaruh oleh orang lain
ataupun keadaan, sehingga subjek meyakini hal tersebut juga merupakan faktor
penyebab mengapa dirinya rentan akan tertimpa peristiwa trance atau kesurupan
tersebut.

6
 BAB VI

PERMASALAHAN

A. Kondisi Kognitif
Berdasarkan hasil wawancara dan observasi tidak ada
permasalahan yang cukup berarti pada kondisi Kognitif subjek, dimana
kondisi Kognitif subjek berada pada keadaan normal.

B. Bahasa
Berdasarkan hasil observasi dan wawancara, tidak ditemukan
masalah yang cukup berarti dalam kemampuan berbahasa subjek, dimana
sejauh ini subjek memiliki kemampuan berbahasa seperti remaja pada
umumnya.

C. Motorik
Sama hal nya seperti kondisi Kognitif dan kemampuan Bahasa,
tidak terdapat masalah yang cukup signifikan pada kemampuan Motorik
subjek. Subjek memiliki kemampuan motorik selayaknya remaja
seusianya.

D. Emosi
Ada satu masalah pada aspek emosi, dimana pada saat wawancara,
subjek menuturkan bahwa ia merupakan seseorang yang “moody” atau
‘’mood swing’’ yaitu dimana kondisi afektif yang sangat mudah berubah-
ubah. Subjek mengatakan bahwa emosi yang ia rasakan terkadang sangat
cepat berubah, tanpa sebab yang jelas terkadang subjek dapat merasa sedih
hingga menangis lalu tidak berselang lama subjek akan dapat merasa
senang bahkan hingga tertawa dan bergerak aktif gembira.

E. Sosial
Masalah sosial yang terdapat pada subjek ialah dimana subjek
merasa dirinya sangat dibatasi dengan aturan-aturan yang berlaku di
lingkungan keluarganya. Hal ini akan cenderung membatasi subjek dalam
melakukan kegiatan dengan lingkungan sosialnya serta dalam
pengambilan keputusan penentu di masa remaja-nya. Pada
perkembangannya, remaja pada umumnya akan memiliki keinginan untuk
menjadi individu yang mandiri dengan cara berusaha menemukan jati diri.

7
 BAB VII

DASAR TEORI

A. Remaja
Menurut Papalia dan Olds, masa remaja adalah masa transisi
perkembangan antara masa kanak-kanak dan dewasa yang pada
umumnya dimulai pada usia 12 atau 13 tahun dan berakhir pada usia
akhir belasan tahun atau awal dua puluh tahun. Sedangkan Anna
Freud, berpendapat bahwa pada masa remaja terjadi proses
perkembangan meliputi perubahan-perubahan yang berhubungan
dengan perkembangan psikoseksual, dan juga terjadi perubahan dalam
hubungan dengan orangtua dan cita-cita mereka, di mana pembentukan
cita-cita merupakan proses pembentukan orientasi masa depan.

S. Wirawan menjelaskan bahwa untuk mendefinisikan remaja

seharusnya disesuaikan dengan budaya setempat, sehingga untuk di
Indonesia digunakan batasan usia 11-24 tahun dan belum menikah
dengan pertimbangan-pertimbangan sebagai berikut :

1. Usia 11 tahun adalah usia di mana pada umumnya tanda-tanda

sekunder mulai nampak.
2. Pada masyarakat Indonesia, usia 11 tahun sudah dianggap akil
baligh, baik menurut adat maupun agama, sehingga masyarakat
tidak lagi memperlakukan mereka sebagai anak-anak.
3. Pada usia tersebut mulai ada tanda-tanda penyempurnaan
perkembangan jiwa seperti tercapainya identitas ego (menurut
Ericson), tercapainya fase genital dari perkembangan psikoseksual
(menurut Freud), dan tercapainya puncak perkembangan kognitif
(menurut Piaget), maupun moral (menurut Kohlberg).
4. Batas usia 24 tahun adalah merupakan batas maksimal, yaitu
untuk memberi peluang bagi mereka yang sampai batas usia
tersebut masih menggantungkan diri pada orangtua, belum
mempunyai hak-hak penuh sebagai orangtua.
5. Dalam definisi tersebut, status perkawinan sangat menentukan
apakah individu masih digolongkan sebagai remaja ataukah tidak.

B. Kesurupan (Trance)
Dalam kamus bahasa Indonesia kesurupan berasal dari kata
surup, yang artinya kemasukan (setan, roh) sehingga bertindak yang

8
aneh-aneh. Dalam kamus bahasa inggris yang disusun oleh John M.
Echols dan Hassan Shadily kata kesurupan disebut dengan trance.
Trance adalah suatu perubahan status kesadaran dan menunjukkan
penurunan responsivitas terhadap stimulus lingkungan.

Kesurupan atau trans menurut PPDGJ - III adalah adanya

kehilangan sementara penghayatan identitas diri dan kesadaran
terhadap lingkungannya, individu berperilaku seakan-akan dikuasai
oleh kepribadian lain, kekuatan gaib, malaikat, atau kekuatan lain.
Hanya gangguan trans yang “involunter” (diluar kemauan individu)
dan bukan merupakan aktivitas yang biasa, dan bukan merupakan
kegiatan keagamaan ataupun budaya yang boleh dimasukkan dalam
pengertian ini. Tidak ada penyebab organik (epilepsi, cedera kepala,
intoksikasi zat psikoaktif) dan bukan bagian dari gangguan jiwa
tertentu (skizofrenia, gangguan kepribadian multipel).

DSM-V (American Psychiatric Association, 2013)

menggolongkan kesurupan (possession trance) sebagai fenomena
disosiasi. Disosiasi (dissociate), secara harafiah, artinya “terpecah”.
Istilah ini menunjukkan paradigma dalam psikologi bahwa kepribadian
manusia hanya satu, namun bisa terpecah. Harsono (2012) turut
menjelaskan bahwa salah satu gangguan mental yaitu trans disosiatif
adalah gangguan yang menunjukkan adanya kehilangan sementara
aspek penghayatan akan identitas diri dan kesadaran terhadap
lingkungannya, dalam beberapa kejadian individu tersebut berperilaku
seakan-akan dikuasai oleh kepribadian lain, kekuatan ghaib, malaikat
atau “kekuatan lain”.

9
 BAB VIII

DINAMIKA PSIKOLOGIS

Berdasarkan hasil observasi dan wawancara menunjukan bahwa, subjek

merupakan seseorang yang bersifat sugestif, mudah dipengaruhi oleh orang lain
atau keadaan. Subjek juga merupakan seseorang yang seringkali berada dalam
keadaan afektif yang dangkal dan labil. Dalam kesehariannya, subjek merupakan
seseorang yang kurang mampu, atau tidak memadai dalam berpenampilan atau
berperilaku ‘’merangsang’’ (seductive). Subjek juga merupakan merupakan
seseorang yang kerap kali merasa dirinya tidak mampu, tidak menarik atau lebih
rendah dari orang lain, serta seringkali enggan untuk terlibat dengan orang lain,
kecuali subjek merasa yakin bahwa dirinya akan disukai. Dalam gaya hidup,
subjek juga menerapkan batasan-batasan untuk dirinya, dengan alasan keamanan
fisik.

Dalam hal pengambilan keputusan, subjek seringkali membiarkan orang

lain untuk mengambil sebagian besar keputusan penting untuk dirinya, serta
subjek juga kurang mampu atau terbatasnya kemampuan dalam membuat
keputusan sehari-hari tanpa adanya nasehat yang lebih dan dukungan dari orang
lain. Selain itu subjek juga kerap kali mengurungkan niat untuk mengajukan
permintaan yang layak kepada orang dimana tempat subjek bergantung.

Disisi lain, juga dapat dilihat bahwa subjek tidak memiliki masalah yang
cukup berarti pada aspek kognitif, bahasa serta motorik. Namun pada aspek
emosi, subjek merupakan seseorang yang sering mengalami keadaan afektif yang
dangkal dan labil dimana kondisi afektif subjek yang sangat mudah berubah-ubah
tanpa penyebab yang jelas. Pada aspek sosial subjek sangat amat dibatasi dengan
aturan-aturan yang berlaku dilingkungan keluarga, serta kewajiban subjek untuk
berketergantungan pada keluarga dalam setiap keputusan penting untuk dirinya.
Subjek merupakan Mahasiswi aktif di salah satu Universitas di wilayah
Kalimantan Selatan. Dengan status pendidikan subjek sebagai Mahasiswi aktif,
tentunya tidak dapat lepas dari kewajiban-kewajiban subjek dalam menjalankan
tanggung jawab perkuliahan. Mulai dari kewajiban menyelesaikan tugas-tugas
yang diberikan, hingga kewajiban mengikuti kegiatan diluar kampus yang mana
kegiatan tersebut juga merupakan rangkaian perkuliahan yang menjadi tanggung
jawab subjek. Dengan masalah pada aspek emosi dan sosial yang ada pada subjek
serta kewajiban subjek sebagai seorang Mahasiswi, kerap kali membuat subjek
lelah secara fisik dan psikis.

10
 NA, 20 Th. Mahasiswi

“moody” atau ‘’mood

Subjek sangat dibatasi
swing’’ yaitu dimana
dengan aturan-aturan yang Kewajiban sebagai
kondisi afektif yang sangat
berlaku di lingkungan Mahasiswi
mudah berubah-ubah
keluarga.
tanpa penyebab yang jelas.

Lelah secara fisik dan

psikis

 Sugestif
 Sering merasa dirinya tidak mampu
 Ketergantungan dalam membuat keputusan
 Sering Preokupasi berlebih pada suatu hal

F44.3
(Gangguan Trans dan Kesurupan)

11
 BAB IX

DIAGNOSIS

Aksis I F44.3 Gangguan Trans dan Kesurupan

Aksis II F60.4 Gangguan Kepribadian Histrionik

F60.6 Gangguan Kepribadian Cemas (Menghindar)

F60.7 Gangguan Kepribadian Dependen

Aksis III Tidak Ada (None)

Aksis IV Terkekang Akan Aturan Dalam Keluarga

Aksis V GAF = 68

12
 DAFTAR PUSTAKA

Pramitya, A., Widianti, A., & Astaningtyas, N. I. (2018). Gambaran Emosi Pada
Kasus Remaja Awal Yang Mengalami Trans Disosiatif (Kesurupan): Studi
Kasus Di SMP SL Bali. Jurnal Psikologi “Mandala”, 18-29.

Harsono. (2012). GAMBARAN TRANS DISOSIATIF PADA MAHASISWI.

Journal of Social and Industrial Psychology, 59-65.

Putro, K. Z. (2017). Memahami Ciri dan Tugas Perkembangan Masa Remaja .

APLIKASIA: Jurnal Aplikasi Ilmu-ilmu Agama , 25-32.

13