KI-1:Menghayati dan 1.1 Terbiasa membaca al-Qur’an Terbiasa membaca al-Qur’an dengan Q.S. al-Hujurat (49): 10 dan 12 serta
mengamalkan ajaran agama yang dengan meyakini bahwa kontrol meyakini bahwa kontrol diri hadits terkait perilaku kontrol diri
dianutnya. diri (mujahadah an-nafs), (mujahadah an-nafs), prasangka baik (mujahadah an-nafs), prasangka baik
prasangka baik (husnuzzan), dan (husnuzzan), dan persaudaraan (husnuzzhan), dan persaudaraan
persaudaraan (ukhuwah) adalah (ukhuwah) adalah perintah agama. (ukhuwah)
perintah agama.
KI-2: Menghayati dan 2.1 Menunjukkan perilaku kontrol Menunjukkan perilaku kontrol diri
mengamalkan perilaku jujur, diri (mujahadah an-nafs), (mujahadah an-nafs), prasangka baik
disiplin, santun, peduli (gotong prasangka baik (husnuzzan), dan (husnuzzan), dan persaudaraan
royong, kerjasama, toleran, damai), persaudaraan (ukhuwah) sebagai (ukhuwah) sebagai implementasi
bertanggung jawab, responsif, dan implementasi perintah Q.S. al- perintah Q.S. al- Hujurat/49: 10 dan
pro-aktif dalam berinteraksi secara Hujurat/49: 10 dan 12 serta 12 serta Hadis terkait.
efektif sesuai dengan Hadis terkait.
perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, 3.1 Menganalisis Q.S. al- Menganalisis Q.S. al-Hujurat/49: 10
dan menganalisis pengetahuan Hujurat/49: 10 dan 12 serta dan 12 serta Hadis tentang kontrol
faktual, konseptual, prosedural, dan Hadis tentang kontrol diri diri (mujahadah an-nafs), prasangka
metakognitif berdasarkan rasa ingin (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan
tahunya tentang ilmu pengetahuan, baik (husnuzzan), dan (ukhuwah).
teknologi, seni, budaya, dan persaudaraan (ukhuwah). Menjelaskan makna isi Q.S. al-
humaniora dengan wawasan Hujurāt/49:12 dan Q.S. al-Hujurāt
kemanusiaan, kebangsaan, /49:10 tentang kontrol diri
kenegaraan, dan peradaban terkait (mujāhadah an-nafs), prasangka baik
Materi Pembelajaran / Topik /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Subtopik
menggunakan metode sesuai 4.2.3 Menyajikan keterkaitan antara bentuk perilaku tentang , Q.S. al-
kaidah keilmuan larangan berzina dengan berbagai Isrā’/17:32 dan Q.S. an-Nµr/24:2,
kekejian (fahisyah) yang sebagai dasar dalam menerapkan
ditimbulkannya dan perangai yang larangan pergaulan bebas dan
buruk (saa-a sabila) sesuai pesan perbuatan zina , dengan
Q.S. al-Isra’/17: 32 dan Q.S. an- menggunakan IT.
Nur/24:2. Menampilkan contoh perilaku
berdasarkan , Q.S. al-Isrā’/17:32 dan
Q.S. an- Nµr/24:2 sebagai dasar
dalam menerapkan larangan
pergaulan bebas dan perbuatan zina
berdasarkan Q.S. al-Isrā’/17:32 dan
Q.S. an-Nµr/24:2 melalui presentasi,
demonstrasi dan simulasi.
Memberikan contoh-contoh perilaku,
berdasarkan tambahan bacaan ayat
al- Qur’ān dan Hadis-hadis yang
mendukung lainnya, Q.S. al-
Isrā’/17:32 dan Q.S. an-Nµr/24:2
sebagai dasar dalam menerapkan
larangan pergaulan bebas dan
perbuatan zina.
KI-1:Menghayati dan 1.3 Meyakini bahwa Allah Maha Meyakini bahwa Allah Maha Mulia, Iman kepada Allah SWT (Asmaul Husn:
mengamalkan ajaran agama yang Mulia, Maha Mengamankan, Maha Mengamankan, Maha al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-
dianutnya. Maha Memelihara, Maha Memelihara, Maha Sempurna Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-Akhiir)
Sempurna Kekuatan-Nya, Maha Kekuatan-Nya, Maha Penghimpun,
Penghimpun, Maha Adil, dan Maha Adil, dan Maha Akhir
Maha Akhir
KI-2: Menghayati dan 2.3 Memiliki sikap keluhuran budi; Memiliki sikap keluhuran budi;
mengamalkan perilaku jujur, kokoh pendirian, pemberi rasa kokoh pendirian, pemberi rasa aman,
disiplin, santun, peduli (gotong aman, tawakal dan adil sebagai tawakal dan adil sebagai
royong, kerjasama, toleran, damai), implementasi pemahaman al- implementasi pemahaman al-Asmau
bertanggung jawab, responsif, dan Asmau al-Husna: Al-Karim, Al- al-Husna: Al-Karim, Al-Mu’min, Al-
pro-aktif dalam berinteraksi secara Mu’min, Al-Wakil, Al- Matin, Al- Wakil, Al- Matin, Al-Jami’, Al-‘Adl,
efektif sesuai dengan Jami’, Al-‘Adl, dan Al-Akhir dan Al-Akhir
Materi Pembelajaran / Topik /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Subtopik
kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, 3.4 Menganalisis makna beriman Meneliti secara lebih mendalam
dan menganalisis pengetahuan kepada malaikat-malaikat Allah pemahaman Q.S. Al-Baqārah/2:285
faktual, konseptual, prosedural, dan Swt. dan Q.S. an-Nisā’/4:136 tentang
metakognitif berdasarkan rasa ingin beriman kepada malaikat-malaikat
tahunya tentang ilmu pengetahuan, Allah Swt., dengan menggunakan IT
teknologi, seni, budaya, dan Menganalisis makna beriman kepada
humaniora dengan wawasan malaikat-malaikat Allah Swt.
kemanusiaan, kebangsaan, Meneliti secara lebih mendalam isi
kenegaraan, dan peradaban terkait Q.S. Al-Baqārah/2:285 dan Q.S. an-
penyebab fenomena dan kejadian, Nisā’/4:136 sebagai dasar dalam
serta menerapkan pengetahuan menerapkan beriman kepada malaikat,
prosedural pada bidang kajian yang dengan menggunakan IT
spesifik sesuai dengan bakat dan Menjelaskan makna isi Q.S. Al-
minatnya untuk memecahkan Baqārah/2:285 dan Q.S. an-Nisā’/4:136
masalah tentang beriman kepada malaikat-
malaikat Allah Swt. dengan
menggunakan IT
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.4 Menyajikan hubungan antara Menyajikan model-model jenis cara
menyaji dalam ranah konkret dan beriman kepada malaikat-malaikat membaca indah Q.S. Al-Baqārah/2:285
ranah abstrak terkait dengan Allah Swt. dengan perilaku teliti, dan Q.S. an-Nisā’/4:136 tentang
pengembangan dari yang disiplin, dan waspada. beriman kepada malaikat-malaikat
dipelajarinya di sekolah secara Allah Swt.
mandiri, bertindak secara efektif Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-
dan kreatif, serta mampu Baqārah/2:285 dan Q.S. an-Nisā’/4:136
menggunakan metode sesuai tentang beriman kepada malaikat
kaidah keilmuan dengan menerapkan berbagai jenis
nada bacaan (nagham) secara baik dan
lancar
Membacakan sari tilawah Q.S. Al-
Baqārah/2:285 dan Q.S. an-Nisā’/4:136
tentang iman kepada malaikat-malaikat
Allah Swt. dengan nada yang khidmad,
menarik, dan indah
Menyajikan hubungan antara beriman
Materi Pembelajaran / Topik /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Subtopik
mengamalkan ajaran agama yang ijtihad sebagai sumber hukum sebagai sumber hukum Islam
dianutnya. Islam
KI-2: Menghayati dan 2.8 Menunjukkan perilaku ikhlas dan Menunjukkan perilaku ikhlas dan taat
mengamalkan perilaku jujur, taat beribadah sebagai beribadah sebagai implemantasi
disiplin, santun, peduli (gotong implemantasi pemahaman pemahaman terhadap kedudukan al-
royong, kerjasama, toleran, damai), terhadap kedudukan al-Qur’an, Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai
bertanggung jawab, responsif, dan Hadis, dan ijtihad sebagai sumber sumber hukum Islam
pro-aktif dalam berinteraksi secara hukum Islam
efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, 3.8 Menganalisis kedudukan al- Memahami Q.S. al-Isrā’/17:9 dan Q.S.
dan menganalisis pengetahuan Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai an- Nisā/4:59, 105 tentang al-Qur’ān,
faktual, konseptual, prosedural, dan sumber hukum Islam hadis dan ijtihād sebagai sumber
metakognitif berdasarkan rasa ingin hukum Islam, dengan menggunakan
tahunya tentang ilmu pengetahuan, ICT
teknologi, seni, budaya, dan Menganalisis kedudukan al-Qur’an,
humaniora dengan wawasan Hadis, dan ijtihad sebagai sumber
kemanusiaan, kebangsaan, hukum Islam
kenegaraan, dan peradaban terkait Menjelaskan makna isi al-Qur’ān,
penyebab fenomena dan kejadian, hadis dan ijtihād sebagai sumber
serta menerapkan pengetahuan hukum Islam dengan menggunakan
prosedural pada bidang kajian yang ICT
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.8 Mendeskripsikan macam-macam Mendeskripsikan macam-macam
menyaji dalam ranah konkret dan sumber hukum Islam sumber hukum Islam
ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif
Materi Pembelajaran / Topik /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Subtopik
Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,
……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.