gaya cerita
Transformasi Beliau memupuk guru-
gurunya supaya membaiki dan
meningkatkan kompetensi diri
masing-masing agar lebih
berani untuk menangani
halangan dan menghadapi
resiko.
Instruksional Salah satu ciri kepimpinan
instruksional adalah pemimpin
akan menyediakan sumber
keperluan organisasi. Di
sekolah, seorang pengetua
atau Guru Besar yang
mengamalkan kepimpinan
instruksional akan
menyediakan sumber seperti
bahan dan masa bagi
keperluan guru. Melalui
tindakan tersebut, guru-guru
dan staf akan melihat
pemimpin mereka sebagai
seorang yang prihatin dengan
keperluan orang-orang
bawahannya dan akan
melahirkan rasa hormat dan
percaya terhadap pemimpin.
Kepercayaan adalah bentuk
tertinggi motivasi manusia
(Covey, Whitman& England,
2010) dan kemampuan
pemimpin untuk meraih
kepercayaan daripada orang
bawahannya mampu
meningkatkan motivasi
bekerja. Seorang pengetua
atau Guru Besar yang
mengamalkan kepimpinan
instruksional dapat
menyampaikan satu bentuk
rangsangan motivasi kepada
guru, murid dan warga
sekolah. Motivasi yang tinggi
di kalangan guru mampu
justifikasi
Perubahan peranan
kepimpinan adalah memberi
arah tuju dan melaksana
perubahan bagi memastikan
organisasi sentiasa cekap dan
berupaya menangani sebarang
ketidak tentuan.
Pengetua atau Guru Besar
memainkan peranan yang
kompleks untuk memastikan
sekolah berjalan dengan
berkesan melalui
kepimpinannyameneraju
warga sekolah ke arah visi
atau matlamat yang ingin
dicapai. Ini kerana, seseorang
pengetua atau Guru Besar
adalah pencetus kepada
budaya yang diamalkan di
sesebuah sekolah. Tindakan-
tindakan diambil oleh
seseorang pengetua atau Guru
Besar mencerminkan gaya
kepimpinannya. Berdasarkan
analisis yang dinyatakan oleh
Ubben, Hughes dan Norris
(2007), gaya kepimpinan yang
ditonjolkan oleh seorang
pengetua atau Guru Besar di
sekolah yang baik
menunjukkan tahap
penglibatan tinggi dalam kerja
dan berorientasikan akademik.
 menjana pencapaian
cemerlang di kalangan murid
seterusnya meningkatkan
pencapaian prestasi sekolah.
Laissez-Faire Ketua memberi kebebasan Wujud masalah disiplin
sepenuhnya kpd ahli untuk
membuat keputusan
Kualiti kerja sangat kurang

Ketua tidak membuat

Kadar motivasi kendiri sangat
penilaian, tidak memberi
rendah
pujian,kritikan, idea dan
nasihat kecuali diminta oleh
ahli Interaksi antara ketua dan ahli
bebas atau tidak ada sempadan
langsung.
Ketua tidak mementukan
tugas dan tanggungjawab ahli
Semangat kekitaan sangat
rendah.
Ketua tidak menekankan
prestasi,pencapaian dan
kecemerlangan ahli

Ketua memberi
tanggungjawab sepenuhnya
kepada ahli dan kadangkala
ahli mengambil tugas ketua
Demokratik Mementingkan keputusan Ahli dapat membina disiplin
bersama
•
Menggalakkan semangat
Mengambil kira semua
kerjasama, hormat dan
pandangan Majoriti
hubungan
•
yang mesra
Kritikan yang objektif
•
Paling berkesan Ahli lebih bermotivasi

Ahli sentiasa bekerja keras

walaupun semasa ketiadaan
ketua.

Semangat kekitaan yang tinggi

Interaksi 2 hala
Autokratik Pemimpin yang menentukan Orang bawahan mempunyai
 semua matlamat dan dasar motivasi rendah
mengenai aktiviti termasuk
peraturan, prosedur dan teknik
Orang bawahan bekerja
sungguh-
Melantik jawatankuasa dan sungguh semasa ada ketua
menentukan tugas,masa dan sahaja
tempat bagi sesuatu aktiviti.
Interaksi sehala
Orang bawahan tidak diberi
peluang untuk memberi
Orang bawahan terlalu
cadangan
bergantung kepada ketua

Hubungan sehala.
Suasana tegang

Memberi pujian dan kritikan

secara
peribadi.

Kepimpinan suatu kemahiran hidup yang perlu untuk menjayakan sesuatu organisasi mengikut
matlamat yang telah dirancangkan dengan mengambil kira faktor-faktor yang berkaitan. Kecemerlangan
sesebuah organisasi adalah terletak kepada keberkesanan kemahiran kepimpinan. Islam melihat
kepimpinan adalah suatu amanah tuhan yang perlu dipertanggungjawabkan sepenuhnya dalam seluruh
aktiviti kehidupan manusia.