Mata pelajaran : EKONOMI

Satuan Pendidikan : PPGDJ ANGKATAN 1 / 2019

Kelas : XI (Sebelas)

Indikator Pencapaian Kegiatan Rencana Alokasi Sumber belajar

SKL KI Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi Pembelajaran penilaian waktu
1 2 3 4 5 6 7 8 9
DIMENSI SIKAP KI 1. Menghayati dan meng-amalkan
ajaran aga-ma yang
Memiliki perilaku yang dianutnya
mencerminkan sikap: 1. KI 2. Menghayati dan
beriman dan bertakwa pengamalkan perilaku
kepada Tuhan YME, 2. jujur, disiplin, tanggung
berkarakter, jujur, dan jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran,
peduli, 3.
damai), santun, responsif
bertanggungjawab, 4. dan proaktif dan
pembelajar sejati menunjukkan sikap sebagai
sepanjang hayat, dan 5. bagian dari solusi atas
sehat jasmani dan rohani berbagai permasalahan
sesuai dengan dalam berinteraksi secara
perkembangan anak di efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta
lingkungan keluarga,
dalam menempatkan diri
sekolah, masyarakat dan sebagai cerminan bangsa
lingkungan alam sekitar, dalam
bangsa, negara, kawasan KI 3: Memahami, menerapkan, 3.6 Menganalisis 3.6.1 Mendeskripsikan APBN Langkah 16JP
regional, dan dan menganalisis APBN dan pengertian APBN Pengertian KBM :
APBD dalam
1. Media
internasional. pengetahuan faktual, 3.6.2 Mengidentifikasi APBN A. sikap:
konseptual, prosedural, pembangunan fungsi dan tujuan Powerpoint
2. fungsidantu 1. Menggunak Observa
DIMENSI dan metakognitif ekonomi. penyusunan APBN
juanpenyus Alat
an model si
berdasarkan rasa ingin 3.6.3 Menelaah sumber-
unan APBN Laptop,
PENGETAHUAN tahunya tentang ilmu sumber penerimaan pembelajara
3. sumber-
B. Pengeta
LCD,
pengetahuan, teknologi, Negara n
Memiliki pengetahuan sumberpen
seni, budaya, dan 3.6.4 Menelaah belanja -Discovery huan:
erimaan
 Indikator Pencapaian Kegiatan Rencana Alokasi Sumber belajar
SKL KI Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi Pembelajaran penilaian waktu
1 2 3 4 5 6 7 8 9
faktual, konseptual, humaniora dengan Negara Negara learning - Sumber
prosedural, dam meta wawasan kemanusiaan, ataupengeluaran 4. belanja - PBL secaraa belajar
kognitif pada tingkat kebangsaan, kenegaraan, Negara Negara
dan peradaban terkait 3.6.5 Merinci mekanisme utentik 1. Anik
teknis, spesifik, detail, ataupengel
penyebab fenomena dan penyusunan APBN - tertulis widyastuti,
dan kompleks berkenaan uaran
kejadian, serta 3.6.6 Menganalisis pengaruh 2. Ketrampilan dkk.2016.Bu
dengan: Negara
menerapkan pengetahuan APBN dalam Pembelajara C.
1. ilmu pengetahuan prosedural pada bidang perekonomian ku Guru
5. mekanisme n saintifik Remedial
2. teknologi kajian yang spesifik sesuai 3.6.7 Mendeskripsikan untuk
penyusuna (5M) D.
3. seni dengan bakat dan pengertian APBD SMA/MA
minatnya untuk 3.6.8 Mengidentifikasi fungsi n APBN Pengayaan
4. budaya, dan kelas
memecahkan masalah dan tujuan penyusunan 6. pengaruh 3. Memunculk
5. mumaniora
APBD APBN ankemampu
X.Klaten:dite
Mampu mengaitkan 3.6.9 Menelaah sumber- dalamperek an unsure rbitkan oleh
pengetahuan di atas sumber onomian 4C, literasi, Cempaka
dalam konteks diri penerimaanDaerah
sendiri, keluarga, 3.6.10 Menelaahjenis- PPK yang Putih
sekolah, masyarakat , jenispengeluaran menujutingk 2. Anik
APBD
dan lingkungan alam Daerah at HOTS widyastuti,
3.6.11 Merincimekanismep
sekitar, bagsa, negara,
enyusunan APBD 7. pengertian dkk.2016.Bu
serta kawasan regional, APBD 4. Metode : ku siswa
3.6.12 Menganalisispengar
8. fungsidantu - Ceramah
dan internasional. uh APBD dalam untuk
Faktual perekonomian juanpenyus - Tanya Jwb
SMA/MA
Pengetahuan teknis, unan APBD - Penugasan
9. sumber-
kelas
spesifik, detail dan - Demonstra
kompleks berkenaan sumberpen si X.Klaten:dite
dengan ilmu erimaan rbitkan oleh
pengetahuan, teknologi, Daerah Cempaka
jenis-jenis
seni, dan budaya terkait Putih
dengan masyarakat dan 3. Buku
lingkungan alam sekitar, referensi
 Indikator Pencapaian Kegiatan Rencana Alokasi Sumber belajar
SKL KI Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi Pembelajaran penilaian waktu
1 2 3 4 5 6 7 8 9
bangsa, negara, kawasan yang
regional dan relevan
internasional.
4. Lingkungan
sekitar
Konseptual
Terminologi/istilah, dan 5.
klasifikasi, kategori, Internetht
prinsip, generalisasi,
tp://www.
teori, model, dan
sanitasi.n
struktur yang digunakan
et/undan
terkait dengan
g-
pengetahuan teknis dan
undang-
spesifik, detail dan
kompleks berkenaan
nomor-
dengan ilmu 17-tahun-
pengetahuan, teknologi, 2003-
seni, dan budaya terkait tentang-
dengan masyarakat dan keuangan
lingkungan alam sekitar, -
bangsa, negara, kawasan negara.ht
regional dan ml
internasional. KI4: Mengolah, menalar, dan 4.6 Menyajikan 4.6.1 Mempresentasikan
menyaji dalam ranah hasil analisis hasil evaluasiperan
Prosedural konkret dan ranah abstrak fungsi dan APBN
terkait dengan peran APBN
Pengetahuan tentang terhadappembangun
pengembangan dari yang dan APBD
cara melakukan sesuatu dalam an
dipelajarinya di sekolah
atau kegiatan yang pembangunan 4.6.2 Mempresentasikan
secara mandiri, bertindak
terkait dengan secara efektif dan kreatif, ekonomi. hasil evaluasiperan
pengetahuan teknis, serta mampu APBD
menggunakan metode terhadappembangun
 Indikator Pencapaian Kegiatan Rencana Alokasi Sumber belajar
SKL KI Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi Pembelajaran penilaian waktu
1 2 3 4 5 6 7 8 9
spesifik, algoritma, sesuai kaidah keilmuan an
metode dan kriteria
untuk menentukan
prosedur yang sesuai
berkenaan berkenaan
dengan ilmu
KI 3: Memahami, menerapkan, 3.7 Menganalisis 3.7.1 Mendeskripsikan Perpajakan  Membaca
pengetahuan, teknologi,
dan menganalisis perpajakan pengertian pajak  Pengertian referensi
seni, dan budaya terkait pengetahuan faktual, dalam 3.7.2 Mengidentifikasi pajak dan
dengan masyarakat dan konseptual, prosedural, pembangunan
ekonomi.
fungsi dan manfaat  Fungsi, mencerm
lingkungan alam sekitar, dan metakognitif
pajak manfaat, ati data
bangsa, negara, kawasan berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
3.7.3 Menganalisis hu dan tarif dan
regional dan bungan antara pajak informasi
pengetahuan, teknologi, pajak
internasional.
seni, budaya, dan dengan APBN  Perbedaan dari
humaniora dengan 3.7.4 Menganalisis per pajak berbagai
Metakognitif wawasan kemanusiaan, bedaan antara Pajak dengan sumber
Pengetahuan tentang kebangsaan, kenegaraan, dengan pungutan pungutan yang
kekuatan dan kelemahan dan peradaban terkait resmi lainnya resmi relevan
diri sendiri dan penyebab fenomena dan 3.7.5 Menganalisis asas tentang
lainnya
kejadian, serta
menggunakannya dalam
menerapkan pengetahuan
pemungutan pajak  Asas APBN dan
mempelajari 3.7.6 Menganalisis pemunguta APBD
prosedural pada bidang
pengetahuan teknis, kajian yang spesifik sesuai
pengelompokan pajak n pajak dalam
detail, spesifik, dengan bakat dan 3.7.7 Menganalisis cara  Jenis-jenis pembang
kompleks, kontekstual minatnya untuk pemungutan pajak di pajak unan
dan kondisional memecahkan masalah Indonesia  Sistem ekonomi
berkenaan dengan ilmu 3.7.8 Mengidentifikasi pemunguta  Membuat
pengetahuan, teknologi, macam-macam tarif n pajak di dan
seni, dan budaya terkait
pajak Indonesia mengajuk
3.7.9 Menganalisis alur  Objek dan an
dengan masyarakat dan
pemungutan pajak di cara pertanyaa
lingkungan alam sekitar,
Indonesia pengenaan n serta
 Indikator Pencapaian Kegiatan Rencana Alokasi Sumber belajar
SKL KI Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi Pembelajaran penilaian waktu
1 2 3 4 5 6 7 8 9
bangsa, negara, kawasan 3.7.10 Mengidentifikasi pajak berdiskusi
regional dan Undang-undang untuk
internasiona. perpajakan di mendapat
Indonesia kan
DIMENSI KETERAMPILAN 3.7.11 Menganalisis UU klarifikasi
nomor 28 tahun 2007  Mencari
Memiliki keterampilan
tentang Ketentuan dan
berpikir dan bertindak: Umum dan Tata cara mengeksp
1. kreatif, Perpajakan lorasi
2. produktif, 3.7.12 Mengidentifikasi objek data/infor
3. kritis, PPh, PPN dan PBB masi dari
4. mandiri, 3.7.13 Menghitung PPh dan sumber
5. kolaboratif, dan PBB lain yang
6. momunikatif. 3.7.14 Menganalisis relevan
tantangan pajak di sebagai
melalui pendekatan Indonesia informasi
ilmiah sebagai
3.7.15 Menganalisis peran pendukun
pengembangan dari
pajak dalam g untuk
yang dipelajari di
satuan pendidikan, pembangunan menganali
dan sumber lain ekonomi sis APBN
secara mandiri. dan APBD
 Menganali
sis secara
kritis
informasi
dan data
yang
diperoleh
serta
membuat
pola
 Indikator Pencapaian Kegiatan Rencana Alokasi Sumber belajar
SKL KI Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi Pembelajaran penilaian waktu
1 2 3 4 5 6 7 8 9
hubungan
dan
kesimpula
n tentang
APBN dan
APBD
 Menyajika
n hasil
analisis
fungsi dan
peran
APBN dan
APBD
dalam
pembang
unan
ekonomi
melalui
media
lisan dan
tulisan
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.7 Menyajikan  Membaca
menyaji dalam ranah hasil analisis refe rensi
konkret dan ranah abstrak fungsi dan
dan
terkait dengan peran pajak
dalam mencer
pengembangan dari yang
pembangunan mati data
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak ekonomi. dan
secara efektif dan kreatif, informasi
serta mampu dari
menggunakan metode sumber
 Indikator Pencapaian Kegiatan Rencana Alokasi Sumber belajar
SKL KI Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi Pembelajaran penilaian waktu
1 2 3 4 5 6 7 8 9
sesuai kaidah keilmuan yang
relevan
tentang
perpajaka
n dalam
pembangu
nan
ekonomi
 Membuat
dan
mengajuka
n
pertanyaa
n serta
berdiskusi
untuk
mendapat
kan
klarifikasi
tentang
perpaja
kan dalam
pembangu
nan
ekonomi
 Menganali
sis data
dan infor
masi yang
diperoleh
serta
 Indikator Pencapaian Kegiatan Rencana Alokasi Sumber belajar
SKL KI Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi Pembelajaran penilaian waktu
1 2 3 4 5 6 7 8 9
membuat
kesim
pulan
tentang
perpajaka
n dalam
pembangu
nan
ekonomi

 Menyajika
n hasil
analisis
fungsi dan
peran
pajak
dalam
pembangu
nan
ekonomim
elalui
media
lisan dan
tulisan
KI 3: Memahami, menerapkan, 3.8Mendeskripsika
dan menganalisis n kerja sama
pengetahuan faktual, ekonomi
konseptual, prosedural, internasional.
dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin
 Indikator Pencapaian Kegiatan Rencana Alokasi Sumber belajar
SKL KI Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi Pembelajaran penilaian waktu
1 2 3 4 5 6 7 8 9
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan
humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan 4.8 Menyajikan

menyaji dalam ranah bentuk dan
konkret dan ranah abstrak manfaat kerja
terkait dengan sama ekonomi
pengembangan dari yang internasional.
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif,
serta mampu
menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan
 Indikator Pencapaian Kegiatan Rencana Alokasi Sumber belajar
SKL KI Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi Pembelajaran penilaian waktu
1 2 3 4 5 6 7 8 9
KI 3: Memahami, menerapkan, 3. 9. Menganalisis 1. Mendeskripsikanpengertia Konsep dan  Discover  Tes 16 JP 1. AnikWidiastu
dan menganalisis konsep dan nperdaganganinternasional kebijakan learning Tertulis ti, dkk, 2016.
pengetahuan faktual, kebijakan 2. Mengemukakan manfaat perdagangan  Problem Basec
konseptual, prosedural, perdagangan perdagangan internasional internasional Buku Guru
Learning
dan metakognitif internasional. 3. Mengidentifikasi faktor dan siswa
berdasarkan rasa ingin pendorong perdagangan EkonomiUnt
tahunya tentang ilmu internasional uk SMA/MA
pengetahuan, teknologi, 4. mengidentifikasi faktor
seni, budaya, dan penghambat perdagangan Kelas XI.
humaniora dengan internasional Klaten :
wawasan kemanusiaan, 5. Mendeskripsikan teori diterbitkanol
kebangsaan, kenegaraan, perdagangan internasional
ehCempakaP
dan peradaban terkait 6. Menganalisis kebijakan
penyebab fenomena dan perdagangan internasional utih
kejadian, serta 7. Menjelaskan tujuan 2. Internet
menerapkan pengetahuan kebijakan perdagangan 3. Sumber lain
prosedural pada bidang internasional
yang relevan
kajian yang spesifik sesuai 8. Mengidentifikasi alat
dengan bakat dan pembayaran internasional
minatnya untuk 9. Menganalisis neraca
memecahkan masalah pembayaran internasional
 Indikator Pencapaian Kegiatan Rencana Alokasi Sumber belajar
SKL KI Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi Pembelajaran penilaian waktu
1 2 3 4 5 6 7 8 9
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.9. Menyajikan 1. Melaporkanhasilanalisisko     
menyaji dalam ranah hasil analisis nsepdankebijakanperdaga
konkret dan ranah abstrak dampak nganinternasional
terkait dengan kebijakan 2. Menyajikanhasilanalisiskon
pengembangan dari yang perdagangan sepdankebijakanperdagang
dipelajarinya di sekolah internasional. aninternasional
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif,
serta mampu
menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan