Kaldik Prov Banten

PROGRAM PEMBELAJARAN SEMESTER I
Nama Sekolah : Sekolah Menengah Islam Terpadu Insantama Serang

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VII (tujuh)
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Bulan/Minggu
Juli Agustus September Oktober November Desember
M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 M9 M10 M11 M12 M13 M14 M15 M16 M17 M18 M19 M20 M21 M22 M23 M24 M25 M26 M27 M28 M29
Standar Alokasi
Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Waktu
10 s/d 15
18 s/d 22
28 s/d 30
01 s/d 04
13 s/d 18
20 s/d 25
27 s/d 31
03 s/d 08
24 s/d 29
30 s/d 31
01 s/d 05
07 s/d 12
14 s/d 19
21 s/d 26
01 s/d 03
05 s/d 10
12 s/d 17
02 s/d 07
09 s/d 14
16 s/d 21
23 s/d 28
07 s/d 12
14 s/d 19
19 s/d 24
26 s/d 31
01s/d 05
6 s/d 11
30
1
BILANGAN 1.1 Melakukan operasi hitung  Memberikan contoh bilangan
1. Memahami bilangan bulat dan pecahan bulat 1 X 40
sifat-sifat operasi  Menentukan letak bilangan
hitung bilangan bulat pada garis bilangan 1 X 40
dan
penggunaannya  Melakukan operasi
dalam pemecahan penjumlahan, pengurangan,
masalah perkalian, dan pembagian
bilangan bulat termasuk operasi 2 X 40
campuran
 Menghitung kuadrat dan

pangkat tiga bilangan bulat 2 X 40
 Memberikan contoh berbagai
bentuk dan jenis bilangan
pecahan biasa, campuran,
desimal, persen dan permil 2 X 40
 Mengubah bentuk pecahan ke

bentuk pecahan yang lain 2 X 40
 Menyelesaikan operasi hitung
penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian pada
bilangan pecahan 4 X 40
1.2 Menggunakan sifat-sifat operasi  Menemukan sifat-sifat operasi

hitung bilangan bulat dan pecahan penjumlahan, pengurangan,
dalam pemecahan masalah. perkalian, pembagian, pada
bilangan bulat 2 X 40
 Menggunakan sifat-sifat operasi

penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian pada
bilangan bulat (pengulangan)
serta mengaitkannya dalam 2 X 40
kejadian sehari-hari
 Menggunakan sifat-sifat
operasi hitung penjumlahan,
pengurangan, perkalian, atau
pembagian dengan melibatkan
pecahan serta mengaitkannya 4 X 40
dalam kejadian sehari-hari
ALJABAR 2. 2.1 Mengenali bentuk aljabar dan  Menjelaskan pengertian,

Memahami variabel, konstanta, faktor , suku,
unsur-unsurnya
bentuk aljabar, dan suku sejenis. 2 X 40
persamaan dan
pertidaksamaan
PERSIAPAN PEMBAGIAN RAPOT, Insantama CUP

linear satu  Melakukan operasi hitung,
PETA Insantama (PEKAN TA'ARUF Insantama)
2.2 Melakukan operasi pada bentuk

variabel penjumlahan, pengurangan,
aljabar perkalian, pembagian, dan 4 X 40
pemangkatan pada bentuk aljabar
UTS (ULANGAN TENGAH SEMESTER)
UKK (UJIAN KENAIKAN KELAS)

 Menerapkan operasi hitung
pada bentuk aljabar untuk 2 X 40
menyelesaikan soal
REFRESH MATERI
2.3 Menyelesaikan persamaan linear  Mengenali PLSV dalam berbagai
satu variabel bentuk dan variabel 1X40
 Menentukan bentuk setara dari
PLSV dengan cara kedua ruas
ditambah,dikurangi, dikalikan
atau dibagi dengan bilangan yang 2X40
sama
 Menentukan penyelesaian PLSV

2X40
2.4 Menyelesaikan pertidaksamaan  Mengenali PtLSV dalam
linear satu variabel berbagai bentuk dan variabel 1 X40
 Menentukan bentuk setara dari

PtLSV dengan cara kedua ruas
ditambah, dikurangi, dikalikan,
atau dibagi dengan bilangan yang 2X40
sama
 Menentukan penyelesaian
PtLSV 2 X40
ALJABAR 3. 3.1 Membuat model matematika  Mengubah masalah ke dalam

Menggunakan dari masalah yang berkaitan dengan model matematika berbentuk
bentuk aljabar, persamaan dan pertidak-samaan persamaan linear satu variabel 2 X 40
persamaan dan linear satu variabel
pertidaksamaan
linear  Mengubah masalah ke dalam
satu variabel, dan model matematika berbentuk
perbandingan pertidaksamaan linear satu 1X40
dalam pemecahan variabel
masalah
3.2 Menyelesaikan model  Menyelesaikan model
matematika dari masalah yang matematika suatu masalah yang
berkaitan dengan persamaan dan berkaitan dengan persamaan
pertidaksamaan linear satu variabel linear satu variabel 2 X 40
 Menyelesaikan model
matematika suatu masalah yang
berkaitan dengan
pertidaksamaan linear satu 2 X 40
variabel
3.3 Mengunakan konsep aljabar  Menghitung nilai keseluruhan,

dalam pemecahan masalah nilai perunit, dan nilai sebagian 2 X 40
aritmetika sosial yang sederhana
 Menentukan besar dan
persentase laba, rugi, harga jual,
harga beli, rabat, dan bunga
tunggal dalam kegiatan ekonomi. 2 X 40
3.4 Menggunakan perbandingan  Menjelaskan pengertian skala

untuk pemecahan masalah sebagai suatu perbandingan. 1X40
 Menghitung faktor perbesaran
dan pengecilan pada gambar 2X40
berskala.
 Memberikan contoh masalah

sehari-hari yang merupakan
perbandingan seharga (senilai)
dan berbalik harga (nilai) 2 X40
 Menyelesaikan soal yang
melibatkan perbandingan seharga
(senilai) dan berbalik harga 2 X 40
(nilai)
Serang, Juni 2015

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
Matematika
Ardi Juanda,S.Si. Ardi Juanda, S.Si.

Mata Pelajaran : PknPAI
Kelas : VII (tujuh)
Bulan/Minggu
Standar Alokasi
Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Waktu
10 s/d 15
18 s/d 22
28 s/d 30
01 s/d 04
13 s/d 18
20 s/d 25
27 s/d 31
03 s/d 08
24 s/d 29
30 s/d 31
01 s/d 05
07 s/d 12
14 s/d 19
21 s/d 26
01 s/d 03
05 s/d 10
12 s/d 17
02 s/d 07
09 s/d 14
16 s/d 21
23 s/d 28
07 s/d 12
14 s/d 19
19 s/d 24
26 s/d 31
01s/d 05
6 s/d 11
30
1
Al Qur'an Menjelaskan bacaan al
Syamsiyah dan Al qomariyah
Membedakan bacaan al syamsiah

dan al qomariyah
Menerapkan bacaan Al Syamsiyah

dan Al Qomariyah dalam bacaan
surat al Qur'an dengan benar
Aqidah Membaca ayat qur'an yang berkaitan Membaca ayat qur'an yang
Meningkatkan dengan sifat-sifat Allah SWT berkaitan dengan sifat
keimanan kepada nafsiyah/wujud
Allah SWT
Membaca ayat qur'an yang
melalui berkaitan dengan sifat salbiyah 2 x 40
pemahaman sifat-
sifat-Nya Membaca ayat qur'an yang
berkaitan dengan sifat ma'ani
Menyebut ayat qur'an yang Menterjemahkan ayat qur'an yang
berkaitan dengan sifat Allah berkaitan dengan sifat nafsiyah
dan menyebut dengan benar
Menterjemahkan ayat qur'an yang

berkaitan dengan sifat salbiyah
dan menyebut dengan benar 2 x 40
Menterjemahkan ayat qur'an yang

berkaitan dengan sifat ma'ani dan
menyebut dengan benar
Menunjukkan tanda-tanda adanya Menjelaskan pengertian iman

Allah SWT

menyebutkan tanda-tanda adanya 1 x 40
Allah SWT melalui fenomena

alam

menyebutkan tanda-tanda adanya
Allah SWT melalui ciptaan-Nya

Menyebut tanda-tanda adaya
Allah SWT melalui dalil naqli
Mengaplikasikan perilaku sebagai menyerahkan diri kepada Allah
cermin keyakinan akan sifat-sifat dengan cara tawakal 1 x 40
Allah SWT
belajar giat untuk mendapatkan
nikmat dan karunia Allah
Berbuat baik terhadap sesama

dan tidak berbuat kerusakan
Menyebut arti ayat-ayat al qur'an Membaca ayat al qur'an yang
yang berkaitan dengan 10 Asmaul berkaitan dengan Asmaul Husna
Husna
Menterjemah ayat al qur'an yang

berkaitan dengan Asmaul Husna 2 x 40
Mengamalkan isi kandungan Asmaul Menjelaskan pengertian Asmaul

Husna Husna
Mengamalkan isi kandungan
Asmaul Husna di lingkungan 2 x 40
keluarga

Asmaul Husna di lingkungan
sekolah

Asmaul Husna di lingkungan
masyarakat
Akhak Menjelaskan pengertian tawadhu, Menjelaskan pengertian tawadhu

Membiaskan taat, qonaah dan sabar dan dalilnya
perilaku terpuji
menjelaskan pengertian taat dan
dalilnya 2 x 40
menjelaskan pengertian qonaah
dan dalilnya
menjelaskan pengertian sabar
dan dalilnya
Menampilkan contoh perilaku menampilkan perilaku tawadhu
terpuji
menampilkan perilaku taat 2 x 40
menampilkan perilaku qonaah
menampilkan perilaku sabar
Membiasakan perilaku terpuji membiasakan perilaku di keluarga
membiasakan perilaku di sekolah

2 x 40
membiasakan perilaku di
masyarakat
Serang, Juni 2015

Matematika

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : VII (tujuh)
Bulan/Minggu
Standar Kompetensi Dasar Indikator Alokasi
Kompetensi Waktu
10 s/d 15
18 s/d 22
28 s/d 30
19 s/d 24
01 s/d 04
13 s/d 18
20 s/d 25
27 s/d 31
03 s/d 08
24 s/d 29
30 s/d 31
01 s/d 05
07 s/d 12
14 s/d 19
21 s/d 26
01 s/d 03
05 s/d 10
12 s/d 17
02 s/d 07
09 s/d 14
16 s/d 21
23 s/d 28
07 s/d 12
14 s/d 19
26 s/d 31
01s/d 05
6 s/d 11
30
1
Mendengarkan: 1.1 Menyimpulkan isi berita Mampu men-dengarkan
yang dibacakan dalam berita yang diper-dengarkan
1. Memahami
beberapa kalimat dengan saksama
wacana lisan melalui
kegiatan
mendengarkan berita
Mampu me-nunjukkan
pokok-pokok berita yang
didengarkan
Mampu mene-mukan pokok-

pokok berita menjadi isi
berita
Mampu me-nyimpulkan isi

berita dalam satu alinea
1.2 Menuliskan kembali berita Mampu men-dengarkan

yang dibacakan ke dalam berita yang diper-dengarkan
beberapa kalimat dengan saksama
Mampu mene-mukan pokok-

pokok berita yang
didengarkan
Mampu menulis-kan isi berita

yang didengar ke dalam
beberapa kalimat
2. Mengapresiasi 2.1 Menemukan hal-hal yang Mampu mema-hami unsur-

dongeng yang menarik dari dongeng yang unsur dongeng
diperdengarkan diperdengarkan
Mampu men-dengarkan
pembacaan dongeng
dengan saksama
Mampu mene-mukan hal-hal
menarik dari dongeng yang
diperdengarkan
2.2 Menunjukan relevansi isi Mampu mema-hami unsur-

dongeng dengan situasi unsur dongeng
sekarang
Mampu mem-baca dongeng

dengan saksama
Mampu me-nganalisis unsur-
unsur intrinsik dongeng
Mampu menemu-kan isi

dalam dongeng
Mampu menun-jukan
relevansi isi dongeng dengan
situasi sekarang
Berbicara: 1.1 Menceritakan pengala-man Mampu mendata pokok-
1. Mengungkapkan yang paling mengesankan pokok cerita pengalaman
pengalaman dan dengan menggunakan pilihan yang mengesan-kan
informasi melalui kata dan kalimat efektif
kegiatan bercerita
dan menyampai-kan
pengumuman
Mampu menyusun pokok-

pokok cerita menjadi
rangkaian cerita pengalaman
melalui tanya jawab
Mampu menceritakan
pengalaman yang paling
mengesankan berdasarkan
pokok-pokok rangkaian
cerita dengan menggunakan
pilihan kata yang tepat dan
kalimat efektif
1.2 Menyampaikan pengu- Mampu menentukan pokok-

muman dengan intonasi yang pokok pengumuman
tepat serta menggunakan
kalimat-kalimat yang lugas dan
sederhana
Mampu merangkai pokok-

pokok pengumuman
Mampu mengumumkan
dengan intonasi yang tepat
serta menggunakan kalimat
yang lugas dan sederhana
2. Mengekspresikan 2.1 Bercerita dengan urutan Mampu menentukan pokok-

pikiran dan perasaan yang baik, suara, lafal, intonasi, pokok cerita
melalui kegiatan gestur, dan mimik yang tepat
bercerita
Mampu me-rangkai pokok-

pokok cerita menjadi urutan
cerita yang baik dan menarik
Bercerita dengan urutan

yang baik, suara, lafal,
intonasi, gesture, dan mimik
yang tepat
2.2 Bercerita dengan alat Mampu mema-hami aspek-

peraga aspek yang perlu
diperhatikan dalam bercerita
Mampu meng-hapal
dongeng yang akan
diperagakan
Mampu bercerita dengan alat
peraga dengan
memerhatikan suara, lafal,
intonasi, gerak atau mimik,
serta urutan cerita
Membaca: 1.1 Menemukan makna kata Mampu mema-hami cara

1. Memahami ragam tertentu dalam kamus secara membaca memindai

teks nonsastra cepat dan tepat sesuai dengan
dengan berbagai cara konteks yang diinginkan

membaca melalui kegiatan membaca

memindai
Mampu mem-baca teks

bacaan dengan saksama
Mampu mene-mukan tema
secara cepat dan tepat
Mampu menemukan makna
kata secara cepat dan tepat
sesuai dengan konteks yang
diinginkan
1.2 Menyimpulkan isi bacaan Mampu membaca teks

setelah membaca cepat 200 bacaan dengan teknik
kata per menit membaca cepat dan penuh
konsentrasi
Mampu mene-mukan
gagasan utama dari tiap
paragraf
Mampu me-nyimpulkan isi

bacaan dengan cara
merangkai pokok-pokok
bacaan
1.3 Membacakan berbagai teks Mampu me-ngidentifikasi

perangkat upacara dengan berbagai teks perangkat
intonasi yang tepat upacara
Mampu memberi tanda jeda

pada teks perangkat upacara
Mampu mem-bacakan
berbagai teks untuk upacara
bendera dengan intonasi
yang tepat
2. Memahami 2.1 Menceritakan kembali Mampu membaca cerita

berbagai teks bacaan cerita anak yang dibaca anak dengan saksama
sastra dengan
membaca
Mampu menentukan pokok-

pokok cerita anak yang
dibaca
Mampu merangkai pokok-

pokok cerita anak menjadi
urutan cerita
Mampu menceritakan
kembali cerita dengan
bahasa sendiri secara lisan
2.2 Mengomentari buku cerita Mampu membaca buku

yang dibaca cerita yang akan dikomentari
dengan saksama
Mampu menentukan unsur/

bagian buku cerita yang
akan dikomentari
Mampu mengomentari cerita

dengan alas an yang logis
dan bahasa yang santun
Menulis: 1.1 Menulis buku harian atau Mampu mendata peristiwa

1. Mengungkapkan pengalaman pribadi dengan yang pernah dialami
pikiran dan memerhatikan cara
pengalaman dalam pengungkapan dan bahasa
buku harian dan surat yang baik dan benar
pribadi
Mampu mema-hami unsur-

unsur penulisan buku harian
Mampu menulis buku harian

berdasarkan pengalaman
pribadi dengan bahasa yang
baik dan benar
1.2 Menulis surat pribadi Mampu mema-hami unsur-

dengar memerhatikan unsur surat pribadi
komposisi, isi, dan bahasa
Mampu menen-tukan
perbedaan komposisi surat
pribadi dengan surat resmi
Mampu menulis surat pribadi

dengan bahasa yang
komunikatif
Mampu me-nyunting surat
1.3 Menulis teks pengumuman Mampu menentukan pokok-

dengan bahasa yang efektif, pokok pengumuman yang
baik dan benar akan ditulis
Mampu menyusun kerangka

teks pengumuman
Mampu menulis teks

pengumuman dengan
bahasa yang efektif, baik
dan benar
2. Mengekspresikan 2.1 Menulis pantun yang Mampu memahami syarat-

pikiran, perasaan, sesuai dengan syarat pantun syarat penulisan pantun
dan pengalaman
melalui pantun dan
dongeng
Mampu menulis pantun

sesuai dengan syarat yang
telah ditentukan
Mampu menyunting
pantun sesuai dengan syarat
pantun
2.2 Menulis kembali dengan Mampu membaca /
bahasa sendiri dongeng yang mendengarkan dongeng
pernah dibaca atau didengar dengan saksama
Mampu menemukan
gagasan-gagasan utama dari
tiap paragraf
Mampu me-nyusun kerangka

dongeng
Mampu me-nuliskan kembali

dongeng dengan kalimat
sendiri
Serang, Juni 2015

Matematika

PROGRAM SEMESTER I
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas : VII (tujuh) 15 17
Bulan/Min
Juli Agustus September
M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 M9 M10 M11 M12 M13 M14
Standar Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator
Kompetensi Waktu
10 s/d 15
18 s/d 22
01 s/d 04
13 s/d 18
20 s/d 25
27 s/d 31
03 s/d 08
24 s/d 29
30 s/d 31
01 s/d 05
07 s/d 12
14 s/d 19
6 s/d 11
1
Getting To 1.1 Merespon makna dalam • Mengidentifikasi ungkapan 4X35
Know Other percakapan transaksional (to salam kepada orang lain
Mendengarkan get things done) dan
1. Memahami interpersonal (bersosialisasi) • Mengidentifikasi ungkapan
makna yang menggunakan ragam perkenalan diri
percakapan bahasa lisan sangat
transaksional sederhana secara akurat, • Menemukan informasi
dan lancar dan berterima untuk tentang identitas diri.
interpersonal berinteraksi dengan
sangat lingkungan terdekat yang
sederhana melibatkan tindak tutur: • Mengidentifikasi ungkapan
untuk menyapa orang yang belum/ salam kepada orang lain
berinteraksi sudah dikenal dan
dengan memperkenalkan diri
lingkungan sendiri/ orang lain • Mengidentifikasi ungkapan
terdekat perkenalan diri
• Menemukan informasi
identitas diri.
• Mengidentifikasi pelafalan
huruf dan nama diri secara
benar.
2. Memahami 2.1 Merespon makna tindak • Mengidentifikasi pemakaian

makna dalam tutur yang terdapat dalam terks personal pronouns pada tekst
teks lisan lisan fungsional pendek sangat lisan.
fungsional sederhana secara akurat, lancar,
dan berterima untuk
pendek sangat berinteraksi dengan lingkungan
sederhana terdekat
untuk
berintraksi
dengan
lingkungan
terdekat2.
Memahami
pendek sangat berinteraksi dengan lingkungan
sederhana terdekat
untuk
berintraksi
dengan
lingkungan
terdekat2.
Memahami
makna dalam
teks lisan
fungsional
pendek sangat
sederhana
untuk
Berbicara
berintraksi 3.1 Mengungkapkan makna · Mengidentifikasi
3.
dengan dalam percakapan ungkapan salam kepada
Mengungkapk
lingkungan transaksional (to get things orang lain
an makna
terdekat done) dan interpersonal
dalam (bersosialisasi) dengan · Mengidentifikasi
PETA (PEKAN TA'ARUF INSANTAMA)

percakapan menggunakan ragam bahasa ungkapan salam kepada
transaksional lisan sangat sederhana secara orang lain
dan akurat, lancar dan berterima
interpersonal · Mengidentifikasi
sangat ungkapan salam kepada
sederhana orang lain
untuk
berinteraksi 3.2 Melakukan interaksi Menemukan informasi
dengan dengan lingkungan identitas diri
lingkungan terdekat yang melibatkan
terdekat tindak tutur:
menyapa orang yang
belum/ sudah dikenal dan
memperkenalkan diri
sendiri/ orang lain
4.Mengung 4.1Mengungkapkan
kapkan makna tindak tutur dalam
makna teks lisan fungsional
dalam teks pendek sangat sederhana
lisan secara akurat, lancar, dan
fungsional berterima untuk
pendek berinteraksi dengan
sangat lingkungan terdekat
sederhana 4.2Mengungkapkan makna
untuk gagasan dalam teks lisan
berintraksi fungsional pendek sangat
dengan sederhana secara akurat,
lancar , dan berterima untuk
lingkungan berinteraksi dengan
terdekat lingkungan terdekat
Membaca 5.1 Membaca nyaring · Menemukan informasi

5. bermakna kata, frasa, dan identitas diri.
Memahami kalimat dengan ucapan,
makna dalam tekanan dan intonasi yang
teks tulis berterima yang berkaitan
fungsional dengan lingkungan terdekat
Membaca 5.1 Membaca nyaring
5. bermakna kata, frasa, dan
Memahami kalimat dengan ucapan,
teks tulis berterima yang berkaitan · Mengidentifikasi
fungsional dengan lingkungan terdekat ungkapan perkenalan diri
pendek sangat
sederhana · Menemukan informasi
yang berkaitan identitas diri.
dengan
lingkungan
terdekat 5.2 Merespon makna yang · Mengidentifikasi
terdapat dalam teks tulis ungkapan salam kepada
fungsional pendek sangat orang lain
sederhana secara akurat,
lancar dan berterima yang · Mengidentifikasi
berkaitan dengan lingkungan ungkapan perkenalan diri
terdekat.
· Menemukan informasi
identitas diri.
· Mengidentifikasi
pelafalan huruf alphabet
dan nama diri secara benar.
Mengidentifikasi bentuk
simple Present tense pada
kalimat affirmative dan
negative.
Menulis 6.1 Mengungkapkan makna · Mengidentifikasi
6. Mengungkap gagasan dalam teks tulis ungkapan salam kepada
kan makna fungsional pendek sangat orang lain
dalam teks sederhana dengan
tulis menggunakan ragam bahasa · Mengidentifikasi
fungsional tulis secara akurat, lancar, ungkapan perkenalan diri
pendek sangat dan berterima untuk
sederhana berinteraksi dengan
untuk lingkungan terdekat · Menemukan informasi
berinteraksi identitas diri.
dengan
lingkungan
terdekat · Mengidentifikasi
ungkapan salam kepada
orang lain
· Mengidentifikasi
ungkapan perkenalan diri
identitas diri.
· Mengidentifikasi bentuk
simple Present tense pada
kalimat affirmative dan
negative.
Friends 1.1 Merespon makna dalam · Mengidentifikasi 4X35
Around the percakapan transaksional (to informasi melalui wacana
World get things done) dan lisan
Mendengarkan interpersonal (bersosialisasi)
1. Memahami yang menggunakan ragam · Mengidentifikasi
makna bahasa lisan sangat kosakata yang
percakapan sederhana secara akurat, berhubungan dengan para
transaksional lancar dan berterima untuk sahabat di dunia
dan berinteraksi dengan · Mengidentifikasi
interpersonal lingkungan terdekat yang ungkapan memberikan
sangat melibatkan tindak tutur: informasi personal
sederhana menyapa orang yang belum/
untuk sudah dikenal dan · mengidentifikasi orang
berinteraksi memperkenalkan diri dan pekerjaannya
dengan sendiri/ orang lain
lingkungan
terdekat · mengidentifikasi
possesive adjectives
Mengidentifikasi possesive
pronouns
2. Memahami 2.1 Merespon makna tindak

makna dalam tutur yang terdapat dalam
teks lisan terks lisan fungsional pendek
fungsional sangat sederhana secara
pendek sangat akurat, lancar, dan berterima
sederhana untuk berinteraksi dengan
untuk lingkungan terdekat
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat
Berbicara 3.1 Mengungkapkan makna · Mengidentifikasi
3. dalam percakapan informasi melalui wacana
Mengungkapk transaksional (to get things lisan
an makna done) dan interpersonal
dalam (bersosialisasi) dengan · Mengidentifikasi
percakapan menggunakan ragam bahasa kosakata yang
transaksional lisan sangat sederhana secara berhubungan dengan para
dan akurat, lancar dan berterima sahabat di dunia
interpersonal 3.2 Melakukan interaksi · Mengidentifikasi
sangat dengan lingkungan terdekat ungkapan
sederhana yang melibatkan tindak tutur: memperkenalkan orang
untuk menyapa orang yang belum/ lain.
berinteraksi sudah dikenal dan · mengidentifikasi
dengan memperkenalkan diri pemakaian possesive
lingkungan sendiri/ orang lain adjectives pada kalimat
terdekat lisan.
pronouns pada kalimat
lisan.
4. 4.1 Mengungkapkan makna
Mengungkapk tindak tutur dalam teks lisan
an makna fungsional pendek sangat
dalam teks sederhana secara akurat,
teks lisan lancar, dan berterima untuk
fungsional berinteraksi dengan
pendek sangat lingkungan terdekat
sederhana
untuk 4.2 Mengungkapkan makna
berintraksi gagasan dalam teks lisan
dengan fungsional pendek sangat
lingkungan sederhana secara akurat,
terdekat lancar , dan berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan terdekat
Membaca 5.1 Membaca nyaring · Mengidentifikasi
5. Memahami bermakna kata, frasa, dan informasi melalui teks tulis
makna dalam kalimat dengan ucapan,
teks tulis tekanan dan intonasi yang
fungsional berterima yang berkaitan · Mengidentifikasi
pendek sangat dengan lingkungan terdekat kosakata yang
sederhana berhubungan dengan para
yang berkaitan sahabat di dunia
dengan 5.2 Merespon makna yang · Mengidentifikasi
lingkungan terdapat dalam teks tulis ungkapan memberikan
terdekat fungsional pendek sangat informasi personal
lancar dan berterima yang · mengidentifikasi
berkaitan dengan lingkungan penggunaan possesive
terdekat adjectives pada suatu teks
tulis.
Mengidentifikasi
penggunaan possesive
pronouns pada teks tulis.
Menulis 6.1 Mengungkapkan · Mengidentifikasi
6. Mengungka makna gagasan dalam teks informasi yang ada pada
pkan makna tulis fungsional pendek teks tulis
dalam teks sangat sederhana dengan
tulis menggunakan ragam · Mengidentifikasi
fungsional bahasa tulis secara akurat, kosakata yang
pendek sangat lancar, dan berterima berhubungan dengan
sederhana untuk berinteraksi dengan kebangsaan seseorang.
untuk lingkungan terdekat · Mengidentifikasi
berinteraksi ungkapan
dengan memperkenalkan orang
lingkungan lain.
terdekat · mengidentifikasi
possesive adjectives.
pronouns
It is all about 1.1 Merespon makna dalam · Mengidentifikasi 6X35
me percakapan transaksional (to kosakata yang
Mendengarkan get things done) dan berhubungan anggota
1. interpersonal (bersosialisasi) tubuh.
Memahami yang menggunakan ragam · Melafalkan kosa kata
makna bahasa lisan sangat yang berhubungan dengan
percakapan sederhana secara akurat, anggota tubuh dengan
transaksional lancar dan berterima untuk penucapan yang benar.
dan berinteraksi dengan · Menunjukkan anggota
interpersonal lingkungan terdekat yang tubuh seseorang.
sangat melibatkan tindak tutur:
sederhana meminta dan memberi
untuk informasi dan mengucapkan · Mengidentifikasi
berinteraksi terima kasih kebiasaan baik dan
dengan kebiasaan buruk.
lingkungan
terdekat · Mengidentifikasi
adjective untuk
menggambarkan anggota
tubuh seseorang
2.1 Merespon makna tindak tutur · Menemukan informasi
yang terdapat dalam terks lisan melalui wacana lisan.
fungsional pendek sangat
sederhana secara akurat, lancar, · Menjelaskan
dan berterima untuk berterimakasi karakteristik fisik seseorng
dengan lingkungan terdekat. lewat sebuah
gambar/photo.
3. Mengungkap dalam percakapan kosakata yang
kan makna transaksional (to get things berhubungan anggota
dalam done) dan interpersonal tubuh.
percakapan (bersosialisasi) dengan · Mendeskripsikan bentuk
transaksional menggunakan ragam bahasa fisik tubuh seseorang.
dan lisan sangat sederhana secara
interpersonal akurat, lancar dan berterima
sangat 3.2 Melakukan interaksi · Mengidentifikasi
sederhana dengan lingkungan terdekat kebiasaan baik dan
untuk yang melibatkan tindak tutur: kebiasaan buruk.
berinteraksi meminta dan memberi
dengan informasi dan mengucapkan · Menggunakan adjective
lingkungan terima kasih. untuk menggambarkan
terdekat anggota tubuh seseorang
melalui wacana lisan
4. Mengungkap 4.1 Mengungkapkan

kan makna makna tindak tutur dalam
dalam teks teks lisan fungsional
lisan pendek sangat sederhana
fungsional secara akurat, lancar, dan
pendek sangat berterima untuk
berinteraksi
fungsional
pendek sangat
sederhana
untuk
berinteraksi 4.2 Mengungkapkan
dengan makna gagasan dalam teks
lingkungan lisan fungsional pendek
terdekat sangat sederhana secara
akurat, lancar, dan
berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan terdekat.
5. Memahami 5.1 Membaca nyaring · Mengidentifikasi
makna dalam bermakna kata, frasa, dan kosakata yang
teks tulis kalimat dengan ucapan, berhubungan anggota
fungsional tekanan dan intonasi yang tubuh.
pendek sangat berterima yang berkaitan · Mendeskripsikan bentuk
sederhana dengan lingkungan terdekat fisik tubuh seseorang.
yang berkaitan
dengan
lingkungan 5.2Merespon makna yang · Mengidentifikasi
terdekat terdapat dalam teks tulis adjective untuk
fungsional pendek sangat menggambarkan anggota
sederhana secara akurat, tubuh seseorang
lancar dan berterima yang · Menemukan informasi
berkaitan dengan lingkungan melalui wacana tulis
terdekat
· Mengidentifikasi
kebiasaan baik dan
kebiasaan buruk.
Menulis 6.1 Mengungkapkan · Mendeskripsikan bentuk
6. Mengungkap makna gagasan dalam teks fisik tubuh seseorang.
kan makna tulis fungsional pendek
dalam teks sangat sederhana dengan
tulis menggunakan ragam · Mengidentifikasi
fungsional bahasa tulis secara akurat, adjective untuk
pendek sangat lancar, dan berterima menggambarkan anggota
sederhana untuk berinteraksi dengan tubuh seseorang
untuk lingkungan terdekat · Menemukan informasi
berinteraksi melalui wacana lisan
dengan
lingkungan
Feelings
terdekat 1.2 Merespon makna dalam Mengidentifikasi kosakata 6X35
Mendengarkan percakapan transaksional (to yang berhubungan dengan
1. get things done) dan perasaan
Memahami interpersonal (bersosialisasi)
makna yang menggunakan ragam Mengidentifikasi kata sifat
percakapan bahasa lisan sangat (adjective) yang tepat
transaksional sederhana secara akurat, terhadap perasaan yang
dan lancar dan berterima untuk digambarkan.
interpersonal berinteraksi dengan Menemukan informasi
sangat lingkungan terdekat yang melalui wacana lisan
sederhana melibatkan tindak tutur:
untuk meminta dan memberi
2.Memahami
berinteraksi informasi dan mengucapkan Mengidentifikasi kosakata
dalam
denganteks terima kasih ungkapan berterima kasih.
lisan
lingkungan
fungsional
terdekat
pendek sangat
2.Memahami
dalam teks
lisan
fungsional
pendek sangat 2.1 Merespon makna tindak Mengidentifikasi
sederhana tutur yang terdapat dalam penggunaan ungkapan
untuk terks lisan fungsional pendek terima kasih (gratitude)
berintraksi sangat sederhana secara dalam dialog/percakapan.
dengan akurat, lancar, dan berterima
lingkungan untuk berinteraksi dengan
terdekat. lingkungan terdekat.
Berbicara 3.1 Melakukan interaksi Mengidentifikasi kosakata
3. Mengungkap dengan lingkungan terdekat yang berhubungan dengan
kan makna yang melibatkan tindak tutur: perasaan
dalam meminta dan memberi
percakapan informasi dan mengucapkan Menemukan informasi
transaksional terima kasih melalui wacana lisan
dan
interpersonal
4. Mengungkap
sangat 4.1 Mengungkapkan makna
kan makna
sederhana tindak tutur dalam teks lisan
dalam
untuk teks fungsional pendek sangat
lisan
berinteraksi sederhana secara akurat,
fungsional
dengan lancar, dan berterima untuk
pendek sangat
lingkungan berinteraksi dengan
sederhana
terdekat lingkungan terdekat
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat
Berbicara 5.1 Membaca nyaring Mengidentifikasi kosakata
5. bermakna kata, frasa, dan yang berhubungan dengan
Memahami kalimat dengan ucapan, perasaan
teks tulis berterima yang berkaitan Menjelaskan kata sifat
fungsional dengan lingkungan terdekat (adjective) yang tepat
pendek sangat terhadap perasaan yang
sederhana digambarkan.
yang berkaitan 5.2 Merespon makna yang
dengan terdapat dalam teks tulis
lingkungan fungsional pendek sangat
terdekat sederhana secara akurat,
lancar dan berterima yang
berkaitan dengan lingkungan
terdekat
Menulis 6.1 Mengungkapkan makna Mengidentifikasi kosakata
6. Mengungkap gagasan dalam teks tulis yang berhubungan dengan
kan makna fungsional pendek sangat perasaan/personality
dalam teks sederhana dengan seseorang
tulis menggunakan ragam bahasa Menunjukkan kata sifat
fungsional tulis secara akurat, lancar, (adjective) yang tepat
pendek sangat dan berterima untuk terhadap perasaan yang
sederhana berinteraksi dengan digambarkan.
untuk lingkungan terdekat Mengidentifikasi
berinteraksi penggunaan ungkapan
dengan terima kasih (gratitude)
lingkungan dalam dialog/percakapan
terdekat
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat Menemukan informasi
melalui wacana tulis
Home Sweet 1.1 Merespon makna dalam · Mengidentifikasi 6X35

Home percakapan transaksional (to foto/lukisan dengan
Mendengarkan get things done) dan anggota keluarga.
1. Memahami interpersonal (bersosialisasi)
makna yang menggunakan ragam · Mengidentifiakasi gender
percakapan bahasa lisan sangat dari nama anggota
transaksional sederhana secara akurat, keluarga.
dan lancar dan berterima untuk
interpersonal berinteraksi dengan Menemukan informasi dari
sangat lingkungan terdekat yang teks monolog yang
sederhana melibatkan tindak tutur: diperdengarkan lewat CD
untuk
2. Memahami
berinteraksi 2.1 Merespon makna tindak
makna
dengandalam tutur yang terdapat dalam
teks lisan
lingkungan terks lisan fungsional pendek
fungsional
terdekat sangat sederhana sangat
pendek sangat akurat, lancar dan berterima
sederhana untuk berintraksi dengan
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat
3. dalam percakapan kosakata yang
Mengungkapk transaksional (to get things berhubungan dengan nama
an makna done) dan interpersonal anggota keluarga
dalam (bersosialisasi) dengan · Menemukan informasi
percakapan menggunakan ragam bahasa melalui wacana lisan
transaksional lisan sangat sederhana secara
dan akurat, lancar dan berterima
interpersonal 3.2 Melakukan interaksi
sangat dengan lingkungan terdekat
sederhana yang melibatkan tindak tutur:
untuk meminta dan memberi
berinteraksi informasi dan mengucapkan
dengan terima kasih.
lingkungan
terdekat
lisan lancar, dan berterima untuk
sederhana
berinteraksi gagasan dalam teks lisan
terdekat lancar, dan berterima untuk
terdekat lancar, dan berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan terdekat
5. Memahami 5.1 Membaca nyaring · Menemukan informasi
makna dalam bermakna kata, frasa, dan melalui wacana tulis
teks tulis kalimat dengan ucapan,
fungsional tekanan dan intonasi yang
pendek sangat berterima yang berkaitan · Meyusun silsilah keluarga
sederhana dengan lingkungan terdekat (family tree).
yang berkaitan
dengan
lingkungan 5.2 Merespon makna yang Mengidentifikasi kosakata
terdekat terdapat dalam teks tulis tentang benda-benda di
fungsional pendek sangat lingkungan rumah
lancar dan berterima yang Mengidentifikasi
berkaitan dengan lingkungan penggunaan kata benda
terdekat tunggal dan kata benda
jamak.
Mendeskripsikan benda-
benda yanmg ada disekitar
rumah siswa.
Mengidentifikasi
penggunaan article ‘a/an’
dan ‘the’
Menulis 6.1 Mengungkapkan makna • Mengidentifikasi kosa
6. gagasan dalam teks tulis kata yang menunjukkan
Mengungkapk fungsional pendek sangat hubungan status keluarga.
an makna sederhana dengan
dalam teks menggunakan ragam bahasa · Mengidentifikasi status
tulis tulis secara akurat, lancar, gender pada anggota
fungsional dan berterima untuk keluarga
pendek sangat berinteraksi dengan
sederhana lingkungan terdekat · Menemukan informasi
untuk dari teks tulis.
berinteraksi
dengan
lingkungan · Menyebutkan kata
terdekat benda dalam kalimat yang
termasuk pada countable
nouns dan uncountable
·nouns.
Menyusun silsilah
keluarga.
· Mengidentifikasi kata
benda tunggal dan jamak.
· Mengidentifikasi article
a/an dan the dalam suatu
kalimat.
Menulis teks pendek
deskripsi benda-benda
yang ada di rumah.
7. Memahami 7.1 Merespon makna dalam · Mengidentifikasi
makna dalam percakapan transaksional (to perbedaan pasar
percakapan get things done) dan tradisional dan Mall.
transaksional interpersonal (bersosialisasi)
dan sangat sederhana secara · Menyebutkan bentuk
interpersonal akurat, lancar, dan berterima daftar belanjaan (shopping
sangat untuk berinteraksi dengan List)
sederhana lingkungan terdekat yang
untuk melibatkan tindak tutur: · Mengidentifikasi unit-
berinteraksi meminta dan memberi jasa, unit pengukuran respon
dengan meminta dan memberi hal-hal yang ditemukan di
lingkungan barang, serta meminta dan pasar tradional
terdekat. memberi fakta · Mengidentifikasi
ungkapan meminta dan
menawarkan bantuan,
serta respon yang
· Mengidentifikasi teks
diberikan.
monolog berbentuk
procedure.
· Mengidentifikasi generic
structure teks monolog
berbentuk procedure.
8. Memahami 8.1 Merespon makna yang
makna dalam terdapat dalam monolog
teks lisan sangat sederhana secara
fungsional dan akurat, lancar, dan berterima
monolog untuk berinteraksi dengan
pendek sangat lingkungan terdekat dalam
sederhana teks berbentuk procedure
yang
berbentuk
descriptive dan
procedure
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat.
Berbicara 9.1 Mengungkapkan makna Mengidentifikasi
9. Mengungkap dalam percakapan perbedaan pasar
kan makna transaksional (to get things tradisional dan Mall.
dalam done) dan interpersonal
percakapan (bersosialisasi) sangat · Menyebutkan bentuk
transaksional sederhana dengan daftar belanjaan (shopping
dan menggunakan ragam bahasa List)
interpersonal lisan secara akurat, lancar,
sangat dan berterima untuk · Mengidentifikasi unit-
sederhana berinteraksi dengan unit pengukuran respon
untuk lingkungan terdekat yang hal-hal yang ditemukan di
berinteraksi melibatkan tindak tutur: pasar tradional
dengan meminta dan memberi jasa,
sangat dan berterima untuk
untuk lingkungan terdekat yang
berinteraksi melibatkan tindak tutur:
dengan meminta dan memberi jasa, · Mengidentifikasi
lingkungan meminta dan memberi ungkapan meminta dan
terdekat. barang, dan meminta dan menawarkan bantuan,
memberi fakta serta respon yang
·diberikan.
Mengidentifikasi teks
monolog berbentuk
9.2 Mengungkapkan makna procedure.
yang terdapat dalam teks · Mengidentifikasi generic
lisan fungsional pendek structure teks monolog
sangat sederhana dengan berbentuk procedure.
menggunakan ragam bahasa
lisan secara akurat, lancar,
dan berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan terdekat
10.Mengungka 10.1 Mengungkapkan
pkan makna makna dalam monolog
dalam teks pendek sangat sederhana
lisan dengan menggunakan ragam
fungsional dan bahasa lisan secara akurat,
monolog lancar, dan berterima untuk
pendek sangat berinteraksi dengan
sederhana lingkungan terdekat dalam
berbentuk teks berbentuk procedure
descriptive dan
procedure
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat
Membaca 11.1 Merespon makna yang · Mengidentifikasi kosa
11. terdapat dalam teks tulis kata yang berhubungan
Memahami fungsional pendek sangat dengan shopping.
makna teks sederhana secara akurat,
tulis lancar dan berterima yang · Menemukan informasi
fungsional dan berkaitan dengan lingkungan dari teks monolog “Market”.
esei pendek terdekat
sangat
sederhana 11.2 Merespon makna dan · Mengidentifikasi
berbentuk langkah retorika secara pemakaian unit
descriptive dan akurat, lancar dan berterima pengukuran pada suatu
procedure dalam esei sangat sederhana kalimat.
yang berkaitan yang berkaitan dengan · Menunjukkan teks daftar
dengan lingkungan terdekat dalam belanja (shopping list)
lingkungan teks berbentuk descriptive
terdekat dan procedure
11.3 Membaca nyaring · Membacakan teks dialog
bermakna teks fungsional dengan lafal dan intonasi
dan esei pendek dan sangat yang tepat.
sederhana berbentuk
descriptive dan procedure · Mengidentifikasi teks
dengan ucapan, tekanan dan monolog berbentuk
intonasi yang berterima prosedure.
12. 12.1 Mengungkapkan · Mengidentifikasi teks
Mengungkapk makna dalam teks tulis monolog berbentuk
an makna fungsional pendek sangat prosedure dan generic
dalam teks sederhana dengan structure dari teks
tulis menggunakan ragam bahasa procedure.
fungsional dan tulis secara akurat, lancar,
esei pendek dan berterima untuk
sangat berinteraksi dengan
sederhana lingkungan terdekat
berben-tuk
descriptive dan
procedure
untuk 12.2 Mengungkapkan
berinteraksi makna dan langkah retorika
dengan dalam esei pendek sangat
lingkungan sederhana dengan
terdekat. menggunakan ragam bahasa
tulis secara akurat, lancar dan
berterima untuk berinteraksi
dengan lingkungan terdekat
dalam teks berbentuk
descriptive dan procedure
My Classroom 1.1 Merespon makna dalam · Mengidentifikasi 6X35

percakapan transaksional (to informasi melalui wacana
Mendengarka get things done) dan lisan
n 1. interpersonal (bersosialisasi)
Memahami yang menggunakan ragam · Mengidentifikasi
makna bahasa lisan sangat kosakata yang
percakapan sederhana secara akurat, berhubungan dengan
transaksional lancar dan berterima untuk lingkungan kelas
dan berinteraksi dengan · Mengidentifikasi kata
interpersonal lingkungan terdekat yang penunjuk.
sangat melibatkan tindak tutur:
sederhana memerintah atau melarang
untuk · Menemukan informasi
berinteraksi dari teks monolog
dengan berbentuk descriptive.
lingkungan
2. Memahami
terdekat. 1.2 Merespon makna tindak
makna dalam tutur yang terdapat dalam
teks lisan terks lisan fungsional pendek
fungsional sangat sederhana secara
pendek sangat akurat, lancar, dan berterima
sederhana untuk berinteraksi dengan
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat
Berbicara 3.1 Mengungkapkan makna dalam · Mengidentifikasi informasi
3. percakapan transaksional (to get melalui wacana lisan
Mengungkapkan things done) dan interpersonal
makna dalam (bersosialisasi) dengan
percakapan menggunakan ragam bahasa lisan
Berbicara 3.1 Mengungkapkan makna dalam
3. percakapan transaksional (to get
Mengungkapkan things done) dan interpersonal
makna dalam (bersosialisasi) dengan
· Mengidentifikasi kosakata
percakapan menggunakan ragam bahasa lisan
yang berhubungan dengan
transaksional dan sangat sederhana secara akurat,
lingkungan kelas
interpersonal lancar dan berterima
sangat 3.2 Melakukan interaksi dengan · Mengidentifikasi
sederhana untuk lingkungan terdekat yang penggunaan kata penunjuk.
berinteraksi melibatkan tindak tutur:
dengan memerintah atau melarang
· Menyampaikan
lingkungan pengalaman diri mengenai
terdekat aktivitas di sekolah.
· Menyusun daftar
pelajaran/timetable

lisan lancar, dan berterima untuk
sederhana
terdekat lancar , dan berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan terdekat
Membaca 5.1 Membaca nyaring · Mengidentifikasi
5. bermakna kata, frasa, dan kosakata yang
Memahami kalimat dengan ucapan, berhubungan dengan
makna dalam tekanan dan intonasi yang lingkungan kelas
teks tulis berterima yang berkaitan Mengidentifikasi kata
fungsional dengan lingkungan terdekat penunjuk
pendek sangat
sederhana
yang berkaitan 5.2 Merespon makna yang · Mengidentifikasi teks
dengan terdapat dalam teks tulis berbentuk deskripsi
lingkungan fungsional pendek sangat
terdekat sederhana secara akurat,
lancar dan berterima yang · Menemukan informasi
berkaitan dengan lingkungan melalui wacana tulis dalam
terdekat bentuk teks deskriptive
dari data berbentuk chart
dari daftar pelajaran/
timetable
Menulis 6.1 Mengungkapkan makna · Mengidentifikasi informasi
gagasan dalam teks tulis melalui wacana tulis.
6. Mengungkap fungsional pendek sangat
kan makna sederhana dengan
dalam teks menggunakan ragam bahasa · Mengidentifikasi
tulis tulis secara akurat, lancar, kosakata yang
fungsional dan berterima untuk berhubungan dengan
pendek sangat berinteraksi dengan lingkungan kelas.
sederhana lingkungan terdekat · Mengidentifikasi kata
untuk penunjuk.
berinteraksi
dengan
lingkungan · Mengidentifikasi teks
terdekat berbentuk deskripsi
· Menulis teks berbentuk

deskripsi.
· Menyusun chart
informasi sekolah
· Menyusun daftar
pelajaran/timetable
Kepala Sekolah,
Ardi Juanda,S.Si.
September
21 s/d 26
28 s/d 30
Bulan/Minggu
01 s/d 03
05 s/d 10
12 s/d 17
Oktober
19 s/d 24
26 s/d 31
02 s/d 07
09 s/d 14
16 s/d 21
November
23 s/d 28
30
01s/d 05
07 s/d 12
Desember
14 s/d 19
M15 M16 M17 M18 M19 M20 M21 M22 M23 M24 M25 M26 M27 M28 M29
PERSIAPAN PEMBAGIAN RAPOT, INSANTAMA CUP

Serang, 3 Juli 2015
Guru Mata Pelajaran,
Bahasa Inggris
Nurfitrianingsih, S.S
PROGRAM SEMESTER II
Nama Sekolah : Sekolah Dasar Islam Terpadu Insantama Serang
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas : V ( Lima )
Januari
M1 M2 M3
Standar Alokasi
Kompetensi Waktu
05 s/d 09
12 s/d 16
19 s/d 23
Menghargai 2.1 Mendeskripsikan Mengetahui sejarah
peranan tokoh perjuangan para tokoh penjajahan Bangsa Eropa di
pejuang dan pejuang pada masa Indonesia
masyarakat penjajahan Belanda dan
Jepang Mengetahui sejarah
dalam perjuangan rakyat melawan
mempersiapkan penajah Belanda
dan
mempertahankaa
n kemerdekaan Mengetahui para tokoh
Indonesia pejuang dan peranannya
dalam melawan penjajah
Belanda
Mengetahui latar belakang

lahirnya pergerakan
Nasional
menyebutkan tokoh-tokoh
yang berperan pada zaman
pergerakan nasional di
Indonesia
Menyebutkan organisasi-
organisasi yang ada pada
zaman pergerakan nasional
Menjelaskan supah pemuda

dan kongres perempuan
Mengetahui proses
kedatangan Jepang ke
Indonesia
Mengetahui organisasi
bentukan Jepang
Mengetahui perlawanan
rakyat Indonesia terhadap
Jepang
Menghargai 2.3 Menghargai jasa dan Mengetahui dan memahami

peran tokoh peranan tokoh kejajadian-kejadian penting
pejuang ddan perjuangan dalam menjelang hari Proklamasi
masyarakat memproklamasikan Kemerdekaan Indonesia
kemerdekaan
dalam
mempersiapakan
dan
mempertahankan
kemerdekaan
Indonesia
peran tokoh
pejuang ddan perjuangan dalam
masyarakat memproklamasikan
kemerdekaan
dalam
mempersiapakan
dan
mempertahankan Mengetahui dan memahami
kemerdekaan saat detik-detik proklamasi
Indonesia berlangsung
Mengetahui dan
menghargai para tokoh
pejuang yang berperan
dalam proklamasi
kemerdekaan
2.4 Menghargai Menceritakan dan

perjuangan para tokoh menghargai perjuangan
dalam mempertahankan mempertahankan
kemerdekaan kemerdekaan
Menyebutkan usaha-usaha
perdamaian melalui meja
perundingan antara
Indonesia dengan Belanda
Mengetahui Agresi Militer

Belanda I dan II
Menjelaskan proses
terjadinya pangkuan
kedaulatan
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
Ardi Juanda, S.Si.

nuari
26 s/d 30
M4
02 s/d 06
M5
09 s/d 13
M6
Februari
16 s/d 20
M7
23 s/d 27
M8
02 s/d 06
M9
09 s/d 13
UJIAN TENGA SEMESTER GENAP
M10
16 s/d 20
M11
Maret
23 s/d 27
M12
Bulan/Minggu
30 s/d 03
M13
ER GENAP
Wakasek Kurikulum
Budi Hendrawan, S.Sos

ggu
30 s/d 03
06 s/d 10
M14
13 s/d 17
M15
20 s/d 24 April
M16
27 s/d 01
M17
04 s/d 08
M18
11 s/d 15
M19
Mei
18 s/d 22
M20
25 s/d 29
M21
01s/d 05
M22
Juni
01 s/d 13
M23
Serang, Januari 2014

PROGRAM SEMESTER II
Kelas : V ( Lima )
Januari
M1 M2 M3 M4
Standar Kompetensi Dasar Indikato Alokasi
Kompetensi r Waktu
05 s/d 09
12 s/d 16
19 s/d 23
26 s/d 30
Menghargai 2.1 Mendeskripsikan Mengetahu
peranan tokoh perjuangan para tokoh i sejarah
pejuang dan pejuang pada masa penjajahan
masyarakat dalam penjajahan Belanda dan Bangsa
Jepang Eropa di
mempersiapkan Indonesia
dan
mempertahankaa
n kemerdekaan Mengetahu
Indonesia i sejarah
perjuangan
rakyat
melawan
penajah
Belanda
Mengetahu
i para
tokoh
pejuang
dan
perananny
a dalam
melawan
penjajah
Belanda
Mengetahu
i latar
belakang
lahirnya
pergerakan
Nasional
menyebutk
an tokoh-
tokoh yang
berperan
pada
zaman
pergerakan
nasional di
Indonesia
Menyebutk
an
organisasi-
organisasi
yang ada
pada
zaman
pergerakan
nasional
Menjelaska
n supah
pemuda
dan
kongres
perempuan
Mengetahu
i proses
kedatangan
Jepang ke
Indonesia
Mengetahu
i organisasi
bentukan
Jepang
Mengetahu
i
perlawana
n rakyat
Indonesia
terhadap
Jepang
Menghargai peran 2.3 Menghargai jasa dan Mengetahu

tokoh pejuang peranan tokoh i dan
ddan masyarakat perjuangan dalam memahami
dalam memproklamasikan kejajadian-
kemerdekaan kejadian
mempersiapakan penting
dan menjelang
mempertahankan hari
kemerdekaan Proklamasi
Indonesia Kemerdeka
an
Indonesia
Mengetahu
i dan
memahami
saat detik-
detik
proklamasi
berlangsun
g
Mengetahu
i dan
mengharga
i para
tokoh
pejuang
yang
berperan
dalam
proklamasi
kemerdeka
an
2.4 Menghargai Menceritak

perjuangan para tokoh an dan
dalam mempertahankan mengharga
kemerdekaan i
perjuangan
mempertah
ankan
kemerdeka
an
Menyebutk
an usaha-
usaha
perdamaia
n melalui
meja
perundinga
n antara
Indonesia
dengan
Belanda
Mengetahu
i Agresi
Militer
Belanda I
dan II
Menjelaska
n proses
terjadinya
pangkuan
kedaulatan
Mengetahui,
Kepala Sekolah, Waka
Ardi Juanda, S.Si. Budi He

02 s/d 06
M5
09 s/d 13
M6
16 s/d 20 Februari
M7
23 s/d 27
M8
02 s/d 06
M9
09 s/d 13
M10
16 s/d 20
M11
Maret
23 s/d 27
M12
Bulan/Minggu
30 s/d 03
M13
06 s/d 10
M14
April
Wakasek Kurikulum

13 s/d 17
M15
April
20 s/d 24
M16
27 s/d 01
M17
04 s/d 08
M18
11 s/d 15
M19
Mei
18 s/d 22
M20
25 s/d 29
M21
01s/d 05
M22
Juni
01 s/d 13
M23

PROGRAM SEMESTER II
Kelas : V ( Lima )
Januari
M1 M2 M3
Standar Alokasi
Kompetensi Waktu
05 s/d 09
12 s/d 16
19 s/d 23
Menghargai 2.1 Mendeskripsikan Mengetahui sejarah penjajahan
peranan tokoh perjuangan para tokoh Bangsa Eropa di Indonesia
pejuang dan pejuang pada masa
masyarakat penjajahan Belanda dan
Jepang Mengetahui sejarah perjuangan
dalam rakyat melawan penajah Belanda
mempersiapkan
dan
mempertahankaa Mengetahui para tokoh pejuang
n kemerdekaan dan peranannya dalam melawan
Indonesia penjajah Belanda
Mengetahui latar belakang

lahirnya pergerakan Nasional
menyebutkan tokoh-tokoh yang
berperan pada zaman
pergerakan nasional di Indonesia
Menyebutkan organisasi-
organisasi yang ada pada zaman
pergerakan nasional
Menjelaskan supah pemuda dan
kongres perempuan
Mengetahui proses kedatangan
Jepang ke Indonesia
Mengetahui organisasi bentukan

Jepang
Mengetahui perlawanan rakyat
Indonesia terhadap Jepang
Menghargai 2.3 Menghargai jasa dan Mengetahui dan memahami

peran tokoh peranan tokoh kejajadian-kejadian penting
pejuang ddan perjuangan dalam menjelang hari Proklamasi
masyarakat memproklamasikan Kemerdekaan Indonesia
kemerdekaan
dalam
mempersiapakan Mengetahui dan memahami saat
dan detik-detik proklamasi
berlangsung
mempertahanka
n kemerdekaan Mengetahui dan menghargai
Indonesia para tokoh pejuang yang
berperan dalam proklamasi
kemerdekaan
mempertahanka
n kemerdekaan
Indonesia
2.4 Menghargai Menceritakan dan menghargai

perjuangan para tokoh perjuangan mempertahankan
dalam mempertahankan kemerdekaan
kemerdekaan
Menyebutkan usaha-usaha
perdamaian melalui meja
perundingan antara Indonesia
dengan Belanda
Mengetahui Agresi Militer

Belanda I dan II
Menjelaskan proses terjadinya
pangkuan kedaulatan
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
Ardi Juanda, S.Si.

nuari
26 s/d 30
M4
02 s/d 06
M5
09 s/d 13
M6
Februari
16 s/d 20
M7
23 s/d 27
M8
02 s/d 06
M9
09 s/d 13
M10
16 s/d 20
M11
Maret
23 s/d 27
M12
Bulan/Minggu
30 s/d 03
M13
Wakasek Kurikulum

ggu
30 s/d 03
06 s/d 10
M14
13 s/d 17
M15
20 s/d 24 April
M16
27 s/d 01
M17
04 s/d 08
M18
11 s/d 15
M19
Mei
18 s/d 22
M20
25 s/d 29
M21
01s/d 05
M22
Juni
01 s/d 13
M23

PROGRAM SEMESTER II
Kelas : V ( Lima )
Januari
M1 M2 M3 M4
Standar Kompetensi Dasar Indikato Alokasi
Kompetensi r Waktu
05 s/d 09
12 s/d 16
19 s/d 23
26 s/d 30
Menghargai 2.1 Mendeskripsikan Mengetahu
peranan tokoh perjuangan para tokoh i sejarah
pejuang dan pejuang pada masa penjajahan
masyarakat dalam penjajahan Belanda dan Bangsa
mempersiapkan Jepang Eropa di
Indonesia
dan
mempertahankaa
n kemerdekaan Mengetahu
Indonesia i sejarah
perjuangan
rakyat
melawan
penajah
Belanda
Mengetahu
i para
tokoh
pejuang
dan
perananny
a dalam
melawan
penjajah
Belanda
Mengetahu
i latar
belakang
lahirnya
pergerakan
Nasional
menyebutk
an tokoh-
tokoh yang
berperan
pada
zaman
pergerakan
nasional di
Indonesia
Menyebutk
an
organisasi-
organisasi
yang ada
pada
zaman
pergerakan
nasional
Menjelaska
n supah
pemuda
dan
kongres
perempuan
Mengetahu
i proses
kedatangan
Jepang ke
Indonesia
Mengetahu
i organisasi
bentukan
Jepang
Mengetahu
i
perlawana
n rakyat
Indonesia
terhadap
Jepang
Menghargai peran 2.3 Menghargai jasa dan Mengetahu

tokoh pejuang peranan tokoh perjuangan i dan
ddan masyarakat dalam memproklamasikan memahami
dalam kemerdekaan kejajadian-
kejadian
mempersiapakan penting
dan menjelang
mempertahankan hari
kemerdekaan Proklamasi
Indonesia Kemerdeka
an
Indonesia
Mengetahu
i dan
memahami
saat detik-
detik
proklamasi
berlangsun
g
Mengetahu
i dan
mengharga
i para
tokoh
pejuang
yang
berperan
dalam
proklamasi
kemerdeka
an
2.4 Menghargai Menceritak

perjuangan para tokoh an dan
dalam mempertahankan mengharga
kemerdekaan i
perjuangan
mempertah
ankan
kemerdeka
an
Menyebutk
an usaha-
usaha
perdamaia
n melalui
meja
perundinga
n antara
Indonesia
dengan
Belanda
Mengetahu
i Agresi
Militer
Belanda I
dan II
Menjelaska
n proses
terjadinya
pangkuan
kedaulatan
Mengetahui,
Kepala Sekolah, Waka
Ardi Juanda, S.Si. Budi H

02 s/d 06
M5
09 s/d 13
M6
16 s/d 20 Februari
M7
23 s/d 27
M8
02 s/d 06
M9
09 s/d 13
M10
16 s/d 20
M11
Maret
23 s/d 27
M12
Bulan/Minggu
30 s/d 03
M13
06 s/d 10
M14
April
Wakasek Kurikulum

13 s/d 17
M15
April
20 s/d 24
M16
27 s/d 01
M17
04 s/d 08
M18
11 s/d 15
M19
Mei
18 s/d 22
M20
25 s/d 29
M21
01s/d 05
M22
Juni
01 s/d 13
M23

PROGRAM SEMESTER II
Nama Sekolah : Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu Insantama Serang
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VII (tujuh)
Bulan/Minggu
Januari Februari Maret April
Standar Alokasi M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 M9 M10 M11 M12 M13 M14
Kompetensi Waktu
04 s.d. 09
11 s.d. 16
18 s.d. 23
25 s.d. 30
01 s.d. 06
08 s.d. 13
15 s.d. 20
22 s.d. 27
29 s.d. 05
07 s.d. 12
14 s.d. 19
21 s.d. 26
28 s.d. 02
04 s.d. 09
Kepala Sekolah,
Ardi Juanda,S.Si.
/Minggu
11 s.d. 16
April
18 s.d. 23
25 s.d. 30
02 s.d. 07
09 s.d. 14
Mei
16 s.d. 21
23 s.d. 28
30 s.d. 04
06 s.d. 11
Juni
13 s.d. 18
M15 M16 M17 M18 M19 M20 M21 M22 M23 M24
Serang, 3 Juli 2015
Bahasa Inggris
PROGRAM SEMESTER II
Mata Pelajaran : PKN
Kelas : VII (tujuh)
Bulan/Minggu
Januari Februari Maret April
Standar Alokasi M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 M9 M10 M11 M12 M13 M14
Kompetensi Waktu
04 s.d. 09
11 s.d. 16
18 s.d. 23
25 s.d. 30
01 s.d. 06
08 s.d. 13
15 s.d. 20
22 s.d. 27
29 s.d. 05
07 s.d. 12
14 s.d. 19
21 s.d. 26
28 s.d. 02
04 s.d. 09
Kepala Sekolah,
Ardi Juanda,S.Si.
/Minggu
11 s.d. 16
April
18 s.d. 23
25 s.d. 30
02 s.d. 07
09 s.d. 14
Mei
16 s.d. 21
23 s.d. 28
30 s.d. 04
06 s.d. 11
Juni
13 s.d. 18
M15 M16 M17 M18 M19 M20 M21 M22 M23 M24
Serang, 3 Juli 2015
Bahasa Inggris
PROGRAM SEMESTER II
Mata Pelajaran : Agama
Kelas : VII (tujuh)
Januari
Standar Alokasi M1 M2 M3
Kompetensi Waktu
04 s.d. 09
11 s.d. 16
18 s.d. 23
Kepala Sekolah,
Ardi Juanda,S.Si.
Januari
25 s.d. 30
01 s.d. 06
Insantama Serang
08 s.d. 13
15 s.d. 20
Februari
22 s.d. 27
29 s.d. 05
07 s.d. 12
Maret
14 s.d. 19
21 s.d. 26
28 s.d. 02
Bulan/Minggu
04 s.d. 09
11 s.d. 16
April
18 s.d. 23
25 s.d. 30
02 s.d. 07
09 s.d. 14
Mei
16 s.d. 21
23 s.d. 28
30 s.d. 04
06 s.d. 11
Juni
13 s.d. 18
M4 M5 M6 M7 M8 M9 M10 M11 M12 M13 M14 M15 M16 M17 M18 M19 M20 M21 M22 M23 M24
Serang, 3 Juli 2015
Bahasa Inggris

Kaldik Prov Banten

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kaldik Prov Banten

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PROGRAM PEMBELAJARAN SEMESTER I

Nama Sekolah : Sekolah Menengah Islam Terpadu Insantama Serang

 Menghitung kuadrat dan

 Mengubah bentuk pecahan ke

1.2 Menggunakan sifat-sifat operasi  Menemukan sifat-sifat operasi

 Menggunakan sifat-sifat operasi

ALJABAR 2. 2.1 Mengenali bentuk aljabar dan  Menjelaskan pengertian,

PERSIAPAN PEMBAGIAN RAPOT, Insantama CUP

2.2 Melakukan operasi pada bentuk

UTS (ULANGAN TENGAH SEMESTER)

UKK (UJIAN KENAIKAN KELAS)

 Menentukan penyelesaian PLSV

 Menentukan bentuk setara dari

ALJABAR 3. 3.1 Membuat model matematika  Mengubah masalah ke dalam

3.3 Mengunakan konsep aljabar  Menghitung nilai keseluruhan,

3.4 Menggunakan perbandingan  Menjelaskan pengertian skala

 Memberikan contoh masalah

Serang, Juni 2015

Ardi Juanda,S.Si. Ardi Juanda, S.Si.

Membedakan bacaan al syamsiah

Menerapkan bacaan Al Syamsiyah

Menterjemahkan ayat qur'an yang

Menterjemahkan ayat qur'an yang

Menunjukkan tanda-tanda adanya Menjelaskan pengertian iman

PERSIAPAN PEMBAGIAN RAPOT, Insantama CUP

Allah SWT melalui fenomena

UTS (ULANGAN TENGAH SEMESTER)

UKK (UJIAN KENAIKAN KELAS)

Berbuat baik terhadap sesama

Menterjemah ayat al qur'an yang

Mengamalkan isi kandungan Asmaul Menjelaskan pengertian Asmaul

Mengamalkan isi kandungan

Mengamalkan isi kandungan

Akhak Menjelaskan pengertian tawadhu, Menjelaskan pengertian tawadhu

membiasakan perilaku di sekolah

Serang, Juni 2015

Ardi Juanda,S.Si. Ardi Juanda, S.Si.

Mampu mene-mukan pokok-

Mampu me-nyimpulkan isi

1.2 Menuliskan kembali berita Mampu men-dengarkan

Mampu mene-mukan pokok-

Mampu menulis-kan isi berita

2. Mengapresiasi 2.1 Menemukan hal-hal yang Mampu mema-hami unsur-

2.2 Menunjukan relevansi isi Mampu mema-hami unsur-

Mampu mem-baca dongeng

Mampu menemu-kan isi

Mampu menyusun pokok-

1.2 Menyampaikan pengu- Mampu menentukan pokok-

Mampu merangkai pokok-

2. Mengekspresikan 2.1 Bercerita dengan urutan Mampu menentukan pokok-

Mampu me-rangkai pokok-

Bercerita dengan urutan

2.2 Bercerita dengan alat Mampu mema-hami aspek-

Membaca: 1.1 Menemukan makna kata Mampu mema-hami cara

PERSIAPAN PEMBAGIAN RAPOT, Insantama CUP

PETA Insantama (PEKAN TA'ARUF Insantama)

UTS (ULANGAN TENGAH SEMESTER)

UKK (UJIAN KENAIKAN KELAS)

Mampu mem-baca teks

1.2 Menyimpulkan isi bacaan Mampu membaca teks

Mampu me-nyimpulkan isi

1.3 Membacakan berbagai teks Mampu me-ngidentifikasi

Mampu memberi tanda jeda

2. Memahami 2.1 Menceritakan kembali Mampu membaca cerita