KISI – KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

JENJANG PENDIDIKAN : SMA

MATA PELAJARAN : GEOGRAFI

PROGRAM / PEMINATAN : PEMINATAN

KURIKULUM : 2006

KOMPETENSI
NO LINGKUP MATERI MATERI INDIKATOR
YANG DIUJI
Peserta didik mampu Hakekat dan Konsep geografi Mengidentifikasi
mendeskripsikan: Informasi pendekatan geografi.
 hakekat geografi: konsep geografi, Geografi
1
pendekatan geografi, prinsip
geografi,aspek geografi

Peserta didik mampu Hakekat dan Pendekatan Menjelaskan prinsip

mendeskripsikan: Informasi geografi geografi.
 hakekat geografi: konsep geografi, Geografi
2
pendekatan geografi, prinsip
geografi,aspek geografi

Peserta didik mampu Hakekat dan Prinsip geografi Mendeskripsikan prinsip

mendeskripsikan: Informasi geografi
 hakekat geografi: konsep Geografi
3
geografi, pendekatan geografi,
prinsip geografi,aspek geografi

Peserta didik mampu Hakekat dan Peta Mengklasifikasi peta

menerapkan: Informasi berdasarkan skala
4  informasi geografi: peta, Geografi
penginderaan jauh, sistem informasi
geografis
Peserta didik mampu Hakekat dan Peta Menghitung skala peta
menerapkan: Informasi
5  informasi geografi: peta, Geografi
penginderaan jauh, sistem informasi
geografis
Peserta didik mampu Hakekat dan Peta Menggunakan peta dalam
menerapkan: Informasi menentukan lokasi
6  informasi geografi: peta, Geografi industri
penginderaan jauh, sistem informasi
geografis
Peserta didik mampu Hakekat dan Penginderaan Menghitung ketinggian
menerapkan: Informasi Jauh pesawat terbang
7  informasi geografi: peta, Geografi
penginderaan jauh, sistem informasi
geografis
Peserta didik mampu Hakekat dan Penginderaan Menerapkan pengetahuan
menerapkan: Informasi Jauh teknologi penginderaan
8  informasi geografi: peta, Geografi jauh
penginderaan jauh, sistem informasi
geografis
Peserta didik mampu Hakekat dan SIG Menentukan jenis-jenis
menganalisis: Informasi tanaman.
9  informasi geografi: peta, Geografi
penginderaan jauh, sistem informasi
geografis
Peserta didik mampu Hakekat dan SIG Menentukan manfaat SIG
menganalisis: Informasi
10  informasi geografi: peta, Geografi
penginderaan jauh, sistem informasi
geografis
Peserta didik mampu Pembentukan Teori Jagad raya Menjelaskan pengertian
mendeskripsikan: Jagadraya, jagat raya
11  pembentukan jagad raya Tatasurya, Bumi dan
Fenomena Geosfer

1
 KISI – KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

JENJANG PENDIDIKAN : SMA

MATA PELAJARAN : GEOGRAFI

PROGRAM / PEMINATAN : PEMINATAN

KURIKULUM : 2006

KOMPETENSI
NO LINGKUP MATERI MATERI INDIKATOR
YANG DIUJI
Peserta didik mampu Pembentukan Jagad Tata Surya Menjelaskan anggota tata
mendeskripsikan: raya, surya
12  tatasurya Tatasurya, Bumi dan
Fenomena Geosfer
Peserta didik mampu Pembentukan Jagad Planet Mengklasifikasi planet
menentukan karakteristik: raya,
13  tatasurya Tatasurya, Bumi dan
Fenomena Geosfer
Peserta didik mampu Pembentukan Jagad Bumi sebagai Menjelaskan kelayakan
mendeskripsikan: raya, panet planet bumi sebagai ruang
14  bumi sebagai planet Tatasurya, Bumi dan kehidupan
Fenomena Geosfer
Peserta didik mampu Pembentukan Jagad Revolusi Bumi Menerapkan akibat gerak
menentukan karakteristik: raya, revolusi Bumi
15  bumi sebagai planet Tatasurya, Bumi dan
Fenomena Geosfer
Peserta didik mampu Pembentukan Rotasi Bumi Menunjukkan akibat
menentukan karakteristik: Jagadraya, rotasi Bumi
16  bumi sebagai planet Tatasurya, Bumi dan
Fenomena Geosfer
Peserta didik mampu Pembentukan Jagad Iklim Menentukan tipe iklim
menentukan karakteristik: raya,
 fenomena geosfer: Tatasurya, Bumi dan
17
atmosfer,hidrosfer,litosfer, biosfer Fenomena Geosfer
terhadap kehidupan di permukaan
Bumi
Peserta didik mampu Pembentukan Jagad Sungai Menentukan pola aliran
menentukan karakteristik: raya, sungai
 fenomena geosfer: Tatasurya, Bumi dan
18
atmosfer,hidrosfer,litosfer, biosfer Fenomena Geosfer
terhadap kehidupan di permukaan
Bumi
Peserta didik mampu Pembentukan Gempa Menghitung jarak
menganalisis: Jagadraya, episentrum
 fenomena geosfer: Tatasurya, Bumi dan
19
atmosfer, hidrosfer, litosfer, biosfer Fenomena Geosfer
terhadap kehidupan di permukaan
bumi
Peserta didik mampu Pembentukan Jagad Persebaran Menunjukkan persebaran
menganalisis: raya, Fauna di dunia fauna di dunia
 fenomena geosfer: Tatasurya, Bumi dan
20
atmosfer, hidrosfer, litosfer, biosfer Fenomena Geosfer
terhadapkehidupan di permukaan
bumi
Peserta didik mampu  Kependudukan dan Proyeksi Menghitung proyeksi
mendeskripsikan: Lingkungan Hidup Penduduk penduduk
 kependudukan,
- Pola persebaran
21 spasial serta
dinamika litosfer,
atmosfer, hidrosfer,
dan antroposfer.

2
 KISI – KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

JENJANG PENDIDIKAN : SMA

MATA PELAJARAN : GEOGRAFI

PROGRAM / PEMINATAN : PEMINATAN

KURIKULUM : 2006

KOMPETENSI
NO LINGKUP MATERI MATERI INDIKATOR
YANG DIUJI
Peserta didik mampu Kependudukan dan Klasifikasi SDA Mengklasifikasikan SDA
mendeskripsikan: Lingkungan Hidup
 sumberdaya alam,
- Persebaran sumber
daya alam dan
22
sumber daya manusia
di Indonesia dan
dunia

Peserta didik mampu  Kependuduk Pembangunan Mendeskripsikan konsep

mendeskripsikan: an dan Lingkungan Berkelanjutan pembangunan
 pembangunan berkelanjutan Hidup berkelanjutan

23 - Pelestarian
lingkungan hidup
dan pembangunan
berkelanjutan

Peserta didik mampu -Kependudukan dan Lingkungan Menerapkan langkah-

menerapkan pengetahuan Lingkungan Hidup Hidup langkah AMDAL
untuk mengatasi permasalahan:
24  lingkungan hidup - Pelestarian
lingkungan hidup
dan pembangunan
berkelanjutan
Peserta didik mampu - Kependudukan dan Dinamika Menentukan upaya
menerapkan pengetahuan Lingkungan Hidup Penduduk pencegahan ledakan
untuk mengatasi permasalahan: penduduk
 kependudukan, - Pola persebaran
25 spasial serta
dinamika
antroposfer.

Peserta didik mampu - Kependudukan dan Transisi Menunjukkan dampak

menerapkan pengetahuan Lingkungan Hidup Demografi positip Transisi
untuk mengatasi permasalahan: Demografis
 kependudukan, - Pola persebaran
26
spasial serta
dinamika
antroposfer.

Peserta didik mampu - Kependudukan dan Pembangunan Menjelaskan prinsip

menerapkan pengetahuan Lingkungan Hidup Berkelanjutan pembangunan
untuk mengatasi permasalahan: berkelanjutan
 pembangunan - Pola persebaran
berkelanjutan spasial
27
Pelestarian
lingkungan hidup
dan pembangunan
berkelanjutan

28 Peserta didik mampu - Kependudukan dan Sumber Daya Menganalisis pulau di

menerapkan pengetahuan Lingkungan Hidup Alam Indonesia yang kaya
untuk mengatasi permasalahan: bahan tambang mineral
 sumberdaya alam, - Persebaran sumber
daya alam dan
sumber daya

3
 KISI – KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

JENJANG PENDIDIKAN : SMA

MATA PELAJARAN : GEOGRAFI

PROGRAM / PEMINATAN : PEMINATAN

KURIKULUM : 2006

KOMPETENSI
NO LINGKUP MATERI MATERI INDIKATOR
YANG DIUJI
manusia di
Indonesia dan
dunia.
- Pelestarian
lingkungan hidup
dan pembangunan
berkelanjutan

Peserta didik mampu - Kependudukan dan SDA Kelautan Menganalisis faktor

memprediksi Lingkungan Hidup terjadinya pencurian ikan
permasalahan dan upayamengatasinya di wilayah Indonesia
di bidang: Pola persebaran
 sumberdaya alam. spasial.
- Persebaran sumber
daya alam dan
sumber daya
29
manusia di
Indonesia dan
dunia.
- Pelestarian
lingkungan hidup
dan pembangunan
berkelanjutan

Peserta didik mampu - Kependudukan SDA Kehutanan Membandingkan potensi

memprediksi dan hutan produksi di pulau-
permasalahan dan upaya mengatasinya Lingkungan Hidup pulau Indonesia
di bidang:
-sumberdaya alam, Pola persebaran
spasial
- Persebaran sumber
daya alam dan
30 sumber daya
manusia di
Indonesia dan
dunia.
- Pelestarian
lingkungan hidup
dan pembangunan
berkelanjutan

Peserta didik mampu -Kewilayahan Tata Wilayah & Mendeskripsikan konsep

mendeskripsikan: Pewilayahan rencana tata ruang
31  wilayah dan pewilayahan, wilayah propinsi

Peserta didik mampu -Kewilayahan Komponen Peta Menentukan penggunaan

mendeskripsikan: skala peta pada peta
32  wilayah dan tertentu
pewilayahan,

Peserta didik mampu -Kewilayahan Interaksi Menentukan perhitungan

mendeskripsikan: wilayah desa interaksi antar wilayah
33  interaksi desa-kota. -Pola persebaran dan kota
interaksi keruangan
antara desa dan kota

4
 KISI – KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

JENJANG PENDIDIKAN : SMA

MATA PELAJARAN : GEOGRAFI

PROGRAM / PEMINATAN : PEMINATAN

KURIKULUM : 2006

KOMPETENSI
NO LINGKUP MATERI MATERI INDIKATOR
YANG DIUJI
Peserta didik mampu -Kewilayahan Interaksi antar Menentukan perhitungan
menentukan karakteristik: wilayah desa titik henti pengembangan
34  interaksi desa-kota wilayah dan -Pola persebaran dan dan kota suatu wilayah
pewilayahan, interaksi keruangan
antara desa dan kota
Peserta didik mampu -Kewilayahan Pusat Mencontohkan kota yang
menentukan karakteristik: Pertumbuhan dijadikan pusat
-pusat pertumbuhan Kota pertumbuhan di Indonesia
35

Peserta didik mampu -Kewilayahan Pola Keruangan Menentukan pola

menentukan karakteristik: Kota keruangan kota di
36  pola keruangan, -Pola persebaran dan Indonesia
interaksi keruangan
antara desa dan kota
Peserta didik mampu Kewilayahan Tata Wilayah & Menentukan karakteristik
menentukan karakteristik: Pewilayahan Kawasan Ekonomi
37  wilayah dan pewilayahan, Terpadu

Peserta didik mampu -Kewilayahan Unsur-unsur Menentukan unsur-unsur

menentukan karakteristik: Desa dan Kota desa dan kota
38  interaksi desa-kota -Pola persebaran dan
interaksi keruangan
antara desa dan kota
Peserta didik mampu - Kewilayahan Penginderaan Mengintegrasikan
membedakan kewilayahan Jauh & SIG penggunaan penginderaan
tentang: - Informasi Jauh dalam SIG
 wilayah dan pewilayahan, keruangan gejala
dalam bentuk peta,
citra penginderaan
jauh, dan Sistem
39
Informasi
Geografis (SIG),
dan pemanfaatan
nya dalam
pembangunan
nasional.

Peserta didik mampu -Kewilayahan Penginderaan Menganalisis foto udara

membedakan kewilayahan Jauh dari pesawat udara
tentang: - Informasi
 wilayah dan keruangan gejala
pewilayahan, dalam bentuk peta,
citra penginderaan
jauh, dan Sistem
40
Informasi
Geografis (SIG),
dan pemanfaatan
nya dalam
pembangunan
nasional.

Peserta didik mampu -Hakekat dan Peta Menghitung skala peta

menerapkan: Informasi
41  informasi geografi: peta, Geografi
penginderaan jauh, sistem informasi
geografis

5
 KISI – KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

JENJANG PENDIDIKAN : SMA

MATA PELAJARAN : GEOGRAFI

PROGRAM / PEMINATAN : PEMINATAN

KURIKULUM : 2006

KOMPETENSI
NO LINGKUP MATERI MATERI INDIKATOR
YANG DIUJI
Peserta didik mampu -Pembentukan Tatasurya Menunjukkan akibat
menentukan karakteristik: Jagadraya, rotasi Bumi
42  bumi sebagai planet Tatasurya, Bumi dan
Fenomena Geosfer
Peserta didik mampu -Kewilayahan Sistim Informasi Menentukan Komponen
membedakan kewilayahan Geografi SIG dengan gambar
tentang: - Informasi
 wilayah dan keruangan gejala
pewilayahan, dalam bentuk Peta,
Citra penginderaan
jauh, dan Sistem
43 Informasi
Geografis (SIG),
dan
pemanfaatannya
dalam
pembangunan
nasional.

Peserta didik mampu -Kependudukan SDA Ekonomis Membandingkan potensi

menerapkan pengetahuan dan & Strategis SDA ekonomi dengan
untuk mengatasi permasalahan: Lingkungan SDA strategis di P. Jawa
 sumberdaya alam uraian Hidup

Pola persebaran
spasial
44
- persebaran sumber
daya alam dan
sumber daya
manusia di
Indonesia dan
dunia.

Peserta didik mampu -Kependudukan dan Migrasi Menjelaskan faktor

memprediksi Lingkungan Hidup Penduduk internal migrasi/
permasalahan dan upaya mengatasinya -Pola persebaran reurbanisasi pemuda
di bidang: spasial serta kembali ke desa setelah
-kependudukan, dinamika sarjana
antroposfer.
- Persebaran sumber
daya alam dan
45 sumber daya
manusia di
Indonesia dan
dunia.
- Pelestarian
lingkungan hidup
dan pembangunan
berkelanjutan