B.

SILABUS PEMBELAJARAN KELAS IV

Kelas : IV
Tema 6 : Indahnya Negeriku
Alokasi Waktu : 3 Minggu

Mata Pelajaran dan Indikator Kegiatan Pembelajaran dan Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Waktu Belajar
PPKn
Mengelompokkan identitas  Menyebutkan unsur-unsur  Mencari informasi tentang unsur-unsur 6 jp Buku
suku bangsa (pakaian identitas suku bangsa identitas suku bangsa dari berbagai sumber. Tematik
tradisional, bahasa, rumah  Membedakan identitas suku  Mendiskusikan unsur-unsur identitas suku Kelas IV
adat, makanan khas, dan bangsa (pakaian tradisional, bangsa
upacara adat), sosial bahas, rumah adat, makanan  Membuat daftar unsur-unsur identitas suku
ekonomi (jenis pekerjaan khas, dan upacara adat) yang bangsa yang meliputi: pakaian tradisional,
orang tua) di lingkungan ada di lingkungan sekitar. bahasa, rumah adat, makanan khas, dan
rumah sekolah dan upacara adat dari berbagai suku bangsa yang
masyarakat sekitar berada di lingkungan sekitar.
 Memaparkan hasil kerja kelompok di depan
kelas.
 Menyimpulkan hasil diskusi

Penilaian
 Tes Tertulis : untuk mengukur penguasaan
konsep identitas suku bangsa
 Hasil Kerja : menilai hasil kerja berupa daftar
unsur-unsur identitas suku bangsa

Bahasa Indonesia
Membaca teks tentang  Menyusun pertanyaan-
berbagai topik, membuat pertanyaan dengan benar
pertanyaan, dan menuliskan mengenai isi teks bacaan
gagasan pokok  Menentukan dengan tepat
gagasan pokok paragraf yang
ada dalam teks bacaan
 Membaca dan menemukan  Membuka kamus dengan benar  Membaca kembali teks bacaan tentang
makna kata dalam kamus untuk menemukan makna kata-
/ensiklopedia kata sulit
 Menyusun kalimat dengan
menggunakan kata-kata sulit
yang telah ditemukan artinya di
dalam kamus/ensiklopedia
4 jp
 Membaca di dalam hati teks bacaan tentang Buku
“Indahnya Negeriku” Tematik
 Membuat pertanyaan-pertanyaan tentang isi Kelas IV
teks bacaan
 Menukarkan pertanyaan-pertanyaan dengan
teman untuk saling menjawab
 Menentukan dan menulis gagasan pokok
paragraf-paragraf yang ada di dalam teks
bacaan
 Membandingkan gagasan pokok yang
ditentukan sendiri dengan gagasan pokok yang
ditulis teman
Penilaian
Tes tertulis
 Ketepatan pertanyaan dengan isi teks bacaan
 Ketepatan dalam menentukan gagasan pokok
paragraf
2 jp Kamus
“Indahnya Negeriku” atau
 Mencatat kata-kata yang dianggap sulit artinya ensikloped
yang ada dalam teks bacaan ia
 Membuka kamus/ensiklopedia, lalu menemukan
arti dan makna kata-kata tersebut sesuai dengan
konteksnya
 Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-
kata sulit yang telah ditemukan artinya di dalam
kamus/ensiklopedia
Penilaian
 Tes Tertulis:
 Menemukan kata-kata sulit di dalam teks bacaan
 Membuka kamus dengan benar
 Menyusun kata-kata sulit

Unjuk kerja cara membuka kamus/ensiklopedia

Menjelaskan secara lisan  Menemutunjukkan sumber  Mengidentifikasi sumber daya alam hayati dan 4 jp Buku
jenis dan persebaran sumber daya alam yang dibutuhkan non hayati yang tercantum dalam peta tematik Tematik
daya alam hayati dan non manusia melalui peta dan atlas dan membuat tabel persebarannya Kelas IV
hayati serta pemanfaatannya persebaran sumber daya alam  Membaca teks mengenai sumber daya alam Peta
untuk kegiatan ekonomi hayati dan non hayati di hayati dan non hayati
dengan menggunakan peta daerahnya.  Mengidentifikasi sumber daya alam alam hayati
dan atlas  Menunjukkan contoh dan non hayati yang digunakan dalam
pemanfataatan sumber daya kehidupan sehari-hari
alam untuk kegiatan ekonomi  Mencari informasi tntang pemanfaatan SDA
secara arif hayati dan non hayati dalam kehidupan sehari-
hari dari berbagai sumber informasi
 Membuat grafik SDA hayati dan non hayati di
Indonesia
Penilaian
 Tertulis: Pemahaman konsep tentang SD hayati
dan non hayati, serta pemanfaatannya.
Matematika  Menggambar berbagai segi
Mengamati dan menemukan banyak yang dibentuk oleh  Mengamati benda-benda di sekitar yang 6 jp Buku
bangun segibanyak gabungan bangun datar berbentuk segitiga, segiempat, segilima, dst. Tematik
beraturan maupun tak sederhana  Mengidentifikasi benda-benda yang termasuk Kelas IV
beraturan yang membentuk sebagai segibanyak beraturan dan segibanyak
pola pengubinan(K4) tak beraturan
 Menggambar berbagai segibanyak menjadi
bagian-bagian yang merupakan bangun datar
sederhan

PENJASORKES
Memahami tinggi dan berat
badan ideal dan
pengaruhnya terhadap
pertumbuhan dan
perkembangan
Mempraktikkan variasi dan
kombinasi gerak dasar untuk
membentuk gerakan dasar
atletik jalan dan lari yang
dilandasi konsep gerak
melalui permainan dan atau
tradisional
Mempraktikkan variasi dan
kombinasi pola gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif dalam
permainan bola kecil yang
dilandasi konsep gerak
dalam berbagai permainan
dan atau olahraga tradisional
Memahami penyebab kelebihan
berat badan
Memperagakan kombinasi gerak
dasar jalan
Menerapkan variasi dan
kombinasi pola gerak lokomotor,
non-lokomotor, dan manipulatif
dalam permainan menggunakan
raket/bat
 Menggambar berbagai segibanyak yang
dibentuk oleh gabungan bangun datar sederhana
Penilaian :
 Unjuk kerja : menyebutkan nama segibanyak
yang ditemukan di sekitar
 Tes tertulis : Menggambar berbagai
segibanyak yang dibentuk oleh gabungan
bangun datar sederhana
Mengidentifikasi jenis makanan yang dapat 4 JP Raket
menyebabkan kelebihan berat badan Shoottleco
ck
Kapur
Buku
pegangan
Berjalan ke mengikuti lintasan berbelok-belok siswa
menunjukkan disiplin
Memukul shoottlecock ke berbagai arah secara
berpasangan
Penilain:
Tertulis: menyebutkan jenis makanan yang dapat
menyebabkan kelebihan berat badan
Unjuk kerja: Berjalan ke mengikuti lintasan
berbelok-belok dan Memukul shoottlecock ke
berbagai arah
bola kecil Pengamatan perilaku

Seni Budaya dan Prakarya  Membuat daftar tempat-tempat industri,

Mengenal tempat- tempat
industri, bersejarah, dan seni
pertunjukan di daerah
setempat (KI 3)
 Menyebutkan tempat-tempat bersejarah, seni di daerah setempat 6 jp Buku
industri di daerah setempat  Membuat perencanaan kunjungan tempat-tempat Tematik
 Menyebutkan tempat industri, bersejarah, seni di daerah setempat Kelas IV
bersejarah di daerah setempat  Mengunjungi kunjungan tempat-tempat industri, Peta
 Menyebutkan tempat-tempat bersejarah, seni di daerah setempat wisata
seni pertunjukan di daerah  Membuat laporan hasil kunjungan Museum,
setempat Penilaian tempat
 Membuat laporan kunjungan  Tertulis: menulis tempat-tempat industri, industri,
bersejarah, seni di daerah setempat dan
 Produk: laporan kunjungan bersejarah

Mengetahui, Metro, 9 Juli 2017

KepalaSekolah Guru Kelas

Zulkarnain,S.Pd Andro Catur Mahardika

NIP. 1961 1256 1283 001 12 NPM. 1653053027