B.

Framework Tematik Nasional SCK/SCB*

*Dilakukan serentak di term yang disepakati

KB-B (CONTOH)
TEMA/TOPIK Isikan dengan judul tema. Koneksikan atau diadaptasi dengan global issues
(misalnya 17 Global Goals, referensi: situs World’s Largest Lesson).
Cth:

PROJECT
DESCRIPTION
KOMPETENSI INTI Isikan dengan KI Kurikulum Nasional dan KI Entrepreneurship. Untuk KI
Entrepreneurship, isikan semua yang tercetak tebal.

D.Memikirkan cara-cara alternatif atau cara memandang sebuah hal dari sudut
pandang yang berbeda.
E.Mengembangkan kemampuan untuk menemukan cara-cara dalam mengatasi
masalah.
F.Merasa positif bahwa suatu target atau tindakan dapat diwujudkan.

.
KOMPETENSI Isikan dengan KD Kurikulum Nasional dan KD Entrepreneurship. Untuk KD
DASAR Entrepreneurship, isikan dari kode yang sesuai yang mencakup
KEINGINTAHUAN, TANGGUNG JAWAB, dan RESPEK sesuai kelas. Silakan
memilih kode yang sesuai dan menjadi penekanan atau fokus pada tema ini.
Cth:
1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan sekitar sebagai rasa
syukur kepada Tuhan
2.3 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kreatif
2.4 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri
2.8 Memiliki perilaku yang mencerminkan kemandirian
2.11 Memiliki perilaku dapat menyesuaikan diri
3.2 Mengenal perilaku baik sebagai cerminan akhlak mulia
3.7 Mengenal lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat tinggal, tempat
ibadah, budaya, transportasi)
4.11 Menunjukkan kemampuan berbahasa ekspresif
4.15.Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan menggunakan berbagai
media

A1. Menunjukkan keingintahuan akan hal-hal baru yang ditemui atau dialami.
B1. Menempatkan barang di tempat yang disediakan.
B2. Melaksanakan aturan yang telah diajarkan melalui repetisi.
C2. Menggunakan kata-kata yang menunjukkan respek kepada orang lain.
GOAL/ Menggunakan kata kerja operasional yang dapat diamati dan diukur yang
TUJUAN mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan setidak-tidaknya
PEMBELAJARAN mengandung dua aspek: Audience (peserta didik) dan Behavior (aspek
kemampuan). Gunakan pernyataan ‘Aku bisa’ untuk menonjolkan aspek
audience dan behavior.
Cth:
· Aku bisa mendapat teman baru
 · Aku bisa bermain dan belajar dengan teman dari kelompok lain
· Aku bisa mengikuti peraturan kelas
· Aku bisa menceritakan hal-hal yang membuatku senang ke sekolah
PERTANYAAN Isikan dengan KD Kurikulum Nasional dan KD Entrepreneurship. Untuk KD
ESENSIAL Entrepreneurship, isikan dari kode yang sesuai yang mencakup
KEINGINTAHUAN, TANGGUNG JAWAB, dan RESPEK sesuai kelas. Silakan
memilih kode yang sesuai dan menjadi penekanan atau fokus pada tema ini.
Cth:
BAHASA INDONESIA
3.3 Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan
guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
3.5 Mengenal teks diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat
dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman
4.3 Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang
secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
4.5 Membuat teks diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat
secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

PKn
3.3 Mengenal keberagaman karateristik individu di rumah dan
di sekolah
3.4 Mengenal arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan
sekolah
4.3 Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di
rumah dan sekolah
4.4 Mengamati dan menceriterakan keberagaman karateristik individu di
rumah dan sekolah

D1. Mengembangkan pertanyaan-pertanyaan pribadi (inkuiri) berdasarkan

aspek-aspek yang diminati.
D2. Memodifikasi atau membuat revisi sederhana pada ide atau karya yang
sudah ada.
E1. Mengumpulkan data dari beragam sumber.
E2. Mengenali tantangan bersama dalam lingkup keluarga atau kelas yang
akan dicari solusinya.
F1. Membuat target kecil secara bertahap yang siap dilaksanakan dalam
pengelolaan proyek.
INDIKATOR

AKTIVITAS DAN Mapel Exploring guide Materi Hari/Waktu

WAKTU
 Penampakan Matahari
Science Gallery Walk Senin 2x35
Social Gallery Walk Bertanggung jawab thd Rabu 2x35
Studies lingkungan
Science Lecturing Worksheet Exploring Senin 2 x 35

Science Discussion Pengaruh awan terhadap Selasa 2 x 35

cuaca

MEDIA BELAJAR Buku

(sources) Video (judul & link)
Film
Artikel Internet
Narasumber

PENILAIAN 1. Worksheet
2. Interview
3. Test
PERAN/DUKUNGAN Orang tua/Guru
PIHAK YANG Motivator
TERLIBAT Fasilitator
Mediator
inspirator

(Ps. Pilih dan deskripsikan)