RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MTS DDi Tarakan

Matapelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VIII/Satu

Materi Pokok : Pola Bilangan

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,

peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi

secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan

pergaulan dan keberadaannya.

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait

fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak

(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai

dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut

pandang/teori.
 B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 3.1 Membuat generalisasi pola pada 3.1.1 Siswa mampu menentukan
barisan bilangan dan barisan konfigurasi persamaan dari suatu barisan
objek bilangan
4.1 Menyelesaikan masalah yang 4.1.1 Siswa mampu menyelesaikan
berkaitan dengan pola pada barisan masalah yang berkaitan dengan
bilangan dan barisan konfigurasi objek persamaan dari suatu barisan
bilangan
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa mampu menentukan
persamaan dari suatu barisan bilangan.
2. Setelah mengikut kegiatan pembelajaran, siswa mampu menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan persamaan dari suatu barisan bilangan.
D. Materi Pembelajaran

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Pendekatan Saintifik
2. Model : Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS)
3. Metode : Diskusi kelompok, tanya jawab dan penugasan
F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media : Papan Tulis, LCD, dan Lembar Kerja Siswa (LKS)
2. Alat & Bahan : Spidol, penghapus
3. Sumber Belajar : - Buku KEMENDIKBUD 2013 Matematika SMP Kelas VIII
(Buku guru dan siswa).
- buku refrensi yang relevan
 G. Langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Waktu
1. Mengkondisikan kelas dan 1. Menjawab salam dan berdoa
membuka pembelajaran bersama
dengan mengucapkan salam
dan berdoa bersama serta
mengecek kehadiran siswa
2. Menyampaikan tujuan 2. Mendengarkan penjelasan guru
pembelajaran
3. Melakukan Apersepsi 3. Menyimak penjelasan dari guru
dengan materi bilangan
Pendahuluan 5 menit
yang pernah dipelajari di
kelas 7
4. Memberikan motivasi siswa 4. Mendengarkan motivasi dari
tentang perlunya guru
mempelajari materi pola
bilangan dengan
memberikan gambaran
manfaat dalam kehidupan
sehari-hari
1. Memberikan gambaran 1. Siswa mengamati dan
informasi mengenai materi mengumpulkan informasi
yang akan diajarkan dan mengenai materi dan kegiatan
kegiatan yang akan yang akan dilakukan dalam
65
Inti dilakukan dalam proses proses pembelajaran
Menit
pembelajaran (Mengamati)
2. Membagi siswa menjadi 2. Bergabung dengan
beberapa kelompok yang kelompok/pasangannya dan
beranggotakan 2 orang, menentukan siapa yang lebih
 dimana mereka saling dulu menjadi problem solver
bekerja sama secara dan listener.
berpasangan. Satu pihak
(siswa A) sebagai problem
solver dan satu pihak lagi
(siswa B) sebagai listener
3. Membagikan lembar kerja 3. Menerima LKS yang diberikan
siswa (LKS) dan oleh guru dan menyimak
memberikan sedikit penjelasan yang diberikan oleh
penjelasan mengenai LKS guru
tersebut
4. Meminta siswa untuk 4. Menentukan siapa yang lebih
berpasangan menjadi dulu menjadi problem solver
problem solver dan listener dan listener
5. Guru meminta siswa yang 5. Siswa mengerjakan soal
menjadi problem solver tersebut sesuai dengan perannya
mengerjakan soal nomor 1 masing-masing. Siswa yang
yang ada pada LKS serta bertugas sebagai listener
mempresentasikan mendengarkan dan memahami
jawabannya kepada listener setiap penjelasan dan
secara lisan maupun tulisan menanggapi penjelasan dari
dimulai dengan membaca pasangannya bila terjadi
soal dan kesimpulannya kesalahan. (Mengamati,
sesuai dengan petunjuk Mencoba, Menanya,Menalar,
pada LKS Mengkomunikasikan)
6. Mengarahkan siswa untuk 6. Bertukar peran dan
bertukar peran atau menyelesaikan soal
bergantian menjadi permasalahan selanjutnya
problem solver dan listener (Mengamati, Mencoba,
kemudian meminta siswa
 menyelesaikan soal Menanya,Menalar,
permasalahan selanjutnya. Mengkomunikasikan)
7. Memberikan kesempatan 7. Bertanya kepada guru tentang
kepada siswa untuk hal-hal yang kurang dipahami
bertanya apabila terdapat dalam permasalahan yang siswa
hal yang kurang dipahami hadapi ketika mengerjakan LKS
ketika mengerjakan LKS (Menanya)
8. Membimbing siswa dalam 8. Meminta bantuan guru apabila
melakukan aktivitasnya mengalami kesulitan.
dan memberikan bantuan
kepada siswa yang kurang
terampil dalam melakukan
perannya, terutama untuk
peran listener.
9. Mengkoordinir beberapa 9. Salah satu perwakilan dari
kelompok dengan kelompok mempresentasikan
meminta satu perwakilan hasil penyelesaian masalahnya
dari kelompok untuk (Mengkomunikasikan)
mempresentasikan hasil
penyelesaian masalahnya
1. Meminta masing-masing 1. Mengumpulkan hasil
kelompok mengumpulkan penyelesaian masalahnya
hasil penyelesaian
masalahnya
2. Refleksi terhadap 2. Refleksi terhadap pembelajaran 10
Penutup
pembelajaran. Menit
3. Meminta siswa untuk 3. Menyelesaikan tugas individu
mengerjakan tugas individu yang berada di Lembar Kerja
yang berada dalam Lembar Siswa (LKS) .
kerja siswa (LKS) dan
 menjadikan Pekerjaan
Rumah (PR) jika belum
selesai.
4. Menyampaikan materi yang 4. Mendengarkan penyampaian
akan dibahas dipertemuan guru
selanjutnya
5. Menutup pembelajaran 5. Berdoa setelah selesai
dengan berdoa dan pembelajaran dan menjawab
mengucapkan salam salam dari guru.

H. Penilaian
Bentuk Instrumen dan Teknik Penilaian
a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Uraian (Essay)

…………,….,…………2019
Guru Mata Pelajaran Peneliti

Muliyana, S.Pd. Mirna Sugiarti

NUPTK. NPM. 15601040060