Kata Pengantar

Syukur alhamdulilah penyusun panjatkan kepada allah swt

Atas berkah rahmat dan hidayatnya, akhirnya penulisan tugas karya tulis ilmiah ini dapat terselesaikan
tugas karya ilmiah ini dapat terselesaikan, tugas karya ilmiah ini disusun dalam rangka pengambilan
nilai akhir semester dua pada lingkungan kelas XI IPS.3 SMAN 1 Banding Agung .

Penyusunan Karya ilmiah ini tidak terlepas curahan bantuan dan dorongan berbagai pihak yang
berpartisipasi dalam merampungkan kesempurnaan penyelesaian karya ilmiah ini. Oleh karena itu
penyusun menyamapaikan rasa terimakasih yang sebesar-besarnya pada semua pihak yang berperan
.atas segala bantuan dan segala partisipasinya semoga allah SWT berkenan membalasnya dengan
balasan yang berlipat-lipat amien...

Penyusun juuga menyadari dengan sepenuhnya bahwa penyusunan karya ilmiah ini masih jauh dari
kata sempurna, baik dari segi subtansi maupun sistematikanya, oleh karena itu kritik dan saran yang
kami konstruktif sungguh sangat penyusun nantikan demi efaluasi dimasa mendatang,

Akhirnya penyusun berharap, semoga karya ilmiah ini dapat diterima dengan baik dan memberikan
manfaat serta dapat dipertanggung jawabkan sebagai salah satu refrensi pendidikan khususnya di
tingkat atas dilingkungan Kelas XI IPS.3 SMA N 1 Banding Agung.

Banding Agung, Maret 2019

Hormat Kami

Penyusun
Daftar Isi

Kata Pengantar......................................................................................................i

Daftar Isi..................................................................................................................ii

Bab I PENDAHULUAN

1. Latar belakang masalah.......................................................

2. Identifikasi masalah.............................................................
3. Pembatasan masalah..........................................................
4. Perumusan masalah...........................................................
5. Tujuan penelitian...............................................................
 BAB I
PENDAHULUAN
1. Latar Belakang Masalah
Pendidikan merupakan salah satu cara untuk menciptakan manusia menjadi dewasa dengan
dewasa ini akan menjadikan manusia sebagai contoh dan suri tauladan dalam menjalankan
kehidupannya sehari-hari dalam masyarakat berbangsa dan bernegara dalam pendidikan
berlangsung suatu proses pembelajaran dalam suatu proses belajar mengajar dikatakan
berhasil, apbila siswa memahami dan mengerti yang disampaikan oleh guru mendapat hasil
yang baik, hasil belajar merupakan tolak ukur kesuksesan peserta didik dalam mendapatkan
keberhasilan yang baik diperlukan faktor internal dan faktor exsternal yaitu lingkungan
keluarga masyarakat,sarana dan prasarana sekolah.
Berdasarkan kesimpulan diatas ilmu pengetahuan bisa dimiliki oleh seseorang apabila orang
tersebut mempunyai kecerdasan,kondisi fisik,minat,bakat dan motivasi serta ditunjang
faktor lingkungan, kecerdasan gardner diterjemahkan oleh agus hermanto bahwa manusia
memiliki kecerdasan multi yang dinamakan dengan istilah multiple intelegence
Sebagai Berikut :
1. Kecerdasan Logis Matematis (IQ)
2. Kecerdasan Unnguistik-Verbal (IQ)
3. Kecerdasan Visual Spatial
4. Kecerdasan Emosional
5. Kecerdasan Naturalis
6. Kecerdasan Mstiusi
7. Kecerdasan Moral
2. Identifikasi masalah
Berdasarkan latar belakang masalah,maka identifikasi masalah dalam penelitian adalah :
a. Faktor-faktor apa saja yang memberikan kontribusi terhadap hasil belajar siswa sma N 1
Banding Agung.?
b. Apa hubungan antara kecerdasan emosional dengan hasil belajar siswa di SMA N 1
Banding Agung.?
3. Pembatasan masalah
Mengingat luasnya permasalahan yang akan diteliti dan keterbatasan kemampuan yang
penulis miliki juga untuk mempermudah kajian toritisnya, Maka penulisnya batasi pada hal-
hal Berikut :
a. Kecerdasan emosional di kelas XI IPS.3 SMA Negeri 1 Banding Agung.!
b. Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPS.3 SMA Negeri 1 Banding Agung.!
4. Perumusan Masalah
Agar penelitian ini mempunyai arah yang jelas dan mudah diukur hasilnya dan berdasarkan
identifikasi maka masalah dalam penelitian ini dapat dirumuskan menjadi : “ apakah ada
hubungan anatara kecerdasan emosional dengan hsail belajar kelas XI.IPS.3 SMA Negeri 1
Banding Agung
5. Tujuan Penelitian
Tujuan yang hendak dicapai adalah sebagai berikut :
1. Sebagai Salah Satu Syarat untuk Memperoleh nilai akademik pada penyusunan pada
tugas pengambilan nilai semester dua kelas XI IPS.3 SMA Negeri 1 Banding Agung.
2. Sebagai Tinjauan Edukatif Pada Tema Pembahasan Khususnya Kecerdasan Emosional.
3. Sebagai Sarana Praktis tentang penelitian karya tulis ilmiah.+
BAB IV

Hasil Penelitian

Pada tahap ini pengumpulan hasil penelitian akan dikaji secara lengkap,mendetail dan diperjelas
dengan pembagian pertanyaan pertanyaan-pertanyaan pada sampel Kelas XI IPS.3 yang Berjumlah
15 Sampel, dengan kecerdasan emosional terhadap hasil belajar bahasa indonesia,pada tahap ini
peneliti akan membagikan 10 pertanyaan pilihan dan 10 pertanyaan pemikiran atas apa yang ada di
benak pikiran para sampel yang akan di tuju.

Pembagian sampel ini ditunjukkan agar dapat mengetahui rata-rata presentase positif dan
negatifnya pengaruh kecerdasan emosional terhadap hasil belajar bahasa indonesia, apakah lebih
positiv terhadap proses belajar atau malah sebaliknya pada proses negativ yang tidak pernah dingin
atau ditunjukkan untuk ini maka diperlukan pembagian-pembagian pernyataan terhadap sampel.

a. Penelitian
Jawaban angket / sampelo yang kami teliti dengan 17 Sampel
Dengan pertanyaan
1. Apakah faktor di lingkungan sekolah pada kecerdasan emosional itu berpengaruh pada
bakat dan motivasi seseorang .?
a. YA
b. TIDAK
2. Manusia memiliki kecerdasan multi yang dinamakan dengan istilah multiple unteligence
yang diterjemahkan oleh agus ngermanto.?
a. YA
b. TIDAK
3. Salah satu syarat untuk memperoleh nilai akademik diperlukan keceradasan emosional.?
a. YA
b. TIDAK
4. Menurut anda apakah kecerdasan emosi yang memberikan kontribusi 80% harus di
kurangi untuk kesuksesan.?
a. YA
b. TIDAK
5. Menurut anda apakah perlu adanya pendidikan di dalam latar belakang
masalah,pengaruh kecerdasan emosional terhadap hasil belajar bahasa indonesia
siswa/siswi kelas XI IPS.3.?
a. YA
b. TIDAK
6. Dengan mengatasi konflik, kesenjangan yang perlu diisi dan menempuh interaksi gelap
itu dapat menimbulkan kecerdasan emosional.?
a. YA
b. TIDAK
7. Apakah dengan adanya kecerdasan emosional manusia dapat lebih fokus pada
kemampuan kecerdasan emosinya.?
a. YA
b. TIDAK
8. Belajar merupakan suatu proses perubahn tingkah laku yang menimbulakan
perubahan.?
a. YA
b. TIDAK
 9. Kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa setelah ia mewnerima pengalaman belajar,
pernyataan diatas merupakan pengertian menurut Nana Sudjana.?
a. YA
b. TIDAK
10. Didalam perubahan seseorang terdapat suatu perubahan di segi intelektual yang
menyangkut pada kecerdasan emosional.?
a. YA
b. TIDAK

Jawaban Yang Benar :

1. A. YA 6. B. TIDAK
2. A. YA 7. B. TIDAK
3. A. YA 8. A. YA
4. A. YA 9. A. YA
5. YA 10. B. TIDAK

Dengan proses penelitian serta pemahaman sampel/angket siswa/siswi XI IPS.3.

1. Apa latar belakang masalah kecerdasan emosional.?

2. Pada kecerdasan yang dilakukan oleh agus ngermanto yang memiliki 7 kecerdasan,sebutkan
kecerdasan-kecerdasan itu.?
3. Apakah ada hubungan antara kecerdasan emosional dengan hasil belajar.?
4. Sebutkan salah satu syarat nilai akademik kecerdasan emosional.?
5. Apa pengertian kecerdasan emosional menurut daniel golerman.?
6. Kemampuan istimewa yang dimiliki oleh seseorang dinamakan.?
7. Sebutkan dua Variabel yang mempengaruhi kegiatan Belajar mengajar (KBM).?,Sebutkan.!
8. Sebutkan dua variabel penelitian kecerdasan emosional..
9. Terdapat berapa sampel dalam penelitian emosional.?
10. Sebutkan bagian-bagian instrumen penelitian.?

JAWABAN YANG BENAR

1. Latar Belakang Masalah

a. Faktor Lingkungan Sekolah
b. Tingkah Laku Yang Menimbulkan Perubahan
2. a. Kecerdasan Logis Matematis
b. Kecerdasan Emosional
c. Kecerdasan Moral
d. Kecerdasan Naturalis
e. Kecerdasan Institusi
f. Kecerdasan Visual Spatial
3. Ada,Karena hubungan antara kecerdasan emosional dengan hasil belajar sangat
berpengaruh terhadap pelajar untuk menggali potensi seseorang.
4. a. Kemauan Belajar
b. Fasilitas Yang Memadai
c. Semagaat ( Potensi )
d. Tingkat IQ ( Pikiran )
e. Kerja Keras ( Usaha)
5. Menurut Daniel Golernan, Kecerdasan emosional adalah kemampuan utuk menggali
perasaan kita Sendiri dan Perasaan Orang Lain, Kemampuan mengolah emosi dengan
baik pada diri sendiri dan orang lain.
6. Insting
7. a. Variabel Internal
b. Variabel Eksternal
8. a. Variabel Bebas
b. Variabel Terikat
9. Dalam Penelitian Penyebaran Angket Terdapat 15 Sampel
10. a. Pengumpulan Data
b. Variabel
c. Angket
d. Alternatif Jawaban
JAWABAN SAMPEL YANG BENAR

1. Agus Heriyanto
Pilgan : Benar : 6 ( 1,3,5,6,8,9 )
Salah : 4 ( 2,4,7,10 )
Esai : Benar : 3 ( 2,8,9 )
Salah : 7 ( 1,3,4,5,6,7,10 )
𝑋 9
Rumus : ∑ :𝑦 X 100 = 20 X 100 : 42%
2. Asril gunawan
Pilgan : Benar : 6 ( 1,3,5,6,8,9 )
Salah : 4 ( 4,6,7,10 )
Esai : Benar : 6 ( 1,2,6,8,9 )
Salah : 4 ( 3,4,5,10 )
𝑋
Rumus : ∑ : 𝑦 X 100 =

12
: 20 X 100 =

1200
: 20
= 60%