Analisis Persekitaran (SWOT)

Elemen Kekuatan Kelemahan Peluang Ancaman/Cabaran

(Strenght) (Weakness) (Opportunity) (Threat/Challenge)
Guru S1-3 org pemeriksa W1-kesihatan guru 10 O1-khidmat bantu drpd T1-25 % guru sering
Berkualiti kertas UPSR org. pelajar Universiti USM keluar menghadiri
S2-guru berpengalaman W2-jarak jauh 5 org kursus anjuran PPD/JPN
20 org W3-zon selesa 20 org
S3-90% guru bersiswazah
S4-90% guru mahir ICT

Persekitaran S4-guru guna kaedah W4-10% tak memberi O2- 80% pendapatan T2- 40% ibu bapa
PdP PAK- 21 perhatian ibu bapa M40 keatas kurang kemahiran utk
Bermakna S5-pengurusan kelas yg W5-murid tidak ada membimbing anak-
kondusif kenyakinan diri 10% anak.
S6-mrd tak ramai (20-25
org)

Kepimpinan S7-GB lepasan NPQEL W6-dipengaruhi O3-hubungan yg baik T3-sekolah terikat dgn
Berkesan S8-mempunyai budaya kerja lama dgn PPD dan MGB perancangan PPD & JPN
kemahiran insaniah
S9-dibantu PK yg
komited

Sokongan S10-hubungan yg baik W7-sumber O4-ibu sentiasa T4-40% ibu bapa kurang
PIBG & dgn pihak sekolah. kewangan yg tak menjalinkan kerjasama. pentingkan masa depan
Komuniti S11-hubungan yg baik mencukupi. O5- YDP yg berpengaruh anak.
dgn komuniti W8-pelibatan akt. O6-kemahiran yg
Sekolah 50% specifik.
 Dalaman Kekuatan (S)
S1-3 org peneriksa kertas
UPSR
S2-guru berpengalaman 20
org
S3-90% guru bersiswazah
S4-guru guna kaedah PAK -21
S5-pengurusan kelas yg
kondusif
S6-murid tidak ramai 20-25
org
S7-GB lepasan NPQEL
S8-mempunyai kemahiran
Luaran insaniah
S9-dibantu PK yg komited
S10-hubungan yg baik dgn
pihak sekolah.
S11-hubungan yg baik dgn
komuniti
Kelemahan (W)
W1-kesihatan guru 10 org.
W2-jarak jauh 5 org
W3-zon selesa 20 org
W4-10% tidak memberi
perhatian
W5-murid tidak ada
kenyakinan diri 10%
W6-dipengaruhi budaya
kerja lama
W7-sumber kewangan yg
tidak mencukupi.
W8-pelibatan akt. Sekolah
50%
Peluang (O) ST1(S1+O1) ST2(W7+O5)
O1-90% guru mahir ICT
O2- 80% pendapatan ibu bapa -mewujudkan kerjasama -mewujudkan jalinan pintar
M40 keatas antara sekolah dgn institusi koprat antara pihak
O3-hubungan yg baik dgn PPD pendidikan (USM)dalam sekolah dengan agensi luar.
dan MGB
meningkatkan pelajar
O4-ibu sentiasa menjalinkan
kerjasama. Tahun 6.
O5- YDP yg berpengaruh
o6-kemahiran yg spesifik.

Cabaran (C) ST3(C4+T1) ST5 (W4+C4)

T1-25 % guru sering keluar
menghadiri kursus anjuran -Membina modul mata -Melaksanakan program
PPD/JPN pelajaran. motivasi keibubapaan.
T2- 40%ibu bapa kurang
kemahiran utk membimbing
anak-anak.
T3-sekolah terikat dgn
perancangan PPD & JPN
T4-40% ibu bapa kurang
pentingkan masa depan anak.
 Matriks Ranking
Bil Kriteria Pemilihan ST1 ST2 ST3 ST4
1 Tahap kebolehlaksanaan proses kerja 4 4 4 4
2 Kompentasi staf yang bertanggungjawab 5 5 4 4
3 Sumber kewangan dan kos pembiayaan 3 3 3 3
terlibat
4 Kemudahan infrastruktur dan peralatan. 5 4 5 4
5 Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya 5 4 4 4
untuk mencapai objektif
6 Rekod keberkesanan yang lepas 4 3 4 3
7 Kesesuaian dengan persekitaran terkini 5 5 5 4

Jumlah Skor 31 28 29 26
Keputusan 1 3 2 4
 PELAN STRATEGIK (2019-2021)

objektif KPI Sasaran Prestasi

Tanggungjaw
Inisiatif ab
TOV 2019 2020 2021
T PS T PS T PS
Peningkatan % lulus 75.3 80.1 83.7 85.9 Mewujudkan PK1
pencapaian %penglibatan kerjasama ant. KP
pelajaran dlm UPSR guru-guru Sekolah &USM Guru mp Thn6
%kehadiran -Bengkel
murid menjawab
soalan UPSR
Menggunakan %penggunaan 60% 70% 80% 100 Membina PK1
modul secara % modul m/p KP
terancang
subjek Guru mp
matematik Guu ganti
- Kelas
tambahan
Peningkatan % penglibatan 50% 60% 70% 80% -Jalinan gKaunseling
penglibatan ibu ibu bapa pintar Pk hem
bapa dan komuniti
-motivasi- penyelaras
lawatan Thn 6
pend.
 Pelan Intervensi Tahun 2019
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Mengadakan -senarai
Matlamat
program -tenaga pengajar semak
-skpmg2 Peninggkatan Keadaan
Kepimpinan peningkatan GB -sumber 1 Thn rekod
-eoperasi tadbir urus semasa ETR 90%
Berkesan profesional guru PPD kewangan 6 ming Kehadiran
-PPDM sekolah dlm -80%
ladap utk ketua -peralatan pencerap
semua bidang.
panitia. an