No.
Indikator Pencapaian UN Materi
1. Siswa mampu memahami dan menguasai
ciri- ciri mahluk hidup dan perannya dalam
kehidupan
2. Siswa mampu memahami dan menguasai
tingkat keanekaragaman hayati (gen, jenis,
ekosistem)
3. Siswa dapat mengaplikasikan pengetahuan
dan pemahaman tentang pemecahan
masalah biologi dengan kerja ilmiah
4. Siswa mampu mengaplikasikan pengetahuan
dan pemahaman tentang dasar-dasar
pengelompokan makhluk hidup
5. Siswa mampu mengaplikasikan pengetahuan
dan pemahaman tentang daur hidup mahluk
hidup (invertebrate dan tumbuhan tingkat
rendah)
Ciri Protista
Ciri Fungi
Ciri Bakteri
Ciri Virus
Tingkat Keanekaragaman
Hayati
Kerja Ilmiah
- Dasar klasifikasi
prokariotik dan eukariotik
- Klasifikasi Vertebrata
(Pisces s/d Mamalia)
- Klasifikasi invertebrata
`(Filum Arthropoda)
Daur hidup
Kompetensi
Siswa dapat mengetahui peranan Protista mirip tumbuhan dan
Protista mirip hewan
Siswa dapat mengetahui ciri khas setiap kelompok jamur dan
peranannya
Siswa dapat mengetahui ciri khas setiap kelompok bakteri dan
peranannya
Siswa dapat mengetahui struktur tubuh, peranan virus dan
siklus replikasinya (litik & lisogenik)
Siswa dapat menentukan tingkat keanekaragaman berdasarkan
data yang ditampilkan
Merumuskan permasalahan
Mengetahui prosedur kerja ilmiah
Melalui data berbagai jenis makhluk hidup , siswa dapat
menjelaskan dasar pengelompokannya
Melalui gambar daur hidup Fasciola hepatica, Chlonorchis
sinensis dan metagenesis lumut serta paku, siswa dapat
mengidentifikasi setiap tahapannya
6. Siswa mampu mengaplikasikan pengetahuan Daur unsur Melalui gambar sikus unsur siswa dapat mengidentifikasi
dan pemahaman tentang (daur biogeokimia) tahapan siklusnya (N dan C)
dan aliran energi pada ekosistem
Rantai makanan Melalui gambar rantai makanan, siswa dapat mengidentifikasi
peran organisme (Produsen, Konsumen, Taraf Trofi I, II)

7. Siswa mampu mengaplikasikan pengetahuan Studi kasus tentang Disajikan kasus tentang perubahan lingkungan siswa dapat
dan pemahaman tentang dampak perubahan lingkungan mengidentifikasi tentang jenis perubahan/faktor yang
lingkungan dan tindakan perbaikannya memengaruhi perubahan lingkungan

8. Siswa mampu menggunakan nalar dalam

percobaan pengelompokkan makhluk hidup Klasifikasi invertebrata Siswa dapat mengetahui dasar klasifikasi gambar hewan
`(Filum Arthropoda) invertebrata

Klasifikasi Tumbuhan Siswa dapat mengidentifikasi kelompok tumbuhan tertentu

(Angiospermae dan
Gymnospermae)
9. Siswa mampu menggunakan nalar dalam Studi kasus tentang Siswa dapat menganalisis kasus tentang perubahan lingkungan
(perubahan lingkungan dan dampaknya) lingkungan yang ditampilkan
tindakan perbaikan dan pelestarian
lingkungan