Pemetaan Kompetensi Dasar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SD Negeri 19 ATTS

Kelas/Semester : I (Satu) / 2 (Dua)
Tema : 5. Pengalamanku
Subtema : 4. Pengalaman yang Berkesan
Pembelajaran :6
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (6 x 35 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,

membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah, dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.11 Mencermati puisi anak/ syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan)
yang diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan.
 4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapankekaguman,
kebanggaan,hormat kepada orangtua, kasih sayang, atau persahabatan)
sebagai bentuk ungkapan diri.
Indikator
3.11.1 Mendengarkan puisi anak adikku sayang.
3.11.2 Membaca teks puisi adikku sayang.
3.11.3 Menulis teks puisi anak adikku sayang.
3.11.4 Menyebutkan ungkapan kasih sayang yang terdapat dalam puisi adikku
sayang.
4.11.1 Mengekspresikan kembali ungkapan sayang dalam puisi adikku
sayang.

PPKn
Kompetensi Dasar
3.4 Mengidentifikasi bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah.
4.4 Menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah.
Indikator
3.4.1 Menyebutkan bentuk kerjasama dalam keberagan di rumah.
4.4.1 Menuliskan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah.
4.4.2 Menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah.

Matematika
Kompetensi Dasar
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang
melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari
serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah
sampai dengan 99.
Indikator
3.4.1 Melakukan penjumlahan bilangan yang melibatkan bilangan cacah
sampai dengan 99
 3.4.2 Melakukan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah
sampai dengan 99
4.4.1 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan
99.
4.4.2 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan
pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan
99.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui guru siswa dapat mendengarkan puisi anak adikku sayang dengan baik.
2. Setelah mendengarkan puisi siswa dapat membaca teks puisi adikku sayang
bersama-sama dengan benar.
3. Dengan penugasan siswa dapat menuliskan teks puisi anak adikku sayang
dengan tepat.
4. Dengan tanya jawab siswa dapat menyebutkan ungkapan kasih sayang yang
terdapat dalam puisi adikku sayang tepat.
5. Dengan penugasan siswa dapat mengekspresikan kembali ungkapan sayang
dalam puisi adikku sayang dengan baik.
6. Melalui teks cerita siswa dapat menyebutkan bentuk kerjasama dalam
keberagaman di rumah dengan tepat.
7. Dengan penugasan siswa dapat menuliskan pengalaman kerjasama dengan
keluarga dengan benar.
8. Setelah menuliskan pengalamannya siswa dapat menceritakan pengalaman
kerjasama dengan keluarga dengan percaya diri.
9. Dengan diskusi siswa dapat menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan penjumlahan bilangan cacah (hasil maksimal 40) dengan
benar.
10. Dengan diskusi siswa dapat menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan pengurangan bilangan cacah (hasil maksimal 40) dengan
benar.

D. Materi Pembelajaran ( Terlampir )

1. Puisi anak adiku sayang
 2. Cerita pengalaman bersama keluarga
3. Bentuk-bentuk kerjasama saat dengan keluarga
4. Penjumlahan bilangan cacah dengan hasil maksimal 40

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan: Saintifik
Langkah-langkah :
a. Mengamati

b. Menanya

c. Menalar

d. Mencoba

e. Mengkomunikasikan
2. Metode : diskusi, observasi, tanya jawab, penugasan dan ceramah.

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Media dan alat Pembelajaran

a. Gambar Mutiara dan keluarganya.

b. Teks puisi adikku sayang.

c. Teks cerita Pengalaman Mutiara.

d. Contoh Penjumlahan bilangan cacah.

e. Lembar Kerja Peserta Didik.

2. Sumber Belajar
a. Kurikulum 2013.
b. Buku Guru Tema 5: Pengalamanku, Subtema 4 Pembeajaran 6, Hal 142 Kelas
I (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2016).
c. Buku Siswa Tema 5: Pengalamanku, Subtema 4 Pembeajaran 6 Hal 185 Kelas
I (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2016).
G. Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan 1. Guru memberi salam dan mengkondisikan kelas agar 10 menit

siap untuk belajar.
2. Siswa bersama guru berdoa dan membaca surah-
surah pendek Al-Quran.
3. Guru mengecek kehadiran siswa (absensi).
4. Guru melakukan apersepsi dengan bernyanyi lagu
libur telah tiba.
5. Guru menyampaikan tema yang dipelajari dan tujuan
kegiatan belajar yang akan dicapai.
Inti 1. Siswa mengamati gambar keluarga Mutiara. 6 x 35
(Mengamati) menit
2. Siswa bertanya mengenai gambar.
3. Siswa mengamati teks puisi yang berjudul adikku
sayang
4. Siswa menyimak guru membacakan puisi adikku
sayang.
5. Siswa membaca teks puisi adikku sayang secara
bersama-sama.
6. Siswa bertanya jawab berkaitan dengan isi teks
puisi. (Menanya)
7. Siswa lain diberi kesemapatan untuk menjawab
pertanyaan temannya tentang teks puisi adikku
sayang.
8. Siswa ditugaskan menulis teks puisi adikku sayang
kedalam buku latihannya.
9. Siswa diarahkan guru untuk memberi ekspresi
dalam sebuah puisi.
10. Siswa bergeliran membaca puisi kedepan kelas.
(Mencoba)
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
11. Siswa menyimak teks cerita yang dibacakan guru.
12. Siswa menbacakan teks cerita yang ada pada
lembaran yang diberikan guru secara bersamaan
dengan suara nyaring.
13. Siswa melakukan tanya jawab mengenai isi teks
cerita.
14. Siswa diminta menuliskan pengalaman
kerjasamanya dengan keluarga. (Menalar)
15. Siswa membacakan pengalaman yang telah
ditulisnya.
16. Siswa memperhatikan skema kegiatan kerjasama
yang dilakukan bersama guru.
17. Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok
18. Masing-masing kelompok diarahkan mengerjakan
LKPD 1 mengenai skema kegiatan kerjasama
bersama keluarga.
19. Tiap kelompok menampilkan hasil diskusinya
kedepan kelas. (Mengkomunikasikan)
20. Kelompok lain mengoreksi hasil diskusi kelompok
yang tampil.
21. Siswa duduk kembali seperti semula.
22. Siswa mengerjakan latihan yang diberikan guru.
23. Siswa mengamati teks cerita dan sebuah gambar.
24. Siswa melakukan tanya jawab mengenai teks cerita
dan gambar tersebut.
25. Siswa diberikan LKPD 2.
26. Siswa diminta mengerjakan LKPD 2.
27. Guru menjelaskan cara memecahkan masalah
penjumlahan.
Penutup 1. Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan 10 menit
dibimbing guru.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
2. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan
mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik
dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan
masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
3. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan
memberikan evaluasi.
4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada per-
temuan berikutnya.
5. Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.

H. Penilaian

Teknik Penilaian

a. Penilaian Sikap : Observasi

b. Penilaian Pengetahuan : Tes

c. Penilaian Keterampilan : Unjuk kerja

Bukittinggi , Januari 2018

Mengetahui,
Kepala Sekolah Wali Kelas I

Yusni, S.Pd Gustinur, S.Pd

NIP : 196504131985062001 NIP : 196408281084102002
Lampiran 1
Bahasa Indonesia : Teks puisi

Adikku Sayang
Adikku
Selamat datang ke dunia
Kakak akan selalu menjaga
Adik yang lucu
Cepatlah besar
Kita akan main bersama
PKn : Teks cerita

Sejak kelahiran Udin,

suasana rumah Mutiara
menjadi lebih meriah.
Kesibukan bertambah,
karena kebutuhan Udin yang
masih bayi. Semua anggota
keluarga bekerja sama di
rumah.

Saat ibu sibuk

menidurkan Udin, Mutiara
tidak ribut.
Mutiara membereskan
mainan sendiri. Ayah
membantu membuatkan
makanan untuk keluarga.
Matematika : Penjumlahan bilangan cacah

Mutiara sudah memiliki

banyak pakaian. Udin belum punya
banyak pakaian. Saat berbelanja, ayah
dan ibu membelikan lebih banyak
pakaian untuk Udin. Mutiara tidak iri.
Mutiara membantu memilihkan baju
lucu untuk Udin.
Baju baru Udin sudah selesai
dicuci. Ibu akan memasukkan baju-baju
Udin ke lemari. Udin belum memiliki
lemari sendiri. Baju Udin disimpan di
lemari Mutiara. Ibu menghitung, ada 10
baju Udin. Baju Mutiara ada 30.
Berapa banyak semua baju yang ibu
simpan dilemari Mutiara?
Lampiran 3

Lembar Kerja Peserta Didik

(LKPD) 1

Nama :

Kelas :

A. Judul : Skema kegiatan kerjasama.

B. Tujuan : Mengetahui kegiatan-kegiatan kerjasama dengan keluarga.
C. Alat dan Bahan :
1. Lem kertas/ double tip
2. Kartu gambar
D. Langkah kerja
1. Siapkan alat dan bahan.
2. Perhatikan skema pada hasil pengamatan dibawah.
3. Diskusikanlah bersama teman sekelompokmu gambar mana yang termasuk
kegiatan kerjasama dengan keluarga.
 4. Tempelkan gambar tersebut pada skema yang ada pada hasil pengamatan
dibawah.
5. Tuliskan nama kegitan pada gambar yang ditempelkan.

E. Hasil pengamatan

Skema Kegiatan Kerjasama

Membersihkan rumah ______________________

 ______________________ ______________________
Lembar Kerja Peserta Didik

(LKPD) 2

Nama :

Kelas :

A. Judul : Penjumlahan bilangan cacah

B. Tujuan : Mampu menjumlahkan bilangan cacah dengan hasil
maksimal 40
C. Alat dan Bahan :
1. Lem kertas/ double tip
2. Kartu gambar
D. Langkah kerja
1. Siapkan alat dan bahan
2. Guntinglah gambar baju di halaman ketiga.
3. Sesuaikan banyaknya dengan perintah yang ada pada tabel hasil pengamatan.
4. Jumlahkan semua gambar baju itu.

E. Hasil pengamatan
 Lampiran 4

1. Penilaian Sikap

Dilakukan saat proses pembelajaran berlangsung.

Petunjuk:
Berilah tanda centang () pada sikap setiap siswa yang terlihat!
Tanggung Percaya
Jujur Disiplin Santun Peduli
N Jawab Diri
Nama Siswa
o B B
T BT T BT T BT T T T BT
T T
1 Alfian Saputra

2 Aqil Afdalul M
3 Aqio Pratama
4 Asyifa Adena P
5 Bunga
6 Dara Ayudia Putri
7 Fajar
8 Muhammad Fahri
9 Muhammad Rachel
10 Nayla Asyifa Putri
11 Rahmadani
12 Rahmi Okta Vionita
13 Refandi Saputra
14 Regina Diandha A
15 Rehan Ananda P
16 Sakila Maharani
17 Salma Ramadhani
18 Shakira Mayrani
19 Taufik Hidayat
20 Xirey Rezki Rivani
21 Zaskia Anggraini
Keterangan:

T : Terlihat
BT : Belum Terlihat

2. Penilaian pengetahuan
Mengerjakan lembar evaluasi
Banyak soal : 8 buah soal
a. 5 objektif
 b. 3 isian

3. Penilaian Keterampilan

a. Bahasa Indonesia (Membaca puisi adikku sayang)

Rubrik penilaian :

No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu

bimbingan
4 3 2 1
1 Kelancaran Siswa Setengah Kurang dari Belum
membaca membaca bagian puisi setengah mampu
puisi disampaika bagian puisi membaca
dengan n dengan disampaika puisi
lancar lancar n dengan
lancar

2 Volume Suara Terdengar Terdengar Terdengar Suara sangat

sampai seisi sampai hanya pelan atau
ruang kelas setengah bagian tidak
ruang kelas depan ruang terdengar
kelas

Kriteria
Kelancaran Volume suara
No Nama Siswa Jumlah skor
membaca
4 3 2 1 4 3 2 1
1 Alfian Saputra
2 Aqil Afdalul M
3 Aqio Pratama
4 Asyifa Adena P
5 Bunga
6 Dara Ayudia Putri
7 Fajar
8 Muhammad Fahri
9 Muhammad Rachel
10 Nayla Asyifa Putri
11 Rahmadani
12 Rahmi Okta Vionita
13 Refandi Saputra
14 Regina Diandha A
15 Rehan Ananda P
16 Sakila Maharani
17 Salma Ramadhani
18 Shakira Mayrani
19 Taufik Hidayat
20 Xirey Rezki Rivani
21 Zaskia Anggraini