UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)

ASSESSMENT ALTERNATIF DALAM IPA

Diajukan untuk memenuhi tugas Ujian Akhir Semester (UAS)

Mata Kuliah : Assessment Alternatif dalam IPA

Dosen Pengampu : Edy Chandra, S.Si, M.A

Disusun Oleh

Ade Idrus Hariri

14121630752

Tadris IPA Biologi C/7

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN)

SYEKH NURJATI CIREBON

2015
 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SISTEM REPRODUKSI
MANUSIA KELAS XI SMA

Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang struktur dan fungsi sel,
jaringan, organ penyusun sistem dan bioproses yang terjadi pada mahluk hidup.
2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan
peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan
berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat
secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam
melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar
kelas/laboratorium.
3.12 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ reproduksi dengan
fungsinya dalam proses reproduksi manusia melalui studi literatur, pengamatan, percobaan,
dan simulasi.
3.13 Menerapkan pemahaman tentang prinsip reproduksi manusia untuk menanggulangi
pertambahan penduduk melalui program keluarga berencana (KB) dan peningkatan kualitas
hidup SDM melaui pemberian ASI ekslusif.
4.13 Menyajikan hasil analisis tentang kelainan pada struktur dan fungsi organ yang menyebabkan
gangguan sistem reproduksi manusia melalui berbagi bentuk media presentasi.
 KISI-KISI ASSESSMENT ALTERNATIF SISTEM REPRODUKSI MANUSIA

Bukti dan Jenis Metode Perangkat

KD Indikator
Bukti Assessmen Assessmen
Menghayati ciptaan tuhan
Penghayatan siswa
atas kompleksitas organ
dengan memuji Self Kuisioner
1.1 penyusun sistem
ciptaan Tuhan Assessment angket
reproduksi dan bioproses
(Tidak Langsung)
dalam kehidupan
Menunjukkan perilaku
ilmiah saat mengkaji,
meneliti, mendiskusikan Pengamatan
Rubrik
dan melaporkan hasil terhadap aktifitas Penilaian
2.1 penilaian
diskusi tentang sistem siswa sikap siswa
sikap siswa
reproduksi manusia dan (Tidak Langsung)
bioproses yang terjadi
dalam kehidupan manusia
Mengidentifikasi struktur
dan fungsi sistem Soal pilihan
Tes tertulis
reproduksi laki-laki dan Tes ganda dan
(Langsung)
wanita berdasarkan studi essay
literature
Menjelaskan pembentukan Soal pilihan
Tes tertulis
sperma dan sel telur Tes ganda dan
(Langsung)
berdasarkan studi literature essay
Mengurutkan tahapan
spermatogenesis dan Laporan hasil kerja
Lembar kerja
oogenesis dalam sebuah siswa Portofolio
siswa
gambar atau bagan dengan (Tidak Langsung)
baik dan benar
3.12
Mendeskrisikan tahapan
Soal pilihan
spermatogenesis dan Tes tertulis
Tes ganda dan
oogenesis dengan baik dan (Langsung)
essay
benar
Menguraikan proses
menstruasi dan faktor- Soal pilihan
Tes tertulis
faktor yang Tes ganda dan
(Langsung)
mempengaruhinya melalui essay
studi literature
Mengidentifikasi proses
Soal pilihan
fertilisasi, gestasi dan Tes tertulis
Tes ganda dan
persalinan melalui (Langsung)
essay
simulasi dengan teliti
 Mendiskusikan alat
Pengamatan aktifitas Rubrik
kontrasepsi pria dan wanita
siswa Observasi penilaian
dengan jelas melalui studi
(Tidak Langsung) diskusi
literature
3.13 Mempu menyajikan hasil
Pengamatan aktifitas
diskusi akan pentingnya Rubrik
siswa
ASI bagi bayi melalui Presentasi penilaian
(Tidak Langsung)
studi literature dengan keterampilan
teliti
Menginformasikan
penyebab terjadinya
kelainan/ penyakit yang Authentic
Penilaian Produk Rubrik
terkait sistem reproduksi assessment
4.13 siswa berupa Poster penilaian
serta cara mencegah/ (Penilaian
(Tidak Langsung) poster
merehabilitasi gangguan/ produk)
penyakit tersebut jelas dan
benar melalui poster
 INSTRUMENT PENILAIAN

1. Rubrik penilaian terhadap penghayatan siswa (Indikator 1.1.1 (Self Assessment))

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan menggunakan tanda checklist (√) pada
kolom ya atau kolom tidak dengan jujur!
Alternative Jawaban
No Pertanyaan
Ya Tidak
Saya takjub atas kompleksitas ciptaan Tuhan berupa organ
1
penyusun sistem reproduksi pada setiap individu
Saya memuji ciptaan Tuhan yang sangat kompleks dan
2
sempurna
Saya bersyukur atas karunia Tuhan berupa sistem
3
reproduksi yang sempurna
Saya berusaha meningkatkan keimanan dan ketaqwaan
4
kepada Tuhan atas keagunganNya
Catatan :
 Setiap jawaban (Ya) mendapat skor 5
 Setiap jawaban (Tidak) mendapat skor 0
 Jumlah skor yang diperoleh dikali (x) 5
2. Rubrik penilaian sikap siswa (Indikator 2.1.1)
Lembar Lembar observasi pengamatan siswa saat melakukan diskusi
Aspek Sikap yang Dinilai Jumlah
Nama Siswa Nilai
Kerjasama Percaya diri Menghargai Skor

Rubrik penilaian sikap

Aspek Sikap yang
Rubrik Skor
dinilai
Bekerjasama pada saat diskusi dengan baik 3
Kerjasama Kerjasama pada saat diskusi kurang baik 2
Tidak dapat bekerja sama pada saat dsikusi 1
Percaya diri dalam menuangkan ide dan pendapat 3
Kurang percaya diri dalam menyampaikan ide dan
2
Percaya diri pendapat
Tidak percaya diri dalam menyampaikan ide dan
1
pendapat
Menghargai ide atau pendapat orang lain dengan baik 3
Menghargai Kurang bisa menghargai ide atau pendapat orang lain 2
Tidak menghargai ide atau pendapat orang lain 1

jumlah skor
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑆𝑖𝑘𝑎𝑝 = skor maksimal x 100

Kriteria : 91-100 = Istimewa

81-90 = Amat Baik
71-80 = Baik
61-70 = Cukup
<-60 = Kurang
 3. Soal pilihan ganda dan essay (Indikator 3.12.1, 3.12.2, 3.12.4, 3.12.5 dan 3.12.6)
Kisi-Kisi Soal Sistem Reproduksi Manusia
Nama Sekolah : SMA AL HARIRY
Mata Pelajaran : Biologi
Pokok Bahasan : Sistem Reproduksi Manusia
Semester/ TahunAjaran : Genap (2)/2015-2016
Jumlah Butir Soal : 10 Pilihan Ganda dan 4 Essay
Penyusun : Ade Idrus Hariri
Materi Jenis No. Jenjang Jml
Kompetensi Dasar Indikator %
Pokok soal Soal kognitif soal

3.12 Menganalisis Sistem 3.12.1 Mengidentifikasi

PG 1 C1
hubungan antara struktur Reproduksi struktur dan fungsi sistem
PG 2 C2 21
reproduksi laki-laki dan 4
jaringan penyusun organ Manusia PG 3 C1 %
wanita berdasarkan studi
Esay 1 C2
reproduksi dengan literature
fungsinya dalam proses 3.12.2 Menjelaskan
PG 4 C2
pembentukan sperma dan 16
reproduksi manusia melalui PG 5 C2 3
sel telur berdasarkan studi %
studi literatur, pengamatan, Esay 2 C3
literature
percobaan, dan simulasi. 3.12.4 Mendeskrisikan PG 6 C3
tahapan spermatogenesis PG 7 C3 21
4
dan oogenesis dengan baik PG 8 C4 %
dan benar Esay 3 C4
3.12.5 Menguraikan proses
C3
menstruasi dan faktor- PG 9
C4 21
faktor yang PG 10 4
C5 %
mempengaruhinya melalui Esay 4
C6
studi literature
PG 11 C4
3.12.6 Mengidentifikasi
PG 12 C4
proses fertilisasi, gestasi 26
PG 13 C5 5
dan persalinan melalui %
PG 14 C5
simulasi dengan teliti
PG 15 C6
Jumlah soal 19
Persentase 100
Soal Pilihan Ganda
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengam meberi tandan silang (X) pada jawaban yang
benar !
1. Penis merupakan organ reproduksi eksternal laki-laki yang berfungsi sebagai alat kopulasi.
Pada bagian kepala penis terdapat kulit yang biasanya di buang pada saat proses khitan.
Alasan yang tepat kenapa kulit pada kepala penis dibuang adalah…..
a. Menjaga kesehatan penis dari jamur
b. Menjaga kondisi penis tetap stabil
c. Menurunkan dari segala resiko infeksi
d. Mempengaruhi proses ejakulasi saat kopulasi
e. Memudahkan gerakan penis saat kopulasi

2. Vagina merupakan organ reproduksi wanita yang memiliki pH rendah yaitu sekitar 4,5.
Jika pH vagina lebih tinggi maka wanita tersebut akan mudah terkena penyakit.
Dari pernyataan diatas, mengapa hal tersebut dapat terjadi…..
a. Keseimbangan normal organisme dalam vagina bisa terganggu
b. Bakteri pathogen pada vagina tidak dapatberkembang biak
c. Tumbuhnya jamur yang dapat menjaga keseimbangan vagina
d. Meningkatnya metabolism organisme dalam vagina
e. Terganggunya proses pembentukan hormone dalam vagina

3. Perhatikan tabel bagian-bagian organ reproduksi laki-laki dan fungsinya dibawah ini
1 Testis Tempat spermatogenesis
2 Skrotum Saluran yang membawa sperma keluar
3 Penis Menghasilkan hormone
4 Epididimis Tempat pematangan sperma
5 Uterus Tempat menempelnya janin
Manakah pasangan organ reproduksi pria besrta fungsinya yang benar…..
a. 1 dan 3 d. 4 dan 3
b. 1 dan 2 e. 4 dan 1
c. 2 dan 5

4. Perhatikan gambar berikut ini!

 Pada proses spermatogenesis, sel yang memiliki kromosom haploid (n) adalah…..
a. spermatogonium dan spermatid
b. spermatosit sekunder dan spermatid
c. spermatogonium dan spermatosit sekunder
d. spermatosit primer dan spermatosis sekunder
e. spermatosist primer dan spermatid

5. Dari gambar diatas (no.4) dapat diambil kesimpulan yaitu…..

a. proses pembelahan pada spermatogenesis terjadi proses meiosis tanpa pembelahan
mitosis
b. spermatid terbentuk akibat proses pembelahan mitosis sebelum menjadi sperma
c. spermatogonium mengalami pembelahan meiosis menjadi spermatosit sekunder
d. sperma yang terbentuk berasal dari spermatid yang dibentuk pada proses meiosis II
e. spermatosit primer mengalami pembelahan meiosis pertama dan menjadi spermatid

6. Spermatogenesis merupakan proses pembentukan sperma yang terjadi dalam testis. Dalam
satu kali ejakulasi pria mengeluarkan >20 juta sel sperma. Bagaimanakah jika dalam
ejakulasi pria mengeluarkan <20 juta sel sperma……
a. Pria tersebut mengalami kemandulan
b. Pria tersebut mengalami kesuburan
c. Pria tersebut dapat mengalami kelainan
d. Tidak ada pengaruhnya bagi pria
e. Dapat membuat fungsi sperma menurun

7. Oogenesis merupakan proses pembentukan ovum yang terjadi di ovarium. Mengapa proses
oogenesis terjadi di ovarium
 a. Karena ovarium memiliki suhu yang cocok dalam pembentukan sel telur
b. Karena pada ovarium terdapat oogonium diploid yang merupakan bakal dari sel telur
c. Karena ovarium terdiri atas dua bagian yaitu korteks dan medulla
d. Karena letak ovarium berada disebelah kanan dan kiri rongga perut bagian bawah
e. Karena ovarium mengandung bahan pembentuk sel telur yang disebut oosit primer

8. Perhatikan gambar di bawah ini!

Gambar tesebut merupakan tahapan oogenesis dalam ovarium. Keterangan yang tepat
untuk gambar tersebut secara berurutan adalah….
a. Oogonium diploid  ovum  oosit primer  oosit sekunder
b. Ovum  oosit sekunder  oosit primer  oogonium diploid
c. Oogonium diploid  oosit primer  oosit sekunder  ovum
d. Ovum  oogonium diploid  oosit primer  oosit sekunder
e. Oogonium diploid  oosit primer  ovum  oosit sekunder

9. Perhatikan gambar berikut ini!

 Gambar diatas dalam siklus menstruasi, setelah hari 14 (ovulasi) terjadi perubahan jumlah
kuantitatif dari sejumlah hormone yang dikandung dalam tubuh. Pernyataaan berikut yang
benar mengenai jumlah kuantitatif dan beberapa hormone tersebut adalah…..
a. LH lebih sedikit daripada FSH
b. Estrogen lebih banyak daripada LH
c. Estrogen lebih banyak daripada progesterone
d. Progesterone lebih banyak daripada estrogen
e. FSH lebih banyak daripada progesterone

10. Pada grafik gambar, progesterone sangat tinggi setelah hari 14. Simpulan yang tepat
mengenai grafik gambar adalah…..
a. Progesterone sangat tinggi berfungsi meluruhkan dinding rahim
b. Progesterone sangat tinggi untuk mencegah menstruasi
c. Progesterone sangat tinggi untuk menebalkan dinding endometrium
d. Progesterone sangat tinggi mencegah pembentukan FSH
e. Progesterone sangat tinggi untuk membentuk embrio

11. Perhatikan pernyataan dibawah ini :

1. Sel telur mengalami ovulasi
2. Estrogen dan progesterone rendah
3. FSH dan LH meningkat
4. Dinding endometrium meluruh
Berdasarkan pernytaan diatas, dapat disimpulkan bahwa…..
a. Terjadinya fertilisasi dan kehamilan karena ovulasi dengan estrogen dan progesterone
rendah
b. Terjadinya menstruasi karena dinding rahim tidak menebal akibat estrogen dan
progesterone rendah
c. Terjadinya perubahan karena ovarium mengalami ovulasi dengan keluarnya ovum dan
bertemu dengan sperma
d. Terjadinya proses implantasi janin yang terjadi di endometrium karena dipengaruhi
FSH dan LH
e. Terjadinya menstruasi karena FSH dan LH mempengaruhi ovarium mengalami ovulasi
dan mengeluarkan ovum
12. Saat kehamilan terdapat janin yang tertanam didalam rahim. Secara langsung pada waktu
hamil proses menstruasi dan ovulasi terhenti. Kedua proses tersebut terhenti karena dicegah
oleh…..
a. Progesterone dan estrogen dari oarium
b. Tingginya HCG dalam rahim
c. Tingginya estrogen korpusluteum
d. Tingginya progesterone korpusluteum
e. Tingginya LH dalam uterus
13. Tina berpendapat bahwa jenis kelamin ditentukan pada fase perkembangan janin didalam
rahim yaitu pada tahap organogenesis atau pembentukan organ organ. Apabila organ
kelamin yang terbentuk berupa organ kelamin laki-laki yaitupenis dan skrotum maka jenis
kelamin bayi tersebut laki-laki, sedangkan jika organ kelamin yang terbentu berupa vulva
maka jenis kelamin bayi tersebut adalah perempuan.
Apakah anda setuju dengan pendapat tina? Bagaimanakah jenis kelamin laki-laki dapat
ditentukan pada saat proses kopulasi dan fertilisasi…..
a. Setuju, Jenis kelamin laki-laki ditentukan jika pH vagina basa, karena sperma dengan
kromosom Y yang bisa membuahi sel telur
b. Tidak setuju, Jenis kelamin laki-laki ditentukan jika pH vagina asam, karena sperma
dengan kromosom X yang bisa membuahi sel telur
c. Setuju, Jenis kelamin laki-laki ditentukan jika pH vagina basa, karena sperma dengan
kromosom Y yang bisa membuahi sel telur
d. Tidak setuju, Jenis kelamin laki-laki ditentukan jika pH vagina asam, karena sperma
dengan kromosom X yang bisa membuahi sel telur
e. Setuju, Jenis kelamin laki-laki ditentukan jika pH vagina netral, karena sperma dengan
kromosom X dan Y yang bisa membuahi sel telur
14. Disaat ovum mengalami pembuahan, zigot yang dihasilkan akan berkembang dan
menempel pada dinding endoterium. Oleh karena itu keberadaan endoterium haruis
dipertahankan selama kehamilan. Mekanisme hormornal yang berperan mempertahankan
endoterium adalah…….
a. Kadar progesterone yang sangat tinggi.
b. Kadar estrogen yang kurang tinggi.
c. Kadar estrogen yang tinggi dan progesterone yang rendah.
d. Kadar estrogen yang rendah dan progesterone yang tinggi.
e. Kadar estrogen dan progesterone yang tinggi.
15. Selama masa kehamilan, Ibu Yani dianjurkan untuk mengjak anak berbicara,
mendengarkan music, dan membacakan do’a. secara ilmiah pemberian rangsangan berupa
suara kepada bayi dalam kandungan dapat…..
a. Bayi dalam kandungan bergerak cepat dan aktif
b. Membuat bayi dalam kandungan stress dan menegangkan detak jantung bayi
c. Membuat bayi kebisingan karena adanya suara-suara keras dari luar
d. Bayi dalam kandungan diam saja dan tidak merespon karena suara dari kluar tidak
terdengar
e. Membuat detak jantung bayi tenang dan tidak stress
Catatan :
 Skor setiap butir soal yang dijawab benar adalah 2, apabila jawaban salah maka
skornya adalah 0
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟
 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟 = 3
x 100
Soal Essay
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jelas dan benar!
1. Testis merupakan alat kelamin pria bagian dalam. Letaknya menggantung dan terbungkus
oleh kantung yang disebut skrotum. Testis berfungsi dalam pembentukan sperma. Apa
fungsi skrotum dan mengapa testis terbungkus skrotum? Jelaskan! (Skor 25)
2. Buatlah gambar atau bagan proses pembentukan sperma, kemudian jelaskan! (Skor 25)
3. Setiap bulan wanita mengalami menstruasi, banyak wanita yang merasakan sakit pada saat
menstruasi. Apa yang menyebabkan menstruasi terasa sakit? Jelaskan! (Skor 25)
4. Deskripsikan bagaimana seorang wanita mengalami siklus menstruasi! (Skor 25)

Rubrik Penilaian Essay

Indikator Skor
Jika jawaban benar, konsep tepat, jelas dan sesuai dengan perintah pada soal 25
Jika jawaban benar, konsep tepat, sesuai perintah pada soal tetapi kurang jelas 20
Jika jawaban benar, konsep tepat, tetapi tidak sesuai perintah pada soal dan 15
jawaban kurang jelas
Jika jawaban kurang tepat, konsep kurang tepat, tidak sesuai perintah pada soal 10
dan jawaban kurang jelas
Jika jawaban tidak tepat, konsep salah, tidak sesuai perintah pada soal dan tidak 5
jelas.

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐴𝑘ℎ𝑖𝑟 = skor yang diperoleh dari setiap nomor dijumlahkan.

4. Penilaian Laporan Lembar Kerja Siswa (Indikator 3.12.3)
Lembar Kerja Siswa
NAMA : KELAS :
JUDUL Tahapan Spermatogenesis dan Oogenesis
TUJUAN Siswa dapat menyusun tahapan spermatogenesis dan oogenesis serta
dapat menggambarkan bagannya.
URAIAN 1. Buatlah bagan dari tahapan spermatogenesis dan oogenesis lengkap
TUGAS dengan keterangannya!
2. Uraikan secara singkat proses pembentukan sperma dan sel telur
berdasarkan bagan yang anda buat!
Kolom bagan spermatogenesis Kolom bagan oogenesis

Uraian
Rubrik Penilaian Portofolio
No Komponen Skor
Kelengkapan bagan tahapan spermatogenesis dan oogenesis serta
1
keterangannya
2 Sistematika Laporan.
3 Ketepatan pengumpulan Laporan.
4 Kerapian bagan.
Jumlah
Pedoman pemberian skor
Skor Laporan lengkap, sistematika benar, tepat waktu, rapi 4
Laporan kurang lengkap, sistematika benar, tepat waktu, rapi 3
Laporan kurang lengkap, sistematika tidak sesuai, tepat waktu, kurang 2
rapi
Laporan tidak lengkap, tidak sesuai sistematika, tidak tepat waktu dan 1
tidak rapi

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟
Nilai portofolio : 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑥 100
5. Penilaian Aktifitas Siswa (Indikator 3.13.1)
Aspek yang Dinilai
Diskusi Presentasi Jumlah
Nama Siswa Nilai
Pengamatan sesuai hasil Skor
instruksi diskusi

Rubrik Penilaian Aktifitas Siswa Saat Diskusi

Keterampilan yang
Rubrik Skor
dinilai
Melakukan pengamatan dengan sermat dan teliti 3
Melakukan pengamatan, tetapi kurang cermat
2
Pengamatan dan kurang teliti
Tidak mengamati percobaan dengan cermat dan
1
teliti
Melakukan diskusi susuai dengan instruksi 3
Diskusi sesuai instrksi Melakukan diskusi sesuka hati 2
Tidak mengikuti diskusi 1
Mampu mempresentasikan hasil diskusi dengan
3
baik dan benar
Presentasi hasil diskusi Mampu mempresentasikan hasil diskusi tetapi
2
kurang tepat
Tidak mampu mempresentasikan hasil diskusi 1

jumlah skor
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑎𝑘𝑡𝑖𝑓𝑖𝑡𝑎𝑠 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎 = skor maksimal x 100

Kriteria : 91-100 = Istimewa

81-90 = Amat Baik
71-80 = Baik
61-70 = Cukup
<-60 = Kurang
6. Penilaian Presentasi (Indikator 3.13.2)
Menyampaikan Mempertahankan Jumlah
Nama siswa Menanggapi Nilai
pendapat argumentasi score

Rubrik Penilaian Presentasi

Menyampaikan pendapat
Skor Indikator
1 Tidak sesuai materi
2 Sesuai dengan materi, tapi belum benar
3 Sesuai dengan materi dan benar tetapi kurang jelas
4 Sesuai dengan materi, benar dan jelas.
Menanggapi pendapat
Skor Indikator
1 Langsung setuju atau menyanggah tanpa alasan
2 Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar namun tidak sempurna
3 Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar
Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar dengan didukung
4
referensi yang tepat
Mempertahankan pendapat
Skor Indikator
1 Tidak dapat mempertahankan pendapat
2 Mampu mempertahankan pendapat namun alasan kurang tepat
Mampu mempertahankan pendapat, alasan benar namun tidak didukung
3
referensi
4 Mampu mempertahankan pendapat, alasan benar dan didukung referensi

jumlah skor
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑃𝑟𝑒𝑠𝑒𝑛𝑡𝑎𝑠𝑖 = skor maksimal x 100

Kriteria : 91-100 = Istimewa, 81-90 = Amat Baik, 71-80 = Baik

61-70 = Cukup, <-60 = Kurang
7. Penilaian Produk Siswa atau Authentic Assessment (Indikator 4.13.1)
Tabel Penilaian Poster
Jumlah
No Nama Siswa Aspek yang Dinilai Nilai
Nilai
Bahasa yang digunakan pada poster
1 Materi yang dijelaskan pada poster
Desain poster

Rubrik Penilaian Pamflet

Bahasa yang digunakan
Skor Indikator
3 Bahasa yang digunakan menarik dan sopan
2 Bahasa yang digunakan kurang menarik tetapi sopan
1 Bahasa yang digunakan tidak menarik dan tidak sopan
Materi yang disampaikan
Skor Indikator
3 Materi yang disampaikan mudah difahami dan menyampaikan pesan nilai dan
moral
2 Materi yang disampaikan sulit difahami dan tidak memberikan pesan nilai
dan moral
1 Materi yang disampaikan tidak jelas dan tidak terdapat pesan nilai maupun
moral
Desain Poster
Skor Indikator
3 Desain poster menarik, kombinasi warna antara background, gambar dan teks
sesuai, terdapat gambar-gambar menarik dan tidak didominasi tulisan
2 Desain poster kurang menarik, kombinasi warna kurang sesuai, gambar
kurang menarik tetapi tidak didominasi oleh tulisan
1 Desain poster tidak menarik, kombinasi warna tidak sesuai, gambar tidak
menarik dan didominasi oleh tulisan
 jumlah skor
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑝𝑜𝑠𝑡𝑒𝑟 = x 100
skor maksimal

Kriteria : 91-100 = Istimewa

81-90 = Amat Baik
71-80 = Baik
61-70 = Cukup
<-60 = Kurang