RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama : Elza Uswatun Khasanah

NIM : A 410080293

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : VIII / 1 ( Gasal )

Satuan Pendidikan : SMP N 3 Sawit

SMP NEGERI 3 SAWIT

2011
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Sawit

Mata Peljaran : Matematika
Kelas/Semester : VIIIC/1 (satu)
Pokok Bahasan : Relasi dan Fungsi
Standar Kompetensi : Memahami relasi dan fungsi
Kompetensi Dasar : 1.3 Memahami pengertian fungsi dan cara menyatakan
fungsi.
Indikator : 1. Menjelaskan pengertian fungsi.
2. Menyatakan suatu fungsi dengan notasi.
3. Menghitung nilai fungsi.
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Pertemuan : Ke-2

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian fungsi.
2. Siswa dapat menyatakan suatu fungsi dengan notasi.
3. Siswa dapat menghitung nilai fungsi.
B. Materi Pembelajaran
Relasi dan fungsi
C. Metode Pembelajaran
1. Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Demonstrasi, Presentasi
2. Pendekatan : CTL dengan Pengajaran Langsung
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Pendahuluan (10 menit)
1. Motivasi
 Guru datang tepat waktu (nilai kedisiplinan).
  Mengucapkan salam (nilai kesopanan), menanyakan kabar siswa dengan
fokus pada mereka yang tidak hadir atau pada pertemuan sebelumnya tidak
hadir (nilai peduli lingkungan).
 Guru mengondisikan peserta didik untuk siap mengikuti pelajaran (nilai
kedisiplinan).
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran (nilai tanggung jawab).
2. Pengetahuan Prasyarat
 Siswa telah memahami pengertian relasi serta contohnya (nilai
kekreatifan).
b. Kegiatan Inti (55 menit)
1. Eksplorasi
 Menggali pengetahuan awal siswa tentang fungsi dengan memberikan
contoh terlebih dahulu (nilai rasa ingin tahu).
 Menjelaskan atau menyajikan materi tahap demi tahap (nilai tanggung
jawab).
 Meminta setiap siswa membuat contoh fungsi dalam kehidupan sehari-hari
(nilai kekreatifan).
 Membentuk kelompok untuk forum diskusi, dan memberi bimbingan
pelatihan kepada siswa (nilai bersahabat).
 Mengecek apakah siswa telah berhasil melakukan tugas dengan baik,
memberi umpan balik (nilai tanggung jawab).
2. Elaborasi
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru dan menyebutkan contoh-
contoh relasi yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari (nilai
tanggung jawab, kemandirian, kreatif dan kerja keras).
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru dan berlatih soal yang
diberikan guru (nilai tanggung jawab, kemandirian, kreatif dan kerja
keras).
 Peserta didik mengerjakan pelatihan dengan meminta bimbingan guru
apabila mengalami kesulitan (nilai tanggung jawab, peduli lingkungan,
kreatif dan kerja keras).
 Guru meminta siswa mengerjakan soal, yang bisa maju ke depan
mengerjakan di papan tulis sementara guru membimbing siswa yang
 mengalami kesulitan dalam mengerjakan (nilai tanggung jawab, peduli
lingkungan, kreatif dan kerja keras).
 Bersama guru melakukan pendalaman pemahaman materi (nilai tanggung
jawab).
 Peserta didik diberikan kesempatan untuk menanyakan materi hari ini yang
belum jelas (nilai tanggung jawab, peduli lingkungan dan toleransi).
3. Konfirmasi
 Guru melakukan tanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
(nilai kerja sama, memahami kelebihan dan kekurangan).
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan (nilai kerja sama, memahami
kelebihan dan kekurangan).
c. Penutup (15 menit)
 Pada 15 menit terakhir, guru memberikan beberapa soal kepada siswa untuk
langsung dikerjakan secara individu yang akan digunakan untuk mengetahui
pemahaman siswa (nilai tanggung jawab dan kemandirian).
 Guru mengakhiri pembelajaran dengan do’a kemudian salam (nilai
ketaqwaan, disiplin dan kesopanan).
E. Alat dan Sumber Belajar
1. Alat : Papan tulis (White board), spidol, penghapus dan mistar.
2. Sumber :
a. Nuharini, Dewi dan Tri Wahyuni. 2008. Matematika konsep dan aplikasinya
untuk kelas VIII SMP dan MTs. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen
Pendidikan Nasional.
b. Endah Budi Rahaju,...[et, al]. 2008. Contextual Teaching and Learning
Matematika. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
F. Penilaian
Aspek yang dinilai : Kognitif
Jenis Tagihan : Tugas Individu
Bentuk Soal : Uraian
Soal :
1. Dari diagram panah berikut manakah yang merupakan pemetaan dan manakah
yang bukan pemetaan?
A B A B A B

1 4 1 4 1 4

2 5 2 5 2 5

3 6 3 6 3 6

(i) (ii) (iii)

2. Suatu Fungsi f dengan daerah asal D = {-2,-1,0,1,2} ditentukan dengan rumus
fungsi f(x) = 3x + 1.
a.Tentukan daerah hasil atau range
b. Tulis himpunan pasangan berurutanya
3. Fungsi t: x → 1 – 2x,dengan x anggota himpunan bilangan bulat B.
a. Tentukan rumus fungsi tungsi t
b. Berapakan nilai fungsi t untuk x = 6
c. Jika t(a) = 7,tentukanlah a

Jawab:
1. (i) Pemetaan
(ii) Bukan pemetaan karena 1 memiliki 3 kawan dan 2 memiliki 2 kawan
(iii) Bukan pemetaan 1 tidak memiliki pasangan(kawan)
Skor: 20
2. a. Fungsi f memetakan 𝑥 𝑘𝑒 − 3𝑥 + 1,dapat ditulis
𝑓(𝑥) = 3𝑥 + 1
𝑓(−2) = 3(−2) + 1 = −5
𝑓(−1) = 3(−1) + 1 = −2
𝑓 (0) = 3(0) + 1 = 1
𝑓(1) = 3(1) + 1 = 4
𝑓(2) = 3(2) + 1 = 7
Jadi,daerah hasilnya adalah {−5, −2,1,4,7}
b.Himpunan pasangan berurutan adalah {(−2, −5),(-1,-2),(0,1),(1,4),(2,7)}

Skor:40

3. Rumus fungsi t adalah 𝑡 = 1 − 2𝑥

a. .Nilai fungsi t untuk 𝑥 = 6 adalah 𝑡(6) = 1 − 2(6) = −11

 b. Apakah arti t(a)

c. t(a) adlah nilai fungsi t untuk t dan 𝑥 = 𝑎.Jadi, 𝑡(𝑎) = 1 − 2𝑎

Karena di ketahui 𝑡(𝑎) = 7,maka 1 − 2𝑎 = 7

2𝑎 = 6

𝑎 = −3

Skor: 40

SKOR MAKSIMUM = Jumlah Skor

Mengetahui Sawit, September 2011

Guru Mapel Matematika Praktikan

Sri Widodo, S.Pd. Elza Uswatun Khasanah

NIP.19660602 199803 1007 NIM. A410080293

Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)

Drs. Joko Santoso, M.Ag.

Nik. 159
 Lembar Kerja Siswa

Kerjakan sendiri soal-soal di bawah ini pada kertas lampiran!

1. Dari diagram panah berikut manakah yang merupakan pemetaan dan manakah yang
bukan pemetaan?
A B A B A B

1 4 1 4 1 4

2 5 2 5 2 5

3 6 3 6 3 6

(iv) (ii) (iii)

2. Suatu Fungsi f dengan daerah asal D = {-2,-1,0,1,2} ditentukan dengan rumus fungsi
f(x) = 3x + 1.
a.Tentukan daerah hasil atau range
b. Tulis himpunan pasangan berurutanya

3. Fungsi t: x → 1 – 2x,dengan x anggota himpunan bilangan bulat B.

a. Tentukan rumus fungsi tungsi t
b. Berapakan nilai fungsi t untuk x = 6
c. Jika t(a) = 7,tentukanlah a

_Selamat Mengerjakan Sendiri_