Nama : Denny Setiawan

Kelas :C
NIM : 17504244006

1. Jelaskan tujuan Evaluasi Kurikulum dengan bahasa sendiri.!

 Mengetahui sejauh mana keberhasilan kurikulum dalam proses pembelajaran
disekolah, untuk input perbaikan progam yang sedang dikembangkan.
 Mengetahui kekuatan dan kelemahan dari kurikulum yang sedang dikembangkan
 Mengetahui tingkat keberhasilan pencapaian hasil belajar peserta didik dengan
metode pembelajaran yang diterapkan pada kurikulum

2. Mengapa seorang guru harus memahami dan menguasai evaluasi kurikulum?

 Guru merupakan pelaksana kurikulum, maka guru harus memahami dan
menguasai evaluasi kurikulum guna mengetahui proses pengembangan kurikulum
sesuai atau cocok dengan kondisi yang ada
.
3. Jelaskan keempat konsep/model evaluasi kurikulum !
 Measurement
Evaluasi pada dasarnya adalah pengukuran prilaku siswa untuk mengungkapkan
perbedaan individual maupun kelompok. Jenis data yang dikumpulkan dalam
evaluasi adalah data obyektif khususnya skor tes. Dalam kegiatan evaluasi,
cenderung ditempuh pendekatan/cara-cara berikut :
1. Menempatkan kedudukan setiap siswa dalam kelompoknya melalui
pengembangan norma kelompok dalam evaluasi hasil belajar.
2. Membandingkan hasil belajar anatara dua atau lebih komponen yang
menggunakan program/metode pengajaran yang berbeda-beda, melalui
analisis secara kuantitatif.
3. Teknik evaluasi yang digunakan terutama tes yang disusun dalam bentuk
obyektif, yang terus dikembangkan untuk menghasilkan alat evaluasi yang
reliabel dan valid.
 Congruence
Evaluasi pada dasarnya merupakan pemeriksaan kesesuaian atau congruence
antara tujuan pendidikan dan hasil belajar yang dicapai, untuk melihat sejauh
mana perubahan hasil pendidikan terjadi. Jenis data yang dikumpulkan adalah
data obyektif khususnya skor hasil tes. Dalam kegiatan evaluasi, cenderung
ditempuh pendekatan/cara-cara berikut :
 1. Menggunakan prosedur pre-and post-assesment dengan menempuh langkah-
langkah pokok sebagai berikut : penegasan tujuan, pengembangan alat
evaluasi, dan penggunaan hasil evaluasi.
2. Analisis hasil evaluasi dilakukan secara bagian demi bagian.
3. Teknik evaluasi mencakup tes dan Teknik-teknik evaluasi lainnya yang cocok
untuk menilai berbagai jenis preilaku yang tergantung dalam tujuan.
4. Kuarang menyetujui diadakannya evaluasi perbandingan antara dua atau lebih
program.
 Illumination
Evaluasi pada dasarnya merupakan studi mengenai : pelaksanaan program,
pengaruh faktor lingkungan, kebaikan-kebaikan dan kelemahan program serta
pengaruh program terhadap perkembangan hasil belajar. Jenis data yang
dikumpulkan pada umumnya data subyektif (judgment data) dalam kegiatan
evaluasi, cenderung ditempuh pendekatan/cara-cara berikut :
1. Menggunakan prosedur yang disebut Progressive focusing dengan langkah-
langkah pokok : orientasi, pengamatan yang lebih terarah, analisis sebab-
akibat.
2. Bersifat kualitatif-terbuka, dan fleksibel-ekletif.
3. Teknik evaluasi mencakup observasi, wawancara, angket, analisis dokumen
dan bila perlu mencakup pula tes.
 Education system evaluation
Evaluasi pada dasarnya adalah perbandingan antara performance setiap dimensi
program dan kriteria, yang akan berakhir dengan satu deskripsi dan judgment.
Jenis data yang dikumpulkan meliputi baik data obyektif maupun data subyektif
(judgment data) dalam kegiatan evaluasi, cenderung ditempuh pendekatan/cara-
cara berikut :
1. Membandingkan performance setiap dimensi program dengan kriteria
internal.
2. Membandingkan performance program dengan menggunakan kriteria.
3. Eksternal yaitu performance program yang lain.
4. Teknik evaluasi mencakup tes, observasi, wawancara, angket dan analisis.
5. Dokumen.

4. Pilih salah satu model yang anda anggep tepat, kemukakan alasannya.!
Menurut saya model yang tepat adalah Measurement, menggunakan pengukuran
kemampuan prilaku siswa, karena siswa yang langsung beperan dan merasakan program
pendidikan yang diterapkan. Hasil kerja/belajar individu atau kelompok merupakan data
yang tepat guna mengevaluasi program yang sedang diterapkan oleh kurikulum.