KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) SMP KOTA BOGOR TAHUN PELAJARAN 2018/2019

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) KELAS IX KURIKULUM 2013

NAMA TIM PENYUSUN: ASAL SEKOLAH
1. LILI PRAMUJI,M.Pd SMP MUHAMMADIA
DOKUMEN NEGARA Jumlah Soal 35 Soal (30 PG dan 5 essay) 2. ACHMAD ALIM ASRIADI,M.Pd SMPN 8 BOGOR
(SANGAT RAHASIA) Alokasi Waktu : 120 menit 3. YULI YULIANTINI,M.Pd SMPN 2 BOGOR
4. Hj.TETI SUHERTI,S.Pd SMPN 13 BOGOR
5. RIDWAN,S.Si SMP RIMBA TERUNA
KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
KI 2 : efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya te
KI 3 : fenomena dan kejadian tampak mata

Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (men
KI 3 : membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/te

Bentuk Nomor
Level Materi Kompetensi Dasar Indikator Soal Soal

3.1. Menghubungkan sistem reproduksi pada Disajikan gambar fase-fase pembelahan sel, peserta didik dapat
Pembelahan sel secara manusia dan gangguan pada sistem
Aplikasi mitosis reproduksi dengan penerapan pola hidup menjelaskan nama fase /tahap pembelahan sel tersebut dengan PG 1
benar
yang menunjang kesehatan reproduksi

Disajikan gambar alat reproduksi pada pria, peserta didik dapat

Pengetahuan Spermatogenesis menentukan fungsi bagian yang ditunjuk dengan benar. PG 2

Organ reproduksi pada Disajikan gambar alat reproduksi wanita, peserta didik dapat
Pengetahuan wanita menentukan fungsi bagian yang ditunjuk PG 3

Disajikan gambar siklus menstruasi, peserta didik dapat

Aplikasi Siklus menstruasi menjelaskan proses yang terjadi pada siklus yang dimaksud PG 4
dengan benar
 Bentuk Nomor
Level Materi Kompetensi Dasar Indikator Soal Soal
Disajikan pernyataan tentang tahapan perkembangan embrio,
Aplikasi Fertilisasi dan kehamilan peserta didik dapat mejelaskan tahapan- tahapan tersebut PG 5
dengan benar

Disajikan gambar alat reproduksi pada wanita, peserta didik

Organ reproduksi pada
Aplikasi wanita dapat menentukan nama dan fungsi bagian yang ditunjuk essay 31
dengan benar

Penyakit pada sistem Disajikan ciri-ciri penyakit kelamin tertentu, peserta didik dapat
Aplikasi reprodukasi manusia dan menentukan nama penyakit kelamin tersebut dengan benar PG 6
upaya pencegahannya

3.2. Menganalisis sistem perkembangbiakan Disajikan tabel nama tumbuhan beserta cara
Perkembangbiakan pada pada tumbuhan dan hewan serta penerapan perkembangbiakannya, peserta didik dapat mengidentifikasi
Pengetahuan tumbuhan Angiospermae teknologi pada sistem reproduksi tumbuhan tumbuhan dan cara perkembang-biakannya dengan benar. PG 7
dan hewan

Disajikan pernyataan tentang tumbuhan beserta macam

Penalaran penyerbukannya, peserta didik dapat menentukan nama PG 8
tumbuhan dan macam penyerbukannya dengan benar

Disajikan bagan metagenesis pada tumbuhan paku yang belum

Perkembangbiakan
Pengetahuan tumbuhan paku lengkap, peserta didik dapat melengkapi bagan yang tersebut PG 9
dengan benar.

Perkembangbiakan Disajikan gambar bagan metagenesis tumbuhan lumut, peserta

Pengetahuan tumbuhan lumut didik dapat melengkapi bagain bagan tersebut dengan benar essay 32

Disajikan gambar tumbuhan tertentu, peserta didik dapat

Perkembangbiakan secara
Aplikasi vegetatif pada tumbuhan. menentukan cara perkembangbiakannya secara vegetatif PG 10
dengan benar.

Teknologi Disajikan beberapa sifat dari hasil teknologi perkembangbiakan

Penalaran perkembangbiakan pada pada tumbuhan, peserta didik dapat menentukan jenis PG 11
tumbuhan teknologi yang dimaksud dengan benar.

Disajikan beberapa pernyataan tentang cara reproduksi aseksual

Perkembangbiakan
Aplikasi aseksual pada hewan pada hewan, peserta didik dapat menentukan jenis hewan dan PG 12
cara reproduksinya dengan benar.

3.3. Menerapkan konsep pewarisan sifat dal Disajikan pernyataan tentang DNA, RNA dan kromosom, peserta
Pengetahuan Struktur DNA dan RNA didik dapat menentukan pernyataan yang benar PG 13
 Bentuk Nomor
Level Materi Kompetensi Dasar Indikator Soal Soal
Disajikan beberapa pernyataan tentang kromosom, peserta
Pengetahuan Kromoson dan gen didik dapat menentukan pernyataan yang benar PG 14

Disajikan deskripsi tentang persilangan monohibrid dengan sifat

Hukum pewarisan sifat
Aplikasi monohibrid dominan dominan penuh, peserta didik dapat menentukan perbandingan PG 15
fenotif pada F2 dengan benar

Disajikan deskripsi tentang persilangan dihibrid, peserta didik

Hukum pewarisan sifat
Aplikasi dihibrid dominan dapat menentukan jumlah fenotif F2 jika jumlah keturunan F2 PG 16
diketahui, dengan benar

Disajikan deskripsi tentang persilangan dihibrid, peserta didik

Aplikasi dapat menentukan macam fenotif/genotif F2,perbandingan essay 33
fenotif F2 dengan benar

Disajikan deskripsi persilangan pada manusia yang mengalami

Kelainan pewarisan sifat
Penalaran pada manusia kelainan pada pewarisan sifat, peserta didik dapat menentukan PG 17
kelainan tersebut dengan benar.

Penerapan pewarisan sifat Disajikan pernyataan tentang pemuliaan tanaman, peserta didik
Pengetahuan pada pemuliaan tanaman dapat menentukan cara pemuliaan tanaman dengan benar PG 18

3.4.Menjelaskan konsep listrik statis dan Disajikan gambar benda yang saling digosokkan, peserta didik
gejalanya dalam kehidupan sehari-hari,
Pengetahuan Muatan listrik termasuk kelistrikan pada sistem saraf dan dapat menentukan muatan benda-benda tersebut beserta PG 19
alasannya dengan benar
hewan yang mengandung listrik

Disajikan gambar benda yang bermuatan listrik pada

Penalaran elektroskop, peserta didik dapat menentukan perubahan yang PG 20
terjadi pada elektroskop tersebut dengan benar

Disajikan deskripsi tentang dua benda yang bermuatan listrik

Penalaran Hukum Coulomb statis, peserta didik dapat menentukan besar gaya coulombnya, PG 21
jika jarak /muatan benda- benda tersebut diubah.

Disajikan gambar dua benda yang bermuatan listrik, peserta

Aplikasi didik dapat ,menghitung besar gaya coulombnya, jika besaran PG 22
yang lain diketahui.
 Bentuk Nomor
Level Materi Kompetensi Dasar Indikator Soal Soal
Disajikan gambar dua benda yang bermuatan listrik, peserta
Aplikasi didik dapat menghitung besar gaya coulombnya, jika besaran PG 34
yang lain diketahui.

Disajikan gambar benda yang bermuatan listrik, peserta didik

Penalaran Medan listrik dapat menentukan arah medan listrik dari benda tersebut PG 23
dengan benar.

Disajikan deskripsi muatan listrik suatu benda, peserta didik

Beda potensial dan energi
Aplikasi listrik dapat menentukan besar beda potensial benda tersebut, jika PG 24
besaran lain diketahui.

Disajikan pernyataan tentang hambatan listrik, peserta didik

Pengetahuan Hantaran listrik dapat menentukan pernyataan yang benar tentang hambatan PG 25
listrik tersebut

3.5.Menerapkan konsep rangkaian

listrik,energi dan daya listrik, sumber energy Disajikan gambar besar arus listrik pada suatu percabangan,
Aplikasi Hukum Kirchhof listrik dalam kehidupan sehari-hari termasuk peserta didik dapat menentukan besar arus listrik yang PG 26
sumber energi listrik alternatif, serta mengalir pada percabangan tertentu dengan benar
berbagai upaya menghemat energi listrik

Disajikan gambar rangkaian hambatan listrik, peserta didik

Penalaran Hukum Ohm dapat menentukan rangkaian yang mengalirkan arus PG 27
terbesar/terkecil /berurutan dengan benar

Disajikan gambar rangkaian listrik tertutup, peserta didik dapat

Aplikasi menghitung besar hambatan penggantinya serta kuat arus yang essay 35
mengalir dengan benar

Rangkaian GGL dan hukum Disajikan gambar rangkaian tertutup dengan menggunakan
Aplikasi ohm pada rangkaian sumber arus, peserta didik dapat menentukan lampu yang PG 28
tertutup. menyala jika saklar ditutup/dibuka dengan benar.

Disajikan pernyataan tentang penggunaan peralatan listrik pada

Aplikasi Daya listrik suatu rumah, peserta didik dapat menghitung biaya listrik yang PG 29
harus dibayar dalam waktu satu bulan dengan benar
 Bentuk Nomor
Level Materi Kompetensi Dasar Indikator Soal Soal
Disajikan deskripsi penggunaan peralatan listrik tertentu,
Upaya penghematan energi
Penalaran listrik peserta didik dapat menentukan alasan penggunaan alat listrik PG 30
tersebut dengan benar

DISTRIBUSI DISTRIBUSI
Pengetahuan 10 Fisika
Aplikasi 17 Kimia
Penalaran 8 Biologi
∑ 35 ∑

PEDOMAN PENSKORAN
I. PILIHAN GANDA II. URAIAN
Tiap nomor soal skornya 1 Nomor soal 31 skor maksimum adalah = 4
Jadi Skor Maksimum = 30 Nomor soal 32 skor maksimum adalah = 4
Skor yang diperoleh Nomor soal 33 skor maksimum adalah = 4
Nilai = x 100
Skor maksimum Nomor soal 34 skor maksimum adalah = 4
Nomor soal 35 skor maksimum adalah = 4
Skor yang diperoleh Skor Maksimum adalah = 20
Nilai PG = x 100
30

Skor yang diperoleh

Nilai URAIAN = x 100 NILAI AKHIR = (Nilai PG x 70%) + (Nilai Uraian x 30%)
20
 19

EKOLAH
MMADIAH
OR
OR
GOR
ERUNA

secara

daya terkait

k (menulis,
dang/teori

Ketr.

Biologi

Biologi

Biologi

Biologi
 Ketr.

Biologi

Biologi

Biologi

Biologi

Biologi

Biologi

Biologi

Biologi

Biologi

Biologi

Biologi
 Ketr.

Biologi

Biologi

Biologi

Biologi

Biologi

Biologi

Fisika

Fisika

Fisika

Fisika
Ketr.

Fisika

Fisika

Fisika

Fisika

Fisika

Fisika

Fisika

Fisika

Fisika
 Ketr.

Fisika

IBUSI
14
0
21
35
 KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) SMP KOTA BOGOR TAHUN PELAJARAN 2018/2019
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) KELAS VIII KURIKULUM 2013
NAMA TIM PENYUSUN: ASAL SEKOLAH
1. LILI PRAMUJI,M.Pd SMP MUHAMMADIA
DOKUMEN NEGARA Jumlah Soal 35 Soal (30 PG dan 5 essay) 2. ACHMAD ALIM ASRIADI,M.Pd SMPN 8 BOGOR
(SANGAT RAHASIA) Alokasi Waktu : 120 menit 3. YULI YULIANTINI,M.Pd SMPN 2 BOGOR
4. Hj.TETI SUHERTI,S.Pd SMPN 13 BOGOR
5. RIDWAN,S.Si SMP RIMBA TERUNA
KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
KI 2 : efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya te
KI 3 : fenomena dan kejadian tampak mata

Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (men
KI 3 : membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/te

Bentuk Nomor
Level Materi Kompetensi Dasar Indikator Soal Soal
3.1. Menganalisis gerak pada mahluk
hidup, sistem gerak pada manusia dan Disajikan pernyataan gerak benda, peserta didik dapat
Pengetahuan Gerak benda PG 1
upaya menjaga kesehatan sistem membedakan jarak dan perpindahan.
gerak.

Disajikan grafik gerak benda, peserta didik dapat menunjukkan

Pengetahuan PG 2
jenis gerak benda .

3.2. Menganalisis gerak lurus,

pengaruh gaya terhadap, gerak
Aplikasi berdasarkan hukum Newton, dan
penerapannya pada gerak benda dan
gerak mahluk hidup.
Disajikan pernyataan tentang kecepatan lari seekor hewan,
essay 3
peserta didik dapat menghitung salah satu besaran.
 Bentuk Nomor
Level Materi Kompetensi Dasar Indikator Soal Soal
Disajikan pernyataan gerak suatu benda, peserta didik dapat
Aplikasi menentukan salah satu besaran pada kecepatan benda jika PG 31
besaran lainnya diketahui

4.1 Menyajikan karya tentang berbagai Disajikan pernyataan gerak suatu benda, peserta didik dapat
gangguan pada sistem gerak, serta
Aplikasi upaya menjaga kesehatan sistem gerak menentukan salah satu besaran pada percepatan jika besaran PG 4
lainnya diketahui
manusia.

4.2.Menyajikan hasil penyelidikan

Aplikasi Hukum Newton pengaruh gaya terhadap gerak benda. Disajikan pernyataan tentang peristiwa dalam kehidupan sehari- PG 5
hari, peserta didik dapat menentukan prinsip hukum I Newton
Disajikan pernyataan tentang peristiwa dalam kehidupan sehari-
Penalaran hari, peserta didik dapat membedakan penerapan hukum I PG 6
Newton , II Newton dan III Newton

Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat

Pengetahuan Gerak Manusia mengidentifikasi jenis rangka yang berkaitan dengan fungsinya . PG 7

Disajikan gambar sendi manusia, peserta didik dapat

Pengetahuan menentukan cara gerak sendi. PG 8

Pengetahuan Disajikan tabel otot, peserta didik dapat menjelaskan ciri-cirinya essay 32

Disajikan pernyataan ciri-ciri gangguan pada sistem gerak,

Aplikasi peserta didik dapat menyebutkan jenis penyakit PG 9

Disajikan pernyataan tentang gerak tumbuhan, peserta didik

Pengetahuan Gerak Tumbuhan dapat membedakan macam-macam gerak pada tumbuhan PG 10

Disajikan gambar gerak tumbuhan, peserta didik dapat

Aplikasi menentukan jenis geraknya. PG 11

3.3. Menjelaskan konsep usaha,

pesawat sederhana, dan penerapannya Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan salah
Usaha dan pesawat
Aplikasi sederhana dalam kehidupan sehari-hari , satu besaran pada usaha jika besaran lainnya diketahui PG 12
termasuk kerja otot pada struktur
rangka manusia

Disajikan gambar pesawat sederhana, peserta didik dapat

Pengetahuan mengelompokkannya berdasarkan cara kerjanya PG 13
 Bentuk Nomor
Level Materi Kompetensi Dasar Indikator Soal Soal
Disajikan pernyataan tentang pesawat sederhana, peserta didik
Aplikasi dapat mencari Keuntungan Mekanisnya PG 14

4.3. Menyajikan hasil penyelidikan atau

pemecahan masalah tentang manfaat Disajikan gambar tuas, peserta didik dapat menentukan salah
Aplikasi penggunaan pesawat sederhana dalam satu besaran jika besaran lainnya diketahui essay 33
kehidupan sehari-hari.

Disajikan gambar katrol, peserta didik dapat menentukan salah

Aplikasi satu besaran jika besaran lainnya diketahui PG 15

3.4. Menganalisis keterkaitan struktur

Struktur dan fungsi tubuh jaringan tumbuhan dan fungsinya serta Disajikan gambar hasil pengamatan, peserta didik dapat
Aplikasi tumbuhan teknologi yang terinspirasi oleh membedakan jenis tumbuhan PG 16
struktur tumbuhan.

Disajikan gambar penampang bagian tubuh tumbuhan, peserta

Aplikasi didik dapat menentukan fungsi bagian tersebut PG 17

Disajikan tabel ciri-ciri dikotil monokotil, peserta didik dapat

Aplikasi menentukan dikotil/monotil PG 18

Disajikan gambar penampang bagian tubuh tumbuhan dan ciri-

Pengetahuan cirinya, peserta didik dapat menyebutkan jaringan yang benar PG 19

Disajikan pernyataan percobaan fotosintesis, peserta didik dapat

Penalaran menentukan tujuannya. PG 20

3.5 Menganalisis sistem pencernaan

pada manusia dan memahami Disajikan data nama bahan makanan dan hasil uji bahan
Penalaran Sistem pencernaan gangguanyang berhubungan dengan makanan, peserta didik dapat menentukan kandungan didalam PG 21
sistem pencernaan serta upaya bahan makanan tersebut
menjaga kesehatan sistem pencernaan

Disajikan data beberapa makanan, peserta didik dapat

Penalaran menentukan bahan makanan yang berfungsi untuk PG 22
pertumbuhan

Disajikan gambar sistem pencernaan manusia, peserta didik

Pengetahuan dapat menunjukkan tempat pencernaan mekanik dan kimia. PG 23
 Bentuk Nomor
Level Materi Kompetensi Dasar Indikator Soal Soal
Disajikan tabel nama enzim dan fungsinya, peserta didik dapat
Pengetahuan menunjukan pasangan yang tepat PG 24

Disajikan gambar organ pencernaan, peserta didik dapat

Aplikasi menentukan fungsi enzim yang dihasilkan organ yang ditunjuk essay 34

3.6 Menjelaskan berbagai zat aditif dalam Disajikan data nama-nama bahan, peserta didik dapat
Pengetahuan Zat aditif dan adiktif makanan dan minuman, zat adiktif serta menunjukan zat aditif sintetis PG 25
dampaknya bagi kesehatan
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menjelaskan
Aplikasi pengawetan pada bahan makanan PG 26

Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan akibat

Penalaran dari penggunaan bahan adiktif PG 27

3.7 Menganalisis sistem peredaran darah

pada manusia dan memahami gangguan Disajikan gambar, peserta didik dapat menyebutkan fungsi
Aplikasi Sistem peredaran darah pada sistem peredaran darah, serta upaya dalam sistem peredaran darah PG 28
menjaga kesehatan sistem peredaran darah

Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menjelaskan proses

Penalaran pada pembekuan darah PG 29

Disajikan gambar, peserta didik dapat menyebutkan fungsi

Aplikasi bagian-bagian jantung PG 30

Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menyebutkan macam-

Penalaran macam gangguan pada sistem peredaran darah essay 35

DISTRIBUSI DISTRIBUSI
Pengetahuan 11 Fisika
Aplikasi 17 Kimia
Penalaran 7 Biologi
∑ 35 ∑

PEDOMAN PENSKORAN
I. PILIHAN GANDA II. URAIAN
 Bentuk Nomor
Level Materi Kompetensi Dasar Indikator Soal Soal
Tiap nomor soal skornya 1 Nomor soal 31 skor maksimum adalah = 4
Jadi Skor Maksimum = 30 Nomor soal 32 skor maksimum adalah = 4
Skor yang diperoleh Nomor soal 33 skor maksimum adalah = 4
Nilai = x 100
Skor maksimum Nomor soal 34 skor maksimum adalah = 4
Nomor soal 35 skor maksimum adalah = 4
Skor yang diperoleh Skor Maksimum adalah = 20
Nilai PG = x 100
30

Skor yang diperoleh

Nilai URAIAN = x 100 NILAI AKHIR = (Nilai PG x 70%) + (Nilai Uraian x 30%)
20
 19

EKOLAH
MMADIAH
OR
OR
GOR
ERUNA

secara

daya terkait

k (menulis,
dang/teori

Ketr.

Fisika

Fisika

Fisika
Ketr.

Fisika

Fisika

Fisika

Fisika

Biologi

Biologi

Biologi

Biologi

Biologi

Biologi

Fisika

Fisika
 Ketr.

Fisika

Fisika

Fisika

Biologi

Biologi

Biologi

Biologi

Biologi

Biologi

Biologi

Biologi
 Ketr.

Biologi

Biologi

Kimia

Kimia

Kimia

Biologi

Biologi

Biologi

Biologi

IBUSI
12
3
20
35
Ketr.
 KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) SMP KOTA BOGOR TAHUN PELAJARAN 2018/2019
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) KELAS VII KURIKULUM 2013
NAMA TIM PENYUSUN: ASAL SEKOLAH
1. LILI PRAMUJI,M.Pd SMP MUHAMMADIA
DOKUMEN NEGARA Jumlah Soal 35 Soal (30 PG dan 5 essay) 2. ACHMAD ALIM ASRIADI,M.Pd SMPN 8 BOGOR
(SANGAT RAHASIA) Alokasi Waktu : 120 menit 3. YULI YULIANTINI,M.Pd SMPN 2 BOGOR
4. Hj.TETI SUHERTI,S.Pd SMPN 13 BOGOR
5. RIDWAN,S.Si SMP RIMBA TERUNA
KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
KI 2 : efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya te
KI 3 : fenomena dan kejadian tampak mata

Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (men
KI 3 : membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/te

Bentuk Nomor
Level Materi Kompetensi Dasar Indikator Soal Soal
3.1.Menerapkan konsep pengukuran Disajikan data hasil pengukuran suatu besaran pokok, siswa
Aplikasi Objek IPA dan Pengamatan berbagai besaran dengan menggunakan PG 1
dapat mengkonversi nilai pengukuran kedalam satuan yang lain.
satuan standar (baku)

Disajikan tabel besaran pokok dengan satuan SI,siswa dapat

Pengetahuan Besaran PG 2
menunjukkan besaran pokok dengan satuan SI yang tepat.

Disajikan tabel besaran pokok dengan satuan SI, siswa dapat

Pengetahuan essay 31
melengkapi bagian yang belum terisi

Disajikan tabel besaran turunan dengan satuan SI,siswa dapat

Pengetahuan PG 3
menunjukkan besaran turunan dengan satuan SI yang tepat.
 Bentuk Nomor
Level Materi Kompetensi Dasar Indikator Soal Soal
4.1 Menyajikan data hasil pengukuran
dengan alat ukur yang sesuai pada diri Disajikan gambar hasil pengukuran mengunakan mistar dan
Aplikasi Pengukuran sendiri, makhluk hidup lain, dan benda- neraca. Siswa dapat menentukan hasil pengukurannya dalam PG 4
benda di sekitar dengan menggunakan satuan SI.
satuan tak baku dan satuan baku.
Disajikan gambar stopwatch hasil pengukuran waktu seorang
Aplikasi pejalan kaki. Siswa dapat menentukan kelajuan pejalan kaki PG 5
tersebut jika jarak tempuhnya diketahui.

3.2.Mengklasifikasikanmakhluk hidup dan Disajikan ilustrasi tentang ciri-ciri makhluk hidup, siswa dapat
Aplikasi Klasifikasi Makhluk Hidup benda berdasarkan karakteristik yang menentukan ciri yang tepat PG 6
diamati.

Disajikan ilustrasi sepeda motor dan mobil, siswa dapat

Penalaran menentukan ciri hidup yang tidak dimiliki sepeda motor dan PG 7
mobil

Disajikan langkah menggunakan mikroskup, siswa dapat

Aplikasi menentukan urutan yang tepat PG 8

Disajikan gambar peristiwa gejala hidup, siswa dapat

Penalaran menentukan ciri-cirinya. PG 9

Disajikan beberapa gambar hewan, siswa dapat

Aplikasi mengelompokkan hewan tersebut dengan tepat PG 10

3.3.Menjelaskan konsep campuran dan zat

Klasifikasi Materi dan tunggal (unsur dan senyawa), sifat fisika dan Disajikan beberapa partikel materi, siswa dapat menentukan
Pengetahuan Perubahannya kimia, perubahan fisika dan kimia dalam gambar molekul unsur dan molekul senyawa dengan tepat PG 11
kehidupan sehari-hari.

Disajikan data beberapa zat, siswa dapat menentukan zat yang

Penalaran termasuk senyawa PG 12

Siswa dapat mengelompokkan benda ke dalam jenis unsur,

Aplikasi senyawa atau campuran essay 34

Disajikan ilustrasi tentang pembuatan suatu zat dengan

Aplikasi memanfatkan pemisahan campuan, siswa dapat menentukan PG 13
metode pemisahan campuran dengan tepat
 Bentuk Nomor
Level Materi Kompetensi Dasar Indikator Soal Soal
Pengetahuan Siswa dapat menetukan sifat zat yang tepat PG 14

Disajikan beberapa perubahan zat, siswa dapat menetukan jenis

Penalaran perubahan yang tepat PG 15

3.4.Menganalisis konsep suhu, pemuaian,

kalor, perpindahan kalor, dan penerapannya
Pengetahuan Suhu dan Perubahannya dalam kehidupan sehari-hari termasuk Siswa dapat menjelaskan pengertian suhu PG 16
mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh
pada manusia dan hewan.

Siswa dapat menentukan jenis termometer berdasarkan prinsip

Penalaran kerjanya PG 17

Siswa dapat mengkonversi hasil pengukuran suhu dengan

Aplikasi termometer celcius,ke satuan suhu yang Reamur atau PG 18
Fahrenheit dengan tepat

Aplikasi Siswa dapat mengkonversi satuan suhu (C,R, F) dengan tepat essay 32

Disajikan gambar termometer Celcius dan termometer

Penalaran sembarang, Siswa dapat menetukan nilai pada termometer PG 19
sembarang jika nilai pada termometer Celcius diketahui

Siswa dapat menentukan faktor yang mempengaruhi besarnya

Penalaran pemuaian panjang suatu zat PG 20

Disajikan gambar termometer sembarang yang digunakan untuk

Penalaran Kalor dan Perpindahannya mengukur suhu suatu zat, siswa dapat mentukan suhu tersebut PG 21
dalam termometer Celcius

Siswa dapat menentukan faktor yang mempengaruhi besarnya

Penalaran kalor untuk menaikkan suhu suatu benda PG 22
 Bentuk Nomor
Level Materi Kompetensi Dasar Indikator Soal Soal
Siswa dapat menghitung besarnya kalor yang dibutuhkan untuk
Aplikasi menaikkan suhu suatu zat PG 23

Siswa dapat menentukan besarnya kalor yang dibutuhkan untuk

Aplikasi merubah wujud suatu zat PG 24

Siswa dapat menghitung besarnya kalor untuk mengubah es

Aplikasi menjadi air bersuhu tertentu essay 33

Pengetahuan Siswa dapat menunjukkan jenis perpindahan kalor dengan tepat PG 25

3.5.Menganalisis konsep energi, berbagai

Energi Dalam Sistem sumber energi, dan perubahan bentuk
Pengetahuan Kehidupan energi dalam kehidupan sehari-haritermasuk Siswa dapat menjelaskan konsep energi PG 26
fotosintesis.

Siswa dapat menyebutkan contoh energi yang tidak dapat

Pengetahuan diperbaharui PG 27

Siswa dapat menyebutkan tempat terjadinya transformasi

Aplikasi energi dalam sel PG 28

Siswa dapat menyebutkan hasil metabolisme karbohidrat

Aplikasi dengan tepat PG 29

Aplikasi Siswa dapat menyebutkan hasil akhir dari proses fotosintesis PG 30

Siswa dapat menuliskan persamaan reaksi fotosintesis dengan

Penalaran tepat essay 35

DISTRIBUSI DISTRIBUSI
Pengetahuan 9 Fisika
Aplikasi 16 Kimia
Penalaran 10 Biologi
∑ 35 ∑
 Bentuk Nomor
Level Materi Kompetensi Dasar Indikator Soal Soal

PEDOMAN PENSKORAN
I. PILIHAN GANDA II. URAIAN
Tiap nomor soal skornya 1 Nomor soal 31 skor maksimum adalah = 4
Jadi Skor Maksimum = 30 Nomor soal 32 skor maksimum adalah = 4
Skor yang diperoleh Nomor soal 33 skor maksimum adalah = 4
Nilai = x 100
Skor maksimum Nomor soal 34 skor maksimum adalah = 4
Nomor soal 35 skor maksimum adalah = 4
Skor yang diperoleh Skor Maksimum adalah = 20
Nilai PG = x 100
30

Skor yang diperoleh

Nilai URAIAN = x 100 NILAI AKHIR = (Nilai PG x 70%) + (Nilai Uraian x 30%)
20
 19

EKOLAH
MMADIAH
OR
OR
GOR
ERUNA

secara

daya terkait

k (menulis,
dang/teori

Ketr.

Fisika

Fisika

Fisika

Fisika
Ketr.

Fisika

Fisika

Biologi

Biologi

Biologi

Biologi

Biologi

Kimia

Kimia

Kimia

Kimia
Ketr.

Kimia

Kimia

Fisika

Fisika

Fisika

Fisika

Fisika

Fisika

Fisika

Fisika
 Ketr.

Fisika

Fisika

Fisika

Fisika

Fisika

Fisika

Biologi

Biologi

Biologi

Biologi

IBUSI
20
6
9
35
Ketr.