RencanaPelaksanaan Pembelajaran

(RPP)
Satuan Pendidikan : SD BEER SEBA
Kelas / Semester : I ( satu ) / Genap
Tema : Indahnya Alamku.
Sub Tema : Indahnya Ciptaan Tuhan
Pertemuan Ke : 1 dan 2
Alokasi Waktu : 4 x 30 menit

A. Kompetensi Inti

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca]
Danmenanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar

1.4. Menerima dan mensyukuri alam ciptaan Allah

Indikator : Mengenal dan merasakan kasih Tuhan melalui ciptaan-Nya.
2.5. Menunjukkan tanggung jawab dalam memelihara alam ciptaan Allah
Indikator : Menyayangi tumbuh-tumbuhan ciptaan Tuhan dan ikut merawatnya.
3.5. Menyebutkan contoh tanggung jawab dalam memelihara alam ciptaan Allah
Indikator : Tanggung jawab dalam memelihara ciptaan Allah.
4.5. Melakukan tindakan sederhana dalam memelihara alam ciptaan Allah
Indikator : Menyadari tanggung jawabnya untuk turut menjaga dan memelihara
Lingkungan hidupnya
4.6. Menyanyikan lagu rohani anak-anak yang menunjukkan ucapan syukur atas dirinya,
keluarga, teman, dan alam ciptaan Tuhan
Indikator : Mensyukuri bahwa Tuhan menciptakan manusia tidak sendirian.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan mengamati hasil ciptaan Tuhan, Siswa dapar Menyebutkan jenis-jenis

Tumbuhan yang diciptakan Tuhan.
2. Dengan melihat hasil ciptaan Tuhan, Siswa dapat Menyebutkan Fungsi dari tumbuh-
Tumbuhan bagi kehidupan manusia.
3. Dengan menanya ciptaan Tuhan tentang hewan, Siswa dapat Menyebutkan fungsi hewan
bagi kehidupan Manusia.
4. Dengan mengumpulkan data, Siswa dapat Menyebutkan manfaat tumbuh-tumbuhan
dan hewan bagi manusia.
5. Dengan mengomunikasikan ciptaan Tuhan, Siswa dapat Menyebutkan perbedaan
antara tumbuhan, hewan .
D. Materi Pelajaran

INDAHNYA ALAMKU.
Bahan Alkitab : Kejadian 1

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan: scientific
Metode: Permainan, Tanya jawab, Bercerita, Penugasan

F. Sumber Belajar / Media ( Alat Peraga )

1. Sumber Bahan
a. Alkitab
b. Buku guru dan buku siswa SD kls 4, Terbitan BPK Gunung Mulia dan
Allah Mahakuasa terbitan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia 2013.

2. Media ( Alat Peraga )

a. Gambar Ciptaan Allah yang pertama sampai ke lima.

Penciptaan hari ke dua Cakrawala

Penciptaan hari ke tiga : Daratan, Lautan dan Tumbuh-tumbuhan

Penciptaan hari ke empat : Matahari, Bulan dan Bintang.

Penciptaan hari ke Lima : Binatang di air, di udara

Penciptaan hari ke enam : Binatang di darat dan manusia

G. Langkah – langkah Pembelajaran

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

WAKTU
Pendahuluan  Guru memberikan salam kepada siswa. 10 Menit
 Guru mengajak siswa mengekspresikan ucapan syukur
melalui nyanyian dengan gembira sesuai dengan
pelajaran dengan lagu yang diketahui mereka.
 Guru bertanya kepada siswa.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan tersebut dan ruang lingkup materi yang
akan dipelajari, yaitu tentang Alam ciptaan Tuhan

Kegiatan Inti  Siswa diajak untuk menyadari bahwa semua ciptaan 100 Menit
Tuhan yaitu tumbuhan, binatang, dan manusia saling
bergantung dan saling membutuhkan.
 Guru menuliskan tabel seperti yang tertera di buku dan
di papan tulis yaitu gambar tumbuhan, gambar hewan,
dan gambar manusia, serta memberikan pertanyaan.
 Siawa mengamati gambar ciptaan Tuhan serta
menjawab pertanyaan atau diberi tanda V artinya ada
Dan tanda X artinya tidak ada.
 Guru membiarkan siswa secara aktif mengemukakan
pendapatnya dan tidak boleh mengatakan ada
pendapat siswa yang salah.
 Siswa diajak untuk berani mengemukakan
pendapatnya tentang fungsi dari ciptaan Tuhan.
 Guru meminta siswa bersam – sama membaca kitab
Kejadian 1 : 1 yang ada di buku siswa.
 Guru mengajak siswa siapa yang berani maju kedepan
kelas dan mengucapkan isi ayatnya, lalu guru
memberikan pujian pada siswa yang berani tampil ke
depan kelas.
 Berdasarkan cerita tentang penciptaan guru
menerangkan kembali penciptaan langit dan bumi.
 Guru meminta siswa menggambar sesuai dengan
imajinasinya tentang ciptaan Tuhan lalu di beri warna
kesukaan mereka.
 Guru menyediakan tiga gambar ciptaan Tuhan untuk di
warnai lalu tanyakan kepada siswa mana gambar yang
paling disukai dan apa alasannya, kemudian mintalah
mereka mewarnai dengan warna kesukaan mereka.
Penutup  Guru menutup kegiatan dengan bertanya kepada siswa Menit
kegiatan apa saja yang dilakukan hari ini dan apa yang
siswa rasakan?
 Guru bertanya kepada siswa manfaat masing-masing
ciptaa Tuhan.
 Guru menyampaikan pesan moral agar senantiasa
bersyukur atas alam yang diciptakan Tuhan.
 Guru mengajak siswa kembali bernyanyi memuji
Tuhan.

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian sikap Spritual

a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
c. Kisi-kisi

No Sikap/nilai Butir Instrumen

1 Berdoa mandiri Buatlah sebuah doa permohonan syukur

atas anugerah Tuhan melalui alam
ciptaan Tuhan.

2 Kreativitas Sebutkan nama- nama ciptaan Tuhan

3 Bertanggung jawab Menyebut ciptaan Tuhan dan fungsinya

2. Sikap social
a. Teknik Penilaian : Penilaian sejawat (antar teman)
b. Bentuk Instrumen : Daftar Pernyataan
c. Kisi-kisi :

No Sikap/nilai Butir Instrumen

1 Kerjasama Mau mendengarkan teman sebangku

2 Kedisiplinan Senantiasa berdoa sebelum memulai

pembelajaran

3 Tanggung Jawab Menjaga dan merawat serta memelihara

alam ciptaan Tuhan.
.
3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen: Uraian
c. Kisi-kisi :

No Indikator Butir Instrumen

1 Menyebutkan urutan Sebutkan nama –nama ciptaan Tuhan

penciptaan Tuhan mulai hari pertama sampai kelima.

2 Mengerti fungsi alam ciptaan Jelaskan Fungsi masing-masing ciptaan

Tuhan Tuhan yang kamu ketahui.

4. Ketrampilan
a. Teknik Penilaian : Penilaian
b. Bentuk Instrumen:
c. Kisi-kisi :

No Keterampilan Butir Instrumen

1 Mempraktikkan nilai Ber tanggungjawab melestarikan alam

tanggung jawab ciptaan Tuhan.

Lampiran Penilaian.
Keterangan :
1. Kegiatan masing-masing Indikator penilaian di atas memiliki bobot sebaga berikut.

a. Sangat Baik 4 = Jika peserta didik melakukan semua tugas dengan lengkap.

b. Baik 3 = Jika peserta didik melakukan tugas dengan lengkap tetapi kurang aktif

c. Cukup 2 = Jika peserta didik melakukan tugas dengan lengkap kurang aktif dan
kurang antusias

d. Kurang 1 = Jika peserta didik melakukan semua tugas dengan kurang lengkap,
Kurang Aktif dan kurang antusias.

Mengetahui, Pekanbaru, Januari 2019

Kepala Sekolah Guru Agama

Pangihutan Marbun, S.Pd.K Eviana Nababan, S.Pd.K

 RencanaPelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Satuan Pendidikan : SD BEER SEBA
Kelas / Semester : I ( satu ) / Genap
Tema : Aku Menyayangi Tumbuhan dan Hewan
di Sekitarku.
Sub Tema : Bersyukur Untuk Aneka Tumbuhan
dan Hewan.
Pertemuan Ke : 3 dan 4
Alokasi Waktu : 4 x 30 menit

A. Kompetensi Inti

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca]
Danmenanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar

1.4. Menerima dan mensyukuri alam ciptaan Allah

Indikator : Menunjukkan rasa syukur atas alam yang indah.
2.5. Menunjukkan tanggung jawab dalam memelihara alam ciptaan Allah
Indikator : Menyayangi tumbuh-tumbuhan dan hewan ciptaan Tuhan dan ikut
merawatnya.
3.5. Menyebutkan contoh tanggung jawab dalam memelihara alam ciptaan Allah
Indikator : Tanggung jawab dalam memelihara ciptaan Allah.
4.5. Melakukan tindakan sederhana dalam memelihara alam ciptaan Allah
Indikator : Menyadari tanggung jawabnya untuk turut menjaga dan memelihara
Lingkungan hidupnya
4.6. Menyanyikan lagu rohani anak-anak yang menunjukkan ucapan syukur atas dirinya,
keluarga, teman, dan alam ciptaan Tuhan
Indikator : Mensyukuri bahwa Tuhan menciptakan manusia tidak sendirian.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan mengamati hasil ciptaan Tuan, Siswa dapat Menyebutkan kebutuhan makhluk
hidup ciptaan Allah.
2. Dengan melihat hasil ciptaan Tuhan siswa dapat Membuat daftar macam-macam tanaman
di lingkungannya.
3. Dengan mengumpulkan data siswa dapat Menyebutkan nama-nama tanaman hias yang
biasa ditanam di dalam pot bunga.
4. Dengan mengomunikasikan ciptaan Tuhan siswa dapat Menyebutkan nama-nama jenis
binatang yang diciptakan Tuhan
5. Dengan mengamati hewan ciptaan Tuhan siswa dapat Membedakan jenis-jenis binatang
yang diciptakan Tuhan.
D. Materi Pelajaran

Bersyukur Untuk Aneka Hewan dan Tumbuhan di Sekitarku.

Bahan Alkitab : Kejadian 1 : 30 - 31

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan: scientific
Metode: Permainan, Tanya jawab, Bercerita, Penugasan

F. Sumber Belajar / Media ( Alat Peraga )

1. Sumber Bahan
a. Alkitab
b. Buku guru dan buku siswa SD kls 4, Terbitan BPK Gunung Mulia dan
Allah Mahakuasa terbitan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia 2013.

2. Media ( Alat Peraga )

a. Gambar Tumbuh-tumbuhan dan hewan yang bermanfaat bagi manusia.
G. Langkah – langkah Pembelajaran

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

WAkTU
Pendahuluan  Guru memberikan salam kepada siswa. 10 Menit
 Guru mengajak siswa mengekspresikan ucapan syukur
melalui nyanyian dengan gembira sesuai dengan
pelajaran dengan lagu yang diketahui mereka.
 Guru bertanya kepada siswa.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan tersebut dan ruang lingkup materi yang
akan dipelajari, yaitu tentang Tumbuhan dan Hewan
Kegiatan Inti  Siswa diajak untuk menyadari bahwa semua ciptaan 100 Menit
Tuhan yaitu tumbuhan, binatang, dan manusia saling
bergantung dan saling membutuhkan.
 Guru menuliskan tabel seperti yang tertera di buku dan
di papan tulis yaitu gambar tumbuhan, gambar hewan,
dan gambar manusia, serta memberikan pertanyaan.
 Siawa mengamati gambar ciptaan Tuhan setelah
mengamati siswa diajak mencocokkan gambar yang
terletak di sebelah kiri dan kanan misalnya gambar
padi jadi beras, lalu tanyakan pada siswa dari manakah
beras itu berasal ? kemudian mintalah mereka
membuat garis.
 Guru membiarkan siswa secara aktif mengemukakan
pendapatnya dan tidak boleh mengatakan ada
pendapat siswa yang salah.
 Siswa diajak untuk berani mengemukakan
pendapatnya tentang fungsi dari tumbuhan tersebut.
 Guru meminta siswa menyebutkan nama-nama
tumbuhan yang ada di sekitar mereka.
 Guru mengajak siswa siapa yang berani maju kedepan
kelas dan mengucapkan isi ayatnya, lalu guru
memberikan pujian pada siswa yang berani tampil ke
depan kelas.
 Berdasarkan cerita tentang penciptaan guru
menerangkan kembali penciptaan langit dan bumi.
 Guru meminta siswa menggambar sesuai dengan
imajinasinya tentang ciptaan Tuhan lalu di beri warna
kesukaan mereka.
 Guru menyediakan tiga gambar ciptaan Tuhan untuk di
warnai lalu tanyakan kepada siswa mana gambar yang
paling disukai dan apa alasannya, kemudian mintalah
mereka mewarnai dengan warna kesukaan mereka.
Penutup  Guru menutup kegiatan dengan bertanya kepada siswa 10 Menit
kegiatan apa saja yang dilakukan hari ini dan apa yang
siswa rasakan?
 Guru bertanya kepada siswa manfaat masing-masing
ciptaa Tuhan.
 Guru menyampaikan pesan moral agar senantiasa
bersyukur atas alam yang diciptakan Tuhan.
H. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian sikap Spritual
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
c. Kisi-kisi

No Sikap/nilai Butir Instrumen

1 Berdoa mandiri Buatlah sebuah doa permohonan syukur

atas anugerah Tuhan melalui alam
ciptaan Tuhan.

2 Kreativitas Sebutkan nama- nama tumbuhan , berupa

sayur yang di ciptakan Tuhan.

3 Bertanggung jawab Menyebut ciptaan Tuhan dan fungsinya

2. Sikap social
a. Teknik Penilaian : Penilaian sejawat (antar teman)
b. Bentuk Instrumen : Daftar Pernyataan
c. Kisi-kisi :

No Sikap/nilai Butir Instrumen

1 Kerjasama Mau mendengarkan teman sebangku

2 Kedisiplinan Senantiasa berdoa sebelum memulai

pembelajaran

3 Tanggung Jawab Menjaga dan merawat serta memelihara

alam ciptaan Tuhan.
.

3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen: Uraian
c. Kisi-kisi :

No Indikator Butir Instrumen

1 Menyebutkan hewan yang di Sebutkan nama –nama hewan ciptaan

ciptakan Tuhan. Tuhan pada hari ke lima.

2 Mengerti fungsi tumbuhan Jelaskan Fungsi masing-masing

yang di ciptaan Tuhan tumbuhan yang di ciptaan Tuhan yang
kamu ketahui.
4. Ketrampilan
a. Teknik Penilaian : Penilaian
b. Bentuk Instrumen:
c. Kisi-kisi :
No Keterampilan Butir Instrumen

1 Mempraktikkan nilai Ber tanggungjawab melestarikan alam

tanggung jawab ciptaan Tuhan.

Lampiran Penilaian.
Keterangan :
1. Kegiatan masing-masing Indikator penilaian di atas memiliki bobot sebaga berikut.

a. Sangat Baik 4 = Jika peserta didik melakukan semua tugas dengan lengkap.

b. Baik 3 = Jika peserta didik melakukan tugas dengan lengkap tetapi kurang aktif

c. Cukup 2 = Jika peserta didik melakukan tugas dengan lengkap kurang aktif dan
kurang antusias

d. Kurang 1 = Jika peserta didik melakukan semua tugas dengan kurang lengkap,
Kurang Aktif dan kurang antusias.

Mengetahui, Pekanbaru, Januari 2019

Kepala Sekolah Guru Agama

Pangihutan Marbun, S.Pd.K Eviana Nababan, S.Pd.K

 Tanggal :

Tugas harian Nama :

Mencocokkan Gambar Yang terletak di sebelah kiri dan kanan menjadi benar.

5
KEGIATAN ELABORASI YANG KE DUA MEWARNAI GAMBAR
 RencanaPelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Satuan Pendidikan : SD BEER SEBA
Kelas / Semester : I ( satu ) / Genap
Tema : Aku Ikut Menjaga Ciptaan Tuhan.
Sub Tema : Aku Mau Merawat Lingkunganku.
Pertemuan Ke : 5 dan 6
Alokasi Waktu : 4 x 30 Menit

A. Kompetensi Inti

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca]
Danmenanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar

1.4. Menerima dan mensyukuri alam ciptaan Allah

Indikator : Menunjukkan rasa syukur atas alam yang indah.
2.5. Menunjukkan tanggung jawab dalam memelihara alam ciptaan Allah
Indikator : Menyayangi tumbuh-tumbuhan dan hewan ciptaan Tuhan dan ikut
merawatnya.
3.5. Menyebutkan contoh tanggung jawab dalam memelihara alam ciptaan Allah
Indikator : Tanggung jawab dalam memelihara ciptaan Allah.
4.5. Melakukan tindakan sederhana dalam memelihara alam ciptaan Allah
Indikator : Menyadari tanggung jawabnya untuk turut menjaga dan memelihara
Lingkungan hidupnya
4.6. Menyanyikan lagu rohani anak-anak yang menunjukkan ucapan syukur atas dirinya,
keluarga, teman, dan alam ciptaan Tuhan
Indikator : Mensyukuri bahwa Tuhan menciptakan manusia tidak sendirian.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan mengamati hasil ciptaan Tuan, Siswa dapat Menjaga dan melestarikan
ciptaan Tuhan
2. Dengan melihat hasil ciptaan Tuhan siswa dapat Mensyukuri dan menjaga serta
Merawat Lingkungan di sekitarnya.
3. Dengan mengumpulkan data siswa dapat Menyebutkan nama-nama tanaman hias
Yang biasa ditanam di dalam pot bunga.
4. Dengan mengomunikasikan ciptaan Tuhan siswa dapat menyadari tanggung jawabnya
untuk turut menjaga dan memelihara lingkungan hiduppnya.
5. Dengan mengamati hasil ciptaan Tuhan , Siswa terdorong untuk mencint6ai, kemudian
turut memelihara ciptaa-an ALLAH
D. Materi Pelajaran

Aku Ikut Menjaga dan Merawat Lingkunganku.

Bahan Alkitab : Yesaya 30 : 23

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan: scientific
Metode: Permainan, Tanya jawab, Bercerita, Penugasan

F. Sumber Belajar / Media ( Alat Peraga )

1. Sumber Bahan
a. Alkitab
b. Buku guru dan buku siswa SD kls 4, Terbitan BPK Gunung Mulia dan
Allah Mahakuasa terbitan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia 2013.

2. Media ( Alat Peraga )

a. Gambar Merawat Lingkungan dan Ciptaan Tuhan.
G. Langkah – langkah Pembelajaran

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

WAKTU
Pendahuluan  Guru memberikan salam kepada siswa. 10 Menit
 Guru mengajak siswa mengekspresikan ucapan syukur
melalui nyanyian dengan gembira sesuai dengan
pelajaran dengan lagu yang diketahui mereka.
 Guru bertanya kepada siswa.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan tersebut dan ruang lingkup materi yang
akan dipelajari, yaitu tentang Menjaga Ciptaan
Tuhan.

Kegiatan Inti  Siswa diajak untuk menyadari bahwa semua ciptaan 100 Menit
Tuhan yaitu tumbuhan, binatang, dan manusia saling
bergantung dan saling membutuhkan.
 Guru menuliskan tabel seperti yang tertera di buku dan
di papan tulis yaitu gambar tumbuhan, gambar hewan,
dan gambar manusia, serta memberikan pertanyaan.
 Siawa mengamati gambar ciptaan Tuhan setelah
mengamati siswa diajak mencocokkan gambar yang
terletak di sebelah kiri dan kanan misalnya gambar
padi jadi beras, lalu tanyakan pada siswa dari manakah
beras itu berasal ? kemudian mintalah mereka
membuat garis.
 Guru membiarkan siswa secara aktif mengemukakan
pendapatnya dan tidak boleh mengatakan ada
pendapat siswa yang salah.
 Siswa diajak untuk berani mengemukakan
pendapatnya tentang fungsi dari tumbuhan tersebut.
 Guru meminta siswa menyebutkan cara – cara
merawat ciptaan Tuhan.
 Guru mengajak siswa siapa yang berani maju kedepan
kelas dan mengucapkan isi ayatnya, lalu guru
memberikan pujian pada siswa yang berani tampil ke
depan kelas.
 Berdasarkan cerita tentang cara merawat dan menjaga
ciptaan Tuhan guru menerangkan kembali bagaimana
cara-cara merawat dan menjaga ciptaan Tuhan.
 Guru menyediakan tiga gambar ciptaan Tuhan untuk di
warnai lalu tanyakan kepada siswa mana gambar yang
paling disukai dan apa alasannya, kemudian mintalah
 mereka mewarnai dengan warna kesukaan mereka.
 Pada kegiatan ini siswa diajak untuk aktif merapikan
kelasnya. Hal ini untuk memberi pengertian pada
mereka bahwa tugas merapikan kelas adalah tugas
bersama.
 Guru mengajak siswa untuk berdemonstrasi membuat
tong sampah dari barang bekas misalnya koran, karton
bentuk ukuran dapat disesuaikan dengan kebutuhan.
Penutup  Guru menutup kegiatan dengan bertanya kepada siswa 10 Menit
kegiatan apa saja yang dilakukan hari ini dan apa yang
siswa rasakan?
 Guru bertanya kepada siswa manfaat dari kebersihan.
 Guru menyampaikan pesan moral agar senantiasa
bersyukur atas alam yang diciptakan Tuhan.
 Guru mengajak siswa kembali bernyanyi memuji
Tuhan.

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian sikap Spritual
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
c. Kisi-kisi
No Sikap/nilai Butir Instrumen

1 Berdoa mandiri Buatlah sebuah doa permohonan syukur

atas anugerah Tuhan melalui Aku Ikut
Menjaga Ciptaan Tuhan..

2 Kreativitas Sebutkan cara – cara merawat dan

menjaga ciptaan Tuhan.

3 Bertanggung jawab Menjaga kebersihan lingkungan rumah

dan lingkungan sekolah.

2. Sikap social
a. Teknik Penilaian : Penilaian sejawat (antar teman)
b. Bentuk Instrumen : Daftar Pernyataan
c. Kisi-kisi :
No Sikap/nilai Butir Instrumen

1 Kerjasama Mau mendengarkan teman sebangku

2 Kedisiplinan Senantiasa berdoa sebelum memulai
pembelajaran
3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen: Uraian
c. Kisi-kisi :
No Indikator Butir Instrumen

1 Menyebutkan cara – cara Sebutkan bagaimana cara-cara merawat

menjaga ciptaan Tuhan.
2 Mengerti fungsi tumbuhan
yang di ciptaan Tuhan
dan menjaga serta melestarikan ciptaan
Tuhan.
Jelaskan Fungsi masing-masing
tumbuhan yang di ciptaan Tuhan yang
kamu ketahui.

4. Ketrampilan
a. Teknik Penilaian : Penilaian
b. Bentuk Instrumen:
c. Kisi-kisi :

No Keterampilan Butir Instrumen

1 Mempraktikkan nilai Ber tanggungjawab merawat

tanggung jawab melestarikan ciptaan Tuhan.

Lampiran Penilaian.
1. Kegiatan masing-masing Indikator penilaian di atas memiliki bobot sebaga berikut.

a. Sangat Baik 4 = Jika peserta didik melakukan semua tugas dengan lengkap.

b. Baik 3 = Jika peserta didik melakukan tugas dengan lengkap tetapi kurang aktif

c. Cukup 2 = Jika peserta didik melakukan tugas dengan lengkap kurang aktif dan
kurang antusias

d. Kurang 1 = Jika peserta didik melakukan semua tugas dengan kurang lengkap,
Kurang Aktif dan kurang antusias.

Mengetahui, Pekanbaru, Februari 2019

Kepala Sekolah Guru Agama

Pangihutan Marbun, S.Pd.K Eviana Nababan, S.Pd.K

 RencanaPelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Satuan Pendidikan : SD BEER SEBA
Kelas / Semester : I ( satu ) / Genap
Tema : Aku Bersyukur Untuk Teman dan Guru.
Sub Tema : Aku Bersyukur unuk teman dan guruku
Pertemuan Ke : 7 dan 8
Alokasi Waktu : 4 x 30 Menit

A. Kompetensi Inti

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca]
Danmenanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar

1.4. Menerima dan mensyukuri keberadaan keluarga dan teman.

Indikator : Menunjukkan kasih Tuhan kepada keluarga dan teman-temannya.
2.3. Bersikap tulus dan mengasihi keluarga dan teman.
Indikator : Menerapkan sikap saling mengasihi terhadap keluarga orang lain ( teman )
2.4. Bersikap santun dalam hidup bersama dengan orang lain.
Indikator : Menerima orang lain tanpa terhalang oleh perbedaan yang ada.
3.3. Menceritakan cara mengasihi keluarga dan teman.
Indikator : Menjelaskan bahwa mereka saling membutuhkan diantara keluarga
dan teman.
3.4. Menceritakan pengalaman hidup bersama dengan orang lain.
keluarga, teman, dan alam ciptaan Tuhan
Indikator : Menunjukkan perbedaan tetapi saling membutuhkan
4.3. Menunjukkan sikap mengasihi keluarga dan teman.
Indikator : Membiasakan saling tolong menolong diantra keluarga dan teman.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar keluarga dan sesama , Siswa dapat menjelaskan apa
yang di Maksud dengan keluarga dan teman.
2. Dengan melihat kelurganya dan teman-temannya, siswa dapat menyebutkan satu
Persatu Keluarganya serta menyebutkan nama-nama temannya.
3. Dengan mengumpulkan data siswa dapat menyebutkan perbedaan ditengah-tengah
Keluaga dan teman-temannya.
4. Dengan menanya siswa dapat menyebutkan bagai mana cara mengasihi keluarga
dan sesamanya manusia.
5. Dengan mengomunikasikan siswa dapat mensyukurikepada Tuhan atas teman dan
guru- guru yang baik bagi dia.
D. Materi Pelajaran

Aku Bersyukur Untuk Teman Dan Guruku.

Bahan Alkitab : Amsal 17 : 17.

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan: scientific
Metode: Permainan, Tanya jawab, Bercerita, Penugasan

F. Sumber Belajar / Media ( Alat Peraga )

1. Sumber Bahan
a. Alkitab
b. Buku guru dan buku siswa SD kls 4, Terbitan BPK Gunung Mulia dan
Allah Mahakuasa terbitan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia 2013.

2. Media ( Alat Peraga )

G. Langkah – langkah Pembelajaran

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU
Pendahuluan  Guru memberikan salam kepada siswa. 10 Menit
 Guru mengajak siswa mengekspresikan ucapan syukur
melalui nyanyian dengan gembira sesuai dengan
pelajaran dengan lagu yang diketahui mereka.
 Guru bertanya kepada siswa.
 Pada pelajaran ini siswa difasilitasi agar dapat
bersyukur karena mempunyai teman yang dapat
membuat merega gembira dan mengucap syukur atas
guru-guru yang mereka miliki.

Kegiatan Inti  Siswa diajak untuk bercerita tentang pengalamannya 100 Menit
mempunyai teman, dan guru meminta masing-masing
menyebutkan siapa saja temannya baik di rumah
maupun disekolah.
 Guru meminta siswa untuk dapat menuliskan nama-
nama panggilan temannya dan apa alasannya mengapa
mereka berteman.
 Guru membacakan dan siswa menyimak sifat-sifat
guru yang ada pada buku, setiap siswa diminta untuk
mengisi tanda ( V ) jika setuju dan (x ) jika tidak.
 Guru membiarkan siswa secara aktif mengerjakan
dengan jujur dan tidak disalahkan, biarkan siswa
secara bebas mengemukakan pendapatnya.
 Siswa diajak untuk berani mengemukakan
pendapatnya tentang teman dan gurunya.
 Sambil bertanya guru sebaiknya menggunakan gambar
diselingi dengan tanya jawab.
 Guru mengajak siswa siapa yang berani maju kedepan
kelas dan mengucapkan isi ayatnya, lalu guru
memberikan pujian pada siswa yang berani tampil ke
depan kelas
 Secara bergantian guru memberikan kebebasan bagi
siswa untuk menceritakan isi gambar, Selanjutnya
berikan pujian terhadap cerita mereka semua.
 Pada kegiatan ini siswa diajak untuk menyebutkan
guru yang disukainya dan dorongan mereka untuk
memberikan ide apa yang akan mereka lakukan untuk
mengungkapkan rasa terima kasihnya kepada gurun

Penutup  Guru menutup kegiatan dengan bertanya kepada siswa 10 Menit

kegiatan apa saja yang dilakukan hari ini dan apa yang
 siswa rasakan?
 Guru bertanya kepada siswa manfaat dari kebersihan.
 Guru menyampaikan pesan moral agar senantiasa
bersyukur atas alam yang diciptakan Tuhan.
 Guru mengajak siswa kembali bernyanyi memuji
Tuhan.

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian sikap Spritual
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
c. Kisi-kisi

No Sikap/nilai Butir Instrumen

1 Berdoa mandiri Buatlah sebuah doa permohonan syukur

atas anugerah Tuhan melalui keluarga
dan temannya.

2 Kreativitas Sebutkan cara – cara mengasihi guru dan

teman.

3 Bertanggung jawab Menjaga kerukunan di tengah-tengah

keluarga dan sesamanya.

2. Sikap social
a. Teknik Penilaian : Penilaian sejawat (antar teman)
b. Bentuk Instrumen : Daftar Pernyataan
c. Kisi-kisi :

No Sikap/nilai Butir Instrumen

1 Kerjasama Mau saling tolong menolong antara

keluarga , guru, dan teman.

2 Kedisiplinan Senantiasa berdoa sebelum memulai

pembelajaran. Selalu mengikuti arahan
dari guru tentang kedisiplinan dirumah
maupun disekolah.

3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen: Uraian
c. Kisi-kisi :
 No Indikator Butir Instrumen

1 Menyebutkan bagai mana Sebutkan bagaimana cara-cara mengasihi

cara mengasihi. keluarga, guru dan teman.

2 Mengerti fungsi dari guru dan Jelaskan Fungsi masing-masing guru dan
teman disekolah temanmu disekolah bagi dirimu sendiri.

4. Ketrampilan

a. Teknik Penilaian : Penilaian

b. Bentuk Instrumen:
c. Kisi-kisi :
No Keterampilan Butir Instrumen

1 Mempraktikkan nilai Ber tanggungjawab melakukan tugas

tanggung jawab disekolah dan dirumah.

Lampiran Penilaian.
Keterangan :
1. Kegiatan masing-masing Indikator penilaian di atas memiliki bobot sebaga berikut.

a. Sangat Baik 4 = Jika peserta didik melakukan semua tugas dengan lengkap.

b. Baik 3 = Jika peserta didik melakukan tugas dengan lengkap tetapi kurang aktif

c. Cukup 2 = Jika peserta didik melakukan tugas dengan lengkap kurang aktif dan
kurang antusias

d. Kurang 1 = Jika peserta didik melakukan semua tugas dengan kurang lengkap,
Kurang Aktif dan kurang antusias.

Mengetahui, Pekanbaru, Februari 2019

Kepala Sekolah Guru Agama

Pangihutan Marbun, S.Pd.K Eviana Nababan, S.Pd.K

 RencanaPelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Satuan Pendidikan : SD BEER SEBA
Kelas / Semester : I ( satu ) / Genap
Tema : Aku Menyayangi dan Menolong Teman.
Sub Tema : Aku Bersyukur Untuk Teman-temanku.
Pertemuan Ke : 9 dan 10
Alokasi Waktu : 4 x 30 Menit

A. Kompetensi Inti

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca]
Danmenanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar

1.3. Menerima dan mensyukuri keberadaan keluarga dan teman.

Indikator : Menunjukkan kasih Tuhan kepada keluarga dan teman-temannya.
2.3. Bersikap tulus dan mengasihi keluarga dan teman.
Indikator : Menerapkan sikap saling mengasihi terhadap keluarga orang lain ( teman )
2.4. Bersikap santun dalam hidup bersama dengan orang lain.
Indikator : Menerima orang lain tanpa terhalang oleh perbedaan yang ada.
3.3. Menceritakan cara mengasihi keluarga dan teman.
Indikator : Menjelaskan bahwa mereka saling membutuhkan diantara keluarga dan
teman.
3.4. Menceritakan pengalaman hidup bersama dengan orang lain.
keluarga, teman, dan alam ciptaan Tuhan
Indikator : Menunjukkan perbedaan tetapi saling membutuhkan
4.3. Menunjukkan sikap mengasihi keluarga dan teman.
Indikator : Membiasakan saling tolong menolong diantra keluarga dan teman.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan mengamati gambar temannya, siswa dapat menjelaskan bagaimana cara

mensyukuri keberadaannya bersama teman-temannya.
2. Dengan melihat teman-temannya, siswa dapat menyebutkan nama-nama temannya.
3. Dengan mengumpulkan data siswa dapat menyebutkan perbedaanantara dia dan
temannya.
4. Dengan menanya siswa dapat menyebutkan bagai mana cara mengasihi keluarga dan
Dan sesamanya manusia.
5. Dengan mengomunikasikan siswa dapat mensyukuri keberadaannya kepada tuhan
bersama dengan teman-temannya.
D. Materi Pelajaran

Aku Menyayangi dan Menolong Teman.

Bahan Alkitab : 1 Samuel 20 : 16, dan Matius 22 : 39.

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan: scientific
Metode: Permainan, Tanya jawab, Bercerita, Penugasan

F. Sumber Belajar / Media ( Alat Peraga )

1. Sumber Bahan
a. Alkitab
b. Buku guru dan buku siswa SD kls 4, Terbitan BPK Gunung Mulia dan
Allah Mahakuasa terbitan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia 2013.

2. Media ( Alat Peraga )

Gambar Daut dan Yonatan bersahabat. Gambar saling menolong dan saling mengasihi
Antara sesama.

SALING TOLONG MENOLONG

 SALING MENGASIHI

DAUD BERSAHABAT DENGAN YONATAN

G. Langkah – langkah Pembelajaran

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

WAKTU
Pendahuluan  Guru memberikan salam kepada siswa. 10 Menit
 Guru mengajak siswa mengekspresikan ucapan syukur
melalui nyanyian dengan gembira sesuai dengan
pelajaran dengan lagu yang diketahui mereka.
 Guru bertanya kepada siswa.
 Pada pelajaran ini siswa difasilitasi agar dapat
bersyukur karena mempunyai teman yang dapat
membuat merega gembira dan mengucap syukur atas
apa yang mereka miliki.

Kegiatan Inti  Siswa diajak untuk mengenal lebih jauh tentang 100 Menit
hubungan dengan teman dekatnya.
 Guru menjelaskan kepada siswa kisah antara Daud
dan Yonatan yang saling tolong menolong di dalam
persahabatan mereka.
 Guru memberikan pertanyaan kepada siswa tentang
persahabatannya dengan temannya apakah mereka
seperti Daud dan Yonatan.
 Guru membiarkan siswa secara aktif mengerjakan
dengan jujur dan tidak disalahkan, biarkan siswa
secara bebas mengemukakan pendapatnya.
 Siswa diajak untuk berani mengemukakan
pendapatnya tentang teman dan sahabatnya.
 Sambil bertanya guru sebaiknya menggunakan gambar
diselingi dengan tanya jawab.
 Guru mengajak siswa untuk mengungkapkan tanda
kasihnya kepada temannya dengan tidak malu-malu.
 Secara bergantian guru mengajak siswa bermain peran
bagai mana cara-cara untuk menyayangi teman serta di
dalam tolong menolong.
 Pada kegiatan ini siswa diajak untuk menyebutkan
bagai mana cara mengasihi sesamanya manusia sesuai
firman Tuhan.
Penutup  Guru menutup kegiatan dengan bertanya kepada siswa Menit
kegiatan apa saja yang dilakukan hari ini dan apa yang
siswa rasakan?
 Guru menyampaikan pesan moral agar senantiasa
bersyukur atas alam yang diciptakan Tuhan.
 Guru mengajak siswa kembali bernyanyi memuji Tuhan
H. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian sikap Spritual
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
c. Kisi-kisi

No Sikap/nilai Butir Instrumen

1 Berdoa mandiri Buatlah sebuah doa permohonan syukur

atas anugerah Tuhan terhadap teman-
temannya dan kerinduan untuk
mengasihi dan menolong mereka.

2 Kreativitas Sebutkan cara – cara mengasihi teman.

3 Bertanggung jawab Menjaga kerukunan di tengah-tengah

keluarga dan sesamanya.

2. Sikap social
a. Teknik Penilaian : Penilaian sejawat (antar teman)
b. Bentuk Instrumen : Daftar Pernyataan
c. Kisi-kisi :

No Sikap/nilai Butir Instrumen

1 Kerjasama Mau saling tolong menolong antara

keluarga , guru, dan teman.

2 Kedisiplinan Senantiasa berdoa sebelum memulai

pembelajaran. Selalu mengikuti arahan
dari guru tentang kasih mengasihi antara
sesama.

3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen: Uraian
c. Kisi-kisi :

No Indikator Butir Instrumen

1 Menyebutkan bagai mana Sebutkan bagaimana cara-cara mengasihi

cara mengasihi. keluarga, guru dan teman.

2 Mengerti fungsi dari Jelaskan Fungsi masing-masing

persahabatan persahabatan mu dengan teman-
temanmu.
 4. Ketrampilan
a. Teknik Penilaian : Penilaian
b. Bentuk Instrumen:
c. Kisi-kisi :
No Keterampilan Butir Instrumen

1 Mempraktikkan nilai Ber tanggungjawab melakukan tugas

tanggung jawab persahabatannya.

Lampiran Penilaian.
Keterangan :
1. Kegiatan masing-masing Indikator penilaian di atas memiliki bobot sebaga berikut.

a. Sangat Baik 4 = Jika peserta didik melakukan semua tugas dengan lengkap.

b. Baik 3 = Jika peserta didik melakukan tugas dengan lengkap tetapi kurang aktif

c. Cukup 2 = Jika peserta didik melakukan tugas dengan lengkap kurang aktif dan
kurang antusias

d. Kurang 1 = Jika peserta didik melakukan semua tugas dengan kurang lengkap,
Kurang Aktif dan kurang antusias.

Mengetahui, Pekanbaru, Maret 2019

Kepala Sekolah Guru Agama

Pangihutan Marbun, S.Pd.K Eviana Nababan, S.Pd.K

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Satuan Pendidikan : SD BEER SEBA
Kelas / Semester : I ( satu ) / Genap
Tema : Hidup Bersama.
Sub Tema : Aku dan temanku Berbeda.
Pertemuan Ke : 11 dan 12
Alokasi Waktu : 4 x 30 Menit

A. Kompetensi Inti

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca]
Danmenanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar

1.3. Menerima dan mensyukuri keberadaan keluarga dan teman.

Indikator : Menunjukkan perbedaan tetapi saling membutuhkan.
2.3. Bersikap tulus dan mengasihi keluarga dan teman.
Indikator : Menerapkan sikap saling membutuhkan dengan orang lain ( teman )
2.4. Bersikap santun dalam hidup bersama dengan orang lain.
Indikator : Menerima orang lain tanpa terhalang oleh perbedaan yang ada.
3.3. Menceritakan cara mengasihi keluarga dan teman.
Indikator : Menjelaskan bahwa mereka saling membutuhkan diantara teman.
3.4. Menceritakan pengalaman hidup bersama dengan orang lain.
keluarga, teman, dan alam ciptaan Tuhan
Indikator : Membiasakan menolong teman yang sakit ke UKS.
4.3. Menunjukkan sikap mengasihi keluarga dan teman.
Indikator : Menerapkan sikap mengasihi orang lain.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan mengamati gambar temannya, siswa dapat menjelaskan bagaimana cara

Mensyukuri Keberadaannya bersama teman-temannya.
2. Dengan melihat teman-temannya, siswa dapat menyebutkan nama-nama temannya.
3. Dengan mengumpulkan data siswa dapat menyebutkan perbedaan antara dia dan
temannya.
4. Dengan menanya siswa dapat menyebutkan biarpun ada perbedaan antara sesama
tapi Bagi Tuhan semuanya sama.
5. Dengan mengomunikasikan siswa dapat mensyukuri keberadaannya kepada tuhan
bersama dengan teman-temannya.
D. Materi Pelajaran

Hidup Bersama Dengan Teman.

Bahan Alkitab : Maksmur 133 : 1 - 3

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan: scientific
Metode: Permainan, Tanya jawab, Bercerita, Penugasan

F. Sumber Belajar / Media ( Alat Peraga )

1. Sumber Bahan
a. Alkitab
b. Buku guru dan buku siswa SD kls 4, Terbitan BPK Gunung Mulia dan
Allah Mahakuasa terbitan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia 2013.

2. Media ( Alat Peraga )

Gambar Bineka Tunggal Ika. Biarpun berbeda-beda tetapi satu bagi Tuhan.

G. Langkah – langkah Pembelajaran

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU
Pendahuluan  Guru memberikan salam kepada siswa. 10 Menit
 Guru mengajak siswa mengekspresikan ucapan syukur
melalui nyanyian dengan gembira sesuai dengan
pelajaran dengan lagu yang diketahui mereka.
 Guru bertanya kepada siswa.
 Pada pelajaran ini siswa difasilitasi agar dapat
bersyukur karena mempunyai teman yang dapat
membuat merega gembira dan mengucap syukur atas
apa yang mereka miliki.

Kegiatan Inti  Siswa diajak untuk mengenal lebih jauh tentang 100 Menit
hubungan dengan teman dekatnya.
 Guru menjelaskan kepada siswa Tuhan Yesus yang
tidak membedakan manusia yang diciptakan-Nya.
 Guru memberikan pertanyaan kepada siswa tentang
persahabatannya dengan temannya apakah mereka
saling membedakan atau tidak.
 Guru membiarkan siswa secara aktif mengerjakan
dengan jujur dan tidak disalahkan, biarkan siswa
secara bebas mengemukakan pendapatnya.
 Siswa diajak untuk berani mengemukakan
pendapatnya tentang teman dan sahabatnya.
 Sambil bertanya guru sebaiknya menggunakan gambar
diselingi dengan tanya jawab.
 Guru mengajak siswa untuk mengungkapkan tanda
kasihnya kepada temannya dengan tidak malu-malu.
 Secara bergantian guru mengajak siswa bermain peran
bagai mana cara-cara untuk menyayangi teman serta di
dalam tolong menolong.
 Pada kegiatan ini siswa diajak untuk menyebutkan
bagai mana cara mengasihi sesamanya manusia sesuai
firman Tuhan.

Penutup  Guru menutup kegiatan dengan bertanya kepada siswa 10 Menit

kegiatan apa saja yang dilakukan hari ini dan apa yang
siswa rasakan?
 Guru menyampaikan pesan moral agar senantiasa
bersyukur atas alam yang diciptakan Tuhan.
 Guru mengajak siswa kembali bernyanyi memuji Tuhan
H. Penilaian Hasil Pembelajaran
1.Penilaian sikap Spritual
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
c. Kisi-kisi

No Sikap/nilai Butir Instrumen

1 Berdoa mandiri Buatlah sebuah doa permohonan syukur

atas anugerah Tuhan terhadap teman-
temannya dan kerinduan untuk
mengasihi dan menolong mereka.

2 Kreativitas Sebutkan cara – cara mengasihi teman.

3 Bertanggung jawab Menjaga kerukunan di tengah-tengah

keluarga dan sesamanya.

2. Sikap social
a. Teknik Penilaian : Penilaian sejawat (antar teman)
b. Bentuk Instrumen : Daftar Pernyataan
c. Kisi-kisi :

No Sikap/nilai Butir Instrumen

1 Kerjasama Mau saling tolong menolong antara

keluarga , guru, dan teman.

2 Kedisiplinan Senantiasa berdoa sebelum memulai

pembelajaran. Selalu mengikuti arahan
dari guru tentang kasih mengasihi antara
sesama.

3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen: Uraian
c. Kisi-kisi :

No Indikator Butir Instrumen

1 Menyebutkan bagai mana Sebutkan bagaimana cara-cara mengasihi

cara mengasihi. keluarga, guru dan teman.

2 Mengerti fungsi dari Jelaskan Fungsi masing-masing

persahabatan persahabatan mu dengan teman-
temanmu.
 4. Ketrampilan
a. Teknik Penilaian : Penilaian
b. Bentuk Instrumen:
c. Kisi-kisi :
No Keterampilan Butir Instrumen

1 Mempraktikkan nilai Ber tanggungjawab melakukan tugas

tanggung jawab persahabatannya.

Lampiran Penilaian.
Keterangan :
1. Kegiatan masing-masing Indikator penilaian di atas memiliki bobot sebaga berikut.

a. Sangat Baik 4 = Jika peserta didik melakukan semua tugas dengan lengkap.

b. Baik 3 = Jika peserta didik melakukan tugas dengan lengkap tetapi kurang aktif

c. Cukup 2 = Jika peserta didik melakukan tugas dengan lengkap kurang aktif dan
kurang antusias

d. Kurang 1 = Jika peserta didik melakukan semua tugas dengan kurang lengkap,
Kurang Aktif dan kurang antusias.

Mengetahui, Pekanbaru, April 2019

Kepala Sekolah Guru Agama

Pangihutan Marbun, S.Pd.K Eviana Nababan, S.Pd.K