Silabus

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa

Satuan Pendidikan : SD/MI.
Kelas/Semester : III / 1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
26
Bahasa Jawa untuk SD/MI Kelas III
SILABUS
Nama Sekolah : SD/MI ................
Nilai Budaya Sumber dan

Unit Standar Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi
Indikator dan Karakter Penilaian Alat
Pelajaran Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Bangsa Pembelajaran
Papan 1. Mendengarkan: 1.1. Mendengar-  Dapat menjawab  Mandiri Teks cerita 1. Eksplorasi 1. Pengamatan 4 x 35  Buku: Remen
Panggonan Mampu kan cerita pertanyaan tentang tentang suatu a. Guru 2. Penugasan menit Basa Jawi
mendengarkan pengalaman  Rasa ingin tahu. peristiwa menjelaskan 3. Unjuk kerja
isi cerita. SD/MI
dan memahami teman.  Dapat mengajukan  Disiplin. pokok-pokok 4. Penilaian Kelas III. Tim
ragam wacana pertanyaan sesuai materi proses dan Pena Guru.
lisan melalui cerita yang  Kreatif pembelajaran portofolio Penerbit:
mendengarkan didengar.  Gemar b. Tanya jawab 5. Ulangan Erlangga.
cerita teman,  Dapat menceritakan guru dan siswa harian  In focus/LCD
cerita rakyat, kembali cerita yang membaca. mengenai cerita  Laptop
cerita wayang, didengarkan dengan  Komunikatif pengalaman  Internet
drama, dan bahasa sendiri. siswa.  Tape recorder
ungkapan teman  Dapat menjelaskan  Kerjasama  Kaset
tentang watak tokoh. 2. Elaborasi
kegemaran. a. Siswa
menyimak
dengan
seksama cerita
yang dibacakan
oleh guru
b. Siswa
menjawab
pertanyaan
tentang isi
cerita.
c. Siswa
mendengarkan
cerita kembali
lalu ceritakan
dengan bahasa
27
sendiri.
d. Siswa
menyebutkan
dan
menjelaskan
watak tokoh
dari cerita yang
dibuat.
3. Konfirmasi
a. Guru
mengulangi/me
njelas-
kan kembali
materi yang
sekiranya
belum
dipahami
siswa.
b. Guru
memberikan
penguatan dan
penyimpulan.
2. Berbicara: 2.1. Menjelaskan  Dapat menjelaskan Membuat 1. Eksplorasi

Mampu memahami urut-urutan urutan cara mainan a. Guru
cerita, puisi, dan membuat atau membuat mainan. menjelaskan
drama serta dapat melakukan  Dapat menjelaskan pokok-pokok
memberikan kesan sesuatu dengan cara memainkan materi
mengemukakan menggunakan mainan. pembelajaran
perasaan dan ragam bahasa  Dapat memberikan b. Tanya jawab
gagasan untuk tertentu. tanggapan jenis guru dan siswa
berbagai keperluan permainan yang mengenai cara
dalam berbagai dimainkan. membuat
situasi dengan tata mainan.
cara yang sopan
dan santun secara
lisan.
28
2. Elaborasi
a. Siswa
menjelaskan
urutan cara
membuat
mainan
”Layangan”
b. Siswa
menjelaskan
memainkan
layangan.
c. Siswa maju
kedepan
memperagakan
dialog yang
diberikan cara
membuat
mainan dan
siswa lain
menanggapinya.
3. Konfirmasi
a. Guru
mengulangi/
menjelaskan
kembali materi
yang sekiranya
belum
dipahami
siswa.
b. Guru
memberikan
penguatan dan
penyimpulan.
29
3. Membaca 3.1. Membaca  Dapat membaca Membaca 1. Eksplorasi

Mampu membaca nyaring bersuara dengan nyaring a. Guru
dan memahami dengan lafal lafal dan intonasi menjelaskan
berbagai ragam dan intonasi yang tepat. pokok-pokok
teks bacaan dengan yang tepat  Dapat menemukan materi
teknik membaca (15-20 kata sukar. pembelajaran
bersuara, membaca kalimat)  Dapat menjawab b. Tanya jawab
indah, membaca pertanyaan bacaan. guru dan siswa
cepat, dan mengenai teks
membaca huruf yang akan
jawa dipelajari.
2. Elaborasi
a. Siswa bersama-
sama membaca
bersuara dengan
lafal dan intonasi
yang tepat
b. Siswa
menggarisbawa-
hi kata-kata yang
sukar di dalam
teks.
c. Siswa menjawab
pertanyaan
bacaan.
3. Konfirmasi
a. Guru
mengulangi/
menjelaskan
kembali materi
yang sekiranya
belum dipahami
siswa.
b. Guru
memberikan
penguatan dan
penyimpulan.
30
4. Menulis: 4.1. Menulis  Dapat menulis Menulis 1. Eksplorasi

Mampu menulis karangan kalimat sesuai karangan a. Guru
karangan dengan sederhana. dengan kaidah menjelaskan
pikiran sendiri penulisan (kalimat pokok-pokok
dalam berbagai tanya) materi
ragam bahasa dan  Dapat menyusun pembelajaran
jenis karangan karangan b. Tanya jawab
sesuai kaidah berdasarkan guru dan siswa
bahasa. rangkaian gambar mengenai materi
seri. yang akan
dipelajari.
 Dapat menulis 2. Elaborasi

cerita secara singkat a. Siswa menulis
dengan ragam kalimat tanya.
bahasa tertentu. b. Siswa
mengarang
berdasarkan
rangkaian
gambar seri.
c. Siswa
menuliskan
cerita singkat
dengan bahasa
sendiri.
3. Konfirmasi
a. Guru
mengulangi/
menjelaskan
kembali materi
yang sekiranya
belum
dipahami
siswa.
31
b. Guru
memberikan
penguatan dan
penyimpulan.
32
SILABUS

Bangsa Pembelajaran
Lingkungan 1. Mendengarkan: 1.1. Mendengar-  Dapat menceritakan  Mandiri Teks cerita 1. Eksplorasi 1. Pengamatan 4 x 35  Buku: Remen
Mampu kan cerita kembali cerita yang tentang suatu a. Guru menjelaskan 2. Penugasan menit Basa Jawi
mendengarkan pengalaman  Rasa ingin tahu. peristiwa. pokok-pokok 3. Unjuk kerja
didengar dengan SD/MI
dan memahami teman. bahasa sendiri.  Disiplin. materi 4. Penilaian Kelas III. Tim
ragam wacana  Dapat menjawab pembelajaran proses dan Pena Guru.
lisan melalui pertanyaan  Kreatif b. Tanya jawab guru portofolio Penerbit:
mendengarkan berdasarkan cerita.  Gemar dan siswa 5. Ulangan Erlangga.
cerita teman,  Dapat menjelaskan mengenai cerita harian  In focus/LCD
cerita rakyat, kata-kata sukar membaca. ”Pageblug"  Laptop
cerita wayang, dalam cerita.  Komunikatif  Internet
drama, dan 2. Elaborasi  Tape recorder
ungkapan teman  Kerjasama a. Siswa menyimak  Kaset
tentang cerita yang
kegemaran. dibacakan oleh
guru.
b. Setelah
mendengarkan
cerita dari guru,
siswa
menceritakan
kembali cerita
tersebut dengan
bahasa sendiri.
c. Siswa menjawab
pertanyaan
berdasarkan
bacaan.
33
d. Siswa
berpasangan
menjelaskan kata-
kata sukar dalam
cerita tersebut.
3. Konfirmasi
a. Guru
mengulangi/men-
jelaskan kembali
materi yang
sekiranya belum
dipahami siswa.
b. Guru memberikan
penguatan dan
penyimpulan.
2. Berbicara: 2.1. Menjelaskan  Dapat Membuat gasing 1. Eksplorasi

Mampu memahami urut-urutan menyebutkan alat a. Guru menjelaskan
cerita, puisi, dan membuat atau dan bahan untuk pokok-pokok
drama serta dapat melakukan membuat gasing. materi
memberikan kesan sesuatu  Dapat menjelaskan pembelajaran
mengemukakan dengan cara memainkan b. Tanya jawab guru
perasaan dan menggunakan gasing. dan siswa
gagasan untuk ragam bahasa  Dapat menjelaskan mengenai
berbagai keperluan tertentu. cara memainkan membuat gasing.
dalam berbagai alat permainan
situasi dengan tata yang dimiliki. 2. Elaborasi
cara yang sopan a. Guru menyuruh
dan santun secara siswa untuk
lisan. menyebutkan alat
dan bahan untuk
membuat gasing.
b. Siswa berpasangan
saling menjelaskan
cara membuat
gasing.
34
c. Siswa secara
individu maju
kedepan
menjelaskan cara
memainkan alat
permainan yang
dimiliki.
3. Konfirmasi
a. Guru mengulangi/
menjelaskan
kembali materi
yang sekiranya
belum dipahami
siswa.
b. Guru memberikan
penguatan dan
penyimpulan.
3. Membaca 3.1. Membaca  Dapat membaca Membaca 1. Eksplorasi

Mampu membaca nyaring nyaring teks nyaring a. Guru menjelaskan
dan memahami dengan lafal “Kerja Bakti’ pokok-pokok
berbagai ragam dan intonasi dengan lafal dan materi
teks bacaan dengan yang tepat intonasi yang pembelajaran
teknik membaca (15-20 tepat. b. Tanya jawab guru
bersuara, membaca kalimat).  Dapat menjawab dan siswa
indah, membaca pertanyaan mengenai teks
cepat, dan berkaitan dengan ’Kerja Bakti”
membaca huruf isi teks.
jawa  Dapat mencari 2. Elaborasi
kata-kata baru a. Siswa bersama-
dalam teks. sama membaca
nyaring teks ”Kerja
Bakti” dengan lafal
dan intonasi yang
tepat.
b. Siswa berpasangan
mencari kata-kata
35
baru dalam teks

dan
menjelaskannya
didepan kelas.
c. Siswa menjawab
pertanyaan
berdasarkan isi
teks.
3. Konfirmasi
a. Guru mengulangi/
menjelaskan
kembali materi
yang sekiranya
belum dipahami
siswa.
b. Guru memberikan
penguatan dan
penyimpulan.
4. Menulis: 4.1. Menulis  Dapat menulis Menulis 1. Eksplorasi

Mampu menulis karangan kalimat sesuai karangan a. Guru menjelaskan
karangan dengan sederhana. dengan kaidah pokok-pokok
pikiran sendiri penulisan. materi
dalam berbagai  Dapat menulis pembelajaran
ragam bahasa dan cerita secara singkat b. Tanya jawab guru
jenis karangan dengan ragam dan siswa
sesuai kaidah bahasa tertentu. mengenai materi
bahasa.  Dapat menulis yang akan
karangan dipelajari.
berdasarkan
gambar. 2. Elaborasi
a. Siswa menuliskan
5 kalimat sesuai
dengan kaidah
penulisan.
b. Siswa
berkelompok yang
36
terdiri dari 4 orang

untuk menuliskan
cerita singkat.
c. Diberikan sebuah
gambar, siswa
menuliskan secara
singkat kegiatan
yang terjadi di
gambar tersebut.
3. Konfirmasi
a. Guru mengulangi/
menjelaskan
kembali materi
yang sekiranya
belum dipahami
siswa.
b. Guru memberikan
penguatan dan
penyimpulan.
37
SILABUS

Bangsa Pembelajaran
Dolanan 1. Mendengarkan: 1.2. Mendengar-  Dapat  Mandiri Cerita wayang 1. Eksplorasi 1. Pengamatan 4 x 35  Buku: Remen
Mampu kan cerita mendengarkan a. Guru 2. Penugasan menit Basa Jawi
mendengarkan wayang  Rasa ingin tahu. menjelaskan 3. Unjuk kerja
cerita wayang. SD/MI
dan memahami tentang  Dapat menjelaskan  Disiplin. pokok-pokok 4. Penilaian Kelas III. Tim
ragam wacana Pandhawa. isi cerita. materi proses dan Pena Guru.
 Kreatif
lisan melalui  Dapat pembelajaran portofolio Penerbit:
mendengarkan memperagakan  Gemar b. Tanya jawab 5. Ulangan Erlangga.
cerita teman, tokoh wayang. guru dan siswa harian  In focus/LCD
cerita rakyat, membaca. mengenai cerita  Laptop
cerita wayang,  Komunikatif wayang yang  Internet
drama, dan siswa ketahui.  Tape recorder
ungkapan teman  Kerjasama  Kaset
tentang 2. Elaborasi  Kartu kalimat
kegemaran. a. Siswa menyimak
cerita wayang
yang dibacakan
oleh guru
b. Siswa
menjelaskan isi
cerita yang telah
dibacakan oleh
guru.
c. Siswa
berpasangan
memperagakan
tokoh wayang
yang disukai.
38
3. Konfirmasi
a. Guru
mengulangi/men-
jelaskan kembali
materi yang
sekiranya belum
dipahami siswa.
b. Guru memberikan
penguatan dan
penyimpulan.
2. Berbicara: 2.2. Menanggapi  Dapat Cerita anak 1. Eksplorasi

Mampu memahami cerita anak menceritakan a. Guru menjelaskan
cerita, puisi, dan yang dibaca/ kembali secara pokok-pokok
drama serta dapat didengar lisan isi cerita atau materi
memberikan kesan dongeng. pembelajaran
mengemukakan  Dapat b. Tanya jawab guru
perasaan dan menyebutkan dan siswa
gagasan untuk watak tokoh dalam mengenai cerita
berbagai keperluan cerita. atau dongeng.
dalam berbagai  Dapat menjelaskan
situasi dengan tata isi cerita/dongeng. 2. Elaborasi
cara yang sopan a. Siswa mengamati
dan santun secara gambar pahlawan
lisan. ”Sunan Kudus”
b. Siswa menjawab
pertanyaan dari
guru mengenai
gambar yang
ditayangkan.
c. Siswa bersama-
sama membaca
wacana ”Sunan
Kudus”.
d. Siswa secara
39
individu
menceritakan
kembali cerita
”Sunan Kudus
dengan bahasa
sendiri.
e. Siswa
menyebutkan
watak tokoh cerita
tersebut.
3. Konfirmasi
a. Guru mengulangi/
menjelaskan
kembali materi
yang sekiranya
belum dipahami
siswa.
b. Guru memberikan
penguatan dan
penyimpulan.
3. Membaca 3.3 Membaca  Dapat membaca Huruf jawa 1. Eksplorasi

Mampu membaca huruf jawa huruf jawa nglegena. a. Guru menjelaskan
dan memahami nglegena. nglegena/tanpa pokok-pokok
berbagai ragam pasangan. materi
teks bacaan dengan  Dapat membaca pembelajaran
teknik membaca kata dengan huruf b. Tanya jawab guru
bersuara, membaca jawa. dan siswa
indah, membaca  Dapat membaca mengenai huruf
cepat, dan kalimat sederhana jawa.
membaca huruf dengan huruf jawa.
jawa 2. Elaborasi
a. Siswa bersama-
sama menirukan
membaca huruf
jawa nglegena.
b. Siswa secara
individu membaca
40
kata dengan huruf

jawa.
c. Siswa
berkelompok
membaca kalimat
sederhana dengan
huruf jawa.
3. Konfirmasi
a. Guru mengulangi/
menjelaskan
kembali materi
yang sekiranya
belum dipahami
siswa.
b. Guru memberikan
penguatan dan
penyimpulan.
4. Menulis: 4.2. Menulis  Dapat Huruf jawa 1. Eksplorasi

Mampu menulis huruf jawa mengindentifikasi nglegena a. Guru menjelaskan
karangan dengan nglegena. huruf jawa pokok-pokok
pikiran sendiri nglegena. materi
dalam berbagai  Dapat menulis kata pembelajaran
ragam bahasa dan dengan huruf jawa. b. Tanya jawab guru
jenis karangan  Dapat menulis dan siswa
sesuai kaidah kalimat sederhana mengenai huruf
bahasa. dengan huruf jawa. jawa nglegena.
2. Elaborasi
a. Siswa bersama-
sama membaca
huruf jawa
41
nglegena.
b. Siswa secara
individu menulis
kata dengan huruf
jawa.
c. Siswa secara
individu menulis
kalimat sederhana
dengan huruf jawa.
3. Konfirmasi
a. Guru mengulangi/
menjelaskan
kembali materi
yang sekiranya
belum dipahami
siswa.
b. Guru memberikan
penguatan dan
penyimpulan.
42
SILABUS

Bangsa Pembelajaran
Pendhidhikan 1. Mendengarkan: 1.2. Mendengar-  Dapat menjawab  Mandiri Cerita wayang 1. Eksplorasi 1. Pengamatan 4 x 35  Buku: Remen
Mampu kan cerita pertanyaan tentang a. Guru 2. Penugasan menit Basa Jawi
mendengarkan dan wayang  Rasa ingin tahu. menjelaskan 3. Unjuk kerja
sifat tokoh-tokoh SD/MI
memahami ragam tentang wayang Pandhawa.  Disiplin. pokok-pokok 4. Penilaian Kelas III. Tim
wacana lisan melalui tokoh  Dapat menceritakan materi proses dan Pena Guru.
mendengarkan cerita pandhawa. watak/sifat tokoh  Kreatif pembelajaran portofolio Penerbit:
teman, cerita rakyat, Pandhawa.  Gemar b. Tanya jawab 5. Ulangan Erlangga.
cerita wayang,  Dapat memilih guru dan siswa harian  In focus/LCD
drama, dan watak/sifat tokoh membaca. mengenai cerita  Laptop
ungkapan teman Pandhawa.  Komunikatif wayang.  Internet
tentang kegemaran.  Tape recorder
 Kerjasama 2. Elaborasi  Kaset
a. Siswa bersama-
sama
mendengarkan
cerita ”Raden
Harjuna”
b. Siswa secara
individu
menceritakan
watak/sifat
tokoh Pandhawa.
c. Siswa
menentukan
watak/sifat
tokoh Pandhawa.
43
3. Konfirmasi
a. Guru
mengulangi/men-
jelaskan kembali
materi yang
sekiranya belum
dipahami siswa.
b. Guru memberikan
penguatan dan
penyimpulan.
2. Berbicara: 2.2. Menanggapi  Dapat menjawab Cerita anak 1. Eksplorasi

Mampu memahami cerita anak pertanyaan sesuai a. Guru menjelaskan
cerita, puisi, dan yang dibaca/ dengan isi cerita. pokok-pokok
drama serta dapat didengar  Dapat menanggapi materi
memberikan kesan cerita. pembelajaran
mengemukakan  Dapat memilih b. Tanya jawab guru
perasaan dan tanggapan yang dan siswa
gagasan untuk baik. mengenai cerita
berbagai keperluan anak.
dalam berbagai
situasi dengan tata 2. Elaborasi
cara yang sopan a. Siswa membaca
dan santun secara cerita ”Sregep
lisan. Ning Lali”
b. Siswa menjawab
pertanyaan sesuai
dengan isi cerita.
c. Siswa secara
kelompok
menanggapi isi
cerita ”Sregep
Ning Lali”
44
3. Konfirmasi
a. Guru
mengulangi/
menjelaskan
kembali materi
yang sekiranya
belum dipahami
siswa.
b. Guru
memberikan
penguatan dan
penyimpulan.
3. Membaca 3.3. Membaca  Dapat membaca Huruf jawa 1. Eksplorasi

Mampu membaca huruf jawa huruf jawa nglegena a. Guru menjelaskan
dan memahami nglegena. nglegena/tanpa pokok-pokok
berbagai ragam sandhangan. materi
teks bacaan dengan  Dapat membaca pembelajaran
teknik membaca kalimat huruf b. Siswa bersama-
bersuara, membaca jawa. sama mengamati
indah, membaca  Dapat membaca dengan teliti aksara
cepat, dan bacaan huruf jawa. jawa.
membaca huruf
jawa 2. Elaborasi
a. Siswa bersama-
sama membaca
kalimat huruf jawa
dengan teliti.
b. Siswa satu persatu
membaca bacaan
huruf jawa didepan
kelas.
c. Siswa yang lain
mendengarkan dan
memberikan
penilaian
45
3. Konfirmasi
a. Guru mengulangi/
menjelaskan
kembali materi
yang sekiranya
belum dipahami
siswa.
b. Guru memberikan
penguatan dan
penyimpulan.
4. Menulis: 4.1. Menulis  Dapat menulis Karangan 1. Eksplorasi

Mampu menulis karangan pokok-pokok sederhana a. Guru menjelaskan
karangan dengan sederhana. pikiran dalam teks. pokok-pokok
pikiran sendiri  Dapat menulis materi
dalam berbagai ringkasan teks pembelajaran
ragam bahasa dan dengan kata-kata b. Tanya jawab guru
jenis karangan sendiri dalam ragam dan siswa
sesuai kaidah bahasa tertentu. mengenai materi
bahasa.  Dapat menulis yang dipelajari
karangan sederhana
dengan bahasa 2. Elaborasi
sendiri. a. Siswa menulis
pokok-pokok
pikiran dalam teks
”Ajar Maca Aksara
Jawa”
b. Siswa menulis
ringkasan teks
”Ajar Maca Aksara
Jawa” dengan kata-
kata sendiri.
c. Siswa secara
individu menulis
karangan
sederhana dengan
bahasa sendiri.
46
3. Konfirmasi
a. Guru mengulangi/
menjelaskan
kembali materi
yang sekiranya
belum dipahami
siswa.
b. Guru memberikan
penguatan dan
penyimpulan.
47
SILABUS

Bangsa Pembelajaran
Transportasi 1. Mendengarkan: 1.1. Mendengar-  Dapat  Mandiri Cerita 1. Eksplorasi 1. Pengamatan 6 x 35  Buku: Remen
Mampu kan cerita mendengarkan pengalaman a. Guru 2. Penugasan menit Basa Jawi
mendengarkan dan pengalaman  Rasa ingin tahu. menjelaskan 3. Unjuk kerja
cerita pengalaman SD/MI
memahami ragam teman. pribadi.  Disiplin. pokok-pokok 4. Penilaian Kelas III. Tim
wacana lisan melalui  Dapat menceritakan materi proses dan Pena Guru.
mendengarkan cerita pengalaman pribadi.  Kreatif pembelajaran portofolio Penerbit:
teman, cerita rakyat,  Dapat menjawab  Gemar b. Tanya jawab 5. Ulangan Erlangga.
cerita wayang, pertanyaan bacaan. guru dan siswa Akhir  In focus/LCD
membaca.  Laptop
drama, dan  Dapat menyusun mengenai cerita Semester 1
ungkapan teman pertanyaan dari  Komunikatif pengalaman  Internet
tentang kegemaran. bacaan. siswa.  Tape recorder
 Kerjasama  Kaset
2. Elaborasi  Kartu
a. Siswa bersama-
kata/kalimat
sama
mendengarkan
cerita pengalaman
”Ketabrak Becak”
b. Siswa secara
individu
menceritakan
pengalaman
pribadi.
c. Siswa menjawab
pertanyaan
bacaan.
d. Siswa secara
berkelompok
menyusun
48
pertanyaan
bacaan.
3. Konfirmasi
a. Guru
mengulangi/men-
jelaskan kembali
materi yang
sekiranya belum
dipahami siswa.
b. Guru memberikan
penguatan dan
penyimpulan.
2. Berbicara: 2.2. Menanggapi  Dapat menjawab Cerita anak 1. Eksplorasi

Mampu memahami cerita yang pertanyaan sesuai a. Guru menjelaskan
cerita, puisi, dan dibaca/ dengan isi cerita. pokok-pokok
drama serta dapat didengar.  Dapat menanggapi materi
memberikan kesan cerita yang dibaca. pembelajaran
mengemukakan  Dapat menanggapi b. Tanya jawab guru
perasaan dan cerita teman secara dan siswa
gagasan untuk lisan. mengenai materi
berbagai keperluan yang akan
dalam berbagai dipelajari.
situasi dengan tata
cara yang sopan 2. Elaborasi
dan santun secara a. Siswa berpasangan
lisan. menjawab
pertanyaan sesuai
dengan isi cerita.
b. Siswa saling
menanggapi cerita
yang dibaca.
c. Siswa secara
individu maju
kedepan kelas
menaggapi cerita
teman secara lisan.
49
3. Konfirmasi
a. Guru mengulangi/
menjelaskan
kembali materi
yang sekiranya
belum dipahami
siswa.
b. Guru memberikan
penguatan dan
penyimpulan.
3. Membaca 3.2. Membaca  Dapat membaca Cerita wayang 1. Eksplorasi

Mampu membaca pemahaman bacaan tentang a. Guru menjelaskan
dan memahami cerita tokoh Pandawa. pokok-pokok
berbagai ragam sederhana  Dapat mengenal materi
teks bacaan dengan tentang tokoh wayang. pembelajaran
teknik membaca tokoh  Dapat menjawab b. Tanya jawab guru
bersuara, membaca wayang pertanyaan tentang dan siswa
indah, membaca Pandhawa sifat tokoh wayang mengenai cerita
cepat, dan Pandawa. wayang.
membaca huruf
jawa 2. Elaborasi
a. Siswa bersama-
sama membaca
nyaring cerita
tentang tokoh
Pandawa
”Yudhistira”
b. Siswa menjawab
pertanyaan
berdasarkan bacaan
c. Siswa
menceritakan
kembali isi bacaan
berdasarkan
kalimat sendiri
50
3. Konfirmasi
a. Guru mengulangi/
menjelaskan
kembali materi
yang sekiranya
belum dipahami
siswa.
b. Guru memberikan
penguatan dan
penyimpulan.

Mampu menulis karangan kalimat sesuai sederhana. a. Guru menjelaskan
karangan dengan sederhana. dengan kaidah pokok-pokok
pikiran sendiri penulisan (kalimat materi
dalam berbagai berita). pembelajaran
ragam bahasa dan  Dapat menyusun b. Tanya jawab guru
jenis karangan karangan dan siswa
sesuai kaidah berdasarkan mengenai materi
bahasa. rangkaian gambar. yang dipelajari
 Dapat meneruskan
. karangan dengan 2. Elaborasi
kata yang sudah a. Siswa menuliskan
disediakan. kalimat sesuai
dengan gambar
yang diberikan.
b. Siswa
berkelompok yang
terdiri dari 4 siswa
menuliskan
karangan
sederhana sesuai
dengan rangkaian
gambar.
c. Siswa secara
individu
menuliskan
karangan dengan
kata yang sudah
51
disediakan
3. Konfirmasi
a. Guru mengulangi/
menjelaskan
kembali materi
yang sekiranya
belum dipahami
siswa.
b. Guru memberikan
penguatan dan
penyimpulan.
Menyetujui,, …….……..,…………………… 20 …….

Kepala SD/MI …………… Penyusun
(__________________________) (_______________________)
NIP/NIK : ...................................... NIP/NIK : ..................................
52
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS

Satuan Pendidikan : SD/MI.
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
53
SILABUS

Bangsa Pembelajaran
Olahraga 5. Mendengarkan: 5.2. Mendengar-  Dapat  Mandiri Tembang 1. Eksplorasi 1. Pengamatan 4 x 35  Buku: Remen
Mampu kan tembang mendengarkan pocung a. Guru menjelaskan 2. Penugasan menit Basa Jawi
mendengarkan dan pocung.  Rasa ingin tahu. pokok-pokok 3. Unjuk kerja
tembang pocung. SD/MI
memahami ragam  Dapat menjawab  Disiplin. materi 4. Penilaian Kelas III. Tim
wacana lisan melalui pertanyaan isi pembelajaran proses dan Pena Guru.
mendengarkan cerita tembang pocung.  Kreatif b. Tanya jawab guru portofolio Penerbit:
teman, cerita rakyat,  Dapat menyanyikan  Gemar dan siswa 5. Ulangan Erlangga.
cerita wayang, tembang pocung. mengenai harian  In focus/LCD
drama, dan membaca. tembang pocung.  Laptop
ungkapan teman  Komunikatif  Internet
tentang kegemaran. 2. Elaborasi  Tape recorder
 Kerjasama a. siswa menyimak  Kaset
tembang pocung  Kartu
b. siswa bersama-
bergambar
sama
menyanyikan
tembang pocung.
c. siswa
berpasangan
menjawab
pertanyaan isi
tembang pocung.
3. Konfirmasi
a. Guru
mengulangi/men-
jelaskan kembali
materi yang
sekiranya belum
54
dipahami siswa.
b. Guru memberikan
penguatan dan
penyimpulan.
1. Eksplorasi
6. Berbicara: 6.2. Menceritakan  Dapat Cerita a. Guru menjelaskan
Mampu memahami pengalaman menceritakan pengalaman pokok-pokok
cerita, puisi, dan yang menarik pengalaman materi
drama serta dapat dengan pribadi dengan pembelajaran
memberikan kesan mengguna- menggunakan b. Tanya jawab guru
mengemukakan kan ragam bahasa sehari-hari. dan siswa
perasaan dan bahasa  Dapat mengenai cerita
gagasan untuk tertentu. menyebutkan pengalaman siswa.
berbagai keperluan unsur pokok dalam
dalam berbagai menceritakan 2. Elaborasi
situasi dengan tata pengalaman. a. Siswa membaca
cara yang sopan  Dapat cerita ”Bal-balan”
dan santun secara menceritakan b. Siswa
lisan. pengalaman lucu. menceritakan
kembali didepan
kelas dengan
menggunakan
bahasa sendiri.
c. Siswa berpasangan
saling
menceritakan
pengalaman lucu
siswa.
3. Konfirmasi
a. Guru mengulangi/
menjelaskan
kembali materi
yang sekiranya
belum dipahami
siswa.
55
b. Guru memberikan
penguatan dan
penyimpulan.
7. Membaca 7.1. Membaca  Dapat menjawab Cerita dan 1. Eksplorasi

Mampu membaca dongeng atau pertanyaan tentang geguritan. c. Guru menjelaskan
dan memahami cerita. sifat tokoh dalam pokok-pokok
berbagai ragam 7.2. Membaca cerita. materi
teks bacaan dengan indah  Dapat pembelajaran
teknik membaca (misalnya: menceritakan d. Tanya jawab guru
bersuara, membaca geguritan, watak/sifat tokoh dan siswa
indah, membaca tembang dalam cerita. mengenai cerita
cepat, dan pocung)  Dapat membaca dan geguritan.
membaca huruf indah geguritan
jawa dengan lafal, 2. Elaborasi
intonasi, dan a. Siswa bersama-
penghayatan yang sama membaca
sesuai. ”Nakula Lan
Sadewa”
b. Siswa
menceritakan
watak/sifat tokoh
dalam cerita
”Nakula Lan
Sadewa”
c. Siswa menjawab
pertanyaan tentang
sisfat tokoh dalam
cerita.
d. Siswa secara
individu membaca
indah geguritan
dengan lafal,
intonasi, dan
penghayatan yang
sesuai.
56
3. Konfirmasi
a. Guru mengulangi/
menjelaskan
kembali materi
yang sekiranya
belum dipahami
siswa.
b. Guru memberikan
penguatan dan
penyimpulan.

Mampu menulis karangan karangan sesuai sederhana a. Guru menjelaskan
karangan dengan sederhana dengan pokok-pokok
pikiran sendiri dengan kaidah/ejaan. materi
dalam berbagai menggunakan  Dapat menyusun pembelajaran
ragam bahasa dan ragam bahasa karangan b. Tanya jawab guru
jenis karangan jawa tertentu. berdasarkan dan siswa
sesuai kaidah rangkaian gambar mengenai materi
bahasa. seri. yang akan
 Dapat menulis dipelajari.
karangan dengan
basa karma. 2. Elaborasi
a. Siswa menulis 5
kalimat sesuai
dengan
kaidah/ejaan.
b. Siswa menulis
karangan
berdasarkan
rangkaian gambar
berseri dengan
benar.
c. Siswa secara
individu menulis
karangan dengan
bahasa sendiri.
57
3. Konfirmasi
a. Guru mengulangi/
menjelaskan
kembali materi
yang sekiranya
belum dipahami
siswa.
b. Guru memberikan
penguatan dan
penyimpulan.
58
SILABUS

Bangsa Pembelajaran
Tontonan 5. Mendengarkan: 5.1. Mendengar-  Dapat  Mandiri Teks percakapan 1. Eksplorasi 1. Pengamatan 4 x 35  Buku: Remen
Mampu kan mendengarkan a. Guru menjelaskan 2. Penugasan menit Basa Jawi
mendengarkan dan percakapan  Rasa ingin tahu. pokok-pokok 3. Unjuk kerja
percakapan. SD/MI
memahami ragam antara anak  Dapat menjawab  Disiplin. materi 4. Penilaian Kelas III. Tim
wacana lisan melalui dengan anak pertanyaan sesuai pembelajaran proses dan Pena Guru.
mendengarkan cerita dan anak dengan percakapan.  Kreatif b. Tanya jawab guru portofolio Penerbit:
teman, cerita rakyat, dengan  Dapat meringkas  Gemar dan siswa 5. Ulangan Erlangga.
cerita wayang, orang tua. percakapan dengan mengenai materi harian  In focus/LCD
drama, dan bahasa sehari-hari. membaca. yang akan  Laptop
ungkapan teman  Dapat menyusun  Komunikatif dipelajari.  Internet
tentang kegemaran. percakapan  Tape recorder
sederhana dengan  Kerjasama 2. Elaborasi  Kaset
bahasa sehari-hari. a. Guru menyuruh  Kartu
beberapa siswa
bergambar
melakukan
percakapan dan
yang lainnya
menyimak dengan
seksama.
b. siswa menjawab
pertanyaan
berdasarkan
percakapan yang
didengar.
c. Siswa meringkas
percakapan yang
didengar dengan
bahasa sendiri.
59
3. Konfirmasi
a. Guru
mengulangi/men-
jelaskan kembali
materi yang
sekiranya belum
dipahami siswa.
b. Guru memberikan
penguatan dan
penyimpulan.
6. Berbicara: 6.2. Menceritakan  Dapat Cerita 1. Eksplorasi

Mampu memahami pengalaman menceritakan pengalaman a. Guru menjelaskan
cerita, puisi, dan yang menarik pengalaman pokok-pokok
drama serta dapat dengan menarik. materi
memberikan kesan mengguna-  Dapat pembelajaran
mengemukakan kan ragam menceritakan b. Tanya jawab guru
perasaan dan bahasa kembali isi teks dan siswa
gagasan untuk tertentu. dengan bahasa mengenai cerita
berbagai keperluan sendiri. pengalaman siswa
dalam berbagai  Dapat menjawab yang takterlupakan
situasi dengan tata pertanyaan dan baik pengalaman
cara yang sopan meringkas bacaan. yang
dan santun secara menyenangkan
lisan. maupun yang
menyedihkan.
2. Elaborasi
a. Siswa berpasangan
saling
menceritakan
pengalaman
mereka baik yang
menyenangkan
maupun yang
menyedihkan.
60
b. Guru menyuruh
siswa untuk
menceritakan
kembali cerita
”Festival
Kethoprak”
dengan bahasa
sendiri.
c. Siswa menjawab
pertanyaan dan
meringkas bacaan.
3. Konfirmasi
a. Guru mengulangi/
menjelaskan
kembali materi
yang sekiranya
belum dipahami
siswa.
b. Guru memberikan
penguatan dan
penyimpulan.
7. Membaca 7.1. Membaca  Dapat membaca Dongeng 1. Eksplorasi

Mampu membaca dongeng atau dongeng daerah. a. Guru menjelaskan
dan memahami cerita.  Dapat menjawab pokok-pokok
berbagai ragam 7.3. Membaca pertanyaan isi materi
teks bacaan dengan kalimat dongeng yang pembelajaran
teknik membaca sederhana dibaca. b. Tanya jawab guru
bersuara, membaca berhuruf  Dapat dan siswa
indah, membaca Jawa mengindentifikasi mengenai
cepat, dan nglegena. isi cerita dongeng dongeng daerah
membaca huruf yang dibaca. yang siswa
jawa  Dapat membaca ketahui.
kalimat sederhana
berhuruf Jawa
nglegena.
61
2. Elaborasi
a. Siswa bersama-
sama membaca
dongeng daerah
”Guwa Kiskendo”
b. Siswa menjawab
pertanyaan
berdasarkan teks
yang dibaca.
c. Siswa secar
individu membaca
5 kalimat
sederhana berhuruf
Jawa nglegena.
3. Konfirmasi
a. Guru mengulangi/
menjelaskan
kembali materi
yang sekiranya
belum dipahami
siswa.
b. Guru memberikan
penguatan dan
penyimpulan.
8. Menulis: 8.1. Menulis  Dapat menyusun Karangan 1. Eksplorasi

Mampu menulis karangan karangan sederhana a. Guru menjelaskan
karangan dengan sederhana berdasarkan pokok-pokok
pikiran sendiri dengan rangkaian gambar materi
dalam berbagai mengguna seri. pembelajaran
ragam bahasa dan kan ragam  Dapat menulis b. Tanya jawab guru
jenis karangan bahasa Jawa cerita singkat dan siswa
sesuai kaidah tertentu. dengan ragam mengenai materi
bahasa. bahasa tertentu. yang akan
dipelajari.
62
2. Elaborasi
 Dapat a. Siswa menulis
memasangkan karangan
gambar dengan berdasarkan
pertanyaan. serangkaian
gambar seri yang
diberikan.
b. Siswa secara
individu menulis
cerita singkat
dengan bahasa
sendiri.
c. Siswa secara
individu
memasangkan
gambar sesuai
dengan pertanyaan.
3. Konfirmasi
a. Guru mengulangi/
menjelaskan
kembali materi
yang sekiranya
belum dipahami
siswa.
b. Guru memberikan
penguatan dan
penyimpulan.
63
SILABUS

Bangsa Pembelajaran
Bagas Waras 5. Mendengarkan: 5.1. Mendengar-  Dapat melakukan  Mandiri Percakapan 1. Eksplorasi 1. Pengamatan 4 x 35  Buku: Remen
Mampu Kan percakapan melalui melalui telepon a. Guru menjelaskan 2. Penugasan menit Basa Jawi
mendengarkan dan percakapan  Rasa ingin tahu. pokok-pokok 3. Unjuk kerja
telepon. SD/MI
memahami ragam antara anak  Dapat melengkapi  Disiplin. materi 4. Penilaian Kelas III. Tim
wacana lisan melalui dengan anak percakapan. pembelajaran proses dan Pena Guru.
 Kreatif
mendengarkan cerita dan anak dan  Dapat b. Tanya jawab guru portofolio Penerbit:
teman, cerita rakyat, orang tua. mendengarkan  Gemar dan siswa 5. Ulangan Erlangga.
cerita wayang, percakapan dan mengenai harian  In focus/LCD
drama, dan membuat membaca. percakapan  Laptop
ungkapan teman ringkasannya.  Komunikatif melalui telepon.  Internet
tentang kegemaran.  Tape recorder
 Kerjasama 2. Elaborasi  Kaset
a. Siswa menyimak  Kartu
percakapan
bergambar
melalui telepon
b. Setelah
menyimak
percakapan
melalui, siswa
meringkas
percakapan
tersebut dengan
bahasa sendiri.
c. Siswa
berpasangan
melakukan
percakapan
melalui telepon
64
3. Konfirmasi
a. Guru
mengulangi/men-
jelaskan kembali
materi yang
sekiranya belum
dipahami siswa.
b. Guru memberikan
penguatan dan
penyimpulan.
6. Berbicara: 6.1. Melakukan  Dapat Teks 1. Eksplorasi

Mampu memahami percakapan mempraktikan percakapan a. Guru menjelaskan
cerita, puisi, dan mengguna- percakapan. pokok-pokok
drama serta dapat kan ragam  Dapat materi
memberikan kesan bahasa menyebutkan pembelajaran
mengemukakan tertentu. nama tokoh dalam b. Tanya jawab guru
perasaan dan percakapan. dan siswa
gagasan untuk  Dapat mengenai materi
berbagai keperluan menceritakan isi yang akan
dalam berbagai percakapan dipelajari.
situasi dengan tata dengan bahasa
cara yang sopan sendiri. 2. Elaborasi
dan santun secara  Dapat melakukan a. Siswa berpasangan
lisan. percakapan melakukan
dengan bahasa percakapan ”Lara
karma. Weteng”
b.Siswa menyebutkan
tokoh dalam
percakapan.
c. Siswa berpasangan
saling
menceritakan isi
percakapan secara
lisan dengan
bahasa sendiri.
65
3. Konfirmasi
a. Guru mengulangi/
menjelaskan
kembali materi
yang sekiranya
belum dipahami
siswa.
b. Guru memberikan
penguatan dan
penyimpulan.
7. Membaca 7.1. Membaca  Dapat membaca Dongeng 1. Eksplorasi

Mampu membaca dongeng atau dongeng. a. Guru menjelaskan
dan memahami cerita.  Dapat pokok-pokok
berbagai ragam menceritakan materi
teks bacaan dengan kembali secara pembelajaran
teknik membaca lisan tentang isi b. Tanya jawab guru
bersuara, membaca dongeng. dan siswa
indah, membaca  Dapat menjawab mengenai dongeng
cepat, dan pertanyaan bacaan. siswa ketahui.
membaca huruf  Dapat membaca
jawa dan membuat 2. Elaborasi
ringkasan. a. Siswa bersama-
sama membaca
dongeng ”Bledug
Kuwu”
b. Siswa
menceritakan
kembali dengan
bahasa sendiri isi
dongeng.
c. Siswa menjawab
pertanyaan
berdasarkan
bacaan.
66
d. Siswa meringkas
isi dongeng.
3. Konfirmasi
a. Guru mengulangi/
menjelaskan
kembali materi
yang sekiranya
belum dipahami
siswa.
b. Guru memberikan
penguatan dan
penyimpulan.

Mampu menulis karangan pokok-pokok sederhana a. Guru menjelaskan
karangan dengan sederhana pikiran dalam teks. pokok-pokok
pikiran sendiri menggunakan  Dapat menulis materi
dalam berbagai ragam bahasa intisari sebuah pembelajaran
ragam bahasa dan Jawa tertentu. karangan. b. Tanya jawab guru
jenis karangan  Dapat menulis dan siswa
sesuai kaidah karangan sederhana mengenai materi
bahasa. berdasarkan gambar yang akan
dipelajari.
2. Elaborasi
a. Siswa bersama-
sama membaca
”Ngeman Mata”
b. Siswa menulis
pokok-pokok
pikiran dalam
teks.
c. Siswa
berkelompok
yang terdiri dari 4
siswa menulis
intisari sebuah
67
karangan.
d. Siswa secara
individu menulis
karangan
berdasarkan
gambar.
3. Konfirmasi
a. Guru mengulangi/
menjelaskan
kembali materi
yang sekiranya
belum dipahami
siswa.
b. Guru memberikan
penguatan dan
penyimpulan.
68
SILABUS

Bangsa Pembelajaran
Nenandur 5. Mendengarkan: 5.1. Mendengar-  Dapat menceritakan  Mandiri Cerita 1. Eksplorasi 1. Pengamatan 4 x 35  Buku: Remen
Mampu kan kegemaran dengan kegemaran dan a. Guru menjelaskan 2. Penugasan menit Basa Jawi
mendengarkan dan percakapan  Rasa ingin tahu. tembang pokok-pokok 3. Unjuk kerja
bahasa sendiri. SD/MI
memahami ragam antara anak  Dapat  Disiplin. pocung materi 4. Penilaian Kelas III. Tim
wacana lisan melalui dengan anak mengungkapkan pembelajaran proses dan Pena Guru.
mendengarkan cerita dan anak kembali ungkapan  Kreatif b. Tanya jawab guru portofolio Penerbit:
teman, cerita rakyat, dengan kegemaran teman  Gemar dan siswa 5. Ulangan Erlangga.
cerita wayang, orang tua. dengan mengenai cerita semester 2  In focus/LCD
drama, dan 5.2.. Mendengar- menggunakan membaca. kegemaran siswa  Laptop
ungkapan teman kan tembang ragam bahasa  Komunikatif dan tembang  Internet
tentang kegemaran. pocung. tertentu. pocung.  Tape recorder
 Dapat  Kerjasama  Kaset
mendengarkan 2. Elaborasi  Kartu
tembang pocung. a. siswa menyimak
bergambar
 Dapat menirukan dongeng yang
tembang setelah dibacakan oleh
mendengarkannya. guru
b. siswa menentukan
makna kata sukar
yang didengar
c. Siswa dapat
menirukan suara
gerakan, perilaku
tokoh dongeng
yang didengar.
69
3. Konfirmasi
a. Guru
mengulangi/men-
jelaskan kembali
materi yang
sekiranya belum
dipahami siswa.
b. Guru memberikan
penguatan dan
penyimpulan.
6. Berbicara: 6.1. Melakukan  Dapat menjelaskan Teks percakapan 1. Eksplorasi

Mampu memahami percakapan teks percakapan. a. Guru menjelaskan
cerita, puisi, dan mengguna-  Dapat mengartikan pokok-pokok
drama serta dapat kan ragam kata sukar. materi
memberikan kesan tertentu.  Dapat pembelajaran
mengemukakan memperagakan b. Tanya jawab guru
perasaan dan percakapan. dan siswa
gagasan untuk mengenai teks
berbagai keperluan percakapan
dalam berbagai “Nandur Pohung”
situasi dengan tata
cara yang sopan 2. Elaborasi
dan santun secara a. Siswa berpasangan
lisan. membaca dialog
tentang “Nandur
Pohung”
b.Siswa secara
individu
menjelaskan
secara singkat teks
percakapan yang
telah dibaca.
c. Siswa mencari kata
yang sukar dan
mengartikannya.
70
d. Siswa
berkelompok
memperagakan
teks percakapan
didepan kelas.
3. Konfirmasi
a. Guru mengulangi/
menjelaskan
kembali materi
yang sekiranya
belum dipahami
siswa.
b. Guru memberikan
penguatan dan
penyimpulan.
Geguritan 1. Eksplorasi
7. Membaca: 7.2. Membaca  Dapat membaca a. Guru menjelaskan
Mampu membaca indah geguritan. pokok-pokok
dan memahami (misalnya  Dapat mengartikan materi
berbagai ragam geguritan, kata sukar. pembelajaran
teks bacaan dengan tembang  Dapat b. Tanya jawab guru
teknik membaca pocung). menceritakan isi dan siswa
bersuara, membaca geguritan. mengenai
indah, membaca  Dapat menjawab geguritan “Wayah
cepat, dan pertanyaan isi Panen”.
membaca huruf geguritan.
jawa 2. Elaborasi
a. Siswa bersama-
sama membaca
geguritan “Wayah
Panen”
71
b. Siswa
mengindentifikasi
kata-kata yang
sukar dalam
bacaan.
c. Siswa berkelompok
menjelaskan isi
geguritan.
d. Siswa menjawab
pertanyaan isi
geguritan “Sawah”
3. Konfirmasi
a. Guru mengulangi/
menjelaskan
kembali materi
yang sekiranya
belum dipahami
siswa.
b. Guru memberikan
penguatan dan
penyimpulan.

Mampu menulis kalimat kalimat sederhana sederhana. a. Guru
karangan dengan sederhana berhuruf Jawa menjelaskan
pikiran sendiri berhuruf Jawa nglegena pokok-pokok
dalam berbagai nglegena  Dikte dengan materi
ragam bahasa dan menuliskan huruf pembelajaran
jenis karangan Jawa. b. Tanya jawab
sesuai kaidah  Dapat menulis guru dan siswa
bahasa. karangan sederhana mengenai huruf
dengan huruf Jawa. Jawa
72
3. Elaborasi
a. Guru menyuruh
siswa
menuliskan kata
sederhana yang
diberikan
dengan rapi
b. Siswa
menuliskan
huruf Jawa yang
didiktekan
dengan benar.
c. Siswa menulis
karangan
sederhana
dengan huruf
Jawa.
3. Konfirmasi
a. Guru mengulangi/
menjelaskan
kembali materi
yang sekiranya
belum dipahami
siswa.
b. Guru memberikan
penguatan dan
penyimpulan.
73
Menyetujui,, …….……..,…………… 20 …….

Kepala SD/MI …………… Penyusun
(__________________________) (_______________________)
NIP/NIK : ...................................... NIP/NIK : ..................................
74

Silabus

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nilai Budaya Sumber dan

2. Berbicara: 2.1. Menjelaskan  Dapat menjelaskan Membuat 1. Eksplorasi

3. Membaca 3.1. Membaca  Dapat membaca Membaca 1. Eksplorasi

4. Menulis: 4.1. Menulis  Dapat menulis Menulis 1. Eksplorasi

 Dapat menulis 2. Elaborasi

Nilai Budaya Sumber dan

2. Berbicara: 2.1. Menjelaskan  Dapat Membuat gasing 1. Eksplorasi

3. Membaca 3.1. Membaca  Dapat membaca Membaca 1. Eksplorasi

baru dalam teks

4. Menulis: 4.1. Menulis  Dapat menulis Menulis 1. Eksplorasi

terdiri dari 4 orang

Nilai Budaya Sumber dan

2. Berbicara: 2.2. Menanggapi  Dapat Cerita anak 1. Eksplorasi

3. Membaca 3.3 Membaca  Dapat membaca Huruf jawa 1. Eksplorasi

kata dengan huruf

4. Menulis: 4.2. Menulis  Dapat Huruf jawa 1. Eksplorasi

Nilai Budaya Sumber dan

2. Berbicara: 2.2. Menanggapi  Dapat menjawab Cerita anak 1. Eksplorasi

3. Membaca 3.3. Membaca  Dapat membaca Huruf jawa 1. Eksplorasi

4. Menulis: 4.1. Menulis  Dapat menulis Karangan 1. Eksplorasi

Nilai Budaya Sumber dan

2. Berbicara: 2.2. Menanggapi  Dapat menjawab Cerita anak 1. Eksplorasi

3. Membaca 3.2. Membaca  Dapat membaca Cerita wayang 1. Eksplorasi

4. Menulis: 4.1. Menulis  Dapat menulis Karangan 1. Eksplorasi

Menyetujui,, …….……..,…………………… 20 …….

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nilai Budaya Sumber dan

7. Membaca 7.1. Membaca  Dapat menjawab Cerita dan 1. Eksplorasi

8. Menulis: 8.1. Menulis  Dapat menulis Karangan 1. Eksplorasi

Nilai Budaya Sumber dan

6. Berbicara: 6.2. Menceritakan  Dapat Cerita 1. Eksplorasi

7. Membaca 7.1. Membaca  Dapat membaca Dongeng 1. Eksplorasi

8. Menulis: 8.1. Menulis  Dapat menyusun Karangan 1. Eksplorasi

Nilai Budaya Sumber dan

6. Berbicara: 6.1. Melakukan  Dapat Teks 1. Eksplorasi

7. Membaca 7.1. Membaca  Dapat membaca Dongeng 1. Eksplorasi

8. Menulis: 8.1. Menulis  Dapat menulis Karangan 1. Eksplorasi

Nilai Budaya Sumber dan

6. Berbicara: 6.1. Melakukan  Dapat menjelaskan Teks percakapan 1. Eksplorasi

8. Menulis: 8.2. Menulis  Dapat menulis Karangan 1. Eksplorasi

Menyetujui,, …….……..,…………… 20 …….

Anda mungkin juga menyukai