PROGRAM TAHUNAN ( PROTAH )

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 2 Skanto

Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas / Semester : XI / 1
Tahun Ajaran : 2016 / 2017

Standar Indikator Pencapaian Alokasi

Kompetensi
Kompetensi Dasar
Kompetensi
Ket
Waktu

Seni Rupa 1.1. Menjelaskan  Menjelaskan 6 JP

1. Mengapres- keunikan kecenderungan gagasan
iasi karya gagasan dan dalam proses penciptaan
seni kriya teknik dalam berbagai karya seni kriya di
karya seni kriya Nusantara
di wilayah  Mendeskripsikan dan
Nusantara menjelaskan teknik membuat
suatu karya seni kriya
1.2 Menampilkan  Mampu mengapresiasi 4 JP
sikap aprsiatif karya seni kriya Nusantara
terhadap  Mendeskripsikan
keunikan teknik membuat karya seni
gagasan dan kriya Nusantara
teknik dalam
karya seni kriya
di wilayah
Nusantara
Seni Rupa 2.1 Merancang  Mampu menjelaskan 6 JP
2. Mengekspre- karya seni kriya teknik membuat suatu karya
sikan diri dengan seni kriya Nusantara dan
melalui karya memanfatkan merancangnya
seni kriya teknik dan corak  Menciptakan sebuh
di wilayah rancangan karya seni kriya
Nusantara dengan kandungan unsur
corak seni Nusantara
2.2 Membuat karya  Siswa mampu 4 JP
seni kriya membuat karya seni kriya
dengan berdasarkan teknik yang
memanfaatkan telah dirancang
teknik dan corak  Siswa mampu
di wilayah membuat karya seni kriya
Nusantara berdasarkan corak yang telah
direncanakan
2.3 Menyiapkan  Menyiapkan karya 4 JP
karya seni kriya seni rkriya untuk dipamerkan
buatan sendiri
untuk pameran
di kelas atau di
 Standar Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Kompetensi
Ket
Waktu

sekolah
2.4 Menata karya  Mengatur dan menata 4 JP
seni kriya karya seni kriya dalam
buatan sendiri pameran
dalam bentuk
pameran di
kelas atau di
sekolah
Seni Rupa 1.1. Mengidentifik-  Menjelaskan 4 JP
1. Mengapresi- asi gagasan, kecenderungan gagasan
asi karya seni teknik, dan dalam berbagai karya seni
rupa bahan dalam rupa Nusantara
karya seni rupa  Mendeskripsikan
terapan teknik/proses dalam
Nusantara menciptakan berbagai karya
seni rupa terapan Nusantara
 Menjelaskan bahan-
bahan yang digunakan untuk
membuat berbagai karya
seni rupa terapan Nusantara
1.2 Menampilkan  Menjelaskan gagasan, 2 JP
sikap apresiatif kecenderungan yang unik,
atas keunikan dan teknik dalam karya seni
gagasan dan rupa modern/kontemporer
teknik dalam
karya seni rupa
terapan
Nusantara
Seni Rupa 2.1 Menggambar  Siswa mampu 6 JP
2. Membuat teknik atau membuat gambar teknik
karya seni mistar
rupa
2.2 Merancang  Menciptakan sebuh 4 JP
karya seni kriya karya seni kriya dengan
dengan kandungan unsur seni rupa
mempertimbang Nusantara
kan fungsi dan  Menciptakan sebuh
corak seni rupa rancangan karya seni kriya
terapan dengan kandungan unsur
Nusantara seni rupa Nusantara
2.3 Membuat karya  Siswa mampu 6 JP
seni kriya membuat karya seni kriya
dengan
mempertimbang
kan fungsi dan
corak seni rupa
terapan
Nusantara
 Standar Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Kompetensi
Ket
Waktu

Seni Musik 3.1. Mengidentifikasi  Menjelaskan makna 4 JP

3. Mengekspre- makna dan musik tradisional
sikan karya peranan musik  Menyebutkan peranan
seni musik tradisional musik tradisional
Nusantara
dalam konteks
kehidupan
budaya
masyarakat
3.2. Menunjukkan  Menyebutkan nilai- 4 JP
nilai-nilai dari nilai musik tradisional
pengalaman  Menjelaskan nilai-nilai
musikal yang musik tradisional
terkandung
 Menyebutkan contoh
pada musik
lagu-lagu yang mempunyai
tradisional
nilai-nilai budi pekerti luhur,
Nusantara
nilai seni tinggi
Seni Musik 4.1. Mengembang-  Mempraktikkan 4 JP
4. Mengekspre- kan gagasan mengaransir lagu
sikan diri kreatif serta  Menjelaskan tentang
melalui karya mengaransir/me akor
seni musik rancang karya
 Menyebutkan dan
musik dengan
menjelaskan warna suara
menggali
manusia
beragam
proses, teknik,  Menyebutkan hal-hal
prosedur, media, yang diperhatikan dalam
dan materi penulisan aransemen
musik tradisional  Menyebutkan media
Nusantara mengaransemen lagu
 Menyebutkan contoh-
4.2. Menampilkan contoh musik tradisional
karya musik  Menyebutkan contoh-
yang telah contoh lagu
diaransir di daerah/tradisional
kelas
Seni Tari 5.1 Mengidentifikasi  Menjelaskan dan 4 JP
5. Mengapresi- jenis,peran, dan menyebutkan jenis tari
asi Karya perkembangan tunggal
Seni Tari tari tunggal  Menyebutkan dan
Nusantara menjelaskan peran tari
sesuai konteks tunggal
budaya
 Menguraikan
masyarakat
perkembangan tari tunggal
5.2 Mendeskripsi- (zaman primitif, feodal,
kan unsur modern)
estetis tari
 Menyebutkan tokoh-
tunggal
tokoh tari beserta hasil
Nusantara dari
 Standar Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Kompetensi
Ket
Waktu

hasil karyanya
pengamatan  Menyebutkan unsur-
pertunjukan unsur tari tunggal
5.3 Mengidentifikasi  Menyebutkan
keunikan tari keunikan tari tunggal
tunggal (kostum, iringan, gerak)
Nusantara
 Menyebutkan fungsi
dalam konteks
kostum, iringan, gerak
budaya
masyarakat
Seni Tari 6.1. Menyusun  Menjelaskan 2 JP
6. Mengekspre- sinopsis kreasi pengertian sinopsis tari
sikan diri bentuk tari  Menyebutkan
melalui Karya tunggal tahapantahapan menyusun
Seni Tari berdasarkan sinopsis tari
tari Nusantara
 Menyebutkan contoh
6.2. Menampilkan sinopsis tari
kreasi bentuk
 Menuliskan contoh
tari tunggal
kreasi bentuk tari tunggal
berdasarkan tari
Nusantara
Seni Teater 7.1. Mengidentifikasi  Menjelaskan makna 4 JP
7. Mengekspre- makna, simbol/filosofi
sikan karya simbol/filosofi,  Menjelaskan
seni teater serta peran pengertian teater tradisional
teater tradisional
 Menyebutkan peran
dalam konteks
teater tradi-sional
kehidupan
budaya  Menjelaskan dan
masyarakat menyebutkan kualitas/bobot
teater tradisional
7.2. Menunjukkan
kualitas estetis  Menunjukkan pesan
teater tradisional moral/kearifan lokal teater
Nusantara tradisional (kisah Baratayuda
berdasarkan dan Ramayana)
pengamatan  Menyebutkan unsur-
terhadap unsur estetis teater
pertunjukan tradisional
7.3. Menunjukkan  Menyebutkan nama-
pesan moral nama teater tradisional pada
(kearifan lokal) zaman Belanda, Jepang
teater tradisional
Nusantara
Seni Teater 8.1. Mengeksplorasi  Menjelaskan dan 4 JP
8. Mengekspre- teknik memberikan contoh tentang
sikan diri olahtubuh, eksplorasi teknik olah tubuh,
melalui karya pikiran, dan pikiran, dan suara
seni teater suara  Menyebutkan contoh
8.2. Merancang latihan eksplorasi olah tubuh
 Standar Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Kompetensi
Ket
Waktu

karya seni teater  Menyebutkan contoh

kreatif yang latihan eksplorasi olah pikiran
dikembangkan  Menyebutkan contoh
dari seni teater latihan eksplorasi olah suara
tradisional
 Menjelaskan tahapan
Nusantara
dalam olah pikiran
8.3. Menerapkan
 Menjelaskan dan
prinsip kerja
menyebutkan persiapan
sama dalam
rancangan karya teater
berteater
 Menyebutkan
bagianbagian staf produksi
dan tata artistik yang
merupakan bagian dalam
kerja sama berteater

Arsopura, Agustus 2016

Mengetahui :
Kepala SMA Negeri 2 Skanto Guru Mata Pelajaran

SITI DARYATI, S.Pd RENTIANY, S.Si

NIP. 19791219 200312 2 014 NIP. -