RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Tanah Jambo Aye

Kelas/Semester : X/2
Tahun Ajaran : 2018/2019
Mata Pelajaran : Fisika
Waktu :

A. Kompetensi Inti:
3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetnsi Dasar

3.6 Mengevaluasi proses pemuaian, perubahan wujud zat dan perpindahan kalor
4.6 Menyaji hasil penyelidikan mengenai perpindahan kalor menggunakan azas black
C. Indikator
1. Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda.
2. Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian).
3. Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda.

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses mencari informasi, menanya, berdiskusi, dan melaksanakan percobaan
siswa dapat:

1. Menjelaskan pengertian kapasitas kalor.

2. Menjelaskan pengertian kalor jenis.
3. Menjelaskan proses pemuaian.
4. Membedakan pemuaian panjang, luas, dan volum.
5. Menjelaskan hubungan antara koefisien muai panjang, luas, dan volum.
6. Membedakan wujud gas, cair, dan padat.
7. Menjelaskan perubahan wujud zat.
8. Membedakan kalor laten peleburan dan kalor laten penguapan.
1
 9. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan wujud zat.
10. Menjelaskan tentang perpindahan kalor
11. Menentukan nilai laju perpindahan kalor pada konduksi, konveksi dan radiasi
12. Mengidentifikasi pengertian dan rumusan Azas Black
13. Menjelaskan aplikasi Azas Black pada peristiwa sehari-hari

E. Materi ajar
a. KALOR (Q)

Adalah energi panas yang berpindah dari suhu yang tinggi menuju suhu yang rendah.

Q = m.c. T

 Q= Energi kalor ( joule/ kalori )

 m= massa ( kg )

 c = Kalor jenis (J/kg °C )

 Δt= Perubahan suhu ( °C )

b. KALOR JENIS
adalah banyaknya kalor yang diserap/dilepas untuk menaikkan suhu 1 kg benda
sebesar 1 C

c. KAPASITAS KALOR
adalah banyaknya kalor yang diserap/dilepas untuk menaikkan suhu sebesar 1C

d. PEMUAIAN
- Muai panjang

- Muai luas

- Muai Volum

Hubungan koefisien panjang, luas dan volum

2
 e. PER UBAHAN WUJUD

PADAT

CAIR

GAS

f. AZAS BLACK

g. PERPINDAHAN KALOR
- Konduksi: perpindahan kalor tanpa diikuti perpindahan atom-atom penyusunnya

- Konveksi: perpindahan kalor yang disertai perpindahan atom=atom penyusunnya

- Radiasi: perpindahan kalor tanpa zat perantara ( pancaran)

F. Pendetakatan/ Metode Pembelajaran

Pendekatan pembelajaran : pendekatan saintifik (scientific), metide jigsaw
Metode pembelajaran : Demonstrasi dan eksperimen, diskusi kelompok,
presentasi, penugasan

G. Alat/ Media/Bahan
- Alat : program aplikasi PHET, termometer batang, kalorimeter, gelas ukur
- Bahan: air biasa, air panas, es
H. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan pertama

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan - Memberikan salam 15 menit
- Menanyakan kepada siswa keadaan dan kesiapan untuk
belajar
- Menanyakan kehadiran siswa
- Tanya jawab tentang materi sebelumnya
- Menanyakan tentang tugas baca tentang suhu
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
Inti - Guru menunjukkan alat pengukur suhu ( termometer 100 menit
batang)
- Guru meminta salah satu siswa mendemonstrasikan
3
 mengukur suhu air
- Siswa lain mengamati demonstrasi
- Guru menjelaskan cara membaca termometer yang benar
dan menkonversikan pada satuan suhu yang lain ( Kelvin,
Reamur, Fahrenheit, Celcius)
- Siswa masuk dalam kelompok yang telah dibagi pada
pertemuan sebelumnya.
- Perwakilan kelompok mengambil alat yang telah
disiapkan guru untuk membuktikan hukum tekanan
hidrostatis
- Siswa melakukan praktikum bersama kelompoknya
sesuai dengan Lembar Kegiatan Siswa yang telah
dibagikan
- Guru melakukan pembimbingan jika ada siswa yang
masih belum mengerti dan melakukan pengamatan
kinerja siswa
- Siswa berdiskusi dalam kelompoknya untuk menganalisis
hasil praktikum
- Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil percobaan
dan analisanya.
- kelompok lain menanggapi
- Guru memfasilitasi diskusi kelas

Penutup - Klarifiksi/kesimpulan siswa dibantu guru menyimpulkan 30 menit

tentang hubungan massa, suhu, jenis fluida dengan besar
kalor
- Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan
pembelajaran
- Guru memberikan tugas membuat laporan praktikum
lengkap dengan diketik komputer dan tugas baca tentang
Hukum Pascal
- Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam

Pertemuan kedua

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan - Memberikan salam 30 menit
- Menanyakan kepada siswa keadaan dan kesiapan untuk
belajar
- Menanyakan kehadiran siswa
- Menanyakan tugas pembuatan laporan praktikum
- Tanya jawab tentang materi Kalor
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
- Guru menampilkan aplikasi pemuaian kabel pada tiang
listrik yang berada di jalan raya
- Siswa mengamati tampilan tersebut
- guru memotivasi siswa untuk bertanya tentang peristiwa
tersebut
4
 -
Inti - Siswa melakukan praktikum bersama kelompoknya 90 menit
sesuai dengan Lembar Kegiatan Siswa yang telah
dibagikan
- Siswa masuk dalam kelompok inti yang telah dibagi
pada pertemuan sebelumnya.
- Guru memberikan LKS yang berbeda pada setiap siswa
- Siswa yang mendapat no LKS yang sama berkumpul dan
menjadi kelompok ahli
- Guru melakukan pembimbingan jika ada siswa yang
masih belum mengerti dan melakukan pengamatan
kinerja siswa
- Siswa berdiskusi dalam kelompok ahli untuk menjawab
pertanyaan pada LKS
- Guru menyuruh siswa untuk kembali pada kelompok
intinya
- Masing-masing anggota dalam kelompok inti
menjelaskan hasil diskusinya pada kelompok ahli
- Salah satu perwakilan kelompok mempresentasikan hasil
diskusi kelomponnya
- kelompok lain menanggapi
- Guru memfasilitasi diskusi kelas

Penutup - Klarifiksi/kesimpulan siswa dibantu guru menyimpulkan 25 menit

tentang Pemuaian Zat Padat ( muai panjang, muai luas,
muai volum)
- Guru memberikan tugas beberapa soal Pemuaian zat
padat
- Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
Pertemuan ketiga

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan - Memberikan salam 20 menit
- Menanyakan kepada siswa keadaan dan kesiapan untuk
belajar
- Menanyakan kehadiran siswa
- Membahas pekerjaan rumah tentang pemuaian zat padat
- Menanyakan 3 wujud zat
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
Inti - Siswa masuk dalam kelompok yang telah dibagi pada 90 menit
pertemuan sebelumnya
- Guru menampilkan program aplikasi PHET tentang
Wujud Zat dan menjelaskan prinsip kerjanya
- Setiap kelompok maju dan mengoperasikan program
tersebut dengan mengubah-ubah variabel bebasnya
- Siswa dalam kelompok memperhatikan dan berdiskusi
menganalisa peristiwa yang terjadi apabila beberapa

5
 variabel diubah dalam program aplikasi PHET tersebut
- Guru meminta perwakilan kelompok untuk
mempresentasikan hasil pengamatan dan diskusi dalam
kelompoknya
- kelompok lain menanggapi
- guru memfasilitasi diskusi kelas
- guru membimbing siswa dalam pengejaan latihan soal
tentang kalor beku/lebur, kalor uap
Penutup - Klarifiksi/kesimpulan siswa dibantu guru menyimpulkan 15 menit
tentang perubahan wujud
- Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujun
pembelajaran
- Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan
pembelajaran
- Guru memberikan tugas baca tentang konsep Azas Black
- Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam

pertemuan keempat

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan - Memberikan salam 10 menit
- Menanyakan kepada siswa keadaan dan kesiapan untuk
belajar
- Menanyakan kehadiran siswa
- Menayakan kembali materi sebelumnya (Pemuaian)
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
Inti - Siswa masuk dalam kelompok yang telah dibagi pada 115 menit
pertemuan sebelumnya.
- Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk
menyebutkan syarat terjadinya penerapan asas Black.
- Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan
perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas.
- Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya
mengenai aplikasi asas Black dalam kehidupan sehari-
hari.
- Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelompok yang lain.
- Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik
dan memberikan informasi yang sebenarnya.
- Peserta didik memperhatikan penerapan asas Black untuk
menyelesaikan soal analisis dan soal hitungan yang
disampaikan oleh guru.
- Peserta didik memperhatikan contoh soal mengenai
penerapan asas Black yang disampaikan oleh guru.
- Guru memberikan beberapa soal mengenai penerapan
asas Black untuk dikerjakan oleh peserta didik.
- Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah
benar atau belum. Jika masih terdapat peserta didik yang
6
 belum dapat menjawab dengan benar, guru dapat
langsung memberikan bimbingan.
- Bersama siswa, guru menyimpulkan tentang Penerapan
Azas Black
Penutup - Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang 10 menit
memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
- Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk
membuat rangkuman.
- Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.
- Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam

Pertemuan kelima

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan - Memberikan salam 20 menit
- Menanyakan kepada siswa keadaan dan kesiapan untuk
belajar
- Menanyakan kehadiran siswa
- Membahas pekerjaan rumah tentang Azas Black
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
Inti - Siswa masuk dalam kelompok yang telah dibagi pada 70 menit
pertemuan sebelumnya
- Guru menampilkan program aplikasi PHET tentang
perpindahan Kalor dan menjelaskan prinsip kerjanya
- Setiap kelompok maju dan mengoperasikan program
tersebut dengan mengubah-ubah variabel bebasnya
- Siswa dalam kelompok memperhatikan dan berdiskusi
menganalisa peristiwa yang terjadi apabila beberapa
variabel diubah dalam program aplikasi PHET tersebut
- Guru meminta perwakilan kelompok untuk
mempresentasikan hasil pengamatan dan diskusi dalam
kelompoknya
- kelompok lain menanggapi
- guru memfasilitasi diskusi kelas
- guru membimbing siswa dalam pengejaan latihan soal
tentang Konduksi, konveksi dan radiasi
Penutup - Klarifiksi/kesimpulan siswa dibantu guru menyimpulkan 45 menit
tentang konduksi, konveksi dan radiasi
- Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan
pembelajaran
- Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan
pembelajaran
- Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam

I. Penilaian
1. Mekanisme dan prosedur
7
 Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja
kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan
melalui tes tertulis.
2. Aspek dan Instrumen penilaian
Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas
dalam kelompok, kedisiplinan, dan kerjasama.
Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada
aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi
Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama pada kualitas
visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan.
Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda
3. Contoh Instrumen (Terlampir)
J. Sumber/Referensi
Buku Pegangan Kurikulum 2013
Fisika Jilid 1
http://forumguru.com
http://e-dukasi.net
http://psb-psma.go.org.id

Aceh Utara, 2 Januari 2019

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Fisika

Ismail, M.Pd Yusnidar, S.Pd

NIP. NIP.

Catatan Kepala Sekolah

......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................

8
......................................................................................................................................................
........................................................................

9
Lampiran

a. Lembar Observasi dan kinerja presentasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI
DAN KINERJA PRESENTASI
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Program : X/M-IPA
Kompetensi : KD 3.8 dan 4.8

Observasi Sikap Kinerja Presentasi

Jml
No Nama Siswa Aspek yang dinilai Aspek yang dinilai NilaI
Skor
(1) (2) (3) (1) (2) (3)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22
23
24

Keterangan pengisian skor

4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang

RUBRIK PENILAIAN OBSERVASI SIKAP

10
 NO Aspek yang dinilai
1 Mengagumi alam semesta dan
seisinya sebagai ciptaan Tuhan
2 Menunjukkan rasa ingin tahu
3 Menunjukkan ketekunan dan
tanggung jawab dalam belajar
baik secara individu maupun
kelompok
RUBRIK KINERJA PRESENTASI
Rubrik
4.menunjukkan ekspresi kekagugaman
terhadap materi yang diajarkan sebagai
ciptaan Tuhan dan mengamalkan ajaran
agama dengan rajin
3. menunjukkan ekspresi kekagugaman
terhadap materi yang diajarkan sebagai
ciptaan Tuhan dan mengamalkan ajaran
agama
2. cukup menunjukkan ekspresi
kekagugaman terhadap materi yang
diajarkan sebagai ciptaan Tuhan dan
mengamalkan ajaran agama
1. kurang menunjukkan ekspresi
kekagugaman terhadap materi yang
diajarkan sebagai ciptaan Tuhan dan
mengamalkan ajaran agama
4.menunjukkan rasa ingin tahu yang
besar, sangat antusias , telibat sangat
aktif dalam kegiatan kelompok
3.menunjukkan rasa ingin tahu,
antusias, telibat aktif dalam kegiatan
kelompok
2. cukup menunjukkan rasa ingin tahu,
antusias , telibat aktif dalam kegiatan
kelompok apabila disuruh
1. tidak menunjukkan rasa ingin tahu
yang besar, antusias ,sulit telibat aktif
dalam kegiatan kelompok walaupun
sudah disuruh
4.sangat tekun menyelesaikan tugas
dengan hasil terbaik dan tepat waktu
menyelesaikan tugasnya
3. tekun menyelesaikan tugas dengan
hasil yang baik dan tepat waktu
menyelesaikan tugasnya
2. cukup tekun menyelesaikan tugas
dengan hasil cukup baik
1. tidak berupaya dengan sungguh-
sungguh dalam menyelesaikan tugas
yang diberikan sesuai jadwal yang telah
disepakati
11
 NO Aspek yang dinilai Rubrik

1 Peran serta 4.sangat berperan aktif dalam presentasi

2 Visualisai penyampaian presentasi
kelompok
3. berperan aktif dalam presentasi
kelompok
2. cukup berperan aktif dalam
presentasi kelompok
1. kurang berperan aktif dalam
presentasi kelompok
4.menggunanakan media presentasi
yang sangat baik
3. menggunanakan media presentasi
dengan baik
2. cukup menggunanakan media
presentasi menggunanakan media
presentasi yang sangat baik

1. tidak menggunanakan media

presentasi

3 Isi materi yang dipresentasikan 4.isi materi yang disampaikan sesuai

dengan LKS dan menyimpulkan dengan
benar
3. isi materi yang disampaikan sesuai
dengan LKS dan menyimpulkan dengan
kurang benar
2. isi materi yang disampaikan cukup
sesuai dengan LKS dan menyimpulkan
dengan tidak tbenar
1. isi materi yang disampaikan tidak
sesuai dengan LKS dan tidak
menyimpulkan

b. Soal Ulangan Harian

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar!!!!
1. Panas sebesar 12 kj diberikan pada pada sepotong logam bermassa 2500 gram yang memiliki
suhu 30oC. Jika kalor jenis logam adalah 0,2 kalori/gr oC, tentukan suhu akhir logam!

2. 500 gram es bersuhu −12oC dipanaskan hingga suhu −2oC. Jika kalor jenis es adalah 0,5 kal/g oC,
tentukan banyak kalor yang dibutuhkan, nyatakan dalam satuan joule!

3. Sepotong es bermassa 100 gram bersuhu 0°C dimasukkan kedalam secangkir air bermassa 200
gram bersuhu 50°C.
12
 Jika kalor jenis air adalah 1 kal/gr°C, kalor jenis es 0,5 kal/gr°C, kalor lebur es 80 kal/gr dan
cangkir dianggap tidak menyerap kalor, berapa suhu akhir campuran antara es dan air tersebut?

4. Tongkat tembaga mempunyai panjang 80 cm padaa suhu 15 0 C. Tentukan besar pertambahan

panjang tembaga bila dipanaskan sampai suhu 35 0C adalah (α tembaga = 1,7 x 10-5 /0C)!

5. Perhatikan gambar beikut! Dua buah logam terbuat dari bahan yang sama disambungkan.

Jika panjang logam P adalah dua kali panjang logam Q dan konduktivitas thermal logam P
adalah setengah dari logam Q, tentukan suhu pada sambungan antara kedua logam!

13
c. Media Pembelajaran
Media Pembelajaran 1

A. Tujuan
Siswa mampu mendeskripsikan perubahan wujud zat

B. Alat dan Bahan

Program aplikasi PHET

C. Contoh Gambar Aplikasi

14
 Media Pembelajaran 2

A. Tujuan
Siswa mampu mendeskripsikan perpindahan kalor

B. Alat dan Bahan

Program aplikasi PHET

C. Contoh Gambar Aplikasi

15