Nama : ACHMAD SALIM, S.

Kom
Asal Lembaga : SMK AHMAD YANI PROBOLINGGO

Pertanyaan:
Pada forum diskusi pagi pada Modul 6 (Penilaian Hasil Belajar) di hari pertama ini, Kami
ingin mengajak Bapak/Ibu untuk berdiskusi terkait KB 1.
Bapak/Ibu yang aktif tentunya ada penilaian tersendiri, karenanya peran aktif menjadi
bagian penting dalam diskusi ini.
Ada beberapa hal menarik yang perlu Kami diskusikan pada hari pertama ini, yaitu:
1. Dalam dunia pendidikan, istilah evaluasi sejatinya ada 4 (empat) yaitu:
(1) MEASUREMENT (Pengukuran),
(2) ASSESSMENT (Penilaian),
(3) EVALUATION (Evaluasi), dan
(4) RESEARCH (Penelitian)
Bagaimana menurut pendapat Bapak/Ibu terkait 4 (empat) istilah evaluasi tersebut
ditinjau dari sisi relevansi dengan tema/topik KB 1.
2. Apa batasan perbedaan antara pengukuran dan tes...?
3. Apa batasan perbedaan antara penilaian dan evaluasi...?
4. Sebutkan hasil produk masing-masing yang diperoleh dari:
(1) pengukuran, (2) penilaian, (3) tes, dan (4) evaluasi...?
5. Uraikan proses/langkah-langkah hasil produk masing-masing yang diperoleh dari:
(1) pengukuran, (2) penilaian, (3) tes, dan (4) evaluasi...?

Jawaban:
1. Istilah evaluasi ada 4 yaitu:
(1) MEASUREMENT (Pengukuran),
Mengukur pada hakikatnya adalah membandingkan sesuatu dengan atau atas
dasar ukuran tertentu. Misalnya mengukur suhu badan dengan menggunakan
thermometer, hasilnya 360 celcius, 370 celcius, dan seterusnya. Dapat dipahami
bahwa pengukuran itu sifatnya kuantitatif.
Pengukuran yang bersifat kuantitatif itu dibagi menjadi tiga , yang pertama adalah
pengukuran yang dilakukan bukan untuk menguji sesuatu. Misalnya ; pengukuran
yang dilakukan oleh penjahit pakaian mengenai panjang lengan, panjang kaki, lebar
bahu, ukuran pinggang dan sebagainya. Yang kedua adalah pengukuran yang
dilakukan untuk menguji sesuatu. Misalnya ; pengukuran untuk menguji daya tahan
per baja terhadap tekanan berat, pengukuran untuk menguji daya tahan nyala lampu
pijar, dan sebagainya. Yang ketiga adalah pengukuran untuk menilai, yang dilakukan
dengan jalan menguji sesuatu. Misalnya ; mengukur kemajuan belajar peserta didik
dalam rangka mengisi nilai rapor yang dilakukan dengan menguji mereka dalam
bentuk tes hasil belajar. Pengukuran jenis ketiga ini yang dipakai dalam dunia
pendidikan.

(2) ASSESSMENT (Penilaian),

Penilaian adalah suatu proses pengumpulan informasi secara menyeluruh yang
dilakukan secara terus menerus untuk mengetahui kemampuan atau keberhasilan
siswa dalam pembelajaran dengan menilai kinerja siswa baik kinerja secara individu
maupun dalam kegiatan kelompok. Penilaian itu harus mendapatkan perhatian yang
lebih dariseorang guru. Dengan demikian, penilaian tersebut harus
dilaksanakandengan baik, karena penilaian merupakan komponen vital (utama) dari
pengembangan diri yang sehat, baik bagi individu (siswa) maupun bagi
organisasi/kelompok.
(3) EVALUATION (Evaluasi),
evaluasi adalah pemberian nilai terhadap kualitas sesuatu. Selain dari itu, evaluasi
juga dapat dipandang sebagai proses merencanakan, memperoleh, dan menyediakan
informasi yang sangat diperlukan untuk membuat alternatif-alternatif keputusan.
Dengan demikian, Evaluasi merupakan suatu proses yang sistematis untuk
Nama : ACHMAD SALIM, S.Kom
Asal Lembaga : SMK AHMAD YANI PROBOLINGGO

menentukan atau membuat keputusan sampai sejauh mana tujuan-tujuan pengajaran

telah dicapai oleh siswa (Purwanto, 2002:55).
Dengan kata lain evaluasi adalah proses penentuan nilai atau harga dari data
yang terkumpul. Pemberian pertimbangan mengenai nilai dan arti tidak dapat
dilakukan secara sembarangan, oleh karenanya evaluasi harus dilakukan berdasar
prinsip-prinsip tertentu. Evaluasi harus merupakan kegiatan yang harus dilakukan
terus menerus dari setiap program, karena tanpa evaluasi sulit untuk mengetahui jika,
kapan, dimana, dan bagaimana perubahan-perubahan akan dibuat. Evaluasi bersifat
kualitatif.
(4) RESEARCH (Penelitian)
Penelitian (research) adalah proses penemuan solusi secara sistematis, logis dan
obyektif terhadap suatu masalah spesifik berdasarkan data yang dikumpulkan untuk
itu. Masalah penelitian harus spesifik, oleh karena itu terdapat pembidangan masalah
dalam penelitian (termasuk penelitian akuntansi)

2. Batasan perbedaan antara pengukuran dan tes

Evaluasi adalah kegiatan mengukur dan menilai.
Perbedaan antara tes,pengukuran dan penilaian terletak pada waktu dan fungsinya.
Pengukuran lebih membatasi pada gambaran yang bersifat kuantitatif (angka-
angka) tentang kemajuan belajar peserta didik, sedangkan Sejumlah pertanyaan atau
pernyataan yang memiliki jawaban yang benar. Pertanyaan atau pernyataan tersebut
menuntut adanya keharusan orang yang diuji untuk menjawab dengan tujuan untuk
mengukur suatu aspek tertentu dari orang yang diuji tersebut.
3. Batasan perbedaan antara penilaian dan evaluasi
Penilaian adalah proses menyelidiki apa dan bagaimana siswa belajar dalam
kaitannya dengan tujuan pembelajaran yang dikecualikan. Mengevaluasi melibatkan
membuat penilaian tentang kualitas belajar siswa dan bekerja.
4. Hasil produk masing-masing yang diperoleh dari:
(1) pengukuran,
Mengukur kemajuan belajar peserta didik dalam rangka mengisi nilai rapor yang
dilakukan dengan menguji mereka dalam bentuk tes hasil belajar.
Contoh :
Dari 100 soal pilihan ganda, Anton mendapat skor 90
(2) penilaian,
Pengumpulan informasi secara menyeluruh yang dilakukan secara terus menerus
untuk mengetahui kemampuan atau keberhasilan siswa.
Contoh:
Skor yang diperoleh diolah, Anton mendapat nilai yang sangat baik.

(3) tes,
Sejumlah pertanyaan atau pernyataan yang memiliki jawaban yang benar.
Pertanyaan atau pernyataan tersebut menuntut adanya keharusan orang yang diuji
untuk menjawab dengan tujuan untuk mengukur suatu aspek tertentu dari orang yang
diuji tersebut.
Contoh :
Ulangan harian yang terdiri dari 25 soal pilihan ganda

(4) evaluasi
Kegiatan untuk menentukan mutu atau nilai suatu program yang di dalamnya ada
unsur pembuatan keputusan. Evaluasi pada dasarnya merupakan kegiatan
pengumpulan data yang dilakukan secara sistematis melalui suatu pengukuran, yang
selanjutnya data dianalisis dan hasil analisis data tersebut selanjutnya digunakan
untuk menentukan berbagai alternatif keputusan atau kebijakan yang relevan.
Contoh :
Nama : ACHMAD SALIM, S.Kom
Asal Lembaga : SMK AHMAD YANI PROBOLINGGO

Setelah melalui tes, pengukuran, dan penilaian, dapat ditentukan bahwa Anton lulus
dengan hasil yang memuaskan dan perlu dipertahankan.

5. Uraikan proses/langkah-langkah hasil produk masing-masing yang diperoleh

dari:
(1) pengukuran,
Guru membuat soal pilihan ganda sebanyak 100, soal diberikan kepada siswa, guru
mengambil skor dari siswa.
(2) penilaian,
Dari skor-skor yang diperoleh siswa kemudian dikumpulkan dan diolah sehingga
menjadi satu nilai, contoh nilai sangat baik.
(3) tes,
Guru memberikan soal pertanyaan dan siswa memberikan jawabannya, contoh
ulangan harian.
(4) evaluasi
Setelah siswa melalui tahapan pengukuran, penilaian dan tes maka guru dapat
memberikan keputusan kepada siswa tersebut lulus memuaskan apa tidak.