Merujuk Elemen Bidang Keberhasilan intervensi, nyatakan
Isu : Pemakanan yang sihat kurang diamalkan oleh murid-murid.
Matlamat : S2-. Meningkatkan amalan pemakanan sihat .
MATRIKS TOWS/PEMILIHAN INISIATIF/STRATEGI
DALAMAN
LUARAN
PELUANG (OPPORTUNITIY)
O1. Terdapat banyak kemudahan awam.
KEKUATAN (STRENGTH)
S1. Guru Besar Cemerlang
S2. Barisan Penolong Kanan berpengalaman yang
komited dalam penyediaan Program Pemajuan
Sekolah(SKPMg2)
S3. Pemimpin mengamalkan gaya kepimpinan
menyokong dan berorientasikan pencapaian.
S4. Bilik darjah dan bilik khas yang mencukupi.
S5. Kemudahan asas pengajaran dan pembelajaran
yang baik.
S6. 2 orang Guru Cemerlang. (ICT & Matematik)
S7. Sebahagian besar guru adalah siswazah 91%.
S+O
KELEMAHAN (WEAKNESS)
W1. Amalan coaching dan mentoring dalam kalangan
pemimpin pertengahan kurang dilaksanakan.
W2. Pemimpin sekolah kurang menjalankan
pemantauan kepada guru SKPMg2 (1.1.3) tidak
cemerlang 62.50%.
W3. Kurang melaksanakan program atau aktiviti
tentang aspek sahsiah murid.(Amalan Memberi Salam
& Ucapan Terima kasih).
W4. Kehadiran murid Sekitar 90% - 93% tidak
mencapai KPI PPD (95%)
W5. Rumusan PAJSKR (BMI) berlebihan berat badan
- 14.29%., Obesiti - 13.55
Tidak Cergas – 30%
W6. Segelintir guru kurang mengamalkan sifat kasih
sayang.
W7. Budaya hormat-menghormati dalam kalangan
guru dan murid kurang dihayati..
W8. Perancangan dan aktiviti yang melibatkan
komuniti kurang dirancang.
W+O
O2. Mudah mendapat sumbangan tenaga mahir S1, S2, S3, S4, S5, S7 + O1, O2, O3
daripada semua pihak W2, W3, W5, W7 + O2, O5, O7
Meningkatkan kualiti PdPC guru melalui
O3. Hubungan yang baik dengan Polis daerah. PAK 21 Meningkatkan amalan pemakanan sihat.
O4. Hubungan dengan agensi luar seperti UTM,
KEJORA dan pemimpin komuniti setempat.

O5. Pengurusan kantin yang cemerlang – (90% - 95%)

Penarafan Kendiri kantin.

O6. Ibu bapa sentiasa menyokong program sekolah.

O7. Jaringan yang baik dengan Pejabat Kesihatan

Daerah.

ANCAMAN (THREATS) / CABARAN S+C/T W+C/T

(CHALLENGE)

T1. . Latar belakang ibu bapa murid yang pelbagai

kerana terdiri daripada guru, penjawat awam yang lain,
pekerja industri, dan bekerja sendiri menyebabkan aras
pemikiran yang berbeza.
T2. Pengaruh negatif daripada kawasan
persekitaran(Budaya yang pelbagai)
T3. Sekolah berdekatan dengan cybercafe.
T1, T3 + S1, S2, S5, S6 W1, W3, W6, W7+ T1, T2
Meningkatkan skor guru dalam Standard 4 Pembangunan Sahsiah Guru Perlu ditingkatkan.
SKPMg2
T1 + S4, S5
Meningkatkan kesedaran tentang kepentingan
pembelajaran dalam kalangan ibu bapa

Strategi 1 S1- Meningkatkan kualiti PdPC guru melalui PAK21.

Strategi 2 S2- Meningkatkan amalan pemakanan sihat.
 Strategi 3 S3- Meningkatkan kesedaran tentang kepentingan pembelajaran dalam kalangan ibu bapa
Strategi 4 S4- Meningkatkan skor guru dalam Standard 4 SKPMg2.
Strategi 5 S5- Meningkatkan pembangunan sahsiah guru

PEMILIHAN INISIATIF/STRATEGI BERDASARKAN KEUTAMAAN/ PEMBERATAN

Menggunakan skala likert 1 – Amat rendah 2 – Rendah 3 – Sederhana

4 – Tinggi 5 – Amat Tinggi

BIL KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI 1 STRATEGI 2 STRATEGI 3 STRATEGI 4 STRATEGI 5

1 Tahap kebolehlaksanaan Proses kerja 4 5 4 3 3

2 Kompetensi staf yang bertanggungjawab 3 4 4 3 3

3 Sumber kewangan dan kos pembiyaaan berhemah 4 5 4 4 3

4 Kemudahan infrastruktur dan peralatan/kelengakapan 4 4 4 3 4

5 Andaian keupayaan mengatasi halangan 3 4 3 3 3

Andaian hasil yang dijangkakan/impak untuk mencapai 3 4 3 3 4

6
objektif, matlamat/isu, misi dan visi
7 Akur kepatuhan dengan mandat/arahan 2 3 4 3 3

8 Rekod keberkesanan yang lepas 3 5 4 3 3

9 Kesesuaian dengan persekitaran terkini 3 4 4 4 4

Jumlah Skor 29 38 34 27 30

Keputusan Keutamaan Strategi 4 1 2 5 3

SENARAI INISIATIF/STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN

1. Strategi 2 : Meningkatkan amalan pemakanan sihat dalam kalangan murid-murid.

2. Strategi 3: Meningkatkan kesedaran tentang kepentingan pembelajaran dalam kalangan ibu bapa
3. Strategi 5: Meningkatkan pembangunan sahsiah guru
4. Strategi 1 : Meningkatkan kualiti PdPC guru melalui PAK21
5. Strategi 4 : Meningkatkan skor guru dalam Standard 4 SKPMg2