PELAKSANAAN KBAT DALAM AKTIVITI KOKURIKULUM/KOAKADEMIK

B NAMA PENDEKATAN/ PELAKSANAAN KBAT YANG DIPRAKTIKKAN CATATAN

I AKTIVITI STRATEGI
L KOKURIKULUM
/KOAKADEMIK
1 KARNIVAL PROJECT 1.Murid 1.Mentafsir/terjemaharahandal *arahan yang
SAINS/REKACIP BASED diberitugasanringkasuntuk ambentuktindakan diberikankepadapelajarsamaadadalamb
TA LEARNING merekaciptasesuatu yang entuktulisanataupun verbal
(KELAB/PERSAT baruberdasarkanilmu yang 2. Merancangjadual/proses perlulahmenjuruskearah KBAT
UAN) DISCOVERY dipelajaridalamkelas kerja (gunateknik yang sesuai)
LEARNING
2.Murid 3.Membuat * guru perlu main
mendokumentasikan penerokaandalambidang yang peranandalammembimbing (fasilitator)
proses diminati pelajardalampemilihan thinking tools
kerjamenggunakanalat yang sesuai, proses kerja yang bijakdsb
yang sesuai 4.
Menghubungkaitkanilmusediaa
3.Murid dadanilmu lain yang
menghasilkanciptaanbarum berkaitanuntukmenghasilkanses
enggunakanteknologi yang uatu
bersesuaian
5. Menentukan thinking tools
4. yang
Muridmempersembahkanh sesuaidalammelaksanakanproje
asilciptaanmereka k
 PROBLEM 1. 1. Menganalisismasalah yang
BASED Muriddiberisatumasalahun diberikan
LEARNING tukdibincangkandancaripen
yelesaianberdasarkankepad 2. Merancang proses kerja
DISCOVERY ailmu yang
LEARNING dipelajaridalamkelas 3.
2.Murid Menyelidikpermasalahandaripe
akanmembuatpenyelidikan rlbagaiperspektif
menggunakanpelbagaikaed
ah 4.
Muridmenyusundanmembuatkl
3. Muridmenyusun data / asifikasidata
hasilpenyelidikandengansis
tematik 5.
Muridmenganalisishasilpenyelid
4. ikandanmenilaikesesuaiannyabe
Muridmembuatanalisishasil rdasarkanpermasalahan yang
penyelidikanbagimenyelesa diberikan
ikanpermasalahan yang
diberikan 6.
Membuatrumusandaripadahasil
5. penyelidikandanmenghasilkanja
Muridmembuatkesimpulan wapankepadapermasalahan
danmempersembahkandal yang diberikan
ambentuk yang sesuai
2 DEBAT KOPERATIF Muriddiberisatutajuk yang 1.AplikasiTajukdalamkehidupan Tajuk yang
(PERSATUAN) bersesuaianuntukdibahask / situasisemasa diberikanharuslahsesuaidenganaraskogn
KONSEPTUALIS an 2.Menganalisis isu/situasi/tajuk itifpelajar
ME yang dibahaskan
Tajuk/ isu yang
KONSTRUKTIVI 3.Menilaitajuk/ isu yang diberikanperlulahterarahkepadakehidup
SME dibahaskan ansebenarpelajar

4.Memberipendapatterhadapis
 u/ hujah yang dibahaskan

5.Membuat
rumusandanresolusiterhadaptaj
uk/isu yang dibahaskan
3 EKSPLORASI INDUKTIF Muriddiberitugasanuntukm 1. Guru
SAINS/MATEM embuatpemerhatianterhad Membuatdeskripsitentangsubje perlumenentukantugasansesuaidengana
ATIK apsatujenissubjekalam k yang diperhatikan raskognitifpelajar
(KELAB/PERSAT (contohnyabunga)
UAN) 2. Aktivitibolehdilakukansecaraberpasanga
Guru Muridmembuatbandingbezater n/ kumpulankecil
memberipanduanbagaiman hadapsubjek yang diperhatikan
apelajarbolehmembuatdes Guru
kripsitentangsubjek yang 3.Murid haruspantauperkembanganpembelajara
diperhatikandenganmengg membuatpengelasanberdasarka nmuriddengankerapdanmembuatlangka
unakanpetapemikiran yang nciri- hpembetulansekiranyaperlu
bersesuaian. cirisubjeksamaadapersamaanat
auperbezaan
Aktivitipemerhatianmelibat
kantahappemikiran yang 4.Murid
berbeza membuatkesimpulanberdasarka
(dariarasrendahkearastingg ndapatanpemerhatian
i)
5.Murid
mempersembahkanhasilpemer
hatiandalambentuk visual
4 ‘ROLE PLAY’ KONSEPTUALIS 1.Murid diberikanskrip 1. Tajukperlusesuaidenganaraskognitifdanu
SPONTAN ME yang Muridmembuatimaginasiberda murmurid
tidaklengkapdanmemaham sarkanperanandalamlakonan
DEDUKTIF iperananmasing-masing Elakkanisu-isukontroversial
2. Muridmenciptaskrip/ dialog
2. secaraspontan Tidakperluterlalumemberipenekananter
Muriddiberimasauntukmel hadapkelancaranbahasa,
engkapkanskriptersebutsec 3. lihataspekpemikiran
 araspontan (masa yang Muridmenghayatiwatak/perana
bersesuaian) n yang dilakonkan.

3.Murid 4. Muridmenentukankesesuaian
mempersembahkan role dialog dalamperanan yang
play di hadapanaudiens dimainkan

4. Selepas role play 5. Murid(audiens)

audiensdibenarkanmengul membuatpenilaianterhadapmes
aslakonanmuriddanmembe ej/tema yang
rikanpandanganmereka ingindisampaikanmelaluilakona
n

6.
Audiensmembericadanganuntu
kpenambahbaikan
5 TEMU RAMAH EXPERIENTIAL 1.Gurumemberitugasankep 1. Mentafsirtugasan
KOMUNITI LEARNING adapelajar(denganobjektifs
(secaraberpasa pesifik) 2. Membuatperancangan yang
ngan/ untukmenemuramahtokoh bersesuaian
kumpulankecil) komunitisetempat.
3.
2.Murid Muridmengkordinasikantugas
akanmerangkasoalan yang
akandigunakandalamtemur 4.
amahbagimencapaiobjektif Muridmembuatrumusandankes
impulan
3.
Muridakanmenemubualtok 5.
ohsecaraberpasangan/ Muridmenghasilkanlaporandala
kumpulankecil mbentuk yang sesuai.

4.
Muridmembuatrumusanda
nmenghasilkanlaporandala
mbentuk yang sesuai