RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA N 1 SANGTOMBOLANG

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas / Semester : X/ 2
Topik : Perubahan Lingkungan dan Daur
ulang limbah
Alokasi Waktu : 3 X 45 jp

A. Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar :

1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang

keanekaragaman hayati, ekosistem, dan lingkungan hidup.
1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan
menyayangi lingkungan sebagai manifestasi pengamalan ajaran agama
yang dianutnya
2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin,
tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan

1
 santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli
lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara
ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan
dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium
maupun di luar kelas/laboratorium.
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan
prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan
percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar
3.10Menganalisis data perubahan lingkungan dan dampak dari perubahan
perubahan tersebut bagi kehidupan
C. Indikator Pencapaian Komptensi:
1. Mengidentifikasi perubahan lingkungan
2. Menjelaskan pencemaran lingkungan
3. Mendeskripsikan pelestarian lingkungan
4. Membuat usulan pelestarian lingkungan
5. Menentukan jenis-jenis limbah
6. Menentukan sampah/limbah yang akan dibuat produk daur ulang
7. Merancang produk daur limbah yang mempunyai nilai jual
8. Mengkomunikasikan hasil produk yang telah dibuat
D. Materi ajar:
1. Materi fakta,
gambar/Foto/Film berbagai contoh kerusakan lingkungan

- Berbagai produk daur ulang limbah atau gambar produk daur ulang

2
 2. Materi Konsep
a. pengertian kerusakan lingkungan
b. klasifikasikan jenis sampah; organik dan anorganik
c. pengertian , macam,penyebab,dampak pencemaran lingkungan
d. pengertian polusi air
e. pengertian pelestarian dan pengelolaan lingkungan
f. jenis-jenis limbah
g. Daur ulang limbah
3. Materi Prinsip
a. Pencemaran lingkungan adalah. masuk atau dimasukkannya makhluk
hidup, zat, energi, dan/atau komponen lain ke dalam lingkungan hidup
oleh kegiatan manusia sehingga melampaui baku mutu lingkungan
hidup yang telah ditetapkan.
b. Limbah bahan berbahaya dan beracun, yang selanjutnya disebut
Limbah B3 (Bahan Berbahaya dan beracun), adalah sisa suatu usaha
dan/atau kegiatan yang mengandung B3.
c. Pencemaran dapat menyebabkan kerusakan lingkungan
E. Metode pembelajaran:
a. PBL
a) Kajian pustaka
b) Diskusi
c) Penugasan/ kerja kelompok

3
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
Media : 1. Buku kerja siswa ( LKS ) MGMP Biologi SMA/MA Kota
Pekanbaru
2. Bahan dari internet
3. ppt ( Power point)
Alat : 1. LCD
2. Leptop.
Sumber : 1. Buku Biologi kelas X, Dyah aryulina, Esis
2. Buku Biologi untuk SMA kelas X, karangan D.A Pratiwi,
dkk Erlangga.
3. Buku –buku yang relevan.
G. Kegiatan Pembelajaran /Langkah – Langkah
Pertemuan 1 ( 3 x 45 menit)
A. Pendahuluan ( 15 menit )
 Salam , Doa, Sebagai implementasi nilai religius
 Pengkondisian kelas , sebagai implementasi nilai disiplin
 Apersepsi,
Apakah yang dimaksudkan dengan lingkungan Hidup Jawaban yang
diharapkan adalah: Pengertian lingkungan adalah segala sesuatu yang ada
di sekitar manusia yang memengaruhi perkembangan kehidupan manusia
baik langsung maupun tidak langsung
 Motivasi
Apa dampak yang timbul dari Asap yang ditimbulkan dari pembakaran
secara liar terhadap lingklungan Hidup.
 Penyampaian Tujuan pembelajaran :
Mengidentifikasi kerusakan lingkungan
Keterampilan berkomunikasi dan berdiskusi dalam mengklasifikasikan
jenis sampah organik dan anorganik
Menjelaskan pencemaran lingkungan
Melakukan percobaan polusi air

4
 B. Kegiatan Inti ( 100 menit )
Guru secara acak membagi peserta didik atas 6 kelompok
Guru menyuruh peserta didik duduk menurut kelompoknya
Mengamati
Peserta didik Membaca hasil studi dari berbagai laporan media mengenai
perusakan lingkungan
Menanya
Peserta didik menanyakan : Apa yang dimaksud perusakan lingkungan, dan apa
penyebabnya
Mengumpulkan Data (Eksplorasi)
Peserta didik Mengumpulkan informasi sebagai bahan diskusi atau sebagai topic
yang akan didiskusikan mengenai masalah dampak pencemaran lingkungan, dan
melakukan percobaan pencemaran air oleh detergen sesuai langkah kerja yang
ada di lembaran kegiatan siswa
Mengasosiasikan
peserta didik dalam kelompok Menyimpulkan hasil pengamatan, diskusi, tentang
dampak pencemaran lingkungan penyebab, pencegahan serta penanggulangannya
sesuai dengan data yang diperoleh
Mendiskusikan tentang pemanasan global, penipisan lapisan ozon dan efek rumah
kaca apa penyebannya dan bagaimana mencegah dan menanggulanginya.
Mengkomunikasikan
• Laporan hasil pengamatan secara tertulis
• Presentasi secara lisan tentang kerusakan lingkungan
C. Penutup
Memberi tugas
PT ( Penugasan Terstruktur):
Menentukan jenis –jenis limbah
KMTT( Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur):
Merancang proses daur ulang limbah rumah tangga

5
H. Penilaian
1. Jenis / Teknik Penilaian
 Portofolio (Hasil , Rangkuman)
 observasi Sikap
 Performance/tes Praktik
 Tes Tertulis ( Essay )
 Lembar penilaian antar teman
2. Penilaian Produk
Instrumen penilaian
 Intrumen Penilaian Portofolio
 Instrumen Penilaian Sikap
 Instrumen Penilaian Diskusi
 Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian

6
 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Materi : Perubahan Lingkungan dan Daur

ulang limbah
Kelas/Semester : X/2
Hari/Tanggal :

KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

Menghayati dan mengamalkan Peka dan peduli terhadap

permasalahan lingkungan
ajaran agama yang dianutnya
hidup, menjaga dan menyayangi
lingkungan sebagai manifestasi
pengamalan ajaran agama yang
dianutnya

Contoh rubrik peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup

KRITERIA INDIKATOR
AB Selalu peduli terhadap permasalahan
lingkungan hidup- sudah konsisten
B Sering peduli terhadap permasalahan
lingkungan hidup-mulai konsisten
C Kadang-kadang peduli terhadap
permasalahan lingkungan hidup- belum
konsisten
K Tidak peduli terhadap permasalahan
lingkungan hidup- tidak konsisten

7
 KOMPETENSI SIKAP SOSIAL

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

Menghayati dan mengamalkan 2.2 Peduli terhadap

perilaku jujur, disiplin,
keselamatan diri dan
tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, lingkungan dengan menerapkan
toleran, damai), santun,
prinsip keselamatan kerja saat
responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai melakukan kegiatan
bagian dari solusi atas
pengamatan dan percobaan di
berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara laboratorium dan di lingkungan
efektif dengan lingkungan
sekitar
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia

Contoh rubrik Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan

KRITERIA INDIKATOR
AB Selalu Peduli terhadap keselamatan diri dan
guru serta teman sudah konsisten
B Sering Peduli terhadap keselamatan diri dan
guru serta teman -mulai konsisten
C Kadang-kadang Peduli terhadap keselamatan
diri dan guru serta teman - belum konsisten
K Tidak Peduli terhadap keselamatan diri dan
guru dan teman - tidak konsisten

8
 KRITERIA SIKAP

No Jumlah
Nama Siswa Nilai
. Skor

Kepedulian
Kerjasama

Kejujuran

Tanggung
Disiplin

jawab
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
dst
*) Ketentuan:
 1 = jika peserta didik tidak konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera
dalam indikator
 2 = jika peserta didik belum konsisten memperlihatkan perilaku yang
tertera dalam indikator, tetapi belum konsisten
 3 = jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang
tertera dalam indikator
 4 = jika peserta didik sudah konsisten memperlihatkan perilaku yang
tertera dalam indicator
FORMAT PENILAIAN
Nilai :
Jumlah Skor X 4 =
20

9
 Mengetahui Pekanbaru, desember 2018.
Kepala SMA N 1sangtombolang, Guru Mata Pelajaran Biologi,

Dra Hj Hasnidar Ispawati Malinta, S.Pd

NIP.19650222 199103 2001 NIP

10