3 3 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN RPH 3

TAHUN
BAHASA MELAYU

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

BAHASA MALAYSIA TAHUN 3

TARIKH : 23 JULAI 2014 (RABU)

MASA : 1200 - 1300 (60 MINIT)
TEMA : TRADISI KITA
TAJUK : MAKANAN TRADISIONAL

VICTORIA MAZUIN MALARN 1

 3 3 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN RPH 3
TAHUN
BAHASA MELAYU

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (KSSR)

(KEMAHIRAN MENULIS)

Tarikh /Hari : 23.7.2014

Hari : Rabu
Tahun : 3 Ungu
Bil Murid : 28 orang
Masa : 1200-1300 (60 minit)
Mata Pelajaran : Bahasa Malaysia
Tema : Tradisi Kita
Tajuk : Makanan Tradisional
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
2.2 Membaca dan memahami perkataan frasa dan ayat 2.2.3 Membaca dan memahami ayat dalam
daripada pelbagai sumber dengan sebutan yang betul. perenggan daripada pelbagai bahan bacaan
dengan sebutan yang betul.

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

3.7 Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai 3.7.1 Menghasilkan penulisan pelbagai genre
genre dengan betul. kreatif secara berpandu dengan betul.

VICTORIA MAZUIN MALARN 2

 3 3 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN RPH 3
TAHUN
BAHASA MELAYU

Objektif Implisit : Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran ini, 24 daripada 28 orang murid dapat:

i. Membaca dan memahami lima daripada enam ayat dalam perenggan mengenai “Makanan Tradisional” dengan
sebutan yang betul.
ii. Menghasilkan satu daripada dua penulisan genre kreatif secara berpandu mengenai “ Makanan Tradisional”
dengan betul.

Sistem Bahasa

 Sebutan dan Intonasi : Membaca dan memahami bahan kreatif dengan sebutan dan intonasi yang betul.
 Sistem Ejana : Menulis genre dengan kreatif dan ejaan yang betul.

Pengisian Kurikulum

 Ilmu : Pendidikan Moral.

 Kemahiran : Menulis dan membaca.
 Nilai Murni : Bekerjasama dan Kerajinan

Elemen Merentasi Kurikulum

 Kreatif dan Inovasi

Kemahiran Bernilai Tambah

 Kemahiran Berfikir : Menghubung kait, menjana idea

 Kecerdasan Pelbagai : Verbal linguistik, Interpersonal, intrapersonal, logik dan kinestetik..
 Pembelajaran Koperatif : Bekerjasama dan saling membantu antara satu sama lain.
 Pembelajaran Kontekstual : Menceritakan Pengalaman Harian
 Pembelajaran Kontruktivisme : Pengetahuan Baru

VICTORIA MAZUIN MALARN 3

 3 3 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN RPH 3
TAHUN
BAHASA MELAYU

Bahan bantu mengajar

Jenis Bilangan
1 Poster 1
2 Petikan Teks 1
4 Kertas Lukisan 5
5 Gam 28
6 Sampul Surat 4
7 Kad Gambar 5
8 Lembaran Kerja 1

Pengetahuan Sedia Ada :

 Murid pernah merasai makanan tradisional masing-masing mengikut budaya masing-masing.

VICTORIA MAZUIN MALARN 4

 3 3 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN RPH 3
TAHUN
BAHASA MELAYU

Langkah Isi pelajaran Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Catatan

/masa
Set Induksi Poster Makanan  Guru bertanyakan khabar murid. Pembelajaran
Tradisional Kontekstual
1200-1205  Guru menunjukkan gambar poster makanan
(5 minit) (Rujuk Lampiran 1) kepada murid.  Menceritakan
Pengalaman
Makanan Tradisional  Kemudian, meminta murid melekat gambar
makanan tersebut di dalam ruangan poster KB
1. Melayu
2. Cina yang disediakan mengikut kaum masing-  Menghubung kait,
3. Iban masing.
Strategi
Soal Jawab:  Bersoal-jawab dengan murid mengenai gambar
yang ditunjukkan di hadapan.  Berpusatkan Murid
1. Makanan apakah dan Bahan
yang ditunjukkan  Guru mengaitkan jawapan murid dengan tajuk
di poster pelajaran yang akan disampaikan pada hari Teknik :
tersebut?
tersebut.  Soal Jawab
2. Di manakah anda
pernah melihat BBM:
makanan-
makanan  Poster “Makanan
tersebut. Tradisional”
3. Bilakah makanan
itu selalu
dihidangkan?

VICTORIA MAZUIN MALARN 5

 3 3 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN RPH 3
TAHUN
BAHASA MELAYU

Langkah 1 Petikan Teks: Aktiviti 1 : BBM

1205-1225  Guru memaparkan teks mengenai “Makanan  Petikan Teks.
“Makanan Tradisional”
(20 minit) Tradisional” di papan tulis. KB
(Rujuk Lampiran 2)  Murid diminta membaca dan memahami  Menghubung kait,
petikan teks tersebut secara beramai-ramai. menjana idea

 Guru meminta murid mengemukakan Pembelajaran

pandangan mengenai kandungan petikan teks Kontekstual

tersebut.  Menceritakan
 Guru meminta murid menceritakan sedikit pengalaman

pengalaman mereka mengenai makanan Kecerdasan Pelbagai

tradisional yang pernah mereka lihat.
 Verbal-Linguistik
 Guru merumuskan pandangan murid sebelum  Kinestetik
melangkah ke aktiviti yang seterusnya.
Strategi

 Berpusatkan Murid
Aktiviti 2:
Guru dan Bahan
 Guru menjelaskan kandungan teks “Makanan
Nilai:
Tradisional” kepada murid.
 Guru membimbing murid untuk menggariskan  Kerajinan

isi utama yang terkandundalam teks tersebut. Ilmu

 Murid diminta untuk mengenal pasti isi utama
 Pendidikan Moral
yang terkandung dalam teks tersebut.

VICTORIA MAZUIN MALARN 6

 3 3 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN RPH 3
TAHUN
BAHASA MELAYU

 Kemudian, meminta murid membaca isi Objektif

kandungan teks tersebut secara beramai- i. Membaca dan
ramai. memahami lima
 Guru merumuskan keseluruhan petikan teks daripada enam ayat
tersebut sebelum melangkah ke langkah yang dalam perenggan
seterusnya. mengenai “Makanan
Tradisional” dengan
sebutan yang betul.

Langkah 2 Pandangan Gambar  Guru membahagikan murid kepada lima BBM

1225-1240 dengan pernyataan kumpulan  Kad Manila
dengan betul
( 15 minit)  Guru mengedarkan kad manila dan sampul  Gam
(Rujuk Lampiran 3)
surat yang berisi gambar makanan tradisional  Sampul Surat
Gambar Makanan dan gam kepada setiap kumpulan. KB
Kaum:  Secara berkumpulan, murid diminta  Verbal linguistik
memadankan gambar makanan tradisional  Interpersonal
1. Melayu
mengikut tiga kaum yang diberikan.  Kinestetik
2. Cina
 Kumpulan yang berjaya memadankan gambar Nilai Murni
3. Iban
makanan tradisional dengan nama kaum  Bantu-Membantu
masing-masing dianggap sebagai pemenang.  Kerajinan
 Kemudian, guru meminta setiap kumpulan

VICTORIA MAZUIN MALARN 7

 3 3 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN RPH 3
TAHUN
BAHASA MELAYU

untuk membentangkan hasil kerja mereka di Pembelajaran Koperatif

hadapan.  Berbincang
 Guru merumuskan keseluruhan aktiviti tersebut mengenai tugasan
sebelum melangkah ke langkah yang Strategi
seterusnya.  Berpusatkan murid
dan bahan
Teknik
 Perbincangan
 Pembentangan

Langkah 3 Latihan: Mengarang Pentaksiran : BBM

1140-1255 karangan berpandu i. Lembaran Kerja
 Guru mengedari kertas latihan karangan
(15 minit) (Rujuk Lampiran 4) KB
berpandu kepada murid.
ii. Menjana idea
 Murid diminta untuk menghasilkan penulisan
karangan berpandukan kertas latihan yang
Kecerdasan Pelbagai:
diberikan oleh guru.
iii. Verbal-Linguistik
Pengayaan: Pengayaan
Objektif:
 Murid diminta untuk meneruskan lembaran
i. Menghasilkan
kerja dalam lembaran pentaksiran yang
dan membina

VICTORIA MAZUIN MALARN 8

 3 3 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN RPH 3
TAHUN
BAHASA MELAYU

diberikan sebentar tadi. satu daripada

Pemulihan : dua penulisan
Pemulihan
genre kreatif
 Guru membimbing murid untuk melengkapkan secara berpandu
dan menulis karangan berpandu yang diberikan dengan betul.
dengan betul.

Penutup Penutup Kognitif :  Guru merumukan isi pelajaran dengan KB

1255-0100 Soalan: bertanyakan soalan kepada murid.  Merumus
(5 minit) 1. Apakah yang kita  Murid-murid akan membuat rumusan tentang
pelajari hari ini? isi pelajaran bersama dengan guru. KP
2. Senaraikan  Interpersonal
nama-nama bagi
makanan Ilmu
tradisional?  Pendidikan Moral
Penutup Sosial.  Guru menerangkan nilai murni yang terlibat Nilai
Penerapan nilai murni dengan menggalakkan murid memupuk nilai  Baik Hati
1. Bekerjasama dan tersebut ke dalam diri mereka.  Bantu-Membantu
kerajinan.

Aktiviti Susulan: Membina karangan berdasarkan gambar yang diberikan.

VICTORIA MAZUIN MALARN 9

 3 3 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN RPH 3
TAHUN
BAHASA MELAYU

PENYEMAKAN DAN PENGESAHAN RPH

(Diserahkan kepada/pensyarah pembimbing sebelum melaksanakan sesi P&P)

Disemak oleh pensyarah pembimbing/guru pembimbing Disemak oleh Guru Besar:

Catatan: Catatan:

Tandatangan : Tandatangan :
Nama : Nama :
Tarikh : Tarikh :

VICTORIA MAZUIN MALARN 10

 3 3 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN RPH 3
TAHUN
BAHASA MELAYU

PENULISAN CATATAN REFLEKSI MATA PELAJARAN BAHASA MALAYSIA

ISU BUKTI TINDAKAN SUSULAN

Kekuatan:

Kelemahan:

VICTORIA MAZUIN MALARN 11

 3 3 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN RPH 3
TAHUN
BAHASA MELAYU

Disemak oleh Guru Pembimbing Disemak oleh Pensyarah Pembimbing

Catatan: Catatan:

Tandatangan : Tandatangan :
Nama : Nama :
Tarikh : Tarikh :

VICTORIA MAZUIN MALARN 12

 3 3 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN RPH 3
TAHUN
BAHASA MELAYU

SET INDUKSI
(KEMAHIRAN LISAN)

VICTORIA MAZUIN MALARN 13

 3 3 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN RPH 3
TAHUN
BAHASA MELAYU

Lampiran 1:Poster Makanan Tradisional

VICTORIA MAZUIN MALARN 14

 3 3 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN RPH 3
TAHUN
BAHASA MELAYU

Kuih Jala

Mee
VICTORIA MAZUIN MALARN 15
 3 3 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN RPH 3
TAHUN
BAHASA MELAYU

Dim sum

Ketupat
VICTORIA MAZUIN MALARN 16
 3 3 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN RPH 3
TAHUN
BAHASA MELAYU

Nasi lemak

Ayam pansuh LANGKAH 1

(KEMAHIRAN LISAN & MEMBACA)
VICTORIA MAZUIN MALARN 17
 3 3 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN RPH 3
TAHUN
BAHASA MELAYU

LANGKAH 1
(Kemahiran Membaca)

VICTORIA MAZUIN MALARN 18

 3 3 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN RPH 3
TAHUN
BAHASA MELAYU

LAMPIRAN 2:PETIKAN TEKS “MAKANAN TRADISIONAL”

Nasi lemak ialah makanan tradisional bagi kaum Melayu. Nasi lemak biasanya dihidangkan
bersama sambal ikan bilis, kekacang, hirisan timun dan ikan bilik goreng. Nasi lemak yang sedap
dibungkus menggunakan daun pisang kerana baunya harum. Nasi lemak enak dimakan untuk
sarapan pagi.

Ketupat pula ialah makanan tradisional yang direbus setelah dibungkus menggunakan daun .
Ketupat yang direbus bersama daun pandan dan santan akan berbau barum. Ia amat popular
dihidangkan bersama dengan rendang ataupun kari ayam musim perayaan Hari Raya.

Makanan tradisional kaum Iban yang dihidangkan pada musim perayaan ialah kuih jala dan kuih
sepit. Ia diperbuat daripada tepung dan gula. Keistimewaan kuih muih ini ialah rasanya yang
sedap dan rangup untuk dimakan.

Manakala, ayam pansuh pula merupakan makanan tradisional yang dimasak di dalam buluh. Buluh
terlebih dahulu dicuci sehingga bersih. Ayam pansuh dimasak dengan daun ubi, halia dan
bawang. Baunya yang harum amat menyelerakan.
VICTORIA MAZUIN MALARN 19
 3 3 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN RPH 3
TAHUN
BAHASA MELAYU

Makanan tradisional bagi kaum Cina ialah dim sum. Dim sum diperbuat daripada tepung dan
intinya ialah daging, sayur ataupun udang dan sebagainya. Dim sum yang enak direbus sehingga
lembut dan ia sesuai dijadikan sarapan pagi.

Mee turut merupakan makanan tradisional yang biasanya dihidang di dalam satu pinggan besar.
Ia dimakan bersama keluarga secara beramai-ramai pada musim perayaan Tahun Baru Cina.
Terdapatnya pelbagai lauk seperti daging dan sayur dihidang bersama mee tersebut.

VICTORIA MAZUIN MALARN 20

 3 3 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN RPH 3
TAHUN
BAHASA MELAYU

LANGKAH 2
(Kemahiran Membaca)

VICTORIA MAZUIN MALARN 21

 3 3 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN RPH 3
TAHUN
BAHASA MELAYU

LAMPIRAN 3: PADANKAN GAMBAR MAKANAN DENGAN KAUM

DENGAN BETUL.

Makanan Melayu Makanan Iban Makanan Cina

(Gambar yang dipadankan ) (Gambar yang dipadankan ) (Gambar yang dipadankan )

VICTORIA MAZUIN MALARN 22

 3 3 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN RPH 3
TAHUN
BAHASA MELAYU

LANGKAH 3
(Kemahiran Menulis)

VICTORIA MAZUIN MALARN 23

 3 3 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN RPH 3
TAHUN
BAHASA MELAYU

LAMPIRAN 4 : Karangan Berpandukan Gambar Tunggal.

 sekolah mengadakan  pelbagai jenis makanan  makan bersama

‘karnival makanan  harga yang murah  berkongsi lauk
tradisional’  makanan segar  tersenyum gembira
 ibu bapa, guru dan murid
 suasana meriah

VICTORIA MAZUIN MALARN 24

 3 3 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN RPH 3
TAHUN
BAHASA MELAYU

VICTORIA MAZUIN MALARN 25