RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Madrasah : Madrasah Ibtidaiyah Imam Bonjol
Kelas/Semester : IV/II
Tema : 7 Indahnya Keragaman di Negeriku
Subtema : 3 Indahnya Persatuan dan Kesatuan
Pembelajaran ke :6
Alokasi Waktu : 3x 35 menit
Muatan Terpadu : SBdP , Bahasa Indonesia

A. Kompetensi Inti
KI 1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Bahasa Indonesia
3.7 Menggali pengetahuan baru yang 3.7.1 Membuat laporan tertulis.
terdapat pada teks. 4.7.1 Gagasan pokok dalam setiap
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru paragraf, dan menyusun informasi
dari teks nonfiksi ke dalam tulisan penting dari teks bacaan.
dengan bahasa sendiri.
SBdP
3.4 Mengetahui karya seni rupa 3.4.1 Mengetahui jenis dan perbedaan
teknik tempel. karya seni rupa teknik tempel.
4.4 Membuat karya kolase, montase, 4.4.1 Membuat karya seni mozaik dan
aplikasi, dan mozaik aplikasi

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah kerja kelompok, siswa mampu membuat karya seni mozaik dan aplikasi
dengan baik.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu membuat laporan tertulis dengan benar.
3. Setelah mencermati teks, siswa mampu menuliskan kata sulit beserta artinya,
gagasan pokok dalam setiap paragraf, dan menyusun informasi penting dari teks
bacaan dengan benar.
D. Materi Pembelajaran
1. Membuat karya seni mozaik dan aplikasi.
2. Gagasan pokok dari setiap paragraf dan mengumpulkan informasi penting dalam
teks yang dibaca.

E. Pendekatan dan Metode

1. Pendekatan : Scientific
2. Strategi : Cooperative Learning
3. Teknik : Example Non Example
4. Metode : Penugasan, Pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Sumber Pembelajaran
a. Buku Pedoman Guru Tema : Indahnya Keragaman di Negeriku Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
b. Buku Siswa Tema : Indahnya Keragaman di Negeriku Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2013).
2. Media
a. Mozaik
3. Alat/Bahan
a. Kertas lipat
b. Gunting
c. Lem
d. Kertas bufallo warna putih

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 10 menit
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
2. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi
dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang ”Indahnya Keragaman di Negeriku”.
4. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.

Inti 1. Siswa diajak bertanya jawab untuk mengingatkan 115 menit

kembali tentang seni mozaik dan aplikasi. Siswa
diharapkan dapat menyebutkan perbedaan kedua jenis
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
seni tersebut.
2. Siswa secara berkelompok membuat salah satu dari
karya seni mozaik atau aplikasi.
3. Setelah selesai membuat seni mozaik dan aplikasi,
siswa maju ke depan kelas sambil menunjukkan hasil
karya mereka. Siswa lain memberikan apresiasi dan
masukan atas karya yang ditunjukkan.
4. Siswa membaca teks yang berjudul “Ki Hajar
Dewantara, Bapak Pendidikan Indonesia”.
5. Siswa secara berkelompok berdiskusi untuk mencari
arti kata-kata sulit dalam teks bacaan.
6. Selanjutnya siswa juga berdiskusi tentang gagasan
pokok dari setiap paragraf dan mengumpulkan
informasi penting dalam teks yang dibaca.
7. Siswa menyusun semua hasil diskusi dalam sebuah
laporan tertulis dan dikumpulkan kepada guru.
Hasil yang Diharapkan:
1. Keterampilan membuat seni mozaik dan aplikasi.
2. Keterampilan dalam membuat laporan tertulis.
Kegiatan ini ditujukan untuk memahamkan siswa
mengenai SBdP KD 3.4 dan 4.4, serta Bahasa
Indonesia KD 3.7 dan 4.7.

Penutup 0. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit

rangkuman hasil belajar selama sehari
1. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
2. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran)
H. Penilaian
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Penilain Kognitif (Pengetahuan)

a. Bentuk penilaian: Tes Tulis
b. Instrumen penilaian: Mencari kata yang sulit dalam teks bacaan dan
mengartikannya
Skor maksimal 100
Skor setiap jawaban 20
skor yang diperoleh
Penilaian= skor maksimal x 100

Konversi Nilai Predikat Klasifikasi

Skala (0-100)
81-100 A SB (Sangat Baik)
66-80 B B (Baik)
51-66 C C (cukup)
0-50 D K (kurang)

Analisis Penilaian

Jenis Penilaian
No Nama Nilai
Kelompok
1
2

2. Penilaian Psikomotorik (Keterampilan)

Membuat Mozaik
a. Bentuk penilaian: Kinerja
b. Instrumen Penilaian: Rubrik
KD SBdP KD 3.4 dan 4.4
 Aspek 4 3 2 1

Ketrampilan Paduan warna Paduan warna Paduan warna Paduan warna

Memadukan dan bentuk dan bentuk tidak menarik tidak menarik,
warna bahan sangat agak tapi bentuk tidak
dan menarik. menarik. bentuk menarik.
membuat menarik.
bentuk
yang menarik

Kerapian Semua Semua Semua Beberapa

dalam permukaan permukaan permukaan permukaan
Menempel Gambar Gambar gambar gambar tidak
direkatkan direkatkan direkatkan merekat
secara secara secara sempurna
sempurna sempurna sempurna pada kertas
pada pada pada gambar, lem
kertas gambar, kertas gambar, kertas gambar, berceceran
lem tidak lem tidak lem pada
berceceran berceceran berceceran kertas gambar,
pada pada pada kertas kertas gambar
kertas gambar, kertas gambar, gambar, kertas kurang bersih
kertas gambar kertas gambar gambar dan
bersih dan kurang bersih kurang kusut.
tidak dan bersih dan
kusut. kusut. kusut.

Analisis Penilaian
Aspek yang diamati
Keterampilan Kerapian Dalam
No Nama
Memadukan Warna Menempel
1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
 3. Penilaian afektif (Sikap)

Aspek yang diamati

No Teliti Cermat Percaya Diri

Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4