FORMAT PENELAAHAN SOAL UJIAN SEKOLAH

Nama Sekolah / Alamat :

Mata Pelajaran :
Satuan Pendidikan : SD / SMP / SMA)
Tahun Pelajaran :
Teknik Penilaian : 1. Tes Tertulis (Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda, Isian/Jawaban Singkat)
2. Tes Kinerja (Bentuk Instrumen : Tes Keterampilan Menulis/Membaca, Tes Simulasi, Tes Petik Kerja Prosedur dan/atau Produk)
SKL : Ada / Tidak Ada *)
Kisi-kisi : Ada / Tidak Ada *)
1.a. Tes Tertulis (Pilihan Ganda)
NOMOR SOAL
No. ASPEK YANG DINILAI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
Kesesuaian soal dengan
1
SKL
Kesesuaian soal dengan
2
indikator

Isi materi yang

ditanyakan sesuai
3 dengan satuan
pendidikan, jenis
sekolah/tingkat sekolah

Rumusan kalimat soal

4
komunikatif
5 Pengecohan berfungsi
Setiap soal mempunyai
6 satu jawaban paling
benar
Pilihan jawaban
7
homogen dan logis

Panjang rumusan pilihan

8
jawaban relatif sama

Rumusan soal
menggunakan kaidah
9
bahasa yang baik dan
benar
Tidak menggunakan
10 bahasa yang berlaku
setempat
JUMLAH SKOR/ASPEK
JUMLAH SKOR
 2. Tes Kinerja (Tes Keterampilan Menulis/Membaca, Tes Simulasi, Tes Petik Kerja
1.b. Tes Tertulis (Isian/Jawaban Singkat) Prosedur dan/atau Produk)

NOMOR SOAL NOMOR SOAL

No. ASPEK YANG DINILAI No. ASPEK YANG DINILAI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1 Kesesuaian soal dengan SKL 1 Kesesuaian soal dengan SKL
Kesesuaian soal dengan Kesesuaian soal dengan
2 2
indikator indikator
Isi materi yang ditanyakan Isi materi yang ditanyakan
sesuai dengan satuan sesuai dengan satuan
3 3
pendidikan, jenis pendidikan, jenis
sekolah/tingkat sekolah sekolah/tingkat sekolah
Rumusan kalimat soal 4 Ada soal / tugas / perintah
4
komunikatif 5 Aspek yang dinilai
Batasan pertanyaan dan
5 jawaban yang diharapkan Kesesuaian rentangan nilai
(ruang lingkup) jelas 6 (kriteria penilaian) dari setiap
Rumusan soal menggunakan aspek yang dinilai
6 kaidah bahasa yang baik dan
benar
Rumusan soal tidak 7 Ada konversi / Interval penilaian
menggunakan kata-kata atau
7 kalimat yang menimbulkan Rumusan soal / tugas
penafsiran ganda atau salah 8 menggunakan Bahasa
pengertian Indonesia yang baik dan benar
Tidak menggunakan bahasa Tidak menggunakan bahasa
8 9
yang berlaku setempat yang berlaku setempat
JUMLAH SKOR/ASPEK JUMLAH SKOR/ASPEK
JUMLAH SKOR JUMLAH SKOR

PETUNJUK PENILAIAN : Bandung, 2008

1. Setiap soal yang sesuai/komunikatif/jelas/menggunakan/tidak menggunakan, sesuai dengan aspek yang dinilai mendapat skor 1, dan jika sebaliknya Penilai I Penilai II
mendapat skor 0
2. Jumlahkan skor setiap aspek yang dinilai
3. Jumlahkan skor dari setiap teknik penilaian/bentuk instrumen (1.a , 1.b , 2)
4. Skor akhir yaitu menjumlahkan dari jumlah skor 1.a , 1.b dan 2 , atau sesuai dengan teknik/bentuk instrumen yang ditentukan pada setiap mata pelajaran
yang di US-kan
SKOR AKHIR =
NIP. NIP.
 FOR

Nama Sekolah / Alamat : -

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Satuan Pendidikan : SMP
Tahun Pelajaran : 2012/2013
Teknik Penilaian : Ter tertulis Pilihan Gan

SKL : Ada
Kisi-kisi : Tidak Ada

1.a. Tes Tertulis (Pilihan Ganda)

No.

1
2
 3

4
5
6
7
8
9
10
JUMLAH SKOR/ASPEK
JUMLAH SKOR
 FORMAT

Nama Sekolah / Alamat : -

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Satuan Pendidikan : SMP
Tahun Pelajaran : 2012/2013
Teknik Penilaian : Ter tertulis Pilihan Ganda

SKL : Ada
Kisi-kisi : Tidak Ada

1.a. Tes Tertulis (Pilihan Ganda)

ASPEK YANG DINILA

Kesesuaian soal dengan SKL

Kesesuaian soal dengan indikator
 Isi materi yang ditanyakan sesuai dengan satuan
sekolah/tingkat sekolah
Rumusan kalimat soal komunikatif
Pengecohan berfungsi
Setiap soal mempunyai satu jawaban paling bena
Pilihan jawaban homogen dan logis
Panjang rumusan pilihan jawaban relatif sama
Rumusan soal menggunakan kaidah bahasa yang
Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setemp
JUMLAH SKOR/ASPEK
JUMLAH SKOR
HAN SOAL UJIAN SEKOLAH

NOMOR SOAL
1 2 3 4 5
P P P P P
P P P P P
P P P P P

P P P P P
P - P - -
P P P P P
P P P P P
P P P P P
P P P P P
P P P P P
NOMOR SOAL
6 7 8 9 10
- - - P P
- - - P P
P P P P P

P P P P P
P P P - -
P P P P P
P P P P P
P P P P P
P P P P P
P P P P P
no KD
1 Melakukan pengukuran dasar
secara teliti
dengan menggunakan alat ukur
yang sesuai
dan sering digunakan dalam
kehidupan
sehari-hari.
2 Menggunakan mikroskop dan peralatan 9
pendukung lainnya untuk mengamati gejalagejala
kehidupan.
3 Mengelompokkan sifat larutan asam, larutan 10
basa, dan larutan garam melalui alat dan
indikator yang tepat.
4 Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya
dan penerapannya dalam kehidupan sehari–
hari.
5 Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya
dan penerapannya dalam kehidupan sehari–
hari.
6 Melakukan percobaan yang berkaitan dengan
pemuaian dalam kehidupan sehari-hari.
7 Membandingkan sifat unsur, senyawa, dan
campuran.
8 Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah
wujud zat dan suhu suatu benda ser ta
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah
wujud zat dan suhu suatu benda ser ta
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Melakukan pemisahan campuran dengan
berbagai cara berdasarkan sifat fisika dan
sifat kimia.