TUGAS AKHIR MODUL 1

PERTANYAAN :
Kemukakan gagasan Ibu/Bapak dalam sebuah racangan pembelajaran yang di dalamnya memuat
keterampilan belajar abad 21, seperti unsur strategi, metode dan media pembelajaran serta cara
mengevaluasinya.
Jawab:
Berikut merupakan penjabaran gagasan rancangan pembelajaran yang menyangkut
dalam keterampilan abad 21. Dalam ranangan pembelajaran ini saya mengambil materi
“Menerapkan alat ukur mekanik serta fungsi-fungsinya”. Dalam abad 21, terdapat perubahan
dari trategi pembelajaran yang mengarah kearah moderenisasi, yakni segala sesuatu yang
membantu dalam proses pembelajaran adalah media digital berbasis computer atau yang biasa
disebut dengan interactive tools. Dengan hal tersebut dapat melakukan pendekatan kepada siswa
yang dirasa lebih relevan dalam memenuhi kebutuhan siswa. Pemanfaatan teknologi yang
digunakan dalam proses pembelajaran bertujuan untuk meningkatkan peran serta siswa dalam
proses belajar serta dapat meningkatkan prestasi belajar. Dalam hal ini media pembelajaran juga
banyak yang mendukung atas proses pembelajaran untuk meningkatkan hasil yang maksimal.
Evaluasi yang dilakukan untuk mengetahui hasil dari tingkat keberhasilan siswa dengan cara
meminta siswa untuk melakukan suatu kinerja dengan menggunakan proses yang sesuai dengan
materi yang diberikan serta menggunakan penilaian produk yang berbentuk dari hasil
pengukuran yang sudah mereka lakukan setelah melakukan hasil uji pengukuran terhadap benda.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMK NEGERI 1 TEGALSARI

Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif
Kelas :X/1
Alokasi Waktu : 6 x 45 Menit
Tahun Pelajaran : 2019/2020

A. Kompetensi Inti
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-
dasar Teknik Otomotif. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
3.1
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Dasar-dasar Teknik
Otomotif..
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
4.1 kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar
KD 3.5 Menerapkan alat ukur mekanik serta fungsinya
KD 4.5 Menggunakan alat-alat ukur mekanik

C. Indikator Pembelajaran
KD 3.5 3.5.1 Menyebutkan jenis-jenis alat ukur mekanik
3.5.2 Menjelaskan satuan dalam alat ukur mekanik
KD 4.5 4.5.1 Menggunakan alat ukur mekanik
4.5.2 Mendemonstrasikan penggunaan alat ukur mekanik

D. Tujuan Pembelajaran
1 Peserta didik mampu menyebutkan jenis-jenis alat ukur mekanik dengan menayangkan
foto alat ukur mekanik secara benar
2 Peserta didik mampu menjelaskan satuan dalam alat ukur mekanik dengan menayangkan
foto alat ukur mekanik secara tepat
3 Peserta didik mampu menggunakan alat ukur mekanik dengan menunjukkan alat ukur asli
secara tepat
4 Peserta didik mampu mendemonstrasikan penggunaan alat ukur mekanik dengan
menunjukkan alat ukur asli secara tepat

E. Materi Pembelajaran
 Jenis-jenis alat ukur mekanik
 Satuan pengukuran pada alat-alat ukur mekanik
 Penggunaan alat-alat ukur mekanik
 Membaca hasil pengukuran alat ukur mekanik sesuai dengan prosedur operasional
standar

F. Pendekatan, Model Dan Model Pembelajaran

a. Pendekatan : Saintifik
b. Model Pembelajaran : Psikomotor
c. Metode Pembelajaran :
 Demonstrasi
 Diskusi,
 Tugas

G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan Apersepsi :
10 menit
1. Mengucapkan salam dan menanyakan keadaan siswa.
2. Mendata kehadiran siswa
3. Memotifasi siswa tentang pentingnya kegiatan
pengukuran di bidang otomotif

Inti Tahap Kognitif Verbal (Demonstrasi) 240 menit

1. Guru menunjukkan alat-alat ukur mekanik di
depan kelas
2. Guru mendemonstrasikan cara mengoperasikan
alat ukur mekanik (Jangka sorong dan
mikrometer)
 3. Guru menjelaskan cara membaca hasil
pengukuran menggunakan animasi/video

Tahap Motorik (Latihan)

1. Karena keterbatasan jumlah alat ukur mekanik
(jangka sorong dan mikrometer), maka dibagi
kelompok sejumlah alat ukur yang ada
2. Tiap kelompok ada satu siswa yang ahli, dimana
siswa tersebut akan menjadi ketua sekaligus
membantu dalam transfer informasi
3. Setelah terbentuk kelompok, alat ukur dibagikan
dan meminta siswa ahli membantu siswa lain
dalam hal mengoperasikan alat ukur dan cara
membaca

Tahap Penugasan
1. Kelompok yang sudah mampu mengoperasikan
alat ukur dan mampu membaca, diberi lembar
kerja.
2. Guru mengamati kegiatan siswa selama tugas
mandiri dan melaksanakan penilaian

Tahap Presentasi
1. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil
kerja kelompok
2. Kelompok lain memberi tanggapan pada
kelompok yang mempresentasikan

Penutup 1. Mereview hasil presentasi siswa 20 menit

2. Menyimpulkan materi yang sudah disampaikan
3. Menutup pelajaran.

H. Alat/Media/Sumber Pembelajaran
1. Alat/Media Pembelajaran :
 Alat-alat ukur mekanis. (Jangka sorong, micrometer)
  Teks lisan dan tertulis yang berkaitan dengan materi pembelajaran.
 LCD / Laptop
 Power point
2. Sumber Pembelajaran :
 Handouts , Modul
 Buku Siswa
I. Penilaian Hasil Belajar

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1. Sikap Observasi kinerja Selama pembelajaran

lewat
a. Santun
rubrik
b. Jujur
c. Percaya diri
d. Bertanggung jawab
e. Kerjasama
2. Pengetahuan Test tertulis 30 menit

3. Keterampilan
a. Melakukan pengukuran Rubrik penilaian 240menit
unjuk kerja
b. Membaca hasil pengukuran

Tegalsari, 12 Mei 2019

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel

Drs. Mulyadi, M.Pd Rayendra Sukma Atmaja, S.Pd

NIP. 19660704 199412 1 013
Instrumen Penilaian Hasil Belajar
LEMBAR PENILAIAN ASPEK KETERAMPILAN

PENGGUNAAN ALAT UKUR MEKANIS

Aspek Penilaian
Kompeten
Nama
No Pemilihan Prosedur Membaca Nilai Akhir / Belum
Siswa
alat ukur Pengukuran hasil ukur K3 (jumlah/4) Kompeten

Teknik Penilaian
A. Pemilihan alat ukur

1. Sangat baik (4) = Tepat tanpa melihat buku

2. Baik (3) = Tepat dengan melihat buku

3. Cukup (2) = Tepat dan waktu untuk mencari alat terlalu lama

4. Kurang (1) = salah dalam memilih alat ukur

B. Prosedur pengukuran

1. Sangat baik (4) = Sesuai prosedur

2. Baik (3) = Sesuai prosedur dengan melihat buku
3. Cukup (2) = Sesuai prosedur dengan bantuan instruktur
4. Kurang (1) = tidak sesuai prosedur.
C. Membaca hasil pengukuran

1. Sangat baik (4) = Tepat tanpa melihat buku

2. Baik (3) = Tepat dengan melihat buku

3. Cukup (2) = Tepat dengan bantuan instruktur

4. Kurang(1) = Salah dalam membaca hasil ukuran

D. keselamatan Kesehatan Kerja

1. Sangat baik (4) = K3 dilaksanakan secara mandiri

2. Baik (3) = Sebagian K3 dilaksanakan secara mandiri

3. Cukup (2) = K3 dilaksanakan dengan arahan

4. Kurang (1) = tidak melaksanakan K3

Nilai Akhir:

Σ ( A + B + C + D ) /4 = Nilai Akhir
 LEMBAR PENILAIAN ASPEK SIKAP
ALAT-ALAT UKUR MEKANIK

PERCAY KERJASA SANT Nilai

N NAMA JUJUR TANGGUN
A DIRI MA UN Akhir(ju
O SISWA (1-4) G JAWAB
(1-4) (1-4) (1-4) mlah /5)
(1-4)
1
2
3

Indikator Penilaian Sikap

RUBRIK PENSKORAN

1. Aspek : Jujur

No. Indikator Kejujuran Penilaian Kejujuran

1. Tidak menyontek dalam mengerjakan Skor 1 jika 1 sampai 2 indikator muncul

ujian/ulangan
Skor 2 jika 3 sampai 4 indikator muncul
2. Tidak menjadi plagiat
(mengambil/menyalin karya orang lain Skor 3 jika 5 indikator muncul
tanpa menyebutkan sumber) dalam
mengerjakan setiap tugas Skor 4 jika 6 indikator muncul
3. Mengemukakan perasaan terhadap
sesuatu apa adanya
4. Melaporkan barang yang ditemukan

5. Melaporkan data atau informasi apa

adanya
6. Mengakui kesalahan atau kekurangan
yang dimiliki
2. Aspek : Percaya Diri

No. Indikator Responsif Penilaian Responsif

1. Mampu melakukan presentasi di depan  1 (Kurang)

umum
 2 (Cukup)
2. Berani bertanya
 3. mengemukakan pendapat  3 (Baik)
4. menjawab pertanyaan  4 (Sangat Baik)

3. Aspek : Kerjasama

No. Indikator Kerjasama Penilaian Kerjasama

1. Terlibat aktif dalam bekerja  Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang
kelompok konsisten ditunjukkan peserta didik
2. Kesediaan melakukan tugas  Skor 2 jika 2 indikator kosisten ditunjukkan
peserta didik
sesuai kesepakatan
 Skor 3 jika 3indikator kosisten ditunjukkan
3. Bersedia membantu orang peserta didik
lain dalam satu kelompok  Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan
yang mengalami kesulitan peserta didik
4. Rela berkorban untuk teman
lain
4. Aspek : Tanggung jawab

No. Indikator Tanggungjawab Penilaian Tanggungjawab

1. Melaksanakan tugas individu  Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang
dengan baik konsisten ditunjukkan peserta didik
 Skor 2 jika 2indikator kosisten ditunjukkan
2. Menerima resiko dari
peserta didik
tindakan yang dilakukan
 Skor 3 jika 3indikator kosisten ditunjukkan
3. Mengembalikan barang yang peserta didik
dipinjam  Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan
4. Meminta maaf atas kesalahan peserta didik
yang dilakukan
5. Aspek : Santun

No. Indikator Santun Penilaian Santun

1. Baik budi bahasanya (sopan ucapannya)  Skor 1 jika terpenuhi satu indikator

2. Menggunakan ungkapan yang tepat  Skor 2 jika terpenuhi dua indikator

 Skor 3 jikaterpenuhi tiga indikator
3. Mengekspresikan wajah yang cerah
 Skor 4 jika terpenuhi semua indikator
4. Berperilaku sopan
 LEMBAR PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN
Kisi-Kisi Penilaian Aspek Pengetahuan

No Kompetensi Dasar Materi Pertanyaan Unjuk Kerja (knowledge)

1 a. Jenis-jenis alat 1. Sebutkan macam-macam alat ukur

3.1 Mengidentifikasi
ukur mekanik mekanik di bengkel otomotif !
jenis-jenis alat
ukur mekanik
dan fungsinya

b. Satuan 2. Sebutkan satuan yang digunakan pada

pengukuran alat-alat ukur mekanik !
pada alat-alat
ukur mekanik

c. Fungsi 3. 3. Sebutkan fungsi alat-alat ukur mekanik

macam-macam berikut : vernier caliper, micrometer,

alat ukur dial indicator !

mekanik 4. 4. Uraikan cara penggunaan alat-alat ukur

4.1 Menggunakan mekanik berikut : vernier caliper,
alat-alat ukur d. Cara
mikrometer, dial indicator !
mekanik sesuai penggunaan
5. 5. Jelaskan cara membaca hasil
prosedur alat-ukr
pengukuran menggunakan Vernier
operation mekanik
caliper, Mikrometer dan Dial
standar indicator beserta contoh gambar hasil
e. Cara membaca
hasi pengukuran !

pengukuran
Lembar Tugas Siswa / Soal
Jawablah dengan tepat pertanyaan di bawah ini
1. Sebutkan macam-macam alat ukur mekanik di bengkel otomotif !
2. Sebutkan satuan yang digunakan pada alat-alat ukur mekanik !
3. Sebutkan fungsi alat-alat ukur mekanik berikut : vernier caliper, mikrometer, dial indicator
!
4. Uraikan cara penggunaan alat-alat ukur mekanik berikut : vernier caliper, mikrometer!
5. Jelaskan cara membaca hasil pengukuran menggunakan Vernier caliper, Mikrometer beserta
contoh gambar hasil pengukuran !

Kunci Jawaban :
1. Jangka Sorong, Mikrometer, Dial Indikator, Multitester, dll.
2. mm dan inchi
3. Varnier caliper : alat mengukur diameter luar, diameter dalam, serta kedalaman dari suatu benda
Mickrometer : alat untuk mengukur diameter maupun ketebalan benda
4. ………….
a. Varnier Caliper
1. Pertama-tama siapkan objek yang kalian ingin tahu berapa diameternya. Untuk kami, kami
menggunakan sebuah koin.
2. Buka rahang geser jangka sorong ke sebelah kanan untuk memudahkan memasukkan benda yang
akan diukur.
3. Geser lagi rahang ke sebelah kiri dengan rapat agar mendapatkan hasil pengukuran yang optimal.
4. Ada dua angka NOL pada jangka sorong di samping. Yang pertama pada skala atas (ujung kiri),
yang kedua di baris bawahnya agak ke tengah.
5. Perhatikan garis pertama sebelum angka NOL yang bawah (skala utama). Setelah angka 1 adalah
1,1, kemudian 1,2, 1,3 dan seterusnya. Sehingga disini kita dapat angka 2,5.
6. Perhatikan garis yang berhimpit antara skala atas dan skala bawah (skala nonius). Cari yang
menyambung lurus dengan garis dari skala nonius (2,5). Di sini didapat angka 1 atau
sesungguhnya 0,01.
7. Jumlahkan dua angka yang di dapat tadi. Maka diameter dari koin ini adalah 2,51 cm.
b. jangka sorong
1. Pastikan pengunci dalam keadaan terbuka.
 2. Lakukan pengecekan ketika apakah poros tetap dan poros geser bertemu skala dan skala nonius
utama menunjukkan angka nol.
3. Buka rahang dengan menggerakkan pemutar ke arah kiri sampai benda/koin dapat masuk ke
dalam rahang.
4. Letakkan benda dintara poros tetap dan poros geser lalu tutup kembali rahang hingga tepat
menjepit benda.
5. Putarlah Pengunci agar pemutar tidak bisa bergerak lagi. Dengarkan bunyi “klik” yang muncul.
6. Pada skala utama (garis berdiri), kami mendapatkan angka 0,3 atau 0,3 mm. Sementara pada skala
nonius/skala putar (garis mendatar), kami mendapat 0,01 mm.
7. Dari kedua angka ini dijumlah maka akan mendapat ketebalan dari koin, yaitu 0,31 mm
5. ………………
a. varnier caliper
Perhatikan garis pertama sebelum angka NOL yang bawah
(skala utama). Setelah angka 1 adalah 1,1, kemudian 1,2,
1,3 dan seterusnya. Sehingga disini kita dapat angka 2,5.

Perhatikan garis yang berhimpit antara skala atas dan skala

bawah (skala nonius). Cari yang menyambung lurus dengan
garis dari skala nonius (2,5). Di sini didapat angka 1 atau sesungguhnya 0,01.
Jumlahkan dua angka yang di dapat tadi. Maka diameter dari koin ini adalah 2,51 cm.
b. mikrometer
Pada skala utama (garis berdiri), kami mendapatkan angka 1,50
mm. Sementara pada skala nonius/skala putar (garis mendatar),
kami mendapat 0,02 mm.
Dari kedua angka ini dijumlah maka akan mendapat ketebalan
dari koin, yaitu 1,52 mm