SILABUS MATA PELAJARAN GAMBAR INTERIOR DAN EKSTERIOR BANGUNAN GEDUNG

Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kelas : XII
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-
aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya
1.2 Menambah keimanan dengan
menyadari hubungan keteraturan
dan kompleksitas alam terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-
hati; bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari
2.2 Menunjukkan perilaku yang patut
dan santun serta menghargai kerja
individu maupun kelompok dalam
aktivitas sehari-hari
2.3 Menunjukkan perilaku responsif
dan pro-aktif serta bijaksana
sebagai wujud kemampuan

Kompetensi Dasar
memecahkan masalah dan
membuat keputusan
3.1 Mengevaluasi kondisi lingkungan
dan kebutuhan dalam menentukan
konsep dan gaya eksterior
4.1 Menalar konsep dan gaya eksterior
disesuaikan dengan situasi dan
kondisi lingkungan
Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Konsep dan gaya eksterior Mengamati : Tugas: 20 JP
 Pengetian desain  Mengamati macam-macam contoh desain  Melaporkan hasil
eksterior eksterior pengamatan di lapangan/
 Macam-macam konsep pustaka terkait dengan
dan gaya eksterior konsep dan gaya eksterior
Menanya :
 Mengkondisikan situasi belajar untuk
Observasi:
membiasakan mengajukan pertanyaan
secara aktif dan mandiri tentang: konsep  Proses pelaksanaan
dan gaya eksterior pengamatan dan
pembelajaran di
lapangan/ studi pustaka,
Mengeksplorasi : maupun di dalam kelas
 Mengumpulkan informasi yang
dipertanyakan dan menentukan sumber Tes:
(melalui benda konkrit di lapangan,  Tes lisan/ tertulis yang
dokumen, buku, eksperimen) untuk terkait Konsep dan gaya
menjawab pertanyaan yang diajukan eksterior
terkait konsep dan gaya eksterior
Mengasosiasi :
 Mengkatagorikan informasi dan
menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada
yang lebih kompleks terkait konsep dan
gaya eksterior
Mengkomunikasikan :
 Menyampaikan hasil konseptualisasi
tentang konsep dan gaya eksterior dalam
bentuk lisan, tulisan, diagram, bagan

Kompetensi Dasar
3.2 Mengevaluasi elemen utama
eksterior berdasarkan konsep dan
gaya eksterior yang ditentukan
4.2 Menyajikan elemen utama eksterior
sesuai konsep dan gaya eksterior
yang telah ditentukan
Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Elemen utama eksterior Mengamati : Tugas: 20 JP
 Melaporkan hasil
 Mengamati macam-macam contoh
pengamatan di lapangan/
desain interior dan eksterior
pustaka terkait dengan
elemen utama eksterior
Menanya :
 Mengkondisikan situasi belajar untuk Observasi:
membiasakan mengajukan pertanyaan  Proses pelaksanaan
secara aktif dan mandiri tentang: pengamatan dan
pengertian dan elemen utama eksterior pembelajaran di
lapangan/ studi pustaka,
Mengeksplorasi : maupun di dalam kelas
 Mengumpulkan informasi yang
dipertanyakan dan menentukan sumber Tes:
(melalui benda konkrit di lapangan,  Tes lisan/ tertulis yang
dokumen, buku, eksperimen) untuk terkait elemen utama
menjawab pertanyaan yang diajukan eksterior
tentang pengertian dan elemen utama
eksterior
Mengasosiasi :
 Mengkatagorikan informasi dan
menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai
pada yang lebih kompleks terkait
pengertian dan elemen utama eksterior
Mengkomunikasikan :
 Menyampaikan hasil konseptualisasi
tentang pengertian dan elemen utama
interior dan eksterior dalam bentuk
lisan, tulisan, diagram, bagan, gambar
atau media lainnya.

Kompetensi Dasar
3.3 Mengevaluasi komposisi, harmoni,
dan estetika pada dekorasi dan
ornamen eksterior
4.3 Menyajikan dekorasi dan ornamen
eksterior dengan
mempertimbangkan kesesuaian
komposisi, harmoni, dan estetika
dalam desain eksterior
Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Dekorasi dan ornamen Mengamati : Tugas: 52 JP
eksterior  Melaporkan hasil
 Mengamati contoh desain dan eksterior
 Gambar layout dekorasi pengamatan di lapangan/
dan ornamen eksterior pustaka terkait dengan
Menanya : perencanaan dekorasi dan
 Mengkondisikan situasi belajar untuk ornamen eksterior
membiasakan mengajukan pertanyaan  Gambar layout dekorasi
secara aktif dan mandiri tentang dan ornamen eksterior
dekorasi dan ornamen eksterior
Observasi:
Mengeksplorasi :  Proses pelaksanaan
 Mengumpulkan informasi yang pengamatan dan
dipertanyakan dan menentukan sumber pembelajaran di
(melalui benda konkrit di lapangan, lapangan/ studi pustaka,
dokumen, buku, eksperimen) untuk maupun di dalam kelas
menjawab pertanyaan yang diajukan
tentang dekorasi dan ornamen eksterior
Mengasosiasi :
 Mengkatagorikan informasi dan
menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai
pada yang lebih kompleks terkait
dekorasi dan ornamen eksterior
Mengkomunikasikan :
 Menyampaikan hasil konseptualisasi
untuk merencanakan dekorasi dan
ornamen eksterior dalam bentuk lisan,
tulisan, gambar , maupun media
lainnya
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.4 Mengaitkan komposisi, harmoni, dan Menggambar rencana taman Mengamati : Tugas: 70 JP
estetika serta gaya eksterior pada sebagai pendukung  Membuat gambar desain
 Mengamati contoh desain taman
desain taman sebagai pendukung eksterior: taman sebagai penunjang
eksterior  Macam-macam eksterior
4.4 Membuat gambar rencana taman gaya taman Menanya :
sebagai pendukung eksterior sesuai  Pengenalan jenis  Mengkondisikan situasi belajar untuk Observasi:
ketentuan yang telah ditentukan tanaman membiasakan mengajukan pertanyaan  Proses pelaksanaan
 Gambar layout secara aktif dan mandiri tentang pengamatan dan
rencana taman menggambar rencana taman pembelajaran di
lapangan/ studi pustaka,
maupun di dalam kelas
Mengeksplorasi :  Proses pelaksanaan
 Mengumpulkan informasi yang penggambaran
dipertanyakan dan menentukan sumber
(melalui benda konkrit di lapangan,
dokumen, buku, eksperimen) untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan
tentang menggambar rencana taman

Mengasosiasi :
 Mengkatagorikan informasi dan
menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai
pada yang lebih kompleks terkait
menggambar rencana taman

Mengkomunikasikan :
 Menyampaikan hasil konseptualisasi
untuk menggambar rencana taman
dalam bentuk lisan, tulisan, gambar ,
maupun media lainnya
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.5 Mengevaluasi elemen-elemen Elemen penunjang eksterior: Mengamati : Tugas: 66 JP Modul gambar
penunjang eksterior sesuai  Antropometri pada  Melaporkan hasil interior dan
 Mengamati elemen-elemen penunjang
kebutuhan maupun konsep dan gaya eksterior pengamatan di eksterior
eksterior
pada eksterior  Karakteristik warna lapangan/ pustaka bangunan
4.5 Menyajikan gambar eksterior  Material finishing terkait elemen-elemen gedung
dipadukan dengan elemen-elemen eksterior Menanya : penunjang eksterior
penunjang sesuai pilihan yang telah  Pencahayaan (buatan  Mengkondisikan situasi belajar untuk  Project work
ditetapkan dan alami) membiasakan mengajukan pertanyaan menggambar rencana
secara aktif dan mandiri tentang: eksterior
elemen-elemen penunjang eksterior (manual/denganperangk
at lunak)
Mengeksplorasi : Observasi:
 Mengumpulkan informasi yang  Proses pelaksanaan
dipertanyakan dan menentukan sumber pengamatan dan
(melalui benda konkrit di lapangan, pembelajaran di
dokumen, buku, eksperimen) untuk lapangan/ studi pustaka,
menjawab pertanyaan yang diajukan maupun di dalam kelas
tentang elemen-elemen penunjang
eksterior Tes:
 Tes lisan/ tertulis yang
Mengasosiasi : terkait elemen-elemen
 Mengkatagorikan informasi dan penunjang eksterior
menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai
pada yang lebih kompleks terkait
elemen-elemen penunjang eksterior

Mengkomunikasikan :
 Menyampaikan hasil konseptualisasi
tentang elemen-elemen penunjang
eksterior dalam bentuk lisan, tulisan,
diagram, bagan, gambar atau media
lainnya.

- Minggu efektif kelas X(20-20, XI (20-16), XII (20-18).