Kelompok 07: 1. Annisa Fitranti (160533611444) 2.

Arvendo Mahardika (160533611405)

SILABUS MATA PELAJARAN PEMROGRAMAN WEB DAN PERANGKAT BERGERAK

(KOMPETENSI KEAHLIAN REKAYASA PERANGKAT LUNAK)

Sekolah : SMK Negeri 8 Malang Komptensi Keahlian : 3.1.1 Rekayasa Perangkat Lunak
Bidang Keahlian : 3. Teknologi Informasi dan Komunikasi Mata Pelajaran : C-3. Pemrograman Web dan Perangkat Bergerak
Program Keahlian : 3.1 Teknik Komputer dan Informatika Kelas / Semester : XII/Gasal

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
KI 2 : menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memahami, menerapkan dan menganalisa pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
KI 3 : seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidangkerja
yang spesifik untuk memecahkan masalah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
KI 4 :
mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu (JP)
3.25 Memahami teknologi Konsep Perangkat Lunak Mobile Mengamati Tugas 6 JP Referensi Utama
pengembangan aplikasi  Konsep teknologi aplikasi mobile.  Guru memunculkan ketertarikan Peserta didik menyelesaikan Buku:
mobile sebagai landasan  Macam-macam sistem operasi peserta didik untuk mengamati tugas literasi digital tentang Kurniawan, Arif. 2014.
pemahaman untuk perangkat mobile. presentasi materi ragam teknologi-teknologi yang Pemrograman Mobile
pengembangan aplikasi  Prosedur penggunaan perangkat teknologi pengembangan aplikasi digunakan untuk untuk Kelas XII RPL.
mobile menggunakan lunak mobile mobile sebagai landasan pengembangan aplikasi mobile Malang: SMKN 8
Android Studio pemahaman untuk dalam bentuk makalah. Malang.
pengembangan aplikasi mobile
4.25 Mengumpulkan informasi menggunakan Android Studio Produk Referensi Pendukung
tentang teknologi dengan sabar dan percaya diri. Peserta didik membuat produk Google Team. 2016. Android
pengembangan aplikasi berupa file presentasi tentang Developer
mobile sebagai landasan  Peserta didik tertarik mengamati teknologi-teknologi yang Fundamental Course.
pemahaman untuk presentasi materi tentang ragam digunakan untuk Silicon Valley: Google.
pengembangan aplikasi teknologi pengembangan aplikasi pengembangan aplikasi mobile Internet
mobile menggunakan mobile sebagai landasan serta dipresentasikan dalam
Android Studio pemahaman untuk pertemuan selanjutnya.
pengembangan aplikasi mobile
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu (JP)
menggunakan Android Studio
dengan tekun dan saksama.

Menanya
 Guru menstimulasi dan
memotivasi peserta didik
sekaligus memberikan
kesempatan untuk memberikan
jawaban atas pertanyaan singkat
dan mengajukan pertanyaan awal
tentang materi ragam teknologi
pengembangan aplikasi mobile
sebagai landasan pemahaman
untuk pengembangan aplikasi
mobile menggunakan Android
Studio dengan percaya diri.

 Peserta didik terstimulasi dan

termotivasi untuk memberikan
jawaban atas pertanyaan singkat
dan mengajukan pertanyaan awal
dan mengenai materi
pembelajaran ragam teknologi
pengembangan aplikasi mobile
sebagai landasan pemahaman
untuk pengembangan aplikasi
mobile menggunakan Android
Studio dengan percaya diri.

Mengumpulkan Informasi
 Guru memberikan kesempatan
pada peserta didik dalam bentuk
kelompok 3-5 orang untuk
melakukan observasi,
mengumpulkan dan
menganalisis informasi, serta
membangun hipotesis
berdasarkan permasalahan yang
diajukan guru tentang materi
ragam teknologi pengembangan
aplikasi mobile sebagai landasan
pemahaman untuk
pengembangan aplikasi mobile
menggunakan Android Studio
aplikasi dengan sabar dan
percaya diri.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu (JP)

 Peserta didik dalam bentuk

kelompok 3-5 orang berupaya
melakukan observasi,
mengumpulkan dan
menganalisis informasi, serta
membangun hipotesis
berdasarkan permasalahan yang
diajukan guru tentang materi
pembelajaran ragam teknologi
pengembangan aplikasi mobile
sebagai landasan pemahaman
untuk pengembangan aplikasi
mobile menggunakan Android
Studio aplikasi dengan tekun.

Mengolah/Menalar
 Guru membantu peserta didik
dalam bentuk kelompok 3-5
orang untuk menemukan
hubungan antarkonsep dan
mendorong peserta didik untuk
berpikir kritis dan analitis
untuk membangun kesimpulan
dengan sabar dan tekun.

 Peserta didik dalam bentuk

kelompok 3-5 orang berdiskusi
untuk menemukan hubungan
antarkonsep disertai dengan
berpikir kritis dan analitis
untuk membangun kesimpulan.

 Guru membimbing peserta didik

dalam menyusun konsep
berupa pengetahuan baru yang
telah diperoleh, yang dapat
diaplikasikan dalam berbagai
situasi seperti latihan (exercise)
yang memungkinkan peserta
didik untuk menerapkannya pada
situasi sederhana dengan sabar
dan tekun.

 Peserta didik menyusun konsep

berupa pengetahuan baru yang
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu (JP)
telah diperoleh, yang dapat
diaplikasikan dalam berbagai
situasi seperti latihan (exercise)
yang memungkinkan peserta
didik untuk menerapkannya pada
situasi sederhana dengan tekun
dan cermat.

Mengkomunikasikan
 Guru mengarahkan peserta didik
untuk mampu melaporkan hasil
temuannya, merefleksi apa
yang telah dipelajari, hingga
mengonsolidasikan
pengetahuannya dalam bentuk
presentasi kelompok dengan
sabar dan percaya diri.

 Peserta didik melaporkan hasil

temuannya, merefleksi apa
yang telah dipelajari, hingga
mengonsolidasikan
pengetahuannya dalam bentuk
presentasi kelompok dengan
tekun dan cermat.

3.26 Menerapkan teknik desain Teknik Desain Aplikasi Mobile Mengamati Tugas 12 JP Referensi Utama
aplikasi mobile sebagai  Prosedur instalasi tools  Guru memunculkan ketertarikan Peserta didik menyelesaikan Buku:
dasar pengembangan pengembangan aplikasi mobile peserta didik untuk mengamati tugas mendesain konsep Kurniawan, Arif. 2014.
aplikasi mobile menggunakan Andorid Studio presentasi materi ragam prosedur aplikasi mobile yang akan Pemrograman Mobile
menggunakan Android  Klasifikasi kebutuhan perangkat instalasi tools pengembangan dikembangkan selama untuk Kelas XII RPL.
Studio keras dan perangkat lunak untuk (Android Studio), alokasi mengikuti pembelajaran satu Malang: SMKN 8
tools pengembangan aplikasi mobile kebutuhan perangkat, dan semester (desain Malang.
4.26 Membuat desain aplikasi menggunakan Android Studio. rancangan desain aplikasi dengan menu/tampilan, desain UI, dan
berbasis mobile sebagai  Rancangan desain aplikasi mobile sabar dan percaya diri. desain database). Referensi Pendukung
dasar pengembangan yang dikembangkan menggunakan Google Team. 2016. Android
aplikasi mobile Android Studio.  Peserta didik tertarik mengamati Produk Developer
menggunakan Android presentasi materi tentang ragam Peserta didik membuat produk Fundamental Course.
Studio prosedur instalasi tools berupa desain UI per Silicon Valley: Google.
pengembangan (Android Studio), menu/tampilan dan desain Internet
alokasi kebutuhan perangkat, dan database aplikasi mobile dengan
rancangan desain aplikasi dengan perangkat lunak pengolah grafis
tekun dan saksama. (CorelDRAW, Adobe
Photoshop, dll) dalam bentuk
file image (.jpg. atau .png).
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu (JP)
Menanya
 Guru menstimulasi dan
memotivasi peserta didik
sekaligus memberikan
kesempatan untuk memberikan
jawaban atas pertanyaan singkat
dan mengajukan pertanyaan awal
tentang materi ragam prosedur
instalasi tools pengembangan
(Android Studio), alokasi
kebutuhan perangkat, dan
rancangan desain aplikasi dengan
percaya diri.

 Peserta didik terstimulasi dan

termotivasi untuk memberikan
jawaban atas pertanyaan singkat
dan mengajukan pertanyaan awal
dan mengenai materi
pembelajaran ragam prosedur
instalasi tools pengembangan
(Android Studio), alokasi
kebutuhan perangkat, dan
rancangan desain aplikasi dengan
percaya diri.

Mengumpulkan Informasi
 Guru memberikan kesempatan
pada peserta didik dalam bentuk
kelompok 3-5 orang untuk
melakukan observasi,
mengumpulkan dan
menganalisis informasi, serta
membangun hipotesis
berdasarkan permasalahan yang
diajukan guru tentang materi
ragam prosedur instalasi tools
pengembangan (Android Studio),
alokasi kebutuhan perangkat, dan
rancangan desain aplikasi dengan
sabar dan percaya diri.

 Peserta didik dalam bentuk

kelompok 3-5 orang berupaya
melakukan observasi,
mengumpulkan dan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu (JP)
menganalisis informasi, serta
membangun hipotesis
berdasarkan permasalahan yang
diajukan guru tentang materi
pembelajaran ragam prosedur
instalasi tools pengembangan
(Android Studio), alokasi
kebutuhan perangkat, dan
rancangan desain aplikasi dengan
tekun.

Mengolah/Menalar
 Guru membantu peserta didik
dalam bentuk kelompok 3-5
orang untuk menemukan
hubungan antarkonsep dan
mendorong peserta didik untuk
berpikir kritis dan analitis
untuk membangun kesimpulan
dengan sabar dan tekun.

 Peserta didik dalam bentuk

kelompok 3-5 orang berdiskusi
untuk menemukan hubungan
antarkonsep disertai dengan
berpikir kritis dan analitis
untuk membangun kesimpulan.

 Guru membimbing peserta didik

dalam menyusun konsep berupa
pengetahuan baru yang telah
diperoleh, yang dapat
diaplikasikan dalam berbagai
situasi seperti latihan (exercise)
yang memungkinkan peserta
didik untuk menerapkannya pada
situasi sederhana dengan sabar
dan tekun.

 Peserta didik menyusun konsep

berupa pengetahuan baru yang
telah diperoleh, yang dapat
diaplikasikan dalam berbagai
situasi seperti latihan (exercise)
yang memungkinkan peserta
didik untuk menerapkannya pada
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu (JP)
situasi sederhana dengan tekun
dan cermat.

Mengkomunikasikan
 Guru mengarahkan peserta didik
untuk mampu melaporkan hasil
temuannya, merefleksi apa
yang telah dipelajari, hingga
mengonsolidasikan
pengetahuannya dalam bentuk
presentasi kelompok dengan
sabar dan percaya diri.

 Peserta didik melaporkan hasil

temuannya, merefleksi apa
yang telah dipelajari, hingga
mengonsolidasikan
pengetahuannya dalam bentuk
presentasi kelompok dengan
tekun dan cermat.

3.27 Menerapkan teknik desain
aplikasi multi window,
navigasi antar window,
multiwindow dengan
tabulasi dan navigasi splash
dengan timer.
4.27 Membuat desain aplikasi
multiwindow, navigasi
antar window,
multiwindow dengan
tabulasi dan navigasi splash
dengan timer.
Desain Aplikasi Lanjutan
 Konsep teknik desain aplikasi
multiwindow, navigasi antar window,
multiwindow dengan tabulasi dan
navigasi splash dengan timer.
 Macam-macam desain aplikasi
multiwindow, navigasi antar window,
multiwindow dengan tabulasi dan
navigasi splash dengan timer untuk
aplikasi mobile yang dikembangkan.
Mengamati
 Guru memunculkan ketertarikan
peserta didik untuk mengamati
presentasi materi ragam teknik
desain aplikasi multi window,
navigasi antar window,
multiwindow dengan tabulasi dan
navigasi splash timer dengan
sabar dan percaya diri.
 Peserta didik tertarik mengamati
presentasi materi ragam teknik
desain aplikasi multi window,
navigasi antar window,
multiwindow dengan tabulasi dan
navigasi splash timer dengan
tekun dan saksama.
Menanya
 Guru menstimulasi dan
memotivasi peserta didik
sekaligus memberikan
kesempatan untuk memberikan
jawaban atas pertanyaan singkat
Tes Tertulis 24 JP Referensi Utama
Peserta didik mengerjakan tes Buku:
tertulis dalam format esai Kurniawan, Arif. 2014.
dengan materi desain aplikasi Pemrograman Mobile
multi window, navigasi antar untuk Kelas XII RPL.
window, multiwindow dengan Malang: SMKN 8
tabulasi dan navigasi splash Malang.
dengan timer.
Referensi Pendukung
Proyek Google Team. 2016. Android
Peserta didik membuat aplikasi Developer
mobile dengan menerapkan Fundamental Course.
desain UI yang telah dirancang Silicon Valley: Google.
dengan menerapkan prinsip- Internet
prinsip multi window, navigasi
antar window, multiwindow
dengan tabulasi dan navigasi
splash dengan timer.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu (JP)
dan mengajukan pertanyaan awal
tentang materi ragam teknik
desain aplikasi multi window,
navigasi antar window,
multiwindow dengan tabulasi dan
navigasi splash timer dengan
percaya diri.

 Peserta didik terstimulasi dan

termotivasi untuk memberikan
jawaban atas pertanyaan singkat
dan mengajukan pertanyaan awal
dan mengenai materi
pembelajaran ragam teknik
desain aplikasi multi window,
navigasi antar window,
multiwindow dengan tabulasi dan
navigasi splash timer dengan
percaya diri.

Mengumpulkan Informasi
 Guru membimbing siswa dalam
berkelompok untuk
mendiskusikan dan menentukan
ragam teknik desain aplikasi
multi window, navigasi antar
window, multiwindow dengan
tabulasi dan navigasi splash timer
yang akan digunakan pada
aplikasi yang akan
dikembangkan dengan sabar dan
percaya diri.

 Peserta didik dibimbing oleh

guru secara berkelompok
mendiskusikan dan menentukan
ragam teknik desain aplikasi
multi window, navigasi antar
window, multiwindow dengan
tabulasi dan navigasi splash timer
yang akan digunakan pada
aplikasi yang akan
dikembangkan dengan
bekerjasama dan sabar.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu (JP)
 Guru membimbing siswa untuk
berkelompok kemudian
berdiskusi dan menyusun
rancangan jadwal pengembangan
aplikasi yang telah direncanakan
sampai dengan tahap desain
aplikasi multi window, navigasi
antar window, multiwindow
dengan tabulasi dan navigasi
splash timer bersama oleh
kelompok pada pertemuan
sebelumnya dengan sabar dan
percaya diri.

 Peserta didik dibimbing oleh

guru untuk secara berkelompok
melakukan diskusi dan menyusun
rancangan jadwal pengembangan
aplikasi yang telah direncanakan
sampai dengan tahap desain
aplikasi multi window, navigasi
antar window, multiwindow
dengan tabulasi dan navigasi
splash timer bersama oleh
kelompok pada pertemuan
sebelumnya dengan jujur dan
bekerjasama.

Mengolah/Menalar
 Guru membimbing siswa untuk
secara berkelompok
mempresentasikan kemajuan
pengerjaan desain aplikasi multi
window, navigasi antar window,
multiwindow dengan tabulasi dan
navigasi splash timer dengan
sabar dan percaya diri.

 Peserta didik dibimbing guru

secara berkelompok
mepresentasikan kemajuan
pengerjaan desain aplikasi multi
window, navigasi antar window,
multiwindow dengan tabulasi dan
navigasi splash timer dengan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu (JP)
jujur, percaya diri dan
bertanggung jawab.

 Guru membimbing siswa untuk

secara berkelompok menguji
aspek fungsionalitas dan estetika
dari desain aplikasi multi
window, navigasi antar window,
multiwindow dengan tabulasi dan
navigasi splash timer yang telah
dibuat bersama oleh kelompok
pada pertemuan sebelumnya
dengan jujur dan bekerjasama.

 Peserta didik dengan bimbingan

guru secara berkelompok
menguji aspek fungsionalitas dan
estetika dari desain aplikasi multi
window, navigasi antar window,
multiwindow dengan tabulasi dan
navigasi splash timer yang telah
dibuat bersama oleh kelompok
pada pertemuan sebelumnya
dengan jujur dan bekerjasama.

Mengkomunikasikan
 Guru membimbing siswa untuk
secara berkelompok
mempresentasikan hasil dari
desain aplikasi multi window,
navigasi antar window,
multiwindow dengan tabulasi dan
navigasi splash timer yang telah
dibuat bersama oleh kelompok
pada pertemuan sebelumnya
dengan jujur dan bekerjasama.

 Peserta didik dengan bimbingan

guru secara berkelompok
mempresentasikan hasil dari
desain aplikasi multi window,
navigasi antar window,
multiwindow dengan tabulasi dan
navigasi splash timer yang telah
dibuat bersama oleh kelompok
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu (JP)
pada pertemuan sebelumnya
dengan jujur dan bekerjasama.

Kompetensi Dasar
3.28 Menerapkan pengkodean
alur program dalam
aplikasi meliputi tipe data,
variabel, operator, array,
struktur kontrol
percabangan dan struktur
kontrol perulangan.
4.28 Membuat kode program
dalam aplikasi meliputi tipe
data, variabel, operator,
array, struktur kontrol
percabangan dan struktur
kontrol perulangan.
Materi Pokok
Android SDK Studio
 Prosedur dan teknik penerapan
pengkodean alur program dalam
aplikasi untuk membangun program
dasar aplikasi mobile
 Prosedur instalasi dan penggunaan
Software Development Kit yakni
Android Studio untuk menerapkan
program dasar yang akan dibuat
sesuai dengan yang telah ditentukan
spesifikasi dan fiturnya.
 Instalasi dan konfigurasi program
pada Software Development Kit
yakni Android Studio dengan
kebutuhan yang telah ditetapkan
spesifikasi dan fiturnya.
Pembelajaran
Mengamati
 Guru memunculkan ketertarikan
peserta didik untuk mengamati
presentasi materi pengkodean
alur program dalam aplikasi
meliputi tipe data, variabel,
operator, array, struktur kontrol
percabangan dan struktur kontrol
perulangan dengan sabar dan
percaya diri.
 Peserta didik tertarik mengamati
presentasi materi pengkodean
alur program dalam aplikasi
meliputi tipe data, variabel,
operator, array, struktur kontrol
percabangan dan struktur kontrol
perulangan.dengan tekun dan
saksama.
Menanya
 Guru menstimulasi dan
memotivasi peserta didik
sekaligus memberikan
kesempatan untuk memberikan
jawaban atas pertanyaan singkat
dan mengajukan pertanyaan awal
tentang materi pengkodean alur
program dalam aplikasi meliputi
tipe data, variabel, operator,
array, struktur kontrol
percabangan dan struktur kontrol
perulangan dengan percaya diri.
Alokasi
Penilaian Sumber Belajar
Waktu (JP)
Portofolio 18 JP Referensi Utama
Peserta didik menyusun Buku:
portofolio karya dari proyek Kurniawan, Arif. 2014.
aplikasi mobile yang telah Pemrograman Mobile
dikerjakan sebelumnya sampai untuk Kelas XII RPL.
pada proyek yang akan Malang: SMKN 8
diselesaikan yaitu membuat Malang.
aplikasi mobile dengan
menerapkan kode program. Referensi Pendukung
Google Team. 2016. Android
Proyek Developer
Peserta didik membuat aplikasi Fundamental Course.
mobile dengan menerapkan Silicon Valley: Google.
kode program dengan Internet
menggunakan algoritma dan
metode yang telah dirancang
sebelumnya meliputi tipe data,
variabel, operator, array,
struktur kontrol percabangan
dan struktur kontrol perulangan.

 Peserta didik terstimulasi dan

termotivasi untuk memberikan
jawaban atas pertanyaan singkat
dan mengajukan pertanyaan awal
dan mengenai materi pengkodean
alur program dalam aplikasi
meliputi tipe data, variabel,
operator, array, struktur kontrol
percabangan dan struktur kontrol
perulangan dengan percaya diri.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu (JP)
Mengumpulkan Informasi
 Guru membimbing siswa dalam
berkelompok untuk
mendiskusikan dan menentukan
ragam pengkodean alur program
dalam aplikasi meliputi tipe data,
variabel, operator, array, struktur
kontrol percabangan dan struktur
kontrol perulangan yang akan
digunakan pada aplikasi yang
akan dikembangkan dengan sabar
dan percaya diri.

 Peserta didik dibimbing oleh

guru secara berkelompok
mendiskusikan dan menentukan
ragam pengkodean alur program
dalam aplikasi meliputi tipe data,
variabel, operator, array, struktur
kontrol percabangan dan struktur
kontrol perulangan yang akan
digunakan pada aplikasi yang
akan dikembangkan dengan
bekerjasama dan sabar.

 Guru membimbing siswa untuk

berkelompok kemudian
berdiskusi dan menyusun
rancangan jadwal pengembangan
aplikasi yang telah direncanakan
sampai dengan tahap pengkodean
alur program dalam aplikasi
meliputi tipe data, variabel,
operator, array, struktur kontrol
percabangan dan struktur kontrol
perulangan bersama kelompok
pada pertemuan sebelumnya
dengan sabar dan percaya diri.

 Peserta didik dibimbing oleh

guru untuk secara berkelompok
melakukan diskusi dan menyusun
rancangan jadwal pengembangan
aplikasi yang telah direncanakan
sampai dengan tahap pengkodean
alur program dalam aplikasi
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu (JP)
meliputi tipe data, variabel,
operator, array, struktur kontrol
percabangan dan struktur kontrol
perulangan, bersama oleh
kelompok pada pertemuan
sebelumnya dengan jujur dan
bekerjasama.

Mengolah/Menalar
 Guru membimbing siswa untuk
secara berkelompok
mempresentasikan kemajuan
pengimplementasian kode
program dalam aplikasi meliputi
tipe data, variabel, operator,
array, struktur kontrol
percabangan dan struktur kontrol
perulangan dengan sabar dan
percaya diri.

 Peserta didik dibimbing guru

secara berkelompok
mepresentasikan kemajuan
pengimplementasian kode
program dalam aplikasi meliputi
tipe data, variabel, operator,
array, struktur kontrol
percabangan dan struktur kontrol
perulangan dengan jujur, percaya
diri dan bertanggung jawab.

 Guru membimbing siswa untuk

secara berkelompok menguji
aspek fungsionalitas dan
algoritma serta logika program
dari pengimplementasian kode
program dalam aplikasi meliputi
tipe data, variabel, operator,
array, struktur kontrol
percabangan dan struktur kontrol
perulangan yang telah dibuat
bersama oleh kelompok pada
pertemuan sebelumnya dengan
jujur dan bekerjasama.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu (JP)
 Peserta didik dengan bimbingan
guru secara berkelompok
menguji aspek fungsionalitas dan
algoritma serta logika program
dari pengimplementasian kode
program dalam aplikasi meliputi
tipe data, variabel, operator,
array, struktur kontrol
percabangan dan struktur kontrol
perulangan yang telah dibuat
bersama oleh kelompok pada
pertemuan sebelumnya dengan
jujur dan bekerjasama.

Mengkomunikasikan
 Guru membimbing siswa untuk
secara berkelompok
mempresentasikan hasil dari
pengimplementasian kode
program dalam aplikasi meliputi
tipe data, variabel, operator,
array, struktur kontrol
percabangan dan struktur kontrol
perulangan yang telah dibuat
bersama oleh kelompok pada
pertemuan sebelumnya dengan
jujur dan bekerjasama.

 Peserta didik dengan bimbingan

guru secara berkelompok
mempresentasikan hasil dari
pengimplementasian kode
program dalam aplikasi meliputi
tipe data, variabel, operator,
array, struktur kontrol
percabangan dan struktur kontrol
perulangan yang telah dibuat
bersama oleh kelompok pada
pertemuan sebelumnya dengan
jujur dan bekerjasama.

Kompetensi Dasar Materi Pokok
3.29 Menerapkan teknik Pengolahan Input User pada Android
pengolahan input user dan SDK Studio
kode program antarmuka  Konsep teknik pengolahan input user
untuk mengolah input user dan kode program antarmuka yang
pada aplikasi mobile dipakai untuk mengolah input user
menggunakan Android pada aplikasi mobile menggunakan
Studio. Android Studio
4.29 Membuat antarmuka input  Macam-macam tools/widget serta
user pada aplikasi mobile kode program yang ada di Android
menggunakan Android Studio untuk menampung input user.
Studio.  Prosedur penggunaan tools-
tools/widget serta kode program yang
ada di Android Studio untuk
menampung input user.
Pembelajaran
Mengamati
 Guru memunculkan ketertarikan
peserta didik untuk mengamati
presentasi materi ragam teknik
pengolahan input user dan kode
program antarmuka untuk
mengolah input user pada
aplikasi mobile dengan sabar dan
percaya diri.
 Peserta didik tertarik mengamati
presentasi materi ragam teknik
pengolahan input user dan kode
program antarmuka untuk
mengolah input user pada
aplikasi mobile dengan tekun dan
saksama.
Alokasi
Penilaian Sumber Belajar
Waktu (JP)
Portofolio 24 JP Referensi Utama
Peserta didik menyempurnakan Buku:
portofolio karya dari proyek Kurniawan, Arif. 2014.
aplikasi mobile yang telah Pemrograman Mobile
dikerjakan sebelumnya dan untuk Kelas XII RPL.
menambahkan sampai pada Malang: SMKN 8
pengimplementasian desain UI Malang.
pengolahan input user.
Referensi Pendukung
Proyek Google Team. 2016. Android
Peserta didik membuat aplikasi Developer
mobile dengan menerapkan Fundamental Course.
desain UI yang telah dirancang Silicon Valley: Google.
sebelumnya dengan Internet
menerapkan pengolahan input
user pada aplikasi mobile.

Menanya
 Guru menstimulasi dan
memotivasi peserta didik
sekaligus memberikan
kesempatan untuk memberikan
jawaban atas pertanyaan singkat
dan mengajukan pertanyaan awal
tentang materi ragam teknik
pengolahan input user dan kode
program antarmuka untuk
mengolah input user pada
aplikasi mobile dengan percaya
diri.

 Peserta didik terstimulasi dan

termotivasi untuk memberikan
jawaban atas pertanyaan singkat
dan mengajukan pertanyaan awal
dan mengenai materi ragam
teknik pengolahan input user dan
kode program antarmuka untuk
mengolah input user pada
aplikasi mobile dengan percaya
diri.

Mengumpulkan Informasi
 Guru membimbing siswa dalam
berkelompok untuk
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu (JP)
mendiskusikan dan menentukan
pengolahan input user dan kode
program antarmuka untuk
mengolah input user pada
aplikasi mobile yang akan
digunakan pada aplikasi yang
akan dikembangkan dengan sabar
dan percaya diri.

 Peserta didik dibimbing oleh

guru secara berkelompok
mendiskusikan dan menentukan
pengolahan input user dan kode
program antarmuka untuk
mengolah input user pada
aplikasi mobile yang akan
digunakan pada aplikasi yang
akan dikembangkan dengan
bekerjasama dan sabar.

 Guru membimbing siswa untuk

berkelompok kemudian
berdiskusi dan menyusun
rancangan jadwal pengembangan
aplikasi yang telah direncanakan
sampai dengan tahap pengolahan
input user dan kode program
antarmuka untuk mengolah input
user pada aplikasi mobile
bersama kelompok pada
pertemuan sebelumnya dengan
sabar dan percaya diri.

 Peserta didik dibimbing oleh

guru untuk secara berkelompok
melakukan diskusi dan menyusun
rancangan jadwal pengembangan
aplikasi yang telah direncanakan
sampai dengan tahap pengolahan
input user dan kode program
antarmuka untuk mengolah input
user pada aplikasi mobile
bersama oleh kelompok pada
pertemuan sebelumnya dengan
jujur dan bekerjasama.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu (JP)
Mengolah/Menalar
 Guru membimbing siswa untuk
secara berkelompok
mempresentasikan kemajuan
pengimplementasian pengolahan
input user dan kode program
antarmuka untuk mengolah input
user pada aplikasi mobile dengan
sabar dan percaya diri.

 Peserta didik dibimbing guru

secara berkelompok
mepresentasikan kemajuan
pengimplementasian pengolahan
input user dan kode program
antarmuka untuk mengolah input
user pada aplikasi mobile dengan
jujur, percaya diri dan
bertanggung jawab

 Guru membimbing siswa untuk

secara berkelompok menguji
aspek fungsionalitas dan
penerapan algoritma serta logika
program dari penerapan
pengolahan input user dan kode
program antarmuka untuk
mengolah input user pada
aplikasi mobile yang telah dibuat
bersama kelompok pada
pertemuan sebelumnya dengan
jujur dan bekerjasama.

 Peserta didik dengan bimbingan

guru secara berkelompok
menguji aspek fungsionalitas dan
algoritma serta logika program
dari pengimplementasian
pengolahan input user dan kode
program antarmuka untuk
mengolah input user pada
aplikasi mobile yang telah dibuat
bersama kelompok pada
pertemuan sebelumnya dengan
jujur dan bekerjasama.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu (JP)
Mengkomunikasikan
 Guru membimbing siswa untuk
secara berkelompok
mempresentasikan hasil dari
pengimplementasian pengolahan
input user dan kode program
antarmuka untuk mengolah input
user pada aplikasi mobile yang
telah dibuat bersama oleh
kelompok pada pertemuan
sebelumnya dengan jujur dan
bekerjasama.

 Peserta didik dengan bimbingan

guru secara berkelompok
mempresentasikan hasil dari
pengimplementasian pengolahan
input user dan kode program
antarmuka untuk mengolah input
user pada aplikasi mobile yang
telah dibuat bersama oleh
kelompok pada pertemuan
sebelumnya dengan jujur dan
bekerjasama.