PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT)

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

PEMERINTAH KABUPATEN BEKASI Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Nama :

DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 1 SETU Hari / Tanggal : …………………… Kelas : X PDPC
Jl. Pala Raya Komp. Perum. Graha Mustika Waktu : 90 menit No. Peserta :
Media, Kec. Setu, Kab. Bekasi
Kode Pos 17320 021-33614790

Petunjuk Umum:
1. Tulislah Nama, Nomor dan Kelas pada lembar jawaban yang benar
2. Jawaban dikerjakan dengan cara menghitamkan salah satu pada huruf yang ada yang anda anggap paling tepat.
3. Jika tersedia kesalahan dalam memilih jawaban, anda harus member tanda dua garis mendatar.

Contoh : Pilihan semula A B C D E dibetulkan menjadi A B C D E

A. PILIHLAH JAWABAN YANG ANDA ANGGAP PALING BENAR !

1. Di bawah ini adalah argumen yang mengatakan bahwa b. Karena beliau adalah raja yang kuat
Hindunisasi di Indonesia dilakukan kaum Brahmana, c. Karena mencapai zaman keemasan
yaitu … …. d. Karena menurunkan Jayanegara
a. Ditemukan prasasti yang berbahasa Sansekerta dan e. Karena melahirkan Gajah Mada
huruf pallawa oleh F.DK. Bosch 6. 1). Bentuk bangunan yang megah
b. Ditemukan candi yang berbahasa Sansekerta dan 2). Patung-patung perwujudan dewa atau Buddha
huruf pallawa oleh J.C. Van Leur 3). Bagian candi dan stupa
c. Ditemukan piagam yang berbahasa Sansekerta dan 4). Bentuknya berupa punden berundak
huruf pallawa oleh G. Coedes Jika dianalisis pernyataan Candi Borobudur diatas adalah
d. Ditemukan tugu yang berbahasa Jawa kuno dan huruf sebagai berikut ….
pallawa oleh J.C. Van Leur a. Nomor 1,2,3 asli Indonesia
e. Ditemukan prasasti yang berbahasa Sansekerta dan b. Nomor 4 asli India
huruf pallawa oleh J.C. Van Leur c. Nomor1,2,3 asli India dan 4 asli Indonesia
2. Kerajaan Mataram Kuno meninggalkan warisan Hindu- d. Nomor 1,2,3 asli Indonesia dan 4 asli India
Buddha berupa Candi Borobudur dan Prambanan. Candi e. Nomor 1,2,3 asli Nusantara
Borobudur dibuat pada masa dinasti…. 7. Batu nisan Sultan Malik Al-Saleh tahun 1297 M,
a. Sanjaya merupakan bukti bahwa Islam dibawa oleh …
b. Syailendra a. Pedagang Persia
c. Isyana b. Pedagang India
d. Tang c. Musafir Arab
e. Boro d. Pedagang Mesir
3. Di Kerajaan Kediri, Perang saudara antara Panjalu dan e. Pedagang Mekah
Jenggala digambarkan dengan perang antara Kurawa dan 8. Di bawah ini adalah pendiri dan gelar kerajaan Mataram
Pandawa, yang ditulis dalam kitab … Islam, kecuali …
a. Baratayuda a. Jurumertani-Panembahan Senopati Ing Alaga Sayidin
b. Kresnayana Panatagama
c. Smaradahana b. Pemanahan-Panembahan Senopati Ing Alaga Sayidin
d. Lubdaka Panatagama
e. Mahabarata c. Sultan Hadiwijaya-Panembahan Senopati Ing Alaga
4. Kertanegara mengirmkan ekspedisi pamalayu dibawah Sayidin Panatagama
kebo anabrang untuk menaklukkan Sriwijaya, kemudian d. Jaka Tingkir- Sultan Hadiwijaya
menjalin hubungan dengan Raja Jayasingawarman III di e. Danang Sutawijaya-Panembahan Senopati Ing Alaga
Campa, dan juga ingin membendung pengaruh Cina Sayidin Panatagama
(khubilaikan). Ilustrasi di atas dapat dianalisis, sebagai 9. Mengapa kerajaan Demak bisa berkembang pesat ?
berikut … a. Karena Malaka jatuh ke tangan Portugis, sehingga
a. Perkembangan politik dan pemerintahan para pedagang mengalihkan tujuannya ke Demak
b. Perluasan daerah Singhasari b. Karena Batavia jatuh ke tangan Portugis, sehingga
c. Strategi Kertanegara dalam bidang agama para pedagang mengalihkan tujuannya ke Demak
d. Strategi Kertanegara dalam bernegoisasi c. Karena Banten jatuh ke tangan Portugis, sehingga para
e. Perluasan daerah Kediri pedagang mengalihkan tujuannya ke Demak
5. Mengapa pemerintahan Tribhuwanattunggadewi d. Karena Aceh jatuh ke tangan Portugis, sehingga para
Jayawisnuwarddani disebut sebagai pembentuk pedagang mengalihkan tujuannya ke Demak
kemegahan kerajaan ? e. Karena Malaka jatuh ke tangan Belanda, sehingga
a. Karena menurunkan Hayam Wuruk para pedagang mengalihkan tujuannya ke Demak

1
10. Di bawah ini adalah ciri-ciri bangunan masjid kuno di
Indonesia, yaitu …
a. Atapnya berupa atap tumpeng
b. Tidak ada menara yang berfungsi untuk
mengumandangkan adzan
c. Di dekat kota atau istana
d. Dekat dengan sungai
e. Jawaban a,b dan c benar
11. Sistem Kalender berpengaruh di Nusantara, buktinya
adalah kalender Islam yang diciptakan Sultan Agung,
yaitu Muharam diganti “Sura” dan Ramadhan diganti
“pasa” Kalender Sultan Agung ini dimulai …
a. 1 Muharam tahun 1043 H tepat tanggal 1 Sura 1555
Jawa (8 Agustus 1633)
b. 1 Muharam tahun 1044 H tepat tanggal 1 Sura 1556
Jawa (9 Agustus 1633)
c. 1 Muharam tahun 1045 H tepat tanggal 1 Sura 1557
Jawa (10 Agustus 1633)
d. 1 Muharam tahun 1046 H tepat tanggal 1 Sura 1558
Jawa (11 Agustus 1633)
e. 1 Muharam tahun 1047 H tepat tanggal 1 Sura 1559
Jawa 12 Agustus 1633)
12. Peranan ulama dalam proses integrasi nasional, dapat
digambarkan dengan analisis diakronik seperti dibawah
ini …
a. Islam-toleransi-dakwah para ulama-muncul
pelabuhan-timbul kerajaan Islam-integrasi
b. Toleransi- Islam- dakwah para ulama-muncul
pelabuhan- integrasi- timbul kerajaan Islam
c. Islam-toleransi-dakwah para ulama- timbul kerajaan
Islam -muncul pelabuhan-integrasi
d. Islam-toleransi- muncul pelabuhan-timbul kerajaan
Islam-integrasi- dakwah para ulama
e. Dakwah para ulama- Islam-toleransi -muncul
pelabuhan-timbul kerajaan Islam-integrasi
13. Suatu hal yang menarik dan membedakan antara
Bartholomeus Diaz dan Vasco da Gama dalam
menemukan daerah baru adalah …
a. Bartholomeus Diaz selalu memasang pathok kayu
ketika menemukan daerah baru, diberi lambing bola
dunia
b. Vasco da Gama selalu memasang pathok kayu ketika
menemukan daerah baru
c. Bartholomeus Diaz selalu memasang pathok batu
padrao yang diberi pahatan lambang bola dunia, ketika
menemukan daerah baru
d. Vasco da Gama selalu memasang pathok batu padrao
yang diberi pahatan lambang bola dunia, ketika
menemukan daerah baru
e. Bartholomeus Diaz selalu memasang pathok besi
ketika menemukan daerah baru
14. Di bawah ini adalah hak dan kewenangan VOC yang
berdampak memecah belah pribumi, yaitu …
a. Melakukan peperangan
b. Mengangkat pegawai sendiri
c. Mencetak dan mengeluarkan mata uang sendiri
d. Membentuk angkatan perang sendiri
e. Mengadakan perjanjian dengan raja-raja setempat
15. Keserakahan VOC semakin merajalela, seperti ilustrasi di
bawah ini, yaitu …
a. Merebut pasaran produksi pertanian
b. Tidak ikut aktif dalam devide et impera
c. Mengincar dan menduduki tempat-tempat yang
strategis
d. Melakukan intervensi terhadap kerajaan
e. Jawaban a,c dan d benar
16. VOC yang lahir 20 Maret 1602, kemudian mengalami
kebangkrutan dan dibubarkan 31 Desember 1799,
2
penyebabnya adalah …
a. Banyak pegawai/pejabat yang Korupsi
b. Gila hormat
c. Berfoya-foya, kas VOC kosong
d. Serangan secara nasional serentak pribumi Indonesia
e. Jawaban a,b dan c benar
17. Republik Bataaf mengirimkan tokoh muda dari kaum
patriot untuk memimpin Hindia, yakni Herman Williem
Daendels. Apakah yang dimaksud dengan Republic
Bataaf ?
a. Pemerintahan baru di Belanda (1795-1811) buatan
Perancis dipimpin oleh Louis Napoleon karena
Belanda dikuasasi Perancis
b. Pemerintahan baru di Belanda (1795-1811) buatan
Perancis dipimpin oleh Napoleon Bonaparte karena
Belanda dikuasasi Perancis
c. Pemerintahan baru di Perancis (1795-1811) buatan
Belanda dipimpin oleh Raja willem V karena Perancis
dikuasasi Belanda
d. Pemerintahan baru di Inggris (1795-1811) buatan
Perancis dipimpin oleh Louis Napoleon karena Inggris
dikuasasi Perancis
e. Pemerintahan baru di Portugis (1795-1811) buatan
Perancis dipimpin oleh Louis Napoleon karena
Portugis dikuasasi Perancis
18. Di bawah ini adalah program Thomas Stamford Raffles di
Indonesia, kecuali …
a. Sewa tanah/pajak tanah, system perekonomian uang
b. Penghapusan penyerahan wajib hasil bumi
c. Penghapusan kerja rodi dan perbudakan
d. Penghapusan monopoli dan desa sebagai
unitadministrasi penjajahan
e. Meningkatakan system kerja rodi
19. Eksploitasi kekayaan di tanah jajahan langsung ditangani
pemerintah Hindia Belanda agar segera mendatangkan
keuntungan bagi negeri induk disamping mengusahakan
kebebasan penduduk dan pihak swasta untuk berusaha di
tanah jajahan. Kebijakan ini dinamakan …
a. Jalan tengah bersama komisaris jenderal
b. Jalan belakang bersama komisaris jenderal
c. Jalan pintas bersama komisaris jenderal
d. Jalan tengah bersama komisaris kopral
e. Jalan bareng bersama komisaris jenderal
20. Apakah yang dimaksud tanam paksa (cultuurstelsel) ?
a. Pribumi dipaksa menanam tanaman yang laku
internasional ditanahnya sendiri dan hasilnya
diserahkan ke Belanda
b. Pribumi dihimbau menanam tanaman yang laku
internasional ditanahnya sendiri dan hasilnya
diserahkan ke Belanda
c. Pribumi dipaksa menanam tanaman yang laku
internasional ditanahnya sendiri dan hasilnya buat
pribumi juga
d. Pribumi dipaksa menanam tanaman padi ditanahnya
sendiri dan hasilnya diserahkan ke Belanda
e. Pribumi dipaksa menanam tanaman yang laku
internasional ditanahnya sendiri dan hasilnya
diserahkan ke Portugis
21. Dalam pelaksanaannya tanam paksa diserahkan ke
penguasa local/pribumi seperti kepala desa. Kepala desa
itu biasanya memaksa petani untuk memperluas area
tanahnya untuk keperluan tanam paksa, semakin banyak
hasil pertanian yang disetor ke kepala desa, maka
bonusnya besar, bonus tersebut dinamakan …
a. Cultuur procenten
b. Cultuur procenteeen
c. Cultur procenteeeen
d. Cultuur negatif
 e. Salery procenten
22. Pasukan Sultan Agung dalam mengepung Batavia (1628)
dipimpin tumenggung baurekso, suro agul-agul, Kiai
Dipati Mandurareja, upasanta dan dipati ukur,
pengepungan diberbagai arah dilakukan, tetapi kalah
persenjataan. Serangan kedua 1629 berhasil
menghancurkan …
a. Benteng Hollandia
b. Benteng Bommel
c. Benteng Vredenburg
d. Benteng soroaku
e. Benteng Jayakarta
23. Perlawanan Banten dipimpin oleh …
a. Sultan Ageng Tirtayasa
b. Sultan Haji
c. Raden Fatah
d. Sunan Gunung Jati
e. Sunan Giri
24. VOC kewalahan dalam melawan perlawanan pangeran
Mangkubumi dan Mas Said dari kerajaan Mataram Islam.
Tetapi dengan taktik tipu daya, diajak berunding akhirnya
berhasil, dan ini menghasilkan perjanjian …
a. Giyanti
b. Salatiga
c. Saragosa
d. Rawa pening
e. Renvile
25. Di bawah ini adalah fase-fase perang Padri, yaitu …
a. Fase pertama (1821-1825)
b. Fase kedua (1825-1830)
c. Fase ketiga (1830-1837/38)
d. Fase keempat (1838-1841)
e. Jawaban a,b dan c benar
26. Dasar dari perlawanan Pangeran Diponegoro adalah ….
a. Visi dan cita-cita Pangeran Diponegoro yakni untuk
membentuk kesultanan Yogyakarta yang memuliakan
agama yang berada dalam wadah Kraton (beliau
disebut telah melakukan “hijrah sosial”)
b. Visi dan cita-cita Pangeran Diponegoro yakni untuk
membentuk kesultanan Yogyakarta yang memuliakan
agama yang berada dalam wadah NKRI Islam (beliau
disebut telah melakukan “hijrah agama”)
c. Visi dan cita-cita Pangeran Diponegoro yakni untuk
membentuk kesultanan Yogyakarta yang memuliakan
agama yang berada dalam wadah negara NKRI (beliau
disebut telah melakukan “hijrah politik”)
d. Visi dan cita-cita Pangeran Diponegoro yakni untuk
membentuk kesultanan Yogyakarta yang memuliakan
agama yang berada dalam wadah negara NKRI Islam
(beliau disebut telah melakukan “hijrah ekonomi”)
e. Visi dan cita-cita Pangeran Diponegoro yakni untuk
membentuk kesultanan Yogyakarta yang memuliakan
agama yang berada dalam wadah negara Islam (beliau
disebut telah melakukan “hijrah kultural”)
27. Pangeran Diponegoro adalah pemimpin yang mumpuni,
ilmu pemerintahan, ilmu perang, strategi perang, ilmu
agama dan kemanusiaannya ada pada beliau. Dibawah ini
adalah bukti bahwa pangeran Diponegoro pemimpin yang
tidak individualis, yaitu ….
a. Sebelum melanjutkan perlawanan, beliau harus
mengungsikan anggota keluarga, anak-anak dan
orang-orang yang sudah lanjut usia ke Kokap (daerah
Kulon Progo)
b. Sebelum melanjutkan perlawanan, beliau harus
mengungsikan anggota keluarga, anak-anak dan
orang-orang yang sudah lanjut usia ke Pengasih
(daerah Kulon Progo)
c. Sebelum melanjutkan perlawanan, beliau harus
3
mengungsikan anggota keluarga, anak-anak dan
orang-orang yang sudah lanjut usia ke Lendah (daerah
Kulon Progo)
d. Sebelum melanjutkan perlawanan, beliau harus
mengungsikan anggota keluarga, anak-anak dan
orang-orang yang sudah lanjut usia ke Temon (daerah
Kulon Progo)
e. Sebelum melanjutkan perlawanan, beliau harus
mengungsikan anggota keluarga, anak-anak dan
orang-orang yang sudah lanjut usia ke Dekso (daerah
Kulon Progo)
28. Perhatikan beberapa pernyataan di bawah ini!
1) Merencanakan serangan ke kraton Yogyakarta dengan
mengisolasi pasukan Belanda dan mencegah
masuknya bantuan dari luar
2) Mengirim kurir kepada para bupati atau ulama agar
mempersiapkan peperangan melawan Belanda
3) Menyusun daftar nama bangsawan , siapa yang
sekiranya kawan dan siapa lawan
4) Membagi kawasan Kesultanan Yogyakarta menjadi
beberapa mandala perang (16) dan mengangkat para
pemimpinnya
Jika dianalisis secara diakronik, maka pernyataan di atas
adalah sebagai berikut ….
a. 3, 4, 2 dan 1
b. 4, 2, 1 dan 3
c. 2, 1, 3 dan 4
d. 1, 3, 2 dan 4
e. 1, 3, 4 dan 2
29. Di bawah ini adalah dampak bidang politik dan
pemerintahan akibat imperialisme dan kolonialisme, yaitu
…
a. Martabat rakyat Indonesia jatuh tidak berdaulat dan
para bupati kehilangan hak kekuasaannya secara turun
temurun, karena diganti dengan system pegawai dan
gaji
b. Rakyat Indonesia semakin kuat, berdaulat dan para
bupati naik tingkat, karena diangkat menjadi pegawai
dan digaji
c. Martabat rakyat Indonesia kuat, berdaulat dan para
bupati diberi hak kekuasaannya secara turun temurun,
d. Martabat rakyat Indonesia jatuh tidak berdaulat dan
para bupati tetap memiliki hak kekuasaannya secara
turun temurun, dan masih diangkat menjadi pegawai
dan digaji
e. Rakyat Indonesia semakin makmur, tapi juga tidak
berdaulat dan para bupati kehilangan haknya,
bersenang-senang secara turun temurun, karena
diganti dengan system pegawai dan gaji
30. Di bawah ini adalah dampak bidang ekonomi akibat
imperialisme dan kolonialisme, yaitu ….
a. Dibangunnya grote postweg/ jalan raya pos dari anyer
sampai panarukan
b. Dari patron-client berubah menjadi hubungan yang
bersifat komersial
c. System ekonomi swadaya menjadi komersial
d. System ekonomi kota menjadi desa
e. Jawaban a,b dan c benar
31. Di bawah ini adalah penulis dan buku yang ditulisnya
yang mencerminkan dampak social budaya akibat
imperialisme dan kolonialisme, kecuali …
a. Raffles menulis History of Java
b. William Marsden menulis History of Sumatera
c. Crawfurd menulis History of the East Indian
Arcipelago
d. Van Deventer menulis Hutang Kehormatan
e. Moh.Hatta menulis koperasi Indonesia
32. 1). Politik Etis Yamin menegaskan ada lima factor yang dapat
2). Surat-surat Kartini untuk Ny. R.M. Abendanon di memperkuat persatuan bangsa, yaitu …
Belanda a. Sejarah, Bahasa daerah, hukum kolonial, pendidikan
3). Lahirlah pergerakan nasional dan kemauan
4). Lahirlah sekolah-sekolah gaya Barat b. Sejarah, Bahasa, hukum adat, pendidikan barat dan
5). Munculnya beberapa surat kabar kemauan
c. Sejarah, Bahasa, hukum adat jawa, pendidikan dan
Jika dianalisis secara diakronik ada urutan waktu yang kemauan
memberikan sebab akibat, yaitu … d. Sejarah, Bahasa, hukum adat sunda, pendidikan dan
a. 1,2,4,5 dan 3 kemauan
b. 1,2,3,4 dan 5 e. Sejarah, Bahasa, hukum adat, pendidikan dan
c. 5,4,3,2 dan 1 kemauan
d. 4,2,1,5 dan 3 39. Mengapa W.R. Supratman menampilkan lagu “Indonesia
e. 3,2,4,5 dan 1 Raya” pada konggres pemuda II dalam rapat ketiga,
33. Apakah hubungan Politik etis dengan bangkitnya secara instrumental ?
nasionalisme Indonesia ? a. Karena mengikuti kemauan peserta konggres
a. Politik Etis (edukasi)-lahirlah sekolah modern- b. Karena beliau ahli bermain instrumentalia
pribumi bisa menyenyam pendidikan-timbul c. Agar aman dari ancaman Jepang
kesadaran akan bangsanya- bangkit nasionalisme d. Merupakan strategi untuk mengelabuhi Belanda
Indonesia e. Sebagai strategi untuk mengelabuhi Belanda
b. Politik Etis (irigasi)-lahirlah sekolah modern-pribumi sekaligus misinya tersampaikan untuk bisa memiliki
bisa menyenyam pendidikan-timbul kesadaran akan lagu kebangsaan
bangsanya- bangkit nasionalisme Indonesia 40. Siapakah yang merumuskan ikrar Sumpah pemuda
c. Politik Etis (transmigrasi)-lahirlah sekolah modern- tanggal 28 Oktober 1928 ?
pribumi bisa menyenyam pendidikan-timbul a. Prof. Dr. Soepomo
kesadaran akan bangsanya- bangkit nasionalisme b. Ir. Soekarno
Indonesia c. Mr. Muh. Yamin
d. Politik Etis (pengairan)-lahirlah sekolah modern- d. Drs. Moh. Hatta
pribumi bisa menyenyam pendidikan-timbul e. Mr. Ahmad Soebardjo
kesadaran akan bangsanya- bangkit nasionalisme
Indonesia
e. Politik Etis (pendidikan)- bangkitnya nasionalisme
Indonesia-lahirlah sekolah modern- -timbul kesadaran JAWABLAH PERTANYAAN DI BAWAH INI DENGAN
akan bangsanya- pribumi mengenyam pendidkan JELAS DAN BENAR !
34. Pers membawa kemajuan, seperti penerbit bumi putera,
baik di Batavia, Yogyakarta, Surakarta dan kota-kota lain 1. Jelaskan nilai-nilai penting Sumpah Pemuda 28 Oktober
yang memberikan informasi kepada masyarakat. . Tokoh- 1928 (nilai persatuan, kemandirian, jati diri, kedaulatan atau
tokohnya adalah sebagai berikut kecuali … penguatan nasionalisme) !
a. R.M. Tirtoadisurya
2. Analisislah “Pemikiran Soekarno” pada waktu diasingkan
b. R.M. Tumenggung Kusuma Utaya
c. R. Dirdjoatmojo ke Ende, Flores, NTT (hubungkan dengan lahirnya nama
d. R. Mohammad Jusuf Pancasila) !
e. R.M. Mas Said 3. Tuliskan bunyi ikrar “Sumpah Pemuda” yang asli, masih
35. Di bawah ini adalah factor dari luar yang mempengaruhi menggunakan ejaan lama !
munculnya kesadaran nasional Indonesia, kecuali … 4. Tuliskan asas perjuangan organisasi Taman Siswa !
a. Nasionalisme 5. Jelaskan candrasengkala runtuhnya Majapahit !
b. Gerakan Turki Muda
c. Revolusi Cina
d. Gerakan nasional di India, Filipina
e. Hinduisme di Tibet
36. Coba analisislah, apakah peran dari “Permufakatan
Perhimpunan-perhimpunan Politik Kebangsaan Indonesia
?”
a. Memperkuat organisasi pergerakan
b. Memperlemah pertahanan Belanda
c. Menyatukan visi dan misi semua organisasi
pergerakan nasional Indonesia
d. Unjuk keberanian terhadap Belanda
e. Membuktikan kaum terpelajar bisa eksis
37. Mengapa organisasi Tri Koro Darmo diganti namanya
menjadi Jong Java (Jawa Muda) ?
a. Karena hanya beranggotakan orang Jawa
b. Karena didominasi orang Jawa
c. Untuk mempersatukan pemuda Jawa, termasuk Sunda
dan Betawi
d. Memperkuat kedudukan
e. Mempersatukan pemuda Jabar, Jateng, Jatim, Bali
38. Pada konggres Pemuda II dalam rapat pertama, Muh.
4
5