Kurikulum 2013 SMP Tahun 2016

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 21 Kota Bekasi

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII/1
Topik : Klasifikasi Materi dan Perubahannya
Sub Topik : Sifat Fisika dan Kimia serta Perubahan Fisika dan Perubahan Kimia
Pertemuan :5
Alokasi waktu : 3 X 40 menit (satu kali tatap muka)

A. Kompetensi Inti
KI-1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI-3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
KI-4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori)

B. Kompetensi Dasar
3.1 Menerapkan konsep pengukuran sebagai besaran yang ada pada diri sendiri, makhluk
hidup lain, dan benda-benda di sekitar, serta pentingnya penggunaan satuan standar
(baku) dalam pengukuran
4.1 Menyajikan data hasil pengukuran dengan alat ukur yang sesuai pada diri sendiri,
makhluk hidup lain, dan benda-benda di sekitar dengan menggunakan satuan tak baku
dan satuan baku
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menjelaskan sifat fisika dan sifat kimia.
2. Mendeskripsikan perubahan fisika dan perubahan kimia

D. Materi
1. Materi Reguler
Sifat Fisika dan Sifat Kimia
 Kurikulum 2013 SMP Tahun 2016

Sifat-sifat benda secara garis besar dibedakan menjadi dua (2), yaitu sifat fisika dan
sifat kimia. Sifat fisika adalah sifat yang bekaitan dengan keadaan fisik suatu zat.
Sifat fisika termasuk di dalamnya bentuk, warna, bau, kekerasan, titik didih, titik
beku, titik leleh, daya hantar, ukuran partikel, dan massa jenis (densitas). Sifat kimia
merupakan sifat zat yang berhubungan dengan mudah atau sulitnya zat tersebut untuk
bereaksi secara kimia. Hasil bagi massa zat dengan volumenya disebut massa jenis.
Misalnya untuk mennghitung massa jenis suatu zat. Massa jenis dapat dihitung
dengan rumus berikut.
Keterangan:

ρ = massa jenis (satuannya kg/m3 atau g/cm3)

m = massa zat (dalam kg atau gram)
V = volume zat (dalam m3 atau cm3)
Perubahan Fisika dan Perubahan Kimia
Perubahan zat yang tidak disertai dengan terbentuknya zat baru disebut perubahan
fisika. Komposisi materi tersebut juga tidak akan berubah. Sebagai contoh, es yang
mencair. Baik dalam bentuk es maupun dalam bentuk cair keduanya tetaplah air, yaitu
H2O. Contoh perubahan fisika antara lain menguap, mengembun, mencair, membeku,
menyublim, melarut, serta perubahan bentuk lainnya.
Perubahan kimia adalah perubahan zat yang dapat menghasilkan zat baru dengan sifat
kimia yang berbeda dengan zat asalnya. Zat baru yang terbentuk dalam perubahan
kimia disebabkan adanya perubahan komposisi materi. Perubahan tersebut dapat
berupa penggabungan sejumlah zat atau perurai suatu zat. Berlangsungnya perubahan
kimia dapat diketahui dengan ciri-ciri sebagai berikut:
a. Terbentuknya gas.
b. Terbentuknya endapan.
c. Terjadinya perubahan warna.
d. Terjadinya perubahan suhu.

E. Kegiatan Pembelajaran

No Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan

Guru melakukan apersepsi dan memotivasi dengan menayangkan video kembang

1
api, atau lainnya tentang perubahan zat, baik perubahan fisika maupun kimia.
 Kurikulum 2013 SMP Tahun 2016

Guru menyampaikan kepada Peserta Didik tujuan pembelajaran dan nilai yang
2
diperoleh setelah mempelajari bab ini
Guru menginformasikan kepada Peserta Didik tentang kegiatan yang akan
3
dilakukan
Inti

Guru menyiapkan 2 lembar kertas dan menggunting 1 kertas menjadi kecil-kecil

1
dan membakar 1 kertas.
Guru meminta Peserta Didik untuk mengamati demonstrasi dari guru dan Peserta
2
Didik diminta membuat pertanyaan tentang apa yang telah diamati.
Secara berkelompok Peserta Didik melakukan beberapa percobaan tentang
3
perubahan fisika dan perubahan kimia sesuai dengan buku siswa.
Guru juga mengingatkan kepada Peserta Didik untuk cermat, jujur dan bekerja sama
4
dalam kelompok untuk ketercapaian KI-2.
Guru meminta Peserta Didik membandingkan zat yang ada sebelum dan sesudah
5
terjadi perubahan yang dilakukan.
Peserta Didik bersama kelompok mendiskusikan hasil percobaan perubahan fisika
6
dan perubahnan kimia.
Peserta Didik mengomunikasikan hasil percobaan perubahan fisika dan
7
perubahan kimia.
Penutup
Guru bersama Peserta Didik menyimpulkan tentang hasil percobaan serta
membedakan tentang perubahan fisika dan kimia beserta contohcontoh dalam
kehidupan sehari-hari.

F. Penilaian
1. JENIS DAN BENTUK INSTRUMEN
NO JENIS INSTRUMEN BENTUK INSTRUMEN
1 Keterampilan Lembar pengamatan
2 Tes Tertulis Tes Uraian
2. Penilaian Pengetahuan
1) Jelaskan perbedaan perubahan fisika dan perubahan kimia suatu zat. Tetapi
sebelumnya isilah Tabel di bawah ini.

Terbentuk/Tidak
Perubahan Zat Wujud Awal Wujud Akhir
Terbentuk Zat Baru
Air didinginkan pada
suhu 0°C
Air dipanaskan pada
suhu 100°C
Pembakaran lilin
Fermentasi
Karat besi
Sabun
 Kurikulum 2013 SMP Tahun 2016

2) Kelompokkan peristiwa di bawah ini ke dalam tabel menjadi kelompok perubahan

fisika atau kimia
a) Kayu dibuat menjadi meja dan kursi.
b) Batu dipotong menjadi kerikil.
c) Nasi menjadi basi.
d) Kapur barus menyublim.
e) Singkong difermentasi menjadi tapai.
f) Kertas dibakar menjadi abu.
g) Lilin meleleh ketika dipanaskan.
h) Pembakaran kembang api.

No Perubahan Fisika No Perubahan Kimia

3. Penilaian Unjuk Kerja

Keterampilan yang diamati

Nama
No Mengamati Mengolah Membuat Rerata Nilai Kriteria
Siswa
data kesimpulan
1. Asep
2 Budi
3 Susi
Kriteria Penilaian
4 = Amat Baik (semua hasil benar)
3 = Baik (Sebagian besar benar)
2 = Cukup (Sebagian kecil benar)
1 = Kurang (semua salah)
Nilai = Rerata Skor X 2,5

G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media: Lingkungan, Laptop
2. Alat dan Bahan
 Kertas
 Gula
 Gunting
 Gelas
 Pembakar spiritus
 Sendok logam
 Korek api
 Air
 Kurikulum 2013 SMP Tahun 2016

3. Sumber Belajar
a) Buku IPA SMP kelas VII, Puskurbuk 2013
b) LKS Klasifikasi Materi dan Perubahannya

Mengetahui Parigi, Juli 2016

Kepala Sekolah, Guru IPA,

............................................... Drs. Salbani.M.Pd

NIP. 196.................. NIP. 196 12271998021002

LEMBAR KERJA SISWA

Menentukan Jenis Perubahan Materi

Siapkanlah alat dan bahan berikut
1. Kertas 5. Pembakar spiritus
2. Gula 6. Sendok logam
3. Gunting 7. Korek api
4. Gelas 8. Air
Lakukanlah langkah-langkah berikut.
1. Guntinglah selembar kertas hingga menjadi potongan-potongan kecil. Amati perubahan
yang terjadi.
2. Bakarlah selembar kertas. Amati perubahan yang terjadi.
3. Masukkan satu sendok gula pada segelas air, kemudian aduklah.
 Kurikulum 2013 SMP Tahun 2016

4. Amati perubahan yang terjadi pada gula itu.

5. Ambillah gula dengan sendok logam, kemudian panaskan gula di sendok logam di atas
pembakar spiritus. Amati perubahan yang terjadi pada gula itu.
6. Catatlah semua hasil pengamatanmu dan jelaskan perubahan yang terjadi.
Diskusikan
1. Apa perbedaan hasil pengamatan yang didapat pada kegiatan memotong kertas dan
membakar kertas?
2. Apa perbedaan hasil pengamatan yang didapat pada kegiatan melarutkan gula ke dalam
air dan memanaskan gula di atas sendok logam?
3. Carilah contoh perubahan zat yang mirip dengan perubahan pada kegiatan memotong
kertas dan melarutkan gula ke dalam air.
4. Berilah contoh perubahan zat yang mirip dengan perubahan pada kegiatan membakar
kertas dan memanaskan gula di atas sendok logam
Bandingkan dan Simpulkan
Berdasarkan pengamatan dengan hasil yang berbeda, pilihlah perubahan zat yang umum
digunakan untuk menentukan jenis perubahan materi. Bandingkan hasilnya dengan hasil yang
diperoleh temanmu!