PENDEKATAN SAINTIFIK

Tema/Materi Pokok Pembelajaran Keberagaman, Suku, Agama, Ras, dan

Antargolongan dalam Bingkai Bhineka Tunggal Ika
Sub Materi 1. Keberagaman dalam Masyarakat Indonesia
2. Arti Penting Memahami Keberagaman dalam Bingkai
Bhineka Tunggal Ika
3. Perilaku Toleran terhadap Keberagaman Suku Bangsa,
Agama, ras dan Antargolongan
Kompetensi Dasar 1.4. Menghormati keberagaman norma, suku, agama, ras dan
antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika sebagai
sesama ciptaan Tuhan
2.4 Menghargai keberagaman suku, agama, ras dan antargolongan
dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika
3.4 Mengidentifikasi keberagaman suku, agama, ras dan
antargolongan dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika

4.4 Mendemonstrasikan hasil identifikasi suku, agama, ras dan

antargolongan dalam Bingkai Bhineka Tunggal Ika
Tujuan Pembelajaran Melalui proses pembelajaran dengan pendekatan saintifik, model
PBL, dan metode diskusi, Tanya jawab, serta penugasan diharapkan
siswa dapat:
1. Mengidentifikasi keberagaman suku, agama, ras, dan
antargolongan dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika dan
2. Mendemonstrasikan hasil identifikasi suku, agama, ras dan
antargolongan dalam Bingkai Bhineka Tunggal Ika
Alokasi Waktu 3 x pertemuan @120 menit (360 Menit)
Tahapan Kegiatan
Pembelajaran
Mengamati 1. Pada kegiatan ini, guru menyajikan gambar/film tentang
keberagaman suku, agama, dan ras
2. Peserta didik mengamati film/gambar tentang keberagaman
suku, agama, dan ras, kemudian mengidentifikasi masalah
Film/Gambar

3. Peserta didik menulis hasil pengamatan ke dalam sebuah lembar

kerja dengan dibimbing oleh guru
Menanya 4. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya setelah peserta didik mengamati gambar/film terkait
dengan keberagaman suku, agama, dan ras. Contoh pertanyaan
yang berkaitan dengan keberagaman suku, agama, dan ras:
a. Apa hubungan film/gambar dengan keberagaman suku,
agama, dan ras?
b. Mengapa terjadi perselisihan antar keberagaman suku,
agama, dan ras?
c. Apa saja faktor-faktor penyebab keberagaman suku, agama,
dan ras?
Mengumpulkan Data 5. Setelah kegiatan Tanya jawab guru memfasilitasi peserta
didik untuk menemukan jawaban dengan cara:
a. Melakukan pengamatan gambar/film
b. Mencatat data hasil pengamatan tentang gambar/film
keberagaman suku, agama, dan ras yang tersedia pada
 lembar kerja:
FORMAT LEMBAR KERJA
Nama Kelompok:
Anggota Kelompok:
1.
2.

No. Masalah Pemecahan Masalah

1.
2.
3.

6. Dari hasil pengamatan, peserta didik akan mengumpulkan

informasi tentang keberagaman suku, agama, dan ras
Mengasosiasi 7. Setelah mengumpulkan informasi atau data pengamatan, peserta
didik mengasosiasikan pengetahuannya yang diperoleh melalui
pengamatan, buku sumber dan internet dengan cara:
a) Berdiskusi dengan kelompok
b) Menyimpulkan hasil diskusi terkait dengan keberagaman
suku, agama, dan ras
Mengkomunikasikan 8. Setelah mendapat kesimpulan, peserta didik membuat laporan
hasil observasi atau pengamatan melalui gambar/film tentang
keberagaman suku, agama, dan ras. Kemudian peserta didik
melakukan kegiatan tanya jawab

LANGKAH-LANGKAH MODEL PEMBELAJARAN: PBL

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru melakukan penekanan fisik dan psikis 15 menit
a. Guru mengucapkan salam
b. Guru melakukan presensi
c. Guru menyuruh siswa maju memimpin doa
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang
keberagaman suku, agama, dan ras
3. Guru menyampaikan materi pembelajaran tentang
keberagaman suku, agama, dan ras
4. Siswa bersama guru melakukan yel-yel/menyanyikan
lagu wajib nasional
Inti Fase 1: Menyajikan masalah 85 menit
1. Pada kegiatan ini, guru menyajikan gambar/film
tentang keberagaman suku, agama, dan ras
2. Peserta didik mengamati film/gambar tentang
keberagaman suku, agama, dan ras, kemudian
mengidentifikasi masalah

Film/Gambar
 3. Peserta didik menulis hasil pengamatan ke dalam
sebuah lembar kerja dengan dibimbing oleh guru
Fase 2: Mengorganisasikan masalah
4. Guru bersama siswa membuat kelompok belajar yang
terdiri dari 5-6 orang

Fase 3: Membimbing siswa menyelesaikan masalah

FORMAT LEMBAR KERJA

Nama Kelompok:
Anggota Kelompok:
1.
2.

No. Masalah Pemecahan Masalah

1.
2.
3.

5. Dari hasil pengamatan, peserta didik akan

mengumpulkan informasi tentang keberagaman suku,
agama, dan ras

Fase 4: Mengembangkan dan menyajikan

6. Setelah mengumpulkan informasi atau data
pengamatan, peserta didik mengasosiasikan
pengetahuannya yang diperoleh melalui pengamatan,
buku sumber dan internet dengan dibimbing oleh
guru.

Fase 5: Menganalisis dan evaluasi

7. Setelah mendapat kesimpulan, peserta didik membuat
laporan hasil observasi atau pengamatan melalui
gambar/film tentang keberagaman suku, agama, dan
ras. Kemudian peserta didik melakukan diskusi dan
tanya jawab dengan dibimbing guru.
Penutup 8. Guru bersama siswa melakukan refleksi terhadap 20 Menit
kegiatan pembelajaran dengan menunjuk salah satu
siswa
9. Guru memberikan soal latihan
10. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk
mempelajari materi berikutnya
11. Doa penutup
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KD 3.3
Sekolah : SMP Satap Moro
Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/ Semester : VII/ Genap
Materi Pokok : keberagaman norma-norma, suku, agama, ras dan antargolongan dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Alokasi Waktu : 3 JP (1 kali pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),

santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin

tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.4. Menghormati keberagaman norma, suku,
agama, ras dan antargolongan dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika sebagai
sesama ciptaan Tuhan
2.4 Menghargai keberagaman suku, agama,
ras dan antargolongan dalam Bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
3.4 Mengidentifikasi keberagaman
suku,agama, ras dan antargolongan
dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika
1.4.1 Bersyukur atas keberagaman yang
dimiliki bangsa Indonesia.
1.4.2 Menghargai keberagaman norma, suku,
agama, ras, dan antargolongan dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
2.4.1 Memiliki keinginan kuat untuk
mempelajari keberagaman suku,
agama, ras, dan antargolongan dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
2.4.2 Memiliki sikap tidak membedakan
teman yang berbeda suku, agama, dan
ras.
3.4.1 Mendeskripsikan keberagaman
masyarakat Indonesia
3.4.2 Menganalisis factor penyebab
keberagaman masyarakat Indonesia.
3.4.3 Mendeskripsikan keberagaman suku
dalam masyarakat Indonesia.
3.4.4 Mendeskripsikan keberagaman ras
dalam masyarakat Indonesia

4.4 Mendemonstrasikan hasil identifikasi
suku, agama, ras dan antargolongan
dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika
3.4.5 Menganalisis keberadaan
antargolongan dalam masyarakat
Indonesia
3.4.6 Mendeskripsikan makna Bhinneka
Tunggal Ika
3.4.7 Menunjukkan arti penting
keberagaman dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika.
4.4.1 Menyusun laporan hasil telaah
keberagaman suku, agama, ras, dan
antargolongan dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika.
4.4.2 Menyajikan laporan hasil telaah
keberagaman suku, agama, ras, dan
antargolongan dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui proses pembelajaran dengan pendekatan saintifik, model PBL, dan metode diskusi,
Tanya jawab, serta penugasan diharapkan siswa dapat:
1. Mengidentifikasi keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan dalam bingkai
Bhineka Tunggal Ika, dan
2. Mendemonstrasikan hasil identifikasi suku, agama, ras dan antargolongan dalam Bingkai
Bhineka Tunggal Ika

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Bersyukur atas keberagaman yang dimiliki bangsa Indonesia.
2. Menghargai keberagaman norma, suku, agama, ras, dan antargolongan dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika.
3. Memiliki keinginan kuat untuk mempelajari keberagaman suku, agama, ras, dan
antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
4. Memiliki sikap tidak membedakan teman yang berbeda suku, agama, dan ras.
5. Makna Bhinneka Tunggal Ika.
6. Arti penting keberagaman dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
7. Keberagaman masyarakat Indonesia
8. Keberagaman ras dalam masyarakat Indonesia
9. Keberadaan antargolongan dalam masyarakat Indonesia
10. Makna Bhinneka Tunggal Ika
11. Laporan hasil telaah keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika.

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : PBL
3. Metode : Diskusi, Tanya jawab, Penugasan

F. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Alat : LCD, Gambar
2. Sumber : Buku Siswa PKn kelas VII Kurikulum 2013. Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan.
Buku Guru PKn kelas VII Kurikulum 2013. Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan.
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

PERTEMUAN PERTAMA:
1.4.1 Bersyukur atas keberagaman yang dimiliki bangsa Indonesia.
2.4.1 Memiliki keinginan kuat untuk mempelajari keberagaman suku, agama, ras, dan
antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
3.4.1 Mendeskripsikan keberagaman masyarakat Indonesia.
3.4.2 Menganalisis faktor penyebab keberagaman masyarakat Indonesia.
4.4.1 Menyusun laporan hasil telaah keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
Pendahuluan 1. Guru melakukan penekanan fisik dan psikis 15 menit
a. Guru mengucapkan salam
b. Guru melakukan presensi
c. Guru menyuruh siswa maju memimpin doa
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang
makna Bhinneka Tunggal Ika
3. Guru menyampaikan materi pembelajaran tentang
makna Bhinneka Tunggal Ika
4. Siswa bersama guru melakukan yel-yel/menyanyikan
lagu wajib nasional
Inti Fase 1: Menyajikan masalah 85 menit
1. Pada kegiatan ini, guru menyajikan gambar/film
tentang makna Bhinneka Tunggal Ika
2. Peserta didik mengamati film/gambar tentang makna
Bhinneka Tunggal Ika, kemudian mengidentifikasi
masalah

Film/Gambar

3. Peserta didik menulis hasil pengamatan ke dalam

sebuah lembar kerja dengan dibimbing oleh guru

Fase 2: Mengorganisasikan masalah

4. Guru bersama siswa membuat kelompok belajar yang
terdiri dari 5-6 orang

Fase 3: Membimbing siswa menyelesaikan masalah

FORMAT LEMBAR KERJA

Nama Kelompok:
Anggota Kelompok:
1.
2.

No. Masalah Pemecahan Masalah

1.
2.
3.

5. Dari hasil pengamatan, peserta didik akan

 mengumpulkan informasi tentang makna Bhinneka
Tunggal Ika

Fase 4: Mengembangkan dan menyajikan

6. Setelah mengumpulkan informasi atau data
pengamatan, peserta didik mengasosiasikan
pengetahuannya yang diperoleh melalui pengamatan,
buku sumber dan internet dengan dibimbing oleh
guru.

Fase 5: Menganalisis dan evaluasi

7. Setelah mendapat kesimpulan, peserta didik membuat
laporan hasil observasi atau pengamatan melalui
gambar/film tentang makna Bhinneka Tunggal Ika.
Kemudian peserta didik melakukan diskusi dan tanya
jawab dengan dibimbing guru.
Penutup 8. Guru bersama siswa melakukan refleksi terhadap 20 Menit
kegiatan pembelajaran dengan menunjuk salah satu
siswa
9. Guru memberikan soal latihan
10. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk
mempelajari materi berikutnya
11. Doa penutup
PERTEMUAN KEDUA:
1.4.2 Menghargai keberagaman norma, suku, agama, ras, dan antargolongan dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika.
2.4.2 Memiliki sikap tidak membedakan teman yang berbeda suku, agama, dan ras.
3.4.3 Mendeskripsikan keberagaman suku dalam masyarakat Indonesia.
3.4.4 Mendeskripsikan keberagaman ras dalam masyarakat Indonesia
4.4.2 Menyajikan laporan hasil telaah keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
Pendahuluan 1. Guru melakukan penekanan fisik dan psikis 15 menit
a. Guru mengucapkan salam
b. Guru melakukan presensi
c. Guru menyuruh siswa maju memimpin doa
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang
keberagaman suku dan ras dalam masyarakat
Indonesia
3. Guru menyampaikan materi pembelajaran tentang
keberagaman suku dan ras dalam masyarakat
Indonesia
4. Siswa bersama guru melakukan yel-yel/menyanyikan
lagu wajib nasional
Inti Fase 1: Menyajikan masalah 85 menit
1. Pada kegiatan ini, guru menyajikan gambar/film
tentang keberagaman suku dan ras dalam masyarakat
Indonesia
2. Peserta didik mengamati film/gambar tentang
keberagaman suku dan ras dalam masyarakat
Indonesia, kemudian mengidentifikasi masalah

Film/Gambar
 3. Peserta didik menulis hasil pengamatan ke dalam
sebuah lembar kerja dengan dibimbing oleh guru

Fase 2: Mengorganisasikan masalah

4. Guru bersama siswa membuat kelompok belajar yang
terdiri dari 5-6 orang

Fase 3: Membimbing siswa menyelesaikan masalah

FORMAT LEMBAR KERJA

Nama Kelompok:
Anggota Kelompok:
1.
2.

No. Masalah Pemecahan Masalah

1.
2.
3.

5. Dari hasil pengamatan, peserta didik akan

mengumpulkan informasi tentang keberagaman ras
dalam masyarakat Indonesia

Fase 4: Mengembangkan dan menyajikan

6. Setelah mengumpulkan informasi atau data
pengamatan, peserta didik mengasosiasikan
pengetahuannya yang diperoleh melalui pengamatan,
buku sumber dan internet dengan dibimbing oleh
guru.

Fase 5: Menganalisis dan evaluasi

7. Setelah mendapat kesimpulan, peserta didik membuat
laporan hasil observasi atau pengamatan melalui
gambar/film tentang ras dalam masyarakat Indonesia.
Kemudian peserta didik melakukan diskusi dan tanya
jawab dengan dibimbing guru.
Penutup 8. Guru bersama siswa melakukan refleksi terhadap 20 Menit
kegiatan pembelajaran dengan menunjuk salah satu
siswa
9. Guru memberikan soal latihan
10. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk
mempelajari materi berikutnya
11. Doa penutup
PERTEMUAN KETIGA:
1.4.2 Menghargai keberagaman norma, suku, agama, ras, dan antargolongan dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika.
2.4.2 Memiliki sikap tidak membedakan teman yang berbeda suku, agama, dan ras.
3.4.5 Menganalisis keberadaan antargolongan dalam masyarakat Indonesia
3.4.6 Mendeskripsikan makna Bhinneka Tunggal Ika
4.4.2 Menyajikan laporan hasil telaah keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan
 dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
Pendahuluan 1. Guru melakukan penekanan fisik dan psikis 15 menit
a. Guru mengucapkan salam
b. Guru melakukan presensi
c. Guru menyuruh siswa maju memimpin doa
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang
makna Bhinneka Tunggal Ika
3. Guru menyampaikan materi pembelajaran tentang
makna Bhinneka Tunggal Ika
4. Siswa bersama guru melakukan yel-yel/menyanyikan
lagu wajib nasional
Inti Fase 1: Menyajikan masalah 85 menit
1. Pada kegiatan ini, guru menyajikan gambar/film
tentang makna Bhinneka Tunggal Ika
2. Peserta didik mengamati film/gambar tentang makna
Bhinneka Tunggal Ika, kemudian mengidentifikasi
masalah
Film/Gambar

3. Peserta didik menulis hasil pengamatan ke dalam

sebuah lembar kerja dengan dibimbing oleh guru

Fase 2: Mengorganisasikan masalah

4. Guru bersama siswa membuat kelompok belajar yang
terdiri dari 5-6 orang

Fase 3: Membimbing siswa menyelesaikan masalah

FORMAT LEMBAR KERJA

Nama Kelompok:
Anggota Kelompok:
1.
2.

No. Masalah Pemecahan Masalah

1.
2.
3.

5. Dari hasil pengamatan, peserta didik akan

mengumpulkan informasi tentang makna Bhinneka
Tunggal Ika

Fase 4: Mengembangkan dan menyajikan

6. Setelah mengumpulkan informasi atau data
pengamatan, peserta didik mengasosiasikan
pengetahuannya yang diperoleh melalui pengamatan,
buku sumber dan internet dengan dibimbing oleh
guru.

Fase 5: Menganalisis dan evaluasi

 7. Setelah mendapat kesimpulan, peserta didik membuat
laporan hasil observasi atau pengamatan melalui
gambar/film tentang makna Bhinneka Tunggal Ika.
Kemudian peserta didik melakukan diskusi dan tanya
jawab dengan dibimbing guru.
Penutup 8. Guru bersama siswa melakukan refleksi terhadap 20 Menit
kegiatan pembelajaran dengan menunjuk salah satu
siswa
9. Guru memberikan soal latihan
10. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk
mempelajari materi berikutnya
11. Doa penutup

H. PENILAIAN

Aspek Penilaian Teknik Penilaian Prosedur Penilaian

Sikap Observasi Lembar Observasi
Penilaian diri
Penilaian antarteman
Pengetahuan Tes Tertulis Pilihan Ganda, Uraian
Tes Lisan Tanya Jawab
Keterampilan Proyek Lembar tugas proyek
Portofolio Unjuk kerja
CATATAN:

LAMPIRAN

Materi
Penilaian
Power point