Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Nama Sekolah : SMP Negeri 1

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : VIII/2

Pokok Bahasan : Usaha Dan Energi

Alokasi Waktu : 60 Menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual,
procedural dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian dan spesifik
sesuaidengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mamkpu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar/Indikator Pencapaian Kompetensi
 Kompetensi Inti
5.3.Menjelaskan hubungan bentuk energi dan perubahannya, prinsip USAHA DAN ENERGI serta
penerapannya dalam kehidupan sehari- hari.

 Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menunjukkan bentuk – bentuk energi dan contohnya dalam kehidupan sehari- hari.
2. Menerapkan konsep energi dan perubahannya dalam kehidupan sehari- hari.
3. Merancang percobaan sederhana tentang beberapa peristiwa perubahan bentuk energi.
4. Membedakan konsep energi kinetic dan energi potensial.
5. Menjelaskan adanya energi kinetik dan energi potensial pada suatu benda yang
bergerak.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah pembelajaran selesai siswa diharapan:
- Menjelaskan pengertian usaha
- Mendeskripsikan usaha dalam kehidupan sehari hari
- Menerapkan persamaan usaha dalam perhitungan
- Menjelaskan Syarat terjadinya usaha.
- Menyebutkan contoh- contoh energi.
- Menjelaskan pengertian energi poitensial, kinetic, mekanik.
- Menjelaskan pengertian daya.
- Menentukan besarnya daya yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Usaha
Kata usaha dalam kehidupan sehari-hari adalah berbagai aktivitas yang dilakukan
manusia. Contohnya, Valentino Rossi berusaha meningkatkan kelajuan motornya
untuk menjadi juara dunia Moto GP yang ke delapan kalinya, Ronaldinho berusaha
mengecoh penjaga gawang agar dapat mencetak gol, dan Firdaus berusaha
mempelajari Fisika untuk persiapan ulangan harian.

Anda pun dikatakan melakukan usaha saat mendorong sebuah kotak yang terletak di
atas lantai. Besar usaha yang Anda lakukan bergantung pada besar gaya yang Anda
berikan untuk mendorong kotak dan besar perpindahan kotak.
Dalam Fisika, usaha memiliki definisi yang lebih khusus. Jika Anda memberikan gaya
konstan F pada suatu benda sehingga menyebabkan benda berpindah sejauh s,
usaha W yang dilakukan gaya tersebut dinyatakan dengan:
Usaha

W = F. S

F
 W = F Cos 𝜽. S

Dimana:
W = usaha yang dilakukan (joule = J)
F = gaya yang bekerja (newton = N)
s = perpindahan (meter = m)

Catatan: Usaha (work) disimbolkan dengan huruf besar W

Berat (weight) disimbolkan dengan huruf kecil w
Jika ada beberapa gaya yang bekerja pada sebuah benda, maka usaha total yang
dilakukan terhadap benda tersebut sebesar: Jumlah usaha yang dilakukan tiap gaya atau
Usaha yang dilakukan oleh gaya resultan.

2. Energi
Suatu system dikatakan mempunyai energi/tenaga, jika system tersebut
mempunyai kemampuan untuk melakukan usaha. Besarnya energi suatu system sama
dengan besarnya usaha yang mampu ditimbulkan oleh system tersebut. Oleh karena itu,
satuan energi sama dengan satuan usaha dan energi juga merupakan besaran
scalar. Dalam fisika, energi dapat digolongkan menjadi beberapa macam antara lain :
Energi mekanik (energi kinetik + energi potensial) , energi panas , energi listrik, energi
kimia, energi nuklir, energi cahaya, energi suara, dan sebagainya.Energi tidak dapat
diciptakan dan tidak dapat dimusnahkan yang terjadi hanyalah transformasi/perubahan
suatu bentuk energi ke bentuk lainnya, misalnya dari energi mekanik diubah menjadi
energi listrik pada air terjun.

a. Energi Kinetik
Energi kinetik adalah energi yang dimiliki oleh setiap benda yang bergerak. Energi
kinetik suatu benda besarnya berbanding lurus dengan massa benda dan kuadrat
kecepatannya.
Ek = ½ m v2
Ek = Energi kinetik ; m = massa benda ; v = kecepatan benda

b. Energi Potensial
Energi potensial grafitasi adalah energi yang dimiliki oleh suatu benda karena pengaruh
tempatnya (kedudukannya). Energi potensial ini juga disebut energi diam, karena benda
yang diam-pun dapat memiliki tenaga potensial.

c. Enegi Mekanik
Energi mekanik (Em) adalah jumlah antara energi kinetik dan energi potensial suatu
benda.
Em = Ek + Ep
 Hukum kekekalan energi mekanik
Energi tidak dapat diciptakan dan tidak dapat dimusnahkan.
Jadi energi itu adalah KEKAL.
Em1 = Em2
Ek1 + Ep1 = Ek2 + Ep2

3. Daya
Daya (P) adalah usaha yang dilakukan tiap satuan waktu.
P = daya ; W = usaha ; t = waktu
Daya termasuk besaran scalar yang dalam satuan MKS mempunyai satuan watt atau J/s
Satuan lain adalah : 1 HP = 1 DK = 1 PK = 746 watt
HP = Horse power ; DK = Daya kuda ; PK = Paarden Kracht
1 Kwh adalah satuan energi besarnya = 3,6 .106 watt.detik = 3,6 . 106 joule

E. Pendekatan/Strategi/Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Diskusi, Eksperimen dan Tanya jawab
3. Model : Discovery Learning
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
 MediaPapan tulis, komputer, LCD
G. SUMBER BELAJAR
· Buku Referensi
· Koneksi internet

H. Kegiatan Pemebelajaran
Kegiatan Langkah-langkah Model Deskripsi Kegiatan Alokasi
Discovery Waktu
Pendahuluan Menciptakan situasi - Guru memberi salam 10 menit
(stimulasi) - Guru memilih satu orang siswa
untuk memimpin Doa
- Guru memeriksa kehadiran siswa
- Guru menyampaikan topik
pembelajaran
- Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
Inti Pembahasan tugas dan - Guru membentuk kelompok siswa
40 menit
identifikasi masalah
 - Guru menjelaskan sekilas materi
Observasi ajar
- Siswa memahami materi ajar yang
Pengumpulan data dijelaskan oleh guru
Pengolahan data dan - Peserta didik secara berkelompok
analisis mendiskusikan soal yang telah
diberikan oleh guru
Verifikasi - Menuliskan hasil penyelesaian
kelompok
Generalisasi - Presentasi dan diskusi tentang hasil
diskusi
- Membuat kesimpulan tentang hasil
diskusi pembelajaran
Penutup - Guru membimbing peserta didik
untuk menarik kesimpulan.
- Guru memberi penghargaan kepada
kelompok yang berkinerja baik.
- Guru memberikan tugas mandiri 10 Menit
pada peserta didik.
- Guru menugaskan peserta didik
mempelajari materi yang
berikutnya.

I. Penilaian
 Penilaian Sikap
Dilaksanakan secara terpadu selama proses pembelajaran melalui lembar observasi penilaian
sikap dengan menggunakan pedoman observasi penilaian sikap dan rubrik sebagai berikut :

No. Aspek 4 3 2 1

1 Keseriusan dalam belajar

2 Kerjasama dalam kelompok

3 Kejujuran

4 Tanggung Jawab
 Rubrik

No. Aspek Rubrik Penilaian Sikap Skor

1 Keseriusan dalam Siswa memperhatikan demonstrasi dengan baik 4

belajar dan memperhatikan apa yang dibicarakan guru

Siswa memperhatikan demonstrasi dengan baik 3

tetapi tidak memperhatikan apa yang dibicarakan
guru

Siswa tidak memperhatikan demonstrasi tetapi 2

masih memperhatikan apa yang dibicarakan guru

Siswa tidak memperhatikan demonstrasi dan 1

tidak memperhatikan apa yang dibicarakan guru

2 Kerjasama dalam Siswa terlibat aktif dalam diskusi kelompok dan 4

kelompok menyelesaikan permasalahan pada LKS

Siswa terlibat aktif dalam diskusi kelompok dan 3

tidak menyelesaikan permasalahan pada LKS

Siswa sesekali terlibat aktif dalam diskusi 2

kelompok dan menyelesaikan permasalahan pada
LKS

Siswa tidak terlibat aktif dalam diskusi kelompok 1

dan menyelesaikan permasalahan pada LKS

3 Kejujuran Siswa mengisi LKS sesuai pengamatannya 3

Siswa mengisi LKS dengan melihat lembar kerja 2

temannya

Siswa tidak mengisi LKs 1

4 Tanggung Jawab Siswa mengumpulkan LKS tepat waktu dan 4

mengisi LKS dengan lengkap

Siswa mengumpulkan LKS tepat waktu dan 3

mengisi LKS hanya sebagian
 Siswa mengumpulkan LKS tidak tepat waktu dan 2
mengisi LKS dengan lengkap

Siswa tidak mengumpulkan LKS 1

KISI-KISI SOAL MATERI USAHA DAN ENERGI

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Medan

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : XI

Pilihan Ganda:
No Soal Skor
1 Suatu kemampuan untuk melakukan kerja (usaha) disebut …

a. Usaha c. Gaya 2
b. Energi d .Daya

2 Contoh perubahan energi kinetic, menjadi listrik menjadi cahaya dijumpai pada
alat…………………

a Solder listrik c. Lampu listrik 2

b. Bel listrik d. Dinamo sepeda

3 Energi tidak dapat diciptakan dan tidak dapat dimusnahkan, pernyataan ini dikenal
dengan……….

a. Hukum kekekalan energi 2

b. Hukum termodinamika
c. Hukum azas blck
d. Hukum Coulomb
4 Energi yang dimiliki suatu benda karena ketinggiannya terhadap benda lain disebut
energi
2
a. Gerak c. Kinetik
b. Mekanik d. Potensial
5 Sebuah benda yang massanya 2 Kg di lempar ke atas sampai ketinggian 20 m , jika
percepatan grafitasi di tempat itu 10 m / s , maka energi potensial benda

a. 32 joule c. 200 joule 2

b. 50 joule d.. 400 joule

 Jumlah skor

Nilai = jumlah skor / jumlah skor maxs x 100

1. Psikomotorik (keterampilan)
PENILAIAN TES UNJUK KERJA
Hasil Pengamatan
No Aspek yang diamati
1 2 3 4 5
1. Persiapan (menyiapkan alat yang telah disediakan oleh
guru)
2. Keteraturan mengikuti cara kerja menurut LKS

3. Keseriusan dalam melakukan percobaan

4. Kemampuan bekerjasama

5. Keberhasilan dalam melakukan percobaan

Keterangan :
Hasil pengamatan: 1 = 20
2 = 40
3 = 60
4 = 80
5 = 100
Hasil penjumlahan dari poin 1-5, akan dibagi 5

Medan, 19 Juni 2019

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran IPA

……………………… Jhon Rahmat Bawamenewi