LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Pertemuan 1

Kerja dalam IPA

Tujuan : Peserta Didik dapat menyajikan hasil pengamatan, inferensi,dan

mengomunikasikan hasil melalui kegiatan pengamatan dan penyelidikan.

Alat dan Bahan:

1. Mistar
2. Spidol
3. Gunting
4. Gelas
5. Air
6. Kertas tisu

Langkah Kerja
1. Potonglah kertas tisu dengan ukuran 4 cm x 12 cm.
2. Berilah garis dengan spidol hitam 2 cm dari ujung kertas saring tersebut.
3. Ambillah gelas, dan isi dengan air setinggi 1 cm.
4. Buatlah perkiraan, apa yang akan terjadi pada kertas tisu dan garis hitam
tersebut, setelah kertas tisu dicelupkan beberapa saat ke dalam air.
5. Kemudian, celupkanlah kertas tisu ke dalam air seperti gambar di bawah,
dengan posisi garis berada sedikit di atas permukaan air.
6. Amatilah perubahan yang terjadi pada kertas saring atau kertas tisu dan
garis hitam. Catat hasil pengamatanmu!

Berdasarkan kegiatan yang telah kamu lakukan, isilah table berikut ini:
Proses penyelidikan IPA
Mengamati Menginferensi Mengomunikasikan
Kesimpulan:
1. Proses penyelidikan IPA terdiri atas:
Mengamati
yaitu………………………………………………………………………………………
……….
Menginferensi
yaitu………………………………………………………………………………………
……
Mengomunikasikan
yaitu……………………………………………………………………………………
2. Manfaat penyelidikan IPA antara lain:
a. ………………………
b. ………………………
c. ………………………
d. ………………………
3. Objek penyelidikan IPA
adalah……………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Pertemuan 2

A. Besaran Dapat Diukur dan Tidak Dapat Diukur

Tujuan : untuk membedakan besaran yang dapat diukur dan besaran yang
tidak dapat diukur

Amatilah benda di sekitarmu, misalnya jeruk. Tuliskan ide sebanyak-

banyaknya, besaran apa yang
dapat diukur pada benda tersebut? Tuliskan juga besaran apa yang tidak
dapat diukur? Diskusikan
dengan temanmu, apakah besaran yang menurut kamu tidak dapat diukur
tersebut pada suatu saat dapat diukur? Tuliskan hasil diskusimu ke dalam
tabel berikut.

Hasil pengamatan:
1. Besaran yang dapat diukur :..................
2. Alat ukur yang dapat digunakan :.........................
3. Besaran yang tidak dapat diukur :......................
4. apakah besaran yang menurut kamu tidak dapat diukur tersebut pada
suatu saat dapat diukur?
..................................................................................

Mengapa demikian?
...................................................................................

Kesimpulan hasil pengamatan;

......................................................................................
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Pertemuan 3

A. Mencoba Membuat Alat Ukur Sendiri

Tujuan : Mengenal alat ukur tidak baku

1. Misalkan, kamu hendak mengukur panjang bangku, panjang papan tulis,

atau lebar ruang kelas. Namun, kamu tidak memiliki mistar atau alat ukur
yang biasanya.

2. Gunakan sesuatu yang ada di kelasmu sebagai alat pengukur panjang,

misalnya buku, pensil, jengkal tangan, atau benda-benda lain yang mudah
didapatkan.
Alat Ukur Yang digunakan adalah.................................

3. Ukurlah panjang bangku atau lebar ruangan kelas dengan menggunakan

alat-alat pengukur panjang yang telah kamu tentukan. Catat hasil
pengukuranmu.

Hasil pengukuran panjang meja : ..................................

4. Mintalah salah seorang temanmu untuk melakukan pengukuran yang sama

dengan menggunakan alat-alat pengukur panjang yang ditentukan sendiri.
Jangan lupa, temanmu juga harus mencatat hasil dan satuan ukuran yang
dibuatnya.

Alat ukur yang digunakan adalah:...................

Hasil pengukuran panjang meja:......................

Menalar dan Mengomunikasikan

1. Bandingkan hasil pengukuranmu dan hasil pengukuran temanmu.
.....................................................................................................................
.............................................
2. Catat persamaan dan perbedaannya.
Persamaan yang diperoleh.............................................................
Atau perbedaan yang diperoleh....................................................

3. Jika hasil pengukurannya dikomunikasikan kepada orang lain, apakah orang

tersebut memperoleh pemahaman yang sama?
.....................................................................................................................
.............................................

4. Berdasarkan hasil perbandingan tersebut, hal penting apakah yang harus

dirumuskan bersama? Diskusikan dalam kelompokmu.

B. Konversi Satuan dalam Sistem Internasional

A. Perhatiakan tabel 1.1 pada buku siswa, kemudian diskusikan soal

berikut

Besaran dan Satuan pada Mikroorganisme

Bakteri memiliki panjang sampai

dengan 10 μm. Virus memiliki panjang
sampai dengan 100 nm. Berdasarkan
data tersebut, manakah yang berukuran
lebih panjang, bakteri atau virus? Jelaskan
jawabanmu.
.......................................................................
............
.......................................................................
............
.......................................................................
............
B. Pengukuran Jarak Pada Benda Langit
Benda-benda langit terletak berjauhan satu dengan yang lain. Satuan
yang
digunakan untuk menyatakan jarak bendabenda langit adalah Satuan
Astronomi (SA) dan tahun cahaya.
1 SA = jarak Bumi dan Matahari
= 150 juta km
1 tahun cahaya = jarak tempuh cahaya selama satu tahun
= 9,5 trilyun km

Satuan Astronomi
Jarak Bumi dan Pluto adalah 5.900 juta km. Berapakah jarak tersebut
dalam satuan astronomi? Coba hitung.

............................................................................................................
...............
............................................................................................................
...............
............................................................................................................
...............
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Pertemuan 4

Pengukuran Besaran Pokok

Tujuan :
1. Mengetahui macam – macam besaran Pokok
2. Mengukur Panjang, Massa dan Waktu suatu benda

Pada Kegatan pengukuran perlu menggunakan satuan baku yang telah

disepakati bersama. Besaran yang satuannya telah disepakati bersama disebut
Besaran Pokok. Dalam sistem internasional disusun tujuh besaran pokok. Pada
kegiatan ini kita akan mengetahui besaran pokok (Panjang, massa dan waktu)
serta alat ukur yang digunakan dan cara menggunkanannya.

Alat dan Bahan

- Alat : mistar,jangka sorong, neraca pecas, neraca ohaus, jam
tangan dan stopwatch, beban dengan beberapa massa.
- Bahan : kertas kwarto dan benang.

Langkah Kerja :
1. sediakan alat dan bahan yang akan digunakan.
2. Peserta didik mengambil bahan berupa kertas kwarto dan mengukur
panjang dan lebar kertas tersebut. Telitilah dalam mengukur.
3. Peserta didik mengukur ketebalan gelas kimia dengan menggunakan
jangka sorong. Perhatikan dalam pembacaan skala.
4. Timbanglah massa beberapa beban dengan menggunakan neraca pegas.
Amatilah penunjukan skala pada neraca.
5. Lakukan hal sama seperti kegiatan 4 dengan menggunakan alat ukur
neraca ohaus.
6. Ayunkan bandul dan catatlah waktu yang digunakan bandul sampai
bandul tersebut berhenti.
7. Catatlah masing – masil hasil pengamatan kalian pada tabel.
 No. Besaran pokok yang Nama Alat ukur Hasil
diukur Pengukuran
1. Panjang Mistar ....
Jangka sorong ....
2. Massa Neraca Pegas ....
Neraca ohaus ....
3. Waktu Jam tangan ....
Stopwatch ....

Dari Hasil kegiatan di atas, bandingkan hasil pengukurannmu dengan teman

yang lain diskusikan pertanyaan berikut !
1. Adakah persamaan dari hasil pengukuranmu dengan teman kelompok
yang lain ?
Jawab :
.................................................................................................................
...

2. Adakah perbedaan dari hasil pengukuranmu dengan temanmu ? Jelaskan

sebabnya !
Jawab :
.................................................................................................................
...

3. Tuliskan manfaat besaran pokok dalam kehidupan sehari – hari

Jawab :
.................................................................................................................
....

4. Tuliskan besaran pokok yang lain beserta satuaanya

Jawab :
.................................................................................................................
....
5. Apa yang bisa kalian simpulankan.
Jawab :
.................................................................................................................
...
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Pertemuan 5

Kegiatan I

Mengukur besaran turunan

Tujuan :
1. Menentukan besaran Turunan macam – macam besaran turunan
2. Melakukan pengukuran terhadap besaran turunan.

Selain besaran pokok, dalam kehidupan sehari – hari kita masih dapat
menemukan besaran yang lain. Satuan dari Besaran tersebut dapat diturunkan
dari besaran pokok dan disebut besaran turunan.

A. Menentukan luas dan volume

Alat dan Bahan :

- Alat : mistar, kayu berbentuk balok dan kayu berbentuk persegi

Langkah Kerja :

1. Siapkan alat dan bahan yang akan digunakan.

2. Lakukan pengukuran panjang dan lebar pada kayu berbentuk persegi
dengan menggunakan mistar.
3. Lakukan pengukuran panjang, lebar dan tinggi pada balok kayu dengan
menggunakan mistar.
4. Catatlah hasil pengamatanmu pada tabel pengamatan

No. Nama Benda Besaran Pokok Satuan

1. kayu berbentuk Panjang : ......
persegi Lebar : ......
2. kayu berbentuk Panjang : ......
 balok Lebar : ......
Tinggi : .......

Dari hasil kegiatan diatas, diskusikan petanyaan berikut !

1. Bagaimana mendapatkan luas dari kayu berbentuk persegi di atas ?
tentukan luasnya !
Jawab :
.................................................................................................................

2. Bagaimana mendapatkan volume dari balok kayu di atas ? tentukan

volumenya !
Jawab :
.................................................................................................................
..

3. Buatlah kesimpulan
Jawab :
.................................................................................................................
.

B. Menetukan konsentrasi Larutan

Konsentrasi merupakan banyaknya perbandingan antara massa zat terlarut
dan volume pelarut. Dapat dirumuskan :

𝑚𝑎𝑠𝑠𝑎 𝑡𝑒𝑟𝑙𝑎𝑟𝑢𝑡
K= 𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒 𝑝𝑒𝑙𝑎𝑟𝑢𝑡

Berdasarkan penjelasan di atas diskusikan pemecahan masalah berikut

dengan temanmu !

1. Masalah ;
 Jika ibumu melarutkan 10 gram garam dapur ke dalam 300 ml air,
berapakah konsentrasi larutan garam yang terjadi dalam satuan g/l ?

Langkah Pemecahan Masalah :

a. Apa yang diketahui ?
Jawab :
.........................................................................................................

b. Apa masalahnya ?
Jawab :
..........................................................................................................

c. Bagaimana strateginya ?
Jawab :
..........................................................................................................

d. Bagiaman penerapannya ?
Jawab :
.........................................................................................................

2. Apakah permasalahan di atas termasuk besaran turunan ? mengapa !

Jawab :
..........................................................................................................

C. Menetukan Laju Pertumbuhan

Laju pertumbuhan digunakan untuk mengukur pertumbuhan tanaman. Laju
pertumbuhan tanaman dapat diukur dengan mengukur selisih pertambahan
tinggi pada akhir pertumbuhan dengan awal pertumbuhan per satuan
waktu. Atau :

𝒑𝒆𝒓𝒕𝒂𝒎𝒃𝒂𝒉𝒂𝒏 𝒕𝒊𝒏𝒈𝒈𝒊
Laju pertumbuhan = 𝒔𝒆𝒍𝒂𝒏𝒈 𝒘𝒂𝒌𝒕𝒖
 Berdasarkan penjelasan di atas diskusikan pemecahan masalah berikut
dengan temanmu !

1. Masalah ;
Andri menanam kacang hijau dalam pot. Pada awal pengukuran, tinggi
kecambah dari permukaan tanah 3 cm selang 4 hari kemudian, tenyata
tinggi kecambah menjadi 7 cm. Berapakah laju pertumbuhannya ?

Langkah Pemecahan Masalah :

a. Apa yang diketahui ?
Jawab :
.........................................................................................................

b. Apa masalahnya ?
Jawab :
..........................................................................................................

c. Bagaimana strateginya ?
Jawab :
..........................................................................................................

d. Bagiaman penerapannya ?
Jawab :
.........................................................................................................

2. Apakah permasalahan di atas termasuk besaran turunan ? mengapa !

Jawab :
..........................................................................................................

Buatlah kesimpulan umum dari ketiga kegiatan di atas :

...........................................................................................................................
...................
...........................................................................................................................
..................

...........................................................................................................................
...................

...........................................................................................................................
..................