RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Singaparna

Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas/Semester : XI MIPA/1
Materi Pokok : Aturan Sinus
Pertemuan ke- :3
Alokasi Waktu : 2 × 45 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin,
rasa percayadiri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir
dalammemilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah
 3.11 Mendeskripsikan dan menganalisis aturan sinus dan kosinus serta
menerapkannya dalam menentukan luas daerah segitiga.
4.8 Merancang dan mengajukan masalah nyata terkait luas segitiga dan menerapkan
aturan sinus dan kosinus untuk menyelesaikannya.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan aturan sinus dan menafsirkan
penyelesaian masalahnya.
2. Menerapkan aturan sinus untuk menentukan panjang sisi atau besar sudut pada
segitiga.
3. Menganalisis masalah nyata terkait segitiga dan menerapkan aturan sinus untuk
menyelesaikannya.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mengilustrasikan masalah nyata ke dalam bentuk segitiga
2. Menentukan panjang sisi pada segitiga dengan menggunakan aturan sinus.
3. Menentukan besar sudut pada segitiga dengan menggunakan aturan sinus.
4. Menganalisis masalah nyata terkait segitiga, dan menerapkan aturan sinus untuk
menyelesaikannya.

E. MATERI
Fakta

Segitiga, Sudut, Panjang sisi segitiga

Konsep
Perbandingan Trigonometri pada segitiga
Teorema Pytagoras
Rumus aturan Sinus

𝑎 𝑏 𝑐
= =
𝑠𝑖𝑛 𝐴 sin 𝐵 sin 𝐶

Prinsip
Sin A = sisi depan sudut A / hipotenusa
Cos A = sisi samping sudut A/ hipotenusa
Tan A = sisi depan sudut A/ sisi samping sudut A
 Prosedur
1. Memahami langkah mencari perbandingan pada segitiga.
2. Memahami langkah mencari besar sudut pada segitiga.
3. Memahami langkah menentukan panjang sisi segitiga.
4. Memahami penggunaan konsep aturan sinus pada permasalahan sehari-hari.

F. MODEL / METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Scientific.
 Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL).
 Metode Pembelajaran : Tanya Jawab, Diskusi

G. ALAT / MEDIA / BAHAN DAN SUMBER PEMBELAJARAN

a. Alat :
 Papan Tulis dan perangkatnya
b. Media Pembelajaran :
 Laptop + Proyektor
 Lembar Penilaian
 Lembar Kerja Peserta Didik
c. Sumber Pembelajaran:
 Buku Siswa Matematika Kelas XI halaman179 sampai dengan 185, Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2014.

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
1. Peserta didik merespon salam dan pertanyaan
dari guru berhubungan dengan kondisi dan
pembelajaran sebelumnya.
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
Pendahuluan 10 menit
sikap disiplin.
3. Peserta didik menerima informasi tentang
pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan
materi yang memiliki keterkaitan dengan
 ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
materi sebelumnya.
4. Peserta didik menerima informasi tentang
kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan,
manfaat, langkah pembelajaran, metode
penilaian yang akan dilaksanakan.
5. Bertanya dan menagih secara lisan tugas baca
mencari informasi tentang aturan sinus melalui
berbagai sumber (buku, internet, atau modul)
Mengamati
1. Mengamati masalah kontekstual yang
disajikan oleh guru dalam bentuk Lembar
Kerja Peserta Didik.
2. Dengan bimbingan guru, peserta didik
memperhatikan bentuk/pola yang muncul dari
masalah yang disajikan.
3. Menanya
1. Peserta didik mendiskusikan (antar peserta
didik dalam kelompok atau diluar kelompok)
mengenai bentuk/pola yang muncul dari
Kegiatan Inti masalah kontekstual yang disajikan. 70 menit
Mengumpulkan informasi
1. Melalui pengamatan literatur, peserta didik
(beserta teman sekelompok) melakukan
eksplorasi tentang aturan sinus.
2. Setiap kelompok mendeskripsikan pengertian
aturan sinus.
Mengolah Informasi
1. Dari hasil pengamatan literatur, peserta didik
menyimpulkan tentang aturan sinus dan
penerapannya.
2. Guru membimbing/menilai kemampuan
 ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
peserta didik dalam melakukan aktivitas dan
merumuskan kesimpulan.
Mengkomunikasikan
1. Peserta didik menyampaikan pengertian dan
penerapannya dalam penyelesaian masalah
sederhana yang terkait aturan sinus.
2. Guru menilai kemampuan peserta didik dalam
berkomunikasi.
3. Guru memberikan penguatan terhadap
kesimpulan yang dibuat oleh peserta didik.
1. Peserta didik merefleksi penguasaan materi
yang telah dipelajari dengan membuat catatan
penguasaan materi.
2. Peserta didik saling memberikan umpan balik
hasil refleksi yang dilakukan.
Penutup 3. Guru memberikan tugas individu sebagai 10 menit
pelatihan keterampilan dalam menyelesaikan
masalah matematika yang berkaitan dengan
aturan sinus
4. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran
dengan memberikan pesan untuk tetap belajar.
I. PENILAIAN HASIL BELAJAR
1. Teknik Penilaian : Pengamatan dan tes tertulis
2. Prosedur Penilaian :
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1. Sikap
a. Kecermatan dalam Pengamatan Selama pembelajaran dan
menurunkan aturan saat diskusi
sinus, kosinus, dan
rumus luas segitiga.
2. Pengetahuan Tes Tertulis  Penyelesaian tes individu.
a. Tes tertulis bentuk  Sesudah diskusi
uraian mengenai kelompok
aturan sinus dan
kosinus dan rumus
luas segitiga.

3. Keterampilan
a. Terampil menerapkan Pengamatan Penyelesaian tugas (baik
konsep/prinsip dan individu maupun kelompok)
strategi pemecahan dan saat diskusi.
masalah yang relevan
yang berkaitan
dengan aturan sinus
J. INSTRUMEN PENILAIAN
TES INDIVIDU
(Pertemuan ke-3)
Nama : .......................................
No. Absen : .......................................

1. Diketahui ∆𝐴𝐵𝐶, dengan sisi 𝑎 = 10 𝑐𝑚, sisi 𝑏 = 20 𝑐𝑚, dan ∠𝐵𝐴𝐶 = 30°
Tentukan :
a. Besar ∠𝐴𝐵𝐶
b. Besar ∠𝐴𝐶𝐵
c. Panjang sisi c
 LEMBAR JAWABAN
TES INDIVIDU
(Pertemuan ke-3)

Penyelesaian:

a. Aturan sinus
20 10
=
sin 𝐵 sin 30°
1
10 × sin 𝐵 = (20)
2
10
sin 𝐵 =
10
sin 𝐵 = 1 → 𝑎𝑟𝑐 sin 1 = 90°
∠𝐵 = 90°
b. ∠𝐶 = 60°
𝑐 10
c. = sin 30°
sin 60°
1 1
𝑐× = 10 × √3
2 2
5√3
𝑐=
1
2
𝑐 = 10√3
Jadi panjang sisi 𝑐 = 10√3
Pedoman Penskoran

Kunci Jawaban
No Skor
1

10

a. Aturan sinus 30
20 10
=
sin 𝐵 sin 30°
1
10 × sin 𝐵 = (20)
2
10
sin 𝐵 =
10
sin 𝐵 = 1 → 𝑎𝑟𝑐 sin 1 = 90°
∠𝐵 = 90°
b. ∠𝐶 = 60° 10
𝑐 10
c. = sin 30 50
sin 60

1 1
𝑐× = 10 × √3
2 2
5√3
𝑐=
1
2
𝑐 = 10√3
Jadi panjang sisi 𝑐 = 10√3
 Singaparna, 1 Oktober 2014

Mengetahui,
Guru Pamong Praktikan PLP

H. Dudung, M.Pd Neni Suryani

Nip. 196405241989031009 112151156

Kepala Sekolah

Drs. Anda Sujana, M.Pd

Nip. 196205071989031004
 BAHAN AJAR
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X / 2
Materi : Aturan Sinus

Kelompok:
Anggota :
.................
1. .......................................
2. .......................................
3. .......................................
4. .......................................
5. .......................................
6. .......................................
7.

Petunjuk: 8.
a. Bacalah dan amati bahan ajar ini dengan seksama 9. 5.
b. Kerjakan pada bagian yang di minta dalam bahan ajar
10.5.
c. Tanyakan pada guru apabila ada hal-hal yang kurang dimengerti

Diskusikan dengan kelompokmu untuk melengkapi bahan ajar ini!

ATURAN SINUS

Pertanyaan : Apa itu aturan sinus??

Perhatikan segitiga berikut:

 𝐶𝑅
Pada ∆𝐴𝐶𝑅, sin 𝐴 = → 𝐶𝑅 = ⋯ sin … (𝑝𝑒𝑟𝑠. 1)
𝑏

𝐶𝑅
Pada ∆𝐵𝐶𝑅, sin 𝐵 = → 𝐶𝑅 = ⋯ sin … (𝑝𝑒𝑟𝑠. 2)
𝑎

Dari persamaan 1 dan 2 diperoleh:

𝑏 sin 𝐴 = ⋯ sin …

𝑎 𝑏
⟺ = (𝑃𝑒𝑟𝑠. 3)
sin … sin …

𝐴𝑃
Pada ∆𝐵𝐴𝑃, sin 𝐵 = → 𝐴𝑃 = ⋯ sin … (𝑝𝑒𝑟𝑠. 4)
…

𝐴𝑃
Pada ∆𝐶𝐴𝑃, sin 𝐵 = → 𝐴𝑃 = ⋯ sin … (𝑝𝑒𝑟𝑠. 5)
…

Dari persamaan 4 dan 5 diperoleh:

𝑐 sin 𝐵 = ⋯ sin …

𝑏 𝑐
⟺ = (𝑃𝑒𝑟𝑠. 6)
sin … sin …

Dari persamaan 3 dan 6 diperoleh :

𝑎 𝑏 𝑐
= = (inilah yang disebut aturan sinus)
𝑠𝑖𝑛 … sin … sin …

Jadi dalam segitiga𝐴𝐵𝐶, perbandingan panjang sisi dengan sinus sudut yang berhadapan
dengan sisi itu memiliki nilai yang sama. Sehingga:

𝑎 𝑏 𝑐
= =
𝑠𝑖𝑛 𝐴 sin 𝐵 sin 𝐶
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Singaparna

Kelas/Semester : XI MIPA / 1
Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Topik : Aturan Sinus
Waktu : 2 × 45 menit

Kelompok:
Anggota :
.................
1. .......................................
2. .......................................
3. .......................................
4. .......................................
5. .......................................
6. .......................................
7.
Diskusikan dengan kelompok masing-masing 11.
605.° . Jarak pengamat terhadap
1. Sebuah pohon diamati oleh pengamat dengan sudut elevasi12.
pohon adalah 15 m, sedangkan tinggi pengamat tersebut adalah
13.5. 150 cm.
Berapa tinggi pohon tersebut ?
 KUNCI JAWABAN

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

(Pertemuan 3)

Diketahui : Sudut elevasi pengamat terhadap pohon = 60°

Jarak pengamat terhadap pohon = 15 𝑚
Tinggi pengamat = 150 𝑐𝑚 = 1,5 𝑚
Ditanyakan : Tinggi Pohon ???
Penyelesaian :
𝐴𝐵 = 𝐶𝐸 = 15 𝑚
∠𝐶 = 90° , ∠𝐷 = 180° − (∠90° + ∠𝐸)
Panjang BD dicari dengan aturan sinus:
𝐶𝐷 𝐶𝐸
=
sin ∠𝐸 sin ∠𝐷
Tinggi pohon = 𝐵𝐷
𝐵𝐷 = 𝐵𝐶 + 𝐶𝐷

∠𝐷 = 180° − (∠𝐶 + ∠𝐸)

= 180° − (90° + 60° ) = 30°
𝐶𝐷 𝐶𝐸
=
sin ∠𝐸 sin ∠𝐷
𝐶𝐷 𝐶𝐸
°
=
sin 60 sin 30°
𝐶𝐷 15
=
1 1
2 √3 2
1
15 × √3
𝐶𝐷 = 2 = 15√3 𝑚
1
2
𝐵𝐷 = 1,5 + 25,9
= 27,48 𝑚
Jadi, tinggi pohon itu adalah 27,48 m.
 TUGAS INDIVIDU
(Pertemuan ke-3)
Nama : .......................................
No. Absen : .......................................

1. Perhatikan segitiga ABC berikut. Panjang 𝐴𝐵 = 8, 𝐵𝐶 = 8√2, 𝐴𝐶 = 𝑏, sudut 𝐵𝐴𝐶 =

45° , sudut 𝐴𝐶𝐵 = 𝑦 ° , dan sudut 𝐴𝐵𝐶 = 𝑥 ° . Dengan memanfaatkan tabel sinus pada
sudut 𝑥 ° maka tentukan panjang 𝑏.
 KUNCI JAWABAN
TUGAS INDIVIDU
(Pertemuan 3)

Dengan menggunakan aturan sinus, maka diperoleh:

𝐵𝐶 𝐴𝐵 8√2 8
= °
⟺ °
=
sin 𝐴 sin 𝑦 sin 45 sin 𝑦 °
8√2 8
⟺ °
=
sin 45 sin 𝑦 °
8
⟺ 16 =
sin 𝑦 °
1
⟺ sin 𝑦 ° = 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝑦 ° = 30°
2

Dengan mengingat konsep sudut pada segitiga yaitu ∠𝐴 + ∠𝐵 + ∠𝐶 = 180°

Sehingga 45° + 30° + 𝑥 ° = 180° atau 𝑥 ° = 105° . Dengan menggunakan aturan sinus
kembali maka diperoleh:

𝐴𝐶 𝐴𝐵 𝑏 8
°
= °
⟺ °
=
sin 𝑥 sin 𝑦 sin 105 sin 30°
𝑏 8
⟺ =
sin 105° 1
2
𝑏
⟺ = 16
sin 105°
⟺ 𝑏 = 16. sin 105°
Dengan memanfaatkan tabel sinus atau kalkulator maka diperoleh:
𝑏 = 16. sin 105° = 16 × 0,9659 = 15,4548.
Jadi, panjang sisi AC adalah 15,4548 satuan panjang.