Makalah Silabus
Makalah Silabus
Makalah Silabus
BAB I
PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan suatu hal yang tidak akan lepas dari kehidupan
manusia, untuk mengoptimalkan pendidikan ini banyak cara yang telah dilakukan,
sedang dilakukan dan akan dilakukan oleh Pemerintah sebagai pusat pergerakan
pendidikan di negara ini. Kurikulum yang sudah di susun pemerintah masih belum
sempurna apabila tidak ada dukungan dari masyarakat dan juga para Pendidik atau
guru sebagai ujung tombak dari pendidikan. Untuk itulah permasalahan
pendidikan sedikit demi sedikit walau pun berjalan secara lamban tapi pemerintah
terus berusaha untuk memujudkan masyarakat yang sejahtera sebagaimana yang
telah diamanatkan dalam undang-undang negara ini. Salah satu bentuk dari upaya
pemerintah ialah para guru diharapkan mampu merencanakan pembelajaran
secara efektif. Sehingga mampu menjalankan arahan yang positif bagi siswa.
Dalam makalah ini akan sedikit akan membahas tentang perencanaan
pembelajaran yaitu silabus.
B. Perumusan masalah
C. Pembatasan Masalah
14
Tehnologi Pendidikan | Kelompok 6
PERKEMBANGAN KURIKULUM-SILABUS 2018
D. Tujuan Penulisan
F. Sistematika Penulisan
BAB II
14
Tehnologi Pendidikan | Kelompok 6
PERKEMBANGAN KURIKULUM-SILABUS 2018
PEMBAHASAN
A. Pengertian Silabus
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu kelompok mata pelajaran
dengan tema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar,
materi pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar yang
dikembangkan oleh setiap satuan pendidikan.1
Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar
kedalam materi pokok,kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian
kompetensi untuk penilaian, alokasi waktu,dan sumber belajar. Dalam
implementasinya, silabus dijabarkan dalam rencana pelaksanaan pembelajaran,
dilaksanakan,dievaluasi, dan ditindak lanjuti oleh masing-masing guru.2
B. Komponen-komponen silabus
Pengembangan silabus harus dilakukan secara sistematis, dan mencangkup
komponen-komponen yang saling berkaitan untuk mencapai kompetensi dasar
yang telah ditetapkan. Sedikitnya terdapat tujuh komponen utama silabus yang
perlu dipahami dalam menyukseskan implementasi KTSP. Ketujuh komponen
tersebut adalah:3
1. Standar Kompetensi Dan Kompetensi Dasar (SKKD)
Standar kompetensi dan kompetensi dasar (SKKD) bisa dilihat dalam
dokumen standar isi, sesuai dengan mata pelajaran masing-masing. SKKD
berfungsi untuk mengarahkan guru dan fasilitator pembelajaran, mengenai target
yang harus dicapai dalam pembelajaran. Misalnya: mampu menyesuaikan diri
dengan lingkungan, mampu membaca puisi, mampi menyajikan lagu wajib, dll,
2. Materi Standar
Materi standar berfungsi untuk memberikan petunjuk kepada peserta didik
dan guru/fasilitator tentang apa yang harus dipelajari dalam mencapai kompetensi
yang telah ditetapkan. Misalnya cara menyesuaikan diri, cara membaca puisi, cara
menyajikan lagu wajib dan sebagainya.
3. Kegiatan Pembelajaran
1
Dr. E. Mulyasa, M.Pd,2007, Kurikulim Tingkat Satuan Pendidikan, Bandung : PT Remaja
rosda karya h.132
2
Mansur Muslich,2007, KTSP (dasar pemahaman dan pengembangan), Jakarta: PT Bumi
aksara h. 23
3
Prof.Dr. H. E. Mulyasa, MP.d. 2009, Implementasi KTSP, Bandung: PT Remaja rosda karya
h. 147
14
Tehnologi Pendidikan | Kelompok 6
PERKEMBANGAN KURIKULUM-SILABUS 2018
1. Ilmiah
Keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus harus
benar dan dapat dipertanggung jawabkan secara keilmuan. Untuk mencapai
kebenaran ilmiah tersebut, dalam penyusunan silabus selayaknya dilibatkan para
pakar dibidang keilmuan masing-masing mata pelajaran. Hal ini dimaksudkan
agar materi pelajaran yang disajikan dalam silabus sahih (valid).
2. Relevan
Cakupan, kedalaman, tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam
silabus sesuai atau ada keterkaitan dengan tingkat perkembangan fisik, intelektual,
sosial, emosional, dan spiritual peserta didik.
a) Sistematis
Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam
mencapai kompetensi.
b) Konsisten
Adanya hubungan yang konsisten antara kompetensi dasar, indikator,
materi pokok, pengalaman belajar, sumber belajar dan sistem penilaian.
c) Memadai
Cakupan indikator, materi pokok, pengalaman belajar, sumber belajar, dan
sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapaian kompetensi dasar.
d) Aktual dan kontekstual
Cakupan indikator,materi pokok, pengalaman belajar, sumber belajar dan
sistem penilaian memerhatikan perkembangan ilmu, teknologi, dan seni
mutakhir dalam kehidupan nyata, dan peristiwa yang terjadi.
e) Fleksibel
Keseluruhan komponen silabus dapat mengakomodasi keragaman peserta
didik, pendidik, serta dinamika perubahan yang terjadi di sekolah dan
tuntutan masyarakat.
f) Menyeluruh
Komponen silabus mencankup keseluruhan ranah kompetensi(kognitif,
afektif, psikomotor).
D. Pengalokasian unit waktu dalam silabus
Pengalokasian waktu dalam silabus mengikuti cara-cara berikut:5
1. Silabus mata pelajaran disusun berdasarkan seluruh alokasi waktu yang
disediakan untuk mata pelajaran selama penyelenggaraan pendidikan di
tingkat satuan pendidikan.
5
Mansur Muslich,2007, KTSP (dasar pemahaman dan pengembangan), Jakarta: PT Bumi
aksara h. 30
14
Tehnologi Pendidikan | Kelompok 6
PERKEMBANGAN KURIKULUM-SILABUS 2018
14
Tehnologi Pendidikan | Kelompok 6
PERKEMBANGAN KURIKULUM-SILABUS 2018
7
Drs. H. Khaerudin,M.A, 2007, KTSP (Konsep dan implementasinya di madasah), Depok:
Nuansa aksara h. 128
8
Mansur Muslich,2007, KTSP (dasar pemahaman dan pengembangan), Jakarta: PT Bumi
aksara h. 30
9
Mansur Muslich,2007, KTSP (dasar pemahaman dan pengembangan), Jakarta: PT Bumi
aksara h. 28
14
Tehnologi Pendidikan | Kelompok 6
PERKEMBANGAN KURIKULUM-SILABUS 2018
14
Tehnologi Pendidikan | Kelompok 6
PERKEMBANGAN KURIKULUM-SILABUS 2018
10
Dr. E. Mulyasa, M.Pd,2009, Implementasi Ktsp Kemandirian Guru & Kepala Sekolah,
Jakarta : PT Bumi Aksara. h. 141
14
Tehnologi Pendidikan | Kelompok 6
PERKEMBANGAN KURIKULUM-SILABUS 2018
14
Tehnologi Pendidikan | Kelompok 6
PERKEMBANGAN KURIKULUM-SILABUS 2018
BAB III
KESIMPULAN
1. Ilmiah 5. Memadai
2. Relevan 6. Aktual dan Kontekstual
3. Sistematis 7. Fleksibel
4. Konsisten 8. Menyeluruh
14
Tehnologi Pendidikan | Kelompok 6
PERKEMBANGAN KURIKULUM-SILABUS 2018
DAFTAR PUSTAKA
14
Tehnologi Pendidikan | Kelompok 6