Hasil Behavirol Observational Record |1

PROSEDUR PENGUKURAN

1. Anak diberi kesempatan bermain selama lebih kurang 30 hingga 40 menit. Hal ini
dimaksudkan agar anak merasa bebas dan menyesuaikan diri dengan situasi yang ada.
Patokan ini hanya bersifat standar. Bila ternyata setelah jangka waktu yang ditentukan
ternyata anak nampak masih belum mampu menyesuaikan diri, maka ditunggu hingga
yang bersangkutan mampu beradaptasi hingga dicapai fase base line.
2. Setelah fase base line dicapai, baru dilakukan pengamatan. Pengamatan dilakukan selema
lebih kurang 10 menit.
3. Berbagai kecenderungan/indikasi tertentu yang muncul diberi tanda sesuai dengan
kategori yang ada, yaitu (+) untuk reaksi positif, (-) untuk reaksi negatif:tidak suka, dan
(o) untuk netral.
4. Dilakukan penjumlahan setiap kelompok, pada kategori (+),(-) ataupun (o)
5. Dilakukan interpretasi.
 Hasil Behavirol Observational Record |2

INTERPRETASI BOR

No Faktor Interpretasi
1 Factor I
Dominasi Faktor I Lebih suka melakukan aktivitas sendiri tanpa banyak melibatkan
orang lain.
Dominan Unsur (+) Suka menyendiri, menikmati kegiatan ini tanpa banyak
melibatkan orang lain.
Dominan Unsur (-) Kurang mampu menyesuaikan diri. Daya adaptasi lambat,tidak
suka melibatkan kegiatan bersama anak lain. Mungkin dialami
anak yang merasa tidak aman. Bias jadi hal ini dialami oleh anak
yang mendapat perlakuan kasar dari orang tua, ditolak, atau
mungkin pula orang tua terlalu overprotective.
Dominan Unsur (O) Cenderung kurang responsive terhadap lingkungan sekitar.
2 Factor II
Dominasi Faktor II Anak aktif membina hubungan dengan orang lain
Dominasi Aspek (+) Anak menikmati dan menyukai kegiatan untuk memebina
hubungan secara aktif dengan orang lain.hal ini menggambarkan
anak yang memiliki kemampuan menyesuaikan diri dengan
lingkunganya.
Dominan Unsur (-) Anak aktif menjalin hubungan dengan anak lain.namun hal ini
tidak selalu direspon dengan baik oleh orang lain.
Kecenderungan ini merupakan pertanda adanya penolakan dan
cara-cara yang tidak sesuai dengan menjalin hubungan dengan
orang lain. Ada kemungkinan dalam keluarga anak ditolak oleh
orang tuanya.
Dominan Unsur (O) Anak cukup aktif dalam menjalin hubungan dengan anak
lain,namun tidak disertai dengan cara-cara yang lebih persuasive
3 Factor III
Dominasi Aspek (+) Menunjukan daya tarik dalam interaksi social.
 Hasil Behavirol Observational Record |3

Dominan Unsur (-) Anak kurang dapat menerima anak lain, tendensi kurang mampu
menyesuaikan diri.
Dominan Unsur (O) Kurang responsive dalam menjalin hubungan dengan anak lain
Factor IV
Dominasi Faktor IV Menunjukkan kemampuan menjalin hubungan dengan anak
lain.aktif menjalin interaksi dan mampu menyesuaikan diri.
Dominasi Aspek (+) Menggambarkan kematangan social yang baik.memilki
kemampuan untuk menjalin hubungan dengan anak lain.
Dominan Unsur (-) Ada keinginan utnuk bergaul namun cenderungkurang mampu
menempatkan diri. Kemampuan penyesuaian dirinya tergolong
kurang.kematangan sosialnya rendah
Dominan Unsur (O) Berkeinginan untuk menjalin hubungan,namun tidak cukup
responsive.akibatnya, anak kurang mampu menjalin hubungan
yang interactive.
 Hasil Behavirol Observational Record |4

LAPORAN HASIL BOR

Nama : Urwah Wutsqo Billah (Billah)

Tempat tanggal lahir / Usia : Aceh, 2 Desember 2012 / 5 tahun
Jenis kelamin : Laki -Laki
Pendidikan : Taman Kanak- Kanak
Anak ke : Dua dari Dua Bersaudara
Alamat : Gg Makam Blok D no 7 Keputih Sukolilo Surabaya Jawa Timur
Tanggal Observasi : 19 Oktober 2017
Tester/Observer : Hidayatul Kurniati

No Kegiatan Faktor
(+) (O) (-)
1 Kegiatan Sendiri 13 0 0
Interpretasi Anak tersebut lebih Suka Cenderung kurang Tidak ada perilaku
menyendiri, menikmati
responsive terhadap negatif yang
kegiatan ini tanpa banyak
melibatkan orang lain yang lingkungan sekitar. ditunjukkan oleh
dibuktikan dengan perilaku
Anak cenderung anak dalam faktor
memberi komentar pada
menit Ke 1,2,3,6 dan 7 sibuk dengan kegiatan sendiri
terhadap mainan yang
dunianya sendiri
dipegangnya lalu
menyentuh dan merangkai dan sibuk dengan
mainannya sendiri pada
mainannya tanpa
menit , ke 1-4 lalu meniru
teman sebelahnya yang perduli kehadiran
sedang bermain permainan
orang lain
yang sama pada emnit Ke
1-4.
2 Mendekati anak lain - - -
Interpretasi Anak tidak melakukan Anak Tidak Anak tidak
kegiatan ini melakukan kegiatan melakukan kegiatan
ini ini
3 Didekati anak lain 3 10 0
 Hasil Behavirol Observational Record |5

Interpretasi Menunjukan daya tarik Anak terebut Tidak ada perilaku

Kurang reponsive
dalam interaksi social.dapat negatif yang
dalam menjalin
dilihat anak sering hubungan dengan ditunjukkan oleh
anak lainnya, dapat
memberikan komentar anak dalam faktor di
dibuktikan pada
kepada anak lain menit ke 9 dan 10 dekati anak lain
anak tersebut
memberikan
komentar yang
netral pada anak
yang sedang
mendekatinya dia
biasa aja
menanggapinya lalu
pada kolom
mengajak anak
tersebut berusaha
melakukan
percakapn dengan
mengajak anak yang
sedang
mendekatinya
namun respon dia
terhadap anak
tersebut masih biasa
saja dibuktikan pada
menit ke 1,2,3,9 dan
10 lalu pada kolom
meniru pada menit
ke 1,2,3, 9, dan 10
anak tersebut
cenderung meniru
kegiatan apa yang
sedang dilakukan
oleh teman yang
sedang
mendekatinya dan
mengajaknya
bermain.
4 Interaktif 0 2 0
Interpretasi Menggambarkan Anak Berkeinginan Tidak ada perilaku
kematangan social yang untuk menjalin negatif yang
baik.memilki kemampuan hubungan, namun ditunjukkan oleh
 Hasil Behavirol Observational Record |6

untuk menjalin hubungan tidak cukup anak dalam faktor

dengan anak lain responsive. interaktif
Akibatnya, anak
kurang mampu
menjalin hubungan
yang interaktif anak
tersebut hanya
mampu melakukan
perilaku yaitu
melakukan aktivitas
dan bermian paralel
pada menit ke 9 dan
10.
RANGKUMAN
5 (+) (O) (-)
Total 16 12 0
Interpretasi Jadi dapat dilihat dari hasil Cenderung kurang Tidak ada indicator dari
kegiatan sendiri, mendekati responsive terhadap subjek yang menunjukkan
anak lain, didekati anak lain lingkungan sekitar. perilaku yang Nampak
dan kegiantan interaktif. Anak Anak cukup aktif pada hasil observasi dan
lebih senang melakukan dalam menjalin menunjukkan indicator
kegiatan sendiri dapat dilihat hubungan dengan Anak yang cukup aktif
dari hasil kegiatan sendiri dan anak lain,namun tidak menjalin hubungan
ketika didekati anak lain anak disertai dengan cara- dengan anak lain.namun
lebih banyak menikmati dan cara yang lebih hal ini tidak selalu
menyukai kegiatan sendiri persuasive dapat direspon dengan baik oleh
tanpa banyak melibatkan dilihat pada hasil orang lain.
orang lain .hal ini observasi dan dari Kecenderungan ini
menggambarkan anak yang tabel indicator di merupakan pertanda
memiliki kemampuan yang dekati anak lain yaitu adanya penolakan dan
 Hasil Behavirol Observational Record |7

kurang dalam menyesuaikan memberi komentar di cara-cara yang tidak

diri dengan lingkunganya. menit 9 dan 10 sesuai dengan menjalin
Menunjukan daya tarik dalam mengajak serta hubungan dengan orang
interaksi social dengan anak meniru Kurang lain. Ada kemungkinan
lain juga susah dilakukan oleh responsive dalam dalam keluarga anak
anak tersebut. menjalin hubungan ditolak oleh orang tuanya.
Dan anak kurang menyukai dengan anak lain Anak kurang dapat
dengan kegiatan yang banyak subjek Berkeinginan menerima anak lain,
melibatkan orang lain hal ini untuk menjalin tendensi kurang mampu
dapat dilihat dari hasil hubungan, Namun menyesuaikan diri.
observasi yang dilihat dari tidak cukup
indicator mendekati anak lain responsive. akibatnya,
anak tidak melakukan hal itu anak kurang mampu
.Menggambarkan kematangan menjalin hubungan
social yang tidak baik .untuk yang interactive.
menjalin hubungan dengan Dapat dilihat dari
anak lain. kegiatan interaktif
terhadap anak lain
yaitu berupa bermain
paralel saja pada
menit menit yang
terkahir.

Pemerikas : Hidayatul Kurniati

NIM : 20160810046
 Hasil Behavirol Observational Record |8

Intrepretasi
 Faktor I : ( Dominan aspek +, -, o ). S merupakan anak yang aktif dan menyukai
permainan sendiri atau melakukan kegiatannya sendiri dengan mainannya. S lebih
menyukai kegiatannya sendiri tana melibatkan orang banyak, S sangat kurang responsive
dan kurang antusias dengan orang disekitarnya, hanya beberapa saat saja S meniru dan
memberikan komentar terhadap orang yang mendekatinya. Namun S justru sibuk dengan
mainan yang dia pegang. Dan ia tidak suka bermain dengan melibatkan banyak
temannya. sehingga ia terlihat kurang responsive terhadap lingkungannya . Ia kurang
responsive dengan lingkungannya yaitu selalu sibuk dengan mainanna tana
memperhatikan orang orang disekitarnya
 Factor II : Anak tidak melakukan aktivitas ini anak lebih sering melakukan kegiatan
sendiri
 Factor III : ( Dominan aspek +, -, o ). S merupakan anak yang bisa menerima teman
barunya dengan cepat dan menunjukan daya tarik dalam interaksi social yang tinggi
sehingga ada beberapa anak yang mendekati S untuk mengajak dalam permainan yang di
lakukan S pada saat itu . daya tarik social S cukup kuat ketika ia diajak teman lainnya
untuk bermain bersama , namun S memberikan komentar yang biasa terhadap permainan
yang dilakukan bersama temannya serta tidak memberikan respon terhadap temannya .
hal ini bisa jadi karena S kurang mendapatkan perhatian dan mendapat banyak larangan
dari lingkungan sekitarnya . Sehingga dia kurang mampu untuk beradaptasi dengan
lingkungan yang baru dan kesulitan mendapatkan respon dari teman lainya . ada hal
yang membuat ia kurang responsive dalam menjalin hubungan dengan anak lain dengan
adanya perilaku meniru, memberi komentar dan mengajak pada menit tertentu yang
kurang mendapat respon dari anak lain. Hal ini disebabkan S kesulitan menjalin interaksi
dengan anak lain dan karena adanya respon yang kurang baik dari anak lain terhadap S.
 Faktor IV : ( Dominan aspek +, -, o ). S merupakan anak yang cukup interaktif terhadap
temanya dengan adanya aktivitas yang dilakukan bersama temanya dan mendapatkan
respon yang cukup baik dari temannya itu yang membuat S dapat melakukan kegiatan
interaktif ini tidak hanya aktivitas saja yang ia lakukan bersama teman temannya tetapi
ketika bermain paralel juga ia mendapatkan respon yang baik dari teman- temannya dan
dapat membaur dengan orang lainnya. namun S hanya melakukan 2 faktor kegiatan
 Hasil Behavirol Observational Record |9

ketika bermain inteaktif karena kurangnya keperdulian S terhadap orang lain dan
lingkungan sekitarnya.