RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMKN 2 KARANGANYAR

Paket Keahlian : Rekayasa Perangkat Lunak
Kelas / Semester : XI / Gasal
Mata Pelajaran : Pemrograman Berorientasi Objek
Materi Pembelajaran : Konsep Pemrograman Berorientasi Objek
Pertemuan : 1 kali pertemuan (1)
Alokasi Waktu : 8 JP(@ 45 Menit )

A. KOMPETENSI INTI:
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar,dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Rekayasa Perangkat Lunak pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Rekayasa Perangkat Lunak. Menampilkan kinerja dibawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami, dalam ranah ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
dibawah pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR
3.1. Memahami konsep pemrograman berorientasi obyek
4.1. Menyajikan konsep pemrograman berorientasi obyek
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.1.1 Menerangkan konsep dasar pemrograman berorientasi obyek.
3.1.2 Menjabarkan prosedur pemrograman berorientasi obyek.
3.1.3 Menerangkan perbandingan antara pemrograman berorientasi obyek dengan
pemrograman struktural.
4.1.1 Merumuskan konsep pemrograman berorientasi obyek
4.1.2 Mengelola instalasi perangkat lunak pemrograman berorientasi objek.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Konsep Pemrograman Berorientasi Obyek
2. Paradigma pemrograman berorientasi obyek
3. Perbandingan pemrograman procedural dan pemrograman berorientasi obyek
4. Instalasi perangkat lunak pemrograman berorientasi obyek

E. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dalam pembelajaran diharapkan siswa mampu :
1. Menerangkan konsep dasar pemrograman berorientasi obyek.
2. Menjabarkan prosedur pemrograman berorientasi obyek.
3. Menerangkan perbandingan antara pemrograman berorientasi obyek dengan
pemrograman struktural.
4. Merumuskan konsep pemrograman berorientasi obyek
5. Mengelola instalasi perangkat lunak pemrograman berorientasi objek.

F. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan Pembelajaran : Scientific
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode pembelajaran : Kooperatif
G. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Ke-1
Kegiatan Deskripsi Abstraksi
waktu
Pendahuluan 1. Orientasi : 15 menit
 Membuka kelas dengan salam dan melakukan doa
 Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk
memulai proses KBM (kerapian, kebersihan ruang
kelas, menyediakan media dan alat serta buku yang
diperlukan)
 Mengajukan pertanyaan tentang kondisi siswa
berhubungan dengan kelas
 Mempresensi peserta didik
2. Apersepsi :
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
di capai
 Guru memberikan pertanyaan secara klasikal yang
bersifat menuntun dan menggali berdasarkan ilustrasi
yang telah guru sampaikan
 Guru meminta siswa untuk memberikan contoh obyek
selain mobil dan operasi yang dapat dilakukan
 Guru meminta siswa untuk memberikan mencari
perbedaan antara pemrograman procedural dan
pemrograman berorientasi obyek setelah diberi
gambaran tentang pemrograman procedural dan
pemrograman berorientasi obyek
 Guru meminta siswa untuk menginstall software
JCreator dan JDK
3. Motivasi :
 Guru menceritakan kepada peserta didik setelah
mempelajaritentang konsep PBO yang nantinya akan
berguna dalam siswa membuat sebuah program
aplikasi dalam Pemrograman Berorientasi Obyek
Inti 1. Mengamati 315 menit
Kegiatan Deskripsi Abstraksi
waktu
 Peserta didik mendengarkan pejelasan guru tentang
konsep PBO
 Peserta didik mengamati tayangan gambar sebuah
obyek yang ditunjukan guru
2. Menanya
 Guru memberi rangsangan supaya peserta didik
bertanya dengan mengajukan pertanyaan terkait
dengan tayangan gambar dan slide materi tentang
paradigma konsep PBO, perbandingan tentang PBO
dengan Pemrograman Procedural
 Peserta didik menanggapi pertanyaan guru terkait
dengan tayangan gambar dan slide materi tentang
konsep PBO pada pemrograman berorientasi
objekserta perbandingan antar PBO dan pemrograman
procedural
3. Mengeksplorasi
 Peserta didik diminta untuk membuat kelompok
dengan anggota kelompok 3- 4 siswa kemudian
mencari informasi materi dengan mencari di internet
tentang paradigma PBO serta perbandingan antar PBO
dan pemrograman procedural
4. Mengasosiasikan
 Setiap peserta didik mencatat hasil dari pencarian
tentang paradigma konsepPBO serta perbandingan
antar PBO dan pemrograman procedural
 Peserta didik membuat kesimpulan dalam bentuk
laporan hasil dari eksplorasinyatentang Konsep PBO
serta perbandingan antar PBO dan pemrograman
procedural
5. Mengkomunikasikan
 Peserta didik melaporkan hasil eksplorasi berupa
rangkuman yang peserta didik buat dan
 Kegiatan Deskripsi Abstraksi
waktu
menyampaikan kesimpulantentang Konsep PBO serta
perbandingan antar PBO dan pemrograman procedural
 Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan
dalam bentuk lesan pada pesertadidiksetelah selesai
melaporkan hasilnya dan menyampaikan keimpulan
didepan kelas
Penutup  Guru menanyakan kepada siswa untuk menyimpulkan apa 30 menit
yang telah dipelajari pada pertemuan hari ini.
 Guru memberikan kesimpulan tentang pembelajaran yang
telah dilaksanakan.
 Guru memberikan gambaran tugas untuk dikumpulkan
pada pertemuan yang akan datang.
 Menutup pembelajaran dengan berdoa bersama

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Teknik penilaian (Terlampir)
Aspek Penilaian Teknik Instrumen
Pengetahuan Tes tertulis Tes
Ketrampilan Tes praktik Lembar kerja dan rubrik

I. MEDIA, ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

1. Media
File Presentasi
2. Alat
Laptop, LCD, Screen, Papan Tulis, Boardmarker dan Penghapus.
3. Bahan
- Gambar , contoh program
 4. Sumber Belajar
Eko Subiyantoro. 2013. Pemrograman Berorientasi Objek Untuk SMK / MAK
Kelas XI Semester 1. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia

Ketua Paket Keahlian Karanganyar, 09 Juli 2018

Rekayasa Perangkat
Ketua Paket Lunak,
Keahlian
Rekayasa Perangkat Lunak, Guru Mata Pelajaran,

Arief Kurniawan, S.T

NIP. 19801218 201001 1S.T
Arief Kurniawan, 008 Tri Ani Sulistyo W, S.Kom
NIP. 19801218 201001 1 008 NIP. -

Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 2 Karanganyar

Drs. Wahyu Widodo, MT

NIP. 19601019 199412 1 001