ANALISIS SKL, KI DAN KD MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

(WAJIB)
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas/Semester : X/Ganjil-Genap
Kompetensi Inti :
KI1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai dengan kaidah keilmuan.

Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
SEMESTER GANJIL
TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI
3.1.1 menjelaskan laporan Isi pokok laporan hasil 1. Menentukan isi Teknik Penilaian 3 x 90 Internet dan
3.1 Mengidentifikasi teks hasilobservasiyang observasi: pokok, hal-hal yang a. Penilaian menit Buku atau
laporan hasil dipresentasikan dengan 1. pernyataan umum; dilaporkan, dan ciri Sikap : Sumber lain
observasi yang lisandantulis 2. hal yang dilaporkan; kebahasaan dalam Observasi/Pen yang relevan
dipresentasikan 3.1.2menentukan struktur teks 3. deskripsi bagian; teks laporan hasil gamatan
dengan lisan dan laporan hasilobservasi yang 4. deskripsi manfaat; observasi. b. Penilaian
tulis. dipresentasikan dengan lisan dan 2. Menafsirkan teks Pengetahuan :
dan tulis 5. maksud isi teks laporan hasil Tes Tertulis
 3.1.3 mengidentifikasi ciri- (tersirat dan tersurat). observasi c. Penilaian
ciri laporan hasilobservasi berdasarkan struktur, Keterampilan:
yang dipresentasikan ciri kebahasaan, dan Unjuk
dengan lisan dan tulis isi teks laporan hasil Kerja/Praktik
observasi.
3. Mempresentasikan Bentuk Penilaian
dan menanggapi teks a. Observasi :
laporan hasil Lembar
4.1 Menginterpretasi isi 4.1.1 menulis isi tekslaporan observasi Pengamatan
teks laporan hasil hasilobservasi berdasarkan Aktifitas
observasi berdasarkan interpretasibaik secara lisan Peserta Didik
interpretasi baik maupun tulis b. Tes Tertulis :
secara lisan maupun Uraian dan
tulis. 4.1.2. menyunting isi Lembar Kerja
tekslaporan hasil observasi c. Unjuk Kerja:
berdasarkan interpretasi Lembar
baiksecara lisan maupun tulis Penilaian
Presentasi
3.2 Menganalisis isi dan 3.2.1.Menginterpretasikan isi Isi pokok teks laporan 1. Mengidentifikasi
aspek kebahasaan dari dua teks laporan hasil hasil observasi: isi,struktur, dan ciri
dari minimal dua teks observasi, 1. pernyataan umum; kebahasaan.
laporan hasil 3.2.2. Menganalisis aspek 2. deskripsi bagian; 2. isi, ciri
observasi kebahasaan dari dua teks 3. deskripsi manfaat; dan kebahasaandalam teks
laporan observasi 4. kebahasaan (kalimat laporan hasil
3.2.3 .Menyunting teks definisi, kata sifat). observasi.
laporan hasil observasi, 3. Menyusun kembali
3.2.4..Mengaitkan teks teks laporan hasil
laporan observasi dengan observasi yang dibaca
kehidupan sehari-hari dengan
memerhatikanisi,
 struktur, danciri
4.2 Mengonstruksi teks 4.2.1.mengasosiaikan teks kebahasaan.
laporan hasil laporan hasil observasi 4. Mempresentasikan,
observasidengan dengan memperhatikan isi menanggapi,dan
memerhatikan isi dan berdasarkan aspek merevisiteks laporan
aspek kebahasaan. kebahasaan baik secara lisan hasil observasi yang
maupun tulis telah disusun.
4.2.2. mengonstruksi teks
laporan dengan
memperhatikan isi dan aspek
kebahasaan baik lisan maupun
tulis maupun tulis

TEKS EKSPOSISI
3.3 Menganalisis 3.3.1 mengenali teks eksposisi Isi teks eksposisi: 1.
Menggalistruktur, Teknik Penilaian 2 x 90 Internet dan
struktur, isi 3.3.2membedakan dua teks 1. pernyataan tesis; isi,(permasalahan, a. Penilaian menit Buku atau
(permasalahan, eksposisiyang berbeda. 2. argumen; argumentasi, Sikap : (2 Sumber lain
argumentasi, 3.3.3 menjelaskan teks 3. pernyataan ulang; dan pengetahuan, dan Observasi/Pen pertemu yang relevan
pengetahuan, dan eksposisi 4. kebahasaan. rekomendasi), dan gamatan an)
rekomendasi), 3.3.4 mengidentifikasi teks kebahasaan dalam b.Penilaian
kebahasaan teks eksposisi teks eksposisi yang Pengetahuan :
eksposisi yang didengar danatau Tes Tertulis
didengar dan atau Komentar terhadap: dibaca. c. Penilaian
dibaca Kekurangan dan kelebihan 2. Menyusun teks Keterampilan:
4.3 Mengembangkan isi 4.3.1 mereflikasi teks dilihat dari isi (kejelasan eksposisi dengan Unjuk
(permasalahan, eksposisi secara lisan tesis dan kekuatan memerhatikan Kerja/Praktik
argumen, dan/tulis argumenuntuk struktur, isi,
pengetahuan, dan 4.3.2 mengembangkan isi teks mendukung tesis). permasalahan, Bentuk Penilaian
rekomendasi) teks eksposisi secara lisan argumentasi, a. Observasi :
eksposisi secara lisan dan/tulis pengetahuan, Lembar
 dan / tulis. rekomendasi, dan Pengamatan
Struktur teks eksposisi: kebahasaan. Aktifitas
1. pernyataan tesis 3. Mempresentasikan,m Peserta Didik
(pendapat tentang e-ngomentari, dan b. Tes Tertulis :
suatu permasalahan); merevisi teks Uraian dan
2. argumen (data, fakta, eksposisi yang telah Lembar Kerja
danpendapat untuk disusun. c. Unjuk Kerja:
3.4.1Menunjukkan bagian- menguatkan tesis); dan 1. Menggali strukturdan Lembar
bagian struktur teks eksposisi 3. pernyataan ulang.* aspek kebahasaan Penilaian
dalamteks eksposisi Presentasi
3.4 Menganalisis 3.4.2 Menuliskan kalimat
Kebahasaan: yang dibaca.
struktur dan verbal dan nominal yang
4. kalimat nominal dan 2. Menyusun kembali
kebahasaan teks terdapat pada teks eksposisi
5. kalimat verbal (aktif teks eksposisi dengan
eksposisi. yang dibaca
transitif dan aktif memerhatikan isi
3.4.3 Membedakan fakta dan intransitif) (permasalahan,
opini pada teks eksposis Pola penalaran: argumen,
4.4 Mengonstruksikan 4.4.1 Menata paragraf 6. deduksi dan pengetahuan, dan
teks eksposisi dengan eksposisi yang masih acak 7. induksi rekomendasi),
memerhatikan isi struktur, dan
4.4.2 Menyusun secara utuh
(permasalahan, kebahasaan.
teks eksposisi dengan
argumen, 3. Mempresentasikan,
memperhatikan struktur dan
pengetahuan, dan menanggapi,dan
kebahasannya
rekomendasi), merevisi teks
struktur dan 4.4.3 Mempresentasikan, eksposisi yang telah
kebahasaan. menanggapi, dan disusun.
merevisi teks eksposisi
yang sudah disusun
TEKS ANEKDOT
3.5 Mengevaluasi teks 3.5.1 Menjelaskan pengertian Isi teks anekdot: 1. Menilai isi dan aspek Teknik Penilaian 2 x 90 Internet dan
anekdot dari aspek teks anekdot. 1. peristiwa/sosok yang makna tersirat dalam a. Penilaian Sikap menit Buku atau
 makna tersirat. 3.5.2 Mendata pokok-pokok berkaitan dengan teks anekdot : (2 Sumber lain
isi anekdot kepentingan publik, 2. Menyusun kembali Observasi/Peng pertemu yang relevan
3.5.3 Mengidentifikasi Unsur anekdot: teks anekdot dengan amatan an)
makna tersirat 2. peritiwa/tokoh yang memerhatikan makna b.Penilaian
3.5.4 Mengkritisi makna perlu dikritisi, tersirat dalam teks Pengetahuan :
tersirat dalam anekdot sindiran, humor, dan anekdot yang dibaca Tes Tertulis
penyebab kelucuan. 3. Mempresentasikan, c. Penilaian
4.5 Mengonstruksi 4.5.1 Menyimpulkan makna mengomentari,dan Keterampilan:
makna tersirat dalam tersirat dalam anekdot merevisi teks anekdot Unjuk
sebuah teks anekdot. 4.5.2 Menyusun makna yang telah disusun. Kerja/Praktik
tersirat dari sebuah teks
anekdot Bentuk Penilaian
3.6 Menganalisis struktur 3.6.1Mengidentifikasi Isi anekdot 1.Mengidentifikasi a. Observasi :
dan kebahasaan teks struktur teks anekdot 1. Peristiwa/sosok yang struktur(bagian- Lembar
anekdot. 3.6.2Mengenal berbagai pola berkaitan dengan bagian teks) anekdot Pengamatan
penyajian anekdot kepentingan publik. dan kebahasaan . Aktifitas
3.6.3Menganalisis 2. Sindiran. 2.Menyusun kembali Peserta Didik
kebahasaan teks anekdot 3. Unsur humor. teks anekdot dengan b. Tes Tertulis :
3.6.4. Membandingkan 4. Kata dan Frasa memerhatikan Uraian dan
anekdot dengan idiomatis struktur dan Lembar Kerja
humor. kebahasaan. c. Unjuk Kerja:
3.6.5. Menganalisis kritik 3.Mempresentasikan, Lembar
yang disampaikan menanggapi,dan Penilaian
secara tersirat dalam merevisi teks anekdot Presentasi
anekdot yang telah disusun.
3.6.6 menyimpulkan makna
tersirat dari anekdot.

4.6 Menciptakan kembali 4.6.1 Menceritakan kembali

teks anekdot dengan isi teks anekot dengan
 memerhatikan pola penyajian yang
struktur, dan berbeda
kebahasaan. 4.6.2 Menyusun teks anekdot
berdasarkan kejadian
yang menyangkut orang
banyak atau perilaku
seorang tokoh publik
4.6.3 Mempresentasikan
anekdot yang telah
disusun

HIKAYAT
3.7 Mengidentifikasi 3.7.1Menjelaskan nilai-nilai 1. Karakeristik hikayat. 1. Mendata pokok- Teknik 3x 90 Internet dan
nilai-nilai dan isi yang 2. Isi hikayat. pokok isi, Penilaian menit Buku atau
yang terkandung terkandung dalam karya sastra 3. Nilai-nilai dalam karakteristik, dan a. Penilaian (1 Sumber lain
dalam cerita rakyat 3.7.2 Mengidentifikasi nilai- hikayat (moral, sosial, nilai-nilai dalam Sikap : pertemu yang relevan
(hikayat) baik lisan nilai cerita agama, budaya, dan hikayat. Observasi/Pe an)
maupun tulis. rakyat penddikan). 2. Menyusunteks ngamatan
3.7.3 Mengidentifikasi isi eksposisi berdasarkan b. Penilaian
cerita rakyat pokok-pokok isi, dan Pengetahuan
3.7.4 Menjelaskan karakter nilai-nilai dalam : Tes Tertulis
hikayat hikayat. c. Penilaian
3.7.5Mengidentifikasi 3. Mempresentasikan, Keterampilan
karakteristik hikayat menanggapi,dan : Unjuk
4.7 Menceritakan 4.7.1 Menginterpretasi isi merevisi,teks Kerja/Praktik
kembali isi cerita cerita rakyat eksposisi yang telah
rakyat (hikayat) yang 4.7.2Menyampaikan kembali disusun Bentuk
didengar dan dibaca. isi cerita rakyat (hikayat) Penilaian
yang dibaca a. Observasi :
Lembar
 3.8.1 Membandingkan nilai- 1. Nilai-nilai dalam 1. Menjelaskan Pengamatan
3.8 Membandingkan
nilai cerita rakyat dan cerpen dan hikayat. persamaan dan Aktifitas
nilai-nilai dan
cerpen 2. Gaya bahasa. perbedaan isi Peserta Didik
kebahasaan cerita
3.8.2 Membandingkan 3. Kata arkais (kuno). dannilai-nilai dalam b. Tes Tertulis :
rakyat dan cerpen.
kebahasaan cerita rakyat dan cerpen dan cerita Uraian dan
cerpen rakyat. Lembar
4.8 Mengembangkan 4.8.1 Mengubah kembali 2. Menyusun kembali isi Kerja
cerita rakyat (hikayat) cerita rakyat yang dibaca ke cerita rakyat ke dalam c. Unjuk Kerja:
ke dalam bentuk dalam cerpen bentuk cerpen dengan Lembar
cerpen dengan memerhatikan isi dan Penilaian
memerhatikan isi dan nilai-nilai. Presentasi
nilai-nilai. 3. Mempresesntasikan,
menanggapi, dan
merevisiteks cerpen
yang disusun.

IKHTISAR
3.9.1. Mengidentifikasi butir- Ikhtisar Laporan Hasil Membaca Teknik 1x 90 Internet dan
butir penting dari Buku Penilaian menit Buku atau
3.9 Menyebutkan butir- buku nonfiksi ( biografi d. Penilaian (1 Sumber lain
butir penting dari dua ) yang dibacakan . 1.Melaporkan isi buku Sikap : pertemu yang relevan
buku nonfiksi (buku 3.9.2.Mengidentifikasi butir- yang dibaca dalam Observasi/Pe an)
pengayaan) dan satu butir penting novel bentuk ikhtisar. ngamatan
novel yang dibacakan yang dibaca. 2.Mempresentasikan, e. Penilaian
nilai-nilai dan 3.9.3.Mengidentifikasi nilai – mengomentari, dan Pengetahuan
kebahasaan cerita nilai dan kebahasaan merevisiikhtisaryang : Tes Tertulis
rakyat dan cerpen. dari cerita rakyat yang dilaporkan. f. Penilaian
dibacakan Keterampilan
3.9.4 Mengidentifikasi nilai – : Unjuk
nilai dan kebahasaan Kerja/Praktik
 dari cerpen yang
dibacakan Bentuk
3.9.5 Menjelaskan persamaan Penilaian
dan perbedaan butir – d. Observasi :
butir penting biografi Lembar
dan novel yang Pengamatan
dibacakan. Aktifitas
3.9.6 Menjelaskan persamaan Peserta Didik
dan perbedaan nilai – e. Tes Tertulis :
nilai dan kebahsaan Uraian dan
cerita rakyat, dan Lembar
cerpen yang dibacakan. Kerja
4.9 Menyusun ikhtisar Unjuk Kerja:
dari dua buku 4.9.1. Menyusun ikhtisar Lembar
nonfiksi (buku dari dua buku nonfiksi Penilaian
pengayaan) dan yang dibaca Presentasi
ringkasan dari satu 4.9.2. Meringkas novel yang
novel yang dibaca. dibaca

SEMESTER GENAP
TEKS NEGOISASI
3.10.1 Mengidentifikasi isi Isi teks negosiasi: 1. Menilai masalah, Teknik 2 x 90 Internet dan
3.10 Mengevaluasi
teks negosiasi. 1. permasalahan; bagaimana cara Penilaian menit Buku atau
pengajuan,
3.10.2 Menentukan struktur 2. pengajuan; menyampaikan a. Penilaian Sumber lain
penawaran dan
teks negosiasi. 3. penawaran; pengajuan, Sikap : yang relevan
persetujuan dalam
3.8.1 3.10.3 Menganalisis 4. persetujuan/ penawaran, dan Observasi/Pe
teks negosiasi lisan
kebahasaan teks kesepakatan yang pencapaian ngamatan
maupun tertulis.
negosiasi. tercapai. persetujuan dalam b. Penilaian
4.10 Menyampaikan 4.10.1 Membuat teks bernegosiasi. Pengetahuan
pengajuan, negosiasi dengan 2. Mengungkapkan cara : Tes Tertulis
 penawaran, memperhatikan isi, pengajuan, c. Penilaian
persetujuan dan struktur dan ke penawaran, dan Keterampilan
penutup dalam teks bahasaan. pencapaian : Unjuk
negosiasi secara lisan 4.10.1 4.10.2 Memainkan persetujuan dalam Kerja/Praktik
atau tulis. peran dialog negosiasi bernegosiasi.
dengan memperhatikan 3. Memberikan Bentuk
isi, struktur dan tanggapan hasil kerja Penilaian
kebahasaan. teman atau kelompok a. Observasi :
3.11.1 Menjelaskan isi teks Struktur teks negosiasi: lain secara lisan Lembar
3.11 Menganalisis isi, negosiasi 1. orientasi dan (kekurangan dan Pengamatan
struktur (orientasi, 3.11.2 Menentukan struktur 2. permasalahan(pengaju kelebihan dilihat dari Aktifitas
pengajuan, teks negosiasi an, penawaran, dan kejelasan isi, Peserta Didik
penawaran, 3.11.3 Menentukan pasangan persetujuan). kelengkapan data, b. Tes Tertulis :
persetujuan, tuturan teks negosiasi EYD, dan Uraian dan
penutup) dan 3.11.4 Menentukan kalimat Kebahasaan penggunaan kalimat). Lembar
kebahasaan teks 3. pasangan tuturan 4. Menentukanstruktur: Kerja
negosiasi. persuasif teks
dalam teks negosisi orientasi dan c. Unjuk Kerja:
negosiasi dan permasalahan Lembar
4. bahasa yang santun. (pengajuan, Penilaian
4.11 Mengkonstruksikan 4.11.1 Mendata topik teks penawaran, dan Presentasi
teks negosiasi dengan negosiasi persetujuan).
memerhatikan isi, 4.11.2 Menyusun teks 5. Menentukan cirri
struktur (orientasi, negosiasi sesuai topik kebahasaan (pasangan
pengajuan, 4.11.3 Menyajikan teks tuturan dan
penawaran, kesantunan) dalam
persetujuan, teks negosiasi.
penutup) dan 6. Menyusun teks
kebahasaan. negosiasi dengan
memerhatikanstruktur
teks dan aspek
 kebahasaan.
7. Mempresentasikan,
mengomentari, dan
merevisiteks
negosiasi yang telah
disusun.

DEBAT
3.12 Menghubungkan 3.12.1 Melaksanakan debat. Debat: 1. Mengidentifikasiper Teknik 2x90 Internet dan
permasalahan/ isu, 1. esensi debat; masalahan, sudut Penilaian menit Buku atau
sudut pandang dan 2. mosi (permasalahan pandang, argumen, a. Penilaian Sumber lain
argumen beberapa yang didebatkan); pemeran, sikap, Sikap : yang relevan
pihak dan simpulan 3. argumen untuk pemilihan topik dan Observasi/Pen
dari debat untuk menguatkan pendapat simpulan dari gamatan
menemukan esensi sesuai dengan sudut simulasi debat yang b. Penilaian
dari debat. pandang yang diambil; menimbulkan pro Pengetahuan
4.12 Mengonstruksi 4.12.1 Mengidentifikasi dan dan kontra yang : Tes Tertulis
permasalahan/isu, 4. tanggapan diperankan oleh c. Penilaian
permasalahan, sudut
sudut pandang dan (mendukung dan peserta didik. Keterampilan
argumen beberapa pandang, argumen, menolak pendapat 2. Melaksanakan debat. : Unjuk
pihak, dan simpulan disertai argumen). 3. Mengevaluasi Kerja/Praktik
pemeran, sikap,
dari debat secara lisan Isi debat: pelaksanaan debat.
untuk menunjukkan pemilihan topik dan 1. mosi/ topik 4. Mengidentifikasi isi Bentuk
esensi dari debat. permasalahan yang debat (permasalahan/ Penilaian
simpulan dari
diperdebatkan; isu, sudut pandang a. Observasi :
simulasi debat yang 2. pernyataan sikap dan argumen Lembar
(mendukung atau beberapa pihak, dan Pengamatan
menimbulkan pro
menolak); simpulan). Aktifitas
dan kontra yang 3. argumenasi untuk 5. Memberikan Peserta Didik
 diperankan oleh mendukung sikap. tanggapan b. Tes Tertulis :
Pihak-pihak pelaksana (kelebihan dan Uraian dan
peserta didik.
debat: kekurangan) Lembar
3.13 Menganalisis isi 4.10.1 Merancang opini 1. pihak yang terhadap pihak-pihak Kerja
debat (permasalahan/ dalam bentuk artikel mengajukan pelaku debat. c. Unjuk Kerja:
isu, sudut pandang isi mosi/topik 6. Melaksanakan debat. Lembar
dan argumen 4.10.2 Merumuskan opini permasalahan yang 7. Mengevaluasi Penilaian
beberapa pihak, dan dalam bentuk diperdebat-kan; pelaksanaan debat. Presentasi
simpulan). kebahasaan novel 2. tim afirmatif (yang
setuju dengan mosi);
4.13 Mengembangkan 4.11.1. Memproduksi artikel 3. tim oposisi yang tidak
permasalahan/isu dari dengan memerhatikan setuju dengan mosi);
berbagai sudut fakta dan kebahasaan. 4. pemimpin/ wasit debat
pandang yang (yang menjaga tata
dilengkapi argumen tertib)
dalam berdebat. 5. Penonton/ juri.
BIOGRAFI
3.14.Dapat mengidentifikasi 4 Pola penyajian 1. Mengidentifikasiperis Teknik 2x90 Internet dan
ciri teks biografi baik cerita ulang tiwa (antara lain: Penilaian menit Buku atau
melalui lisan maupun (biografi). perjalanan a. Penilaian Sumber lain
tulisan. 5 Hal-hal yang patut pendidikan, karier, Sikap : yang relevan
3.14.2 Dapat diteladani dari perjuangan) dalam Observasi/Pen
3.14 Menilai hal yang mengidentifikasi tokoh dalam biografi tokoh. gamatan
dapat diteladani dari struktur teks biografi biografi. 2. Menyampaikan b. Penilaian
teks biografi baik melalui lisan kembali hal-hal yang Pengetahuan
maupun tulisan. dapat diteladani dari : Tes Tertulis
3.14.3 Dapat peristiwa yang c. Penilaian
mengidentifikasi tertuang dalam dalam Keterampilan
kepribadian unggul teks biografi : Unjuk
yang dapat diteladani 3. Memberikan Kerja/Praktik
 dari tokoh biografi. komentar secara lisan
3.14.4 Dapat menemukan atau tulis terhadap Bentuk
pola penyajian hasil kerja teman atau Penilaian
karakter unggul dalam kelompok lain. a. Observasi :
teks biografi. Lembar
4.14 Mengungkapkan 3.13.1 Menjelaskan cara Pengamatan
kembali hal-hal yang meneladani karakter Aktifitas
dapat diteladani dari unggul tokoh dalam Peserta Didik
tokoh yang terdapat biografi dengan teks b. Tes Tertulis :
dalam teks biografi eksposisi. Uraian dan
yang dibaca secara Lembar
tertulis. Kerja
3.15.1 Mendata pokok Unsur-unsur biografi: c. Unjuk Kerja:
informasi dalam teks 1. orientasi: (identitas 4. Mendata pokok- Lembar
biografi singkat tokoh); pokok isi biografi Penilaian
3.15 Menganalisis aspek 3.15.2 Mengidentifikasi 2. rangkaian peristiwa danciri kebahasaan Presentasi
makna dan makna yang dan masalah yang dalam teks biografi.
kebahasaan dalam terkandung tentang dialami; dan 5. Menulis teks biografi
teks biografi. tokoh dalam teks 3. Reorientasi : tokoh dengan
biografi memerhatikan isi
3.15.3 Menganalisis kaidah Kebahasaan biografi: (antara lain:
kebahasaan dalam teks 4. pronominal; perjalananpendidikan,
biografi 5. pengacu dan yang karier, perjuangan)
diacu; dan 6. Memberikan
4.15 Menyusun teks 4.15.1 Menjelaskan unsur- 6. konjungsi. tanggapan secara
biografi tokoh unsur yang harus ada dalam lisan terhadap isi teks
teks biografi. (biografi) yang ditulis
4.15.2 Menyusun teks teman
biografi berdasarkan ciri dan
kebahasaan tek biografi.
 PUISI
3.16 Mengidentifikasi 3.16.1 Puisi: 1. Mendata Teknik 2x90 Internet dan
suasana, tema, dan Menafsirkan temapuisi yang (semua jenis puisi) suasana, tema, Penilaian menit Buku atau
makna beberapa yang diperdengarkan atau 1. isi; dan makna a. Penilaian Sumber lain
puisi yang dibaca 2. tema; dalam puisi yang Sikap : yang relevan
terkandung dalam 3.16.2 Menentukan suasana 3. makna; didengar dan Observasi/Pe
antologi puisi yang puisi yang diperdengarkan 4. amanat; dan atau dibaca. ngamatan
diperdengarkan atau atau dibaca 5. suasana. 2. Memusikalisasik b. Penilaian
dibaca. 3.16.3 Menunjukkanmakna an dan Pengetahuan
puisi yang diperdengarkan menanggapi : Tes Tertulis
atau dibaca salah satu puisi c. Penilaian
4.16 Mendemonstrasikan 4.16.1 Memilih beberapa dari antologi Keterampilan
(membacakan atau puisi dari antologi puisi puisi atau : Unjuk
memusikalisasikan) dengan memerhatikan kumpulan puisi Kerja/Praktik
satu puisi dari memerhatikan vokal, ekspresi, dengan
antologi puisi atau dan intonasi (tekanan dinamik memerhatikan Bentuk
kumpulan puisi dan tekanan tempo) vokal, ekspresi, Penilaian
dengan 4.16.2 Mendemonstrasikan dan intonasi a. Observasi :
memerhatikan (membacakan (tekanan dinamik Lembar
vokal, ekspresi, dan ataumemusikalisasikan) satu dan tekanan Pengamatan
intonasi (tekanan puisi dari antologi puisi atau tempo). Aktifitas
dinamik dan kumpulan puisi dengan Peserta Didik
tekanan tempo) memerhatikan vokal, ekspresi, b. Tes Tertulis :
dan intonasi (tekanan dinamik Uraian dan
dan tekanan tempo) Lembar
4.16.3 Melakukan Kerja
musikalisasi puisi dari c. Unjuk Kerja:
antologi puisi atau kumpulan Lembar
puisi dengan memerhatikan Penilaian
vokal, ekspresi, dan intonasi Presentasi
 (tekanan dinamik dan tekanan
tempo
3.17.1 Mengidentifikasi Unsur-unsur pembangun 1. Mendata kata-kata
struktur fisik puisi yang menunjukkan
(tipografi, diksi, imaji, 1. diksi; diksi, imaji, diksi,
kata kongkret, bahasa 2. imaji; kata konkret, gaya
figuratif, verifikasi: 3. kata konkret; bahasa, rima/irama,
3.17 Menganalisis unsur rima, ritme, dan 4. gaya bahasa; tipografi,
pembangun puisi. metrum) dan tema/makna
5. rima/irama;
3.17.2 Mengidentifikasi (sense); rasa
6. tipografi;
struktur batin puisi (feeling), nada
(tema, feeling, nada, 7. tema/makna (sense); (tone), dan
dan amanat) dalam 8. rasa (feeling); amanat/tujuan/maks
puisi bertema sosial, 9. nada (tone);dan ud (itention). dalam
budaya, dan 10. amanat/tujuan/maksud puisi.
kemanusiaan. (itention). 2. Menulis puisi
4.17 Menulis puisi 4.17.1 Menulis puisi dengan
dengan berdasarkan tema yang memerhatikan diksi,
memerhatikan unsur telah dipilih dengan imaji, diksi, kata
pembangunnya. memperhatikan konkret, gaya
struktur fisik dan bahasa, rima/irama,
struktur batin puisi. tipografi,
4.17.2 Memberikan tema/makna
tanggapan, dan (sense); rasa
merevisi hasil kerja (feeling), nada
berdasarkan masukan (tone), dan
teman dan guru. amanat/tujuan/maks
ud (itention).
3. Mempresentasikan,
menanggapi, dan
 merevisi puisi yang
telah ditulis
RESENSI BUKU
3.18 Menganalisis isi 3.18.1 Menemukan unsur Resensi Buku Membuat Resensi Buku Teknik 2x90 Internet dan
dari minimal satu dalam menganalisis yang Dibaca Penilaian menit Buku atau
buku fiksi dan satu buku fiksi dan 1. Menganalisis d. Penilaian Sumber lain
buku nonfiksi yang nonfiksi. kelebihan dan Sikap : yang relevan
sudah dibaca. 3.18.2 Menyimpulkan unsur kekurangan buku Observasi/Pe
resensi buku fiksi dan yang dibaca ngamatan
nonfiksi. 2. Menyusun resensi e. Penilaian
4.18 Mereplikasi isi buku 4.18.1 Menyusun resensi dari buku nonfiksi yang Pengetahuan
ilmiah yang dibaca buku fiksi dan nonfiksi. dibaca.dengan : Tes Tertulis
dalam bentuk memerhatikan unsur- f. Penilaian
resensi. unsur resensi Keterampilan
3. Mempresentasikan : Unjuk
dan Kerja/Praktik
menanggapiresensi
yang ditulis Bentuk
Penilaian
d. Observasi :
Lembar
Pengamatan
Aktifitas
Peserta Didik
e. Tes Tertulis :
Uraian dan
Lembar
Kerja
f. Unjuk Kerja:
Lembar
 Penilaian
Presentasi

Mengetahui, Pontianak, Juli 2017

Kepala SMANegeri 1 Pontianak Guru Mata Pelajaran,

Fatmawati, M.Pd. God Friend Immanuel B.B.,S.Pd.

NIP19720917 199512 2 001