RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMKN 1 SUTERA

Mata Pelajaran : Mikroprosesor dan Mikrokontroler (C3)

Kelas/Semester : XI/I
Materi Pokok : Program Aplikasi Sederhana Sistem Pengendali Dengan
Mikroprosesor

Alokasi Waktu : 1x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran:

1. Pengetahuan:
a Produk
1) Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat Menjelaskan
program aplikasi sederhana sistem pengendali dengan mikroprosesor di
LP 3 minimal nilai sama dengan KKM
2) Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat Menguraikan
komponen utama dari program aplikasi sederhana sistem pengendali
dengan mikroprosesor di LP 3 minimal nilai sama dengan KKM
b Proses
Siswa diharapkan dapat Mendeskripsikan langkah – langkah program aplikasi
sederhana sistem pengendali dengan mikroprosesor di LP 4 minimal nilai
sama dengan KKM
 2. Keterampilan:
Dengan menggunakan komputer siswa dapat Mampu melakukan sebuah
program aplikasi sederhana sistem pengendali dengan mikroprosesor di LP 5
minimal nilai sama dengan KKM.

B. Kompetensi Dasar
3.8 Menerapkan program aplikasi sederhana sistem pengendali dengan
mikroprosesor
4.8 Membuat program aplikasi sederhana sistem pengendali dengan mikroprosesor

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

1. Kognitif :
a Produk (Penggalan materi 1)
3.8.1 Menjelaskan program aplikasi sederhana sistem pengendali dengan
mikroprosesor
3.8.2 Menguraikan komponen utama dari program aplikasi sederhana sistem
pengendali dengan mikroprosesor

b Proses (Penggalan materi 2)

3.8.3 Mendeskripsikan langkah - langkah program aplikasi sederhana sistem
pengendali dengan mikroprosesor
2. Keterampilan : (Penggalan materi 3)
4.8.4 Mampu melakukan sebuah program aplikasi sederhana sistem pengendali
dengan mikroprosesor

D. Materi Pembelajaran:
1. Program aplikasi sederhana sistem pengendali dengan mikroprosesor
2. Komponen utama dari program aplikasi sederhana sistem pengendali dengan
mikroprosesor
 3. Langkah – langkah program aplikasi sederhana sistem pengendali dengan
mikroprosesor
4. Melakukan sebuah program aplikasi sederhana sistem pengendali dengan
mikroprosesor

E. Pendekatan, Model dan Metode:

Model :Project Based Learning
Metode :sintak
1. Penentuan pertanyaan mendasar
2. Mendesain perencanaan proyek
3. Menyusun jadwal
4. Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek
5. Menguji hasil
6. Mengevaluasi pengalaman

F. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Modul/Buku mikroprsesor dan mikrokontroler
2. LKPD
3. Jobsheet
4. Media
5. Komputer
6. Proyektor
7. Internet

G. Langkah Pembelajaran
1. Pendahuluan
Penilaian
Catatan
Kegiatan oleh
Pengamat
Pengamat
 1 2 3 4
1. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan
fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
2. Memberi motivasi belajar peserta didik
secara kontekstual sesuai manfaat dan
aplikasi mate-ri ajar dalam kehidupan
sehari-hari;
3. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
me-ngaitkan pengetahuan sebelumnya
dengan materi yang akan dipelajari;
4. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai;
5. Menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
(Disalin dari lampiran Permendikbud No.22
Tahun 2016 halaman 11)

2. INTI
Penilaian
oleh Catatan
Kegiatan
Pengamat Pengamat
1 2 3 4
Model Pembelajaran Project Based Learning
Meliptui :
1. Penentuan pertanyaan mendasar
- Menanyakan ke peserta didik
sebelumnya tentang pengertian
program aplikasi sederhana sistem
pengendali dengan mikroprosesor
2. Mendesign perencanaan proyek
 - Menjelaskan program aplikasi
sederhana
3. Menyusun jadwal
- Membuat jadwal untuk pratikum

4. Memonitor peserta didik dan kemajuan

proyek

-melakukan kegiatan untuk mengawasi

kerja program aplikasi sederhana sistem
pengendali dengan mikroprosesor

5. Menguji hasil
- menguji program aplikasi sederhana
sistem pengendali dengan
mikroprosesor
6. Mengevaluasi
- Melakukan evaluasi terhadap program
aplikasi sederhana sistem pengendali
dengan mikroprosesor

7. Penutup
Penilaian
oleh Catatan
Kegiatan
Pengamat Pengamat
1 2 3 4
Guru bersama peserta didik baik secara
individual maupun kelompok melakukan
refleksi untuk mengevaluasi:
1. seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran
 dan hasil-hasil yang diperoleh untuk
selanjutnya secara bersama menemukan
manfaat lang-sung maupun tidak
langsung dari hasil pem-belajaran yang
telah berlangsung;
2. memberikan umpan balik terhadap
proses dan hasil pembelajaran;
3. melakukan kegiatan tindak lanjut dalam
ben-tuk pemberian tugas, baik tugas
individual maupun kelompok;
4. menginformasikan rencana kegiatan
pembe-lajaran untuk pertemuan
berikutnya.
(Disalin dari lampiran Permendikbud No.22
Tahun 2016 halaman 12)

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik penilaian
a. Sikap Prilaku Karakter: Format Penilaian Sikap
b. Sikap Sosial : Format Penilaian Sikap
a. Produk : Ujian Tulis
b. Proses : Format Assessmen Kinerja Proses
c. Keterampilan : Format Assessmen Kinerja Keterampilan

2. Instrumen penilaian
a. LP1 : Sikap Prilaku Karakter
b. LP2 : Sikap Sosial
c. LP3 :Produk dilengkapi kunci LP3
d. LP4 :Proses
e. LP5 :Keterampilan
 3. Pembelajaran remedial dan pengayaan
I. Lampiran
1. Materi pembelajaran
2. Rubrik penilaian

Mengetahui Sutera , Mei 2019

Kepala Sekolah, Guru,

LILI SURYATI, S.Pd.M.PdT SRI WAHYU, S. Pd